精品解析：四川资阳市雁江区保和学区2026-2027学年统编版六年级上学期9月阶段检测语文试题

六年级上册第一学月学业质量检测语文试题 A卷 第一部分 积累与运用 一、单项选择题。 1. 下列划线字读音完全正确的一项是（　　） A. 勾勒（lè） 暮色（mù） 喜鹊（què） B. 嚣张（qì） 衣襟（jīn） 潇洒（xiāo） C. 妩媚（fǔ） 参差（cēn） 偷窥（kuī） D. 衣裳（cháng） 婆娑（shā） 腐败（fǔ） 【答案】A 【解析】 【详解】B. 嚣张（xiāo）； C. 妩媚（wǔ）； D. 衣裳（shang），婆娑（suō）。 2. 下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（　　） A. 秋天的校园有桂花、枫叶、银杏、还有轻轻拂过的秋风。 B. 老师笑着说：“大自然就是我们最好的课堂。” C. 本次参加活动的有：四年级，五年级，和六年级的同学。 D. 秋风一吹，树叶像蝴蝶；像羽毛；像小船一样轻轻飘落。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“银杏”后面的顿号使用错误，“银杏”和后续“还有轻轻拂过的秋风”不是并列的词语，应该把这里的顿号改成逗号。 B．说话人在前，后面接说的内容，“说”后面用冒号，话语前后加双引号，句号放在引号里，标点使用完全正确。 C．“有”字后面不需要额外加冒号，同时年级之间的停顿用顿号更合适，“和”前面不能加逗号，句里的逗号和多余的冒号都用错了。 D．三个“像……”是简短的并列比喻成分，中间不能用分号，应该把分号改成逗号。 3. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 通过这次校园观察节，使我们更加热爱美丽的秋天。 B. 我们在活动中记录了桂花、枫叶等秋天的景物。 C. 大家要养成爱护花草、守护自然。 D. 秋天的校园观察节，是一个充满诗意与乐趣。 【答案】B 【解析】 【详解】A．本句主语残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语，删去其中任意一个即可。改为：通过这次校园观察节，我们更加热爱美丽的秋天。或者：“这次校园观察节，使我们更加热爱美丽的秋天。 C．本句成分残缺，动词“养成”后缺少对应的宾语中心语，应在句末补充“的习惯”，改为：大家要养成爱护花草、守护自然的习惯。 D．本句成分残缺，主语是“秋天的校园观察节”，后续的判断表述缺少宾语中心语，应在句末补充“的活动”，改为：秋天的校园观察节，是一个充满诗意与乐趣的活动。 4. 下列关于课文的说法中不正确的一项是（　　） A. 《草原》运用情景交融的写法，展现了草原的辽阔与美丽。 B. 《丁香结》一文中作者由赏花联想到人生的“结”，表达了积极豁达的人生态度。 C. 《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是唐代诗人苏轼，诗歌表达了对家乡的思念。 D. “路转溪桥忽见”中“见”同“现”，这里读作xiàn。 【答案】C 【解析】 【详解】C．说法错误。苏轼是宋代的诗人，不是唐代的，而且《六月二十七日望湖楼醉书》主要写的是望湖楼边西湖暴雨过后的奇丽景色，并不是表达对家乡的思念。 5. 我们学习了在景物中融入感受的写法。下列表述最恰当的一项是（　　） A. 写秋天只要写出颜色和样子就可以，不用写自己的心情。 B. 观察景物时，把看到的、闻到的、听到的写出来，再加上心里感受，文章会更生动。 C. 情景交融就是只写景色，不写情感。 D. 写观察日记只需要按顺序记录，不需要运用本单元学习到的写作方法。 【答案】B 【解析】 【详解】A．题目要求景物中融入感受，不能只写景，还要加上心情感受。表述错误。 B．调动多种感官写景物，再融入内心感受，就是情景交融的写法。表述正确。 C．“情景交融”的意思是景色与情感相互融合，既写景又写情。“只写景色，不写情感”恰恰与“情景交融”的含义相反，表述错误。 D．观察日记也可以用上“景物融入感受”的写法，让文章更好。表述错误。 6. 下列对句子所运用的描写方法判断有误的一项是（　　） A. 