猜押02 期中模拟卷（能力突破）【天津专用】-2026-2027学年八年级语文上期期中押题密卷

猜押02 期中模拟卷（能力突破）【天津专用】 八年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2．本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．（本题2分）下列加点字的注音没有错误的一项是（   ） A．要塞（sài）    歼灭（qiān）        凌空（líng）        锐不可当（dāng） B．镌刻（juān）    悄然（qiǎo）        翘首（qiáo）        屏息敛声（bǐng） C．佃农（diàn）    诘责（jié）        锃亮（zèng）        深恶痛疾（è） D．畸形（qí）        吹嘘（xū）        瞥见（piē）        正襟危坐（jīn） 【答案】B 【详解】本题考查字音。 A.歼灭（qiān）——jiān； C.深恶痛疾（è）——wù； D.畸形（qí）——jī； 故选B。 2．（本题2分）下面各组词语书写完全正确的一项是（   ） A．荧光        诘责        躁热        朝气蓬勃 B．托辞        驻留        匿名        杳无消息 C．妄图        溃退        由衷        和言悦色 D．业已        泄气        仲裁        眼花瞭乱 【答案】B 【详解】本题考查字形。 A.躁热——燥热； C.和言悦色——和颜悦色； D.眼花瞭乱——眼花缭乱； 故选B。 3．（本题2分）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①本学期，某班开展了以“阅读有策略”为主题的读书活动。②通过本次活动，让同学们对阅读策略有了更深刻的理解。③大家一致认为，一个人能否真正把握作品内涵，关键在于能否掌握有效的阅读策略。④例如，我们欣赏文学作品，不仅要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 B.此句中“通过”和“让”同时使用，造成句子缺少主语。“通过”是一