游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把。（动作描写） B. 马宝玉大声喊道：“同志们！用石头砸！”（语言描写） C. 两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。（外貌描写） D. 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。（心理描写） 【答案】C 【解析】 【详解】A．句中“擎着、舞着”是人物的动作，属于动作描写，判断正确； B．句中直接引用了人物说的话语，属于语言描写，判断正确； C．句中“脸绷得紧紧的、全神贯注”是在写人物的神情状态，还有“瞄准、射击”的动作，属于神态和动作描写，不是外貌描写，判断错误； D．句中写出了人物心里的担忧想法，属于心理描写，判断正确。 7. 在下面句子的括号处填入恰当的词语，正确的一项是（　　） 老舍先生的文章简洁凝练，内涵丰富，令人（　　）无穷，只有细细（　　），才能感受文中所蕴含的极强的观察力和（　　）生活的能力。 A. 回味 品味 体味 B. 品味 体味 回味 C. 体味 品味 回味 D. 回味 体味 品味 【答案】A 【解析】 【详解】回味：指对过去经历过的事情、吃过的食物、感受过的情绪等在回忆中细细体会、玩味。 品味：一是指仔细品尝食物的味道，感受其细节；二是指对事物（如艺术、文化、生活方式等）的内涵、品质进行细致体会、鉴赏。 体味：指深入、真切地体会某种抽象的情感、道理、处境或人生滋味。回味指在回忆中细细体会、玩味，常搭配“无穷”等，强调事后回想体会。 第一空“令人（ ）无穷”，“回味”能和“无穷”组成“回味无穷”的固定搭配，形容事后回忆起来意味深长。故选“回味”。品味指仔细体会、玩味，侧重于对事物的欣赏、品鉴。 第二空“细细（ ）”，“品味”体现出仔细去体会文字的内涵。故选“品味”。体味指体验领会，侧重于亲身经历后的感受，常搭配“生活”“情感”等。 第三空“（ ）生活的能力”，“体味”能体现出对生活的体验领会。故选“体味”。 8. 下列描写自然美景的句子中，写法与其他三项不同的一项是（　　） A. 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 B. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 D. 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 【答案】C 【解析】 【详解】A．句中将漓江的绿水比作无瑕的翡翠，是比喻修辞，用人们熟知的翡翠的翠绿澄澈的特点，具象化漓江水的绿。 B．句中将圆圆的、鼓鼓的小花苞比作衣襟上的盘花扣，是比喻修辞，生动写出花苞小巧精致的形态。  C．句中给晨风、群鸟赋予了“欢迎光明”“为光明送行”的人的行为动作，同时把“我”（花）也融入场景中，使用的是拟人修辞。 D．句中将朦胧模糊的紫色花影比作印象派的画，是比喻修辞，形象写出花色交融的朦胧美感。 9. 小雨一家在中国人民革命军事博物馆看到《七律·长征》的书法作品，小雨给弟弟讲解了作品中的相关知识。 （1）如果你是讲解员，请选出小雨讲解错误的一项。（　　） A. 等闲：寻常，平常。 B. 逶迤：曲折绵延的样子。 C. 磅礴：（气势）盛大。 D. 云崖：像云一样的山崖。 （2）弟弟对“三军过后尽开颜”中的“尽”字不理解，请你选出与“三军过后尽开颜”中的“尽”意思相同的一项。（　　） A. 尽显 B. 取之不尽 C. 山穷水尽 D. 尽心尽力 【答案】（1）D （2）A 【解析】 【小问1详解】 D．金沙水拍云崖暖：金沙江的江水拍击着高耸入云的山崖，让人感到暖意。云崖：高耸入云的山崖。 【小问2详解】 三军过后尽开颜：红军翻越过去以后，全都喜笑颜开。尽：全，都。 A．尽显：全部显露出来，没有一点隐藏的。其中“尽”是全、都的意思，和题干字义相同； B．取之不尽：形容物质或精神的原料极其丰富。其中“尽”是完的意思，和题干字义不相同； C．山穷水尽：山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境，其中“尽”是达到极端、尽头的意思，和题干字义不相同； D．尽心尽力：指费尽心力。其中“尽”是全部拿出、用尽的意思，和题干字义不相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上册第一学月学业质量检测语文试题 A卷 第一部分 积累与运用 一、单项选择题。 1. 下列划线字读音完全正确的一项是（　　） A. 勾勒（lè） 暮色（mù） 喜鹊（què） B. 嚣张（qì） 衣襟（jīn） 潇洒（xiāo） C. 妩媚（fǔ） 参差（cēn） 偷窥（kuī） D. 衣裳（cháng） 婆娑（shā） 腐败（fǔ） 2. 下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（　　） A. 秋天的校园有桂花、枫叶、银杏、还有轻轻拂过的秋风。 B. 老师笑着说：“大自然就是我们最好的课堂。” C. 本次参加活动的有：四年级，五年级，和六年级的同学。 D. 秋风一吹，树叶像蝴蝶；像羽毛；像小船一样轻轻飘落。 3. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 通过这次校园观察节，使我们更加热爱美丽的秋天。 B. 我们在活动中记录了桂花、枫叶等秋天的景物。 C. 大家要养成爱护花草、守护自然。 D. 秋天的校园观察节，是一个充满诗意与乐趣。 4. 下列关于课文的说法中不正确的一项是（　　） A. 《草原》运用情景交融的写法，展现了草原的辽阔与美丽。 B. 《丁香结》一文中作者由赏花联想到人生的“结”，表达了积极豁达的人生态度。 C. 《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是唐代诗人苏轼，诗歌表达了对家乡的思念。 D. “路转溪桥忽见”中“见”同“现”，这里读作xiàn。 5. 我们学习了在景物中融入感受的写法。下列表述最恰当的一项是（　　） A. 写秋天只要写出颜色和样子就可以，不用写自己的心情。 B. 观察景物时，把看到的、闻到的、听到的写出来，再加上心里感受，文章会更生动。 C. 情景交融就是只写景色，不写情感。 D. 写观察日记只需要按顺序记录，不需要运用本单元学习到的写作方法。 6. 下列对句子所运用的描写方法判断有误的一项是（　　） A. 游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把。（动作描写） B. 马宝玉大声喊道：“同志们！用石头砸！”（语言描写） C. 两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。（外貌描写） D. 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。（心理描写） 7. 在下面句子的括号处填入恰当的词语，正确的一项是（　　） 老舍先生的文章简洁凝练，内涵丰富，令人（　　）无穷，只有细细（　　），才能感受文中所蕴含的极强的观察力和（　　）生活的能力。 A. 回味 品味 体味 B. 品味 体味 回味 C. 体味 品味 回味 D. 回味 体味 品味 8. 下列描写自然美景的句子中，写法与其他三项不同的一项是（　　） A. 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 B. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 D. 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 9. 小雨一家在中国人民革命军事博物馆看到《七律·长征》的书法作品，小雨给弟弟讲解了作品中的相关知识。 （1）如果你是讲解员，请选出小雨讲解错误的一项。（　　） A. 等闲：寻常，平常。 B. 逶迤：曲折绵延的样子。 C. 磅礴：（气势）盛大。 D. 云崖：像云一样的山崖。 （2）弟弟对“三军过后尽开颜”中的“尽”字不理解，请你选出与“三军过后尽开颜”中的“尽”意思相同的一项。（　　） A. 尽显 B. 取之不尽 C. 山穷水尽 D. 尽心尽力 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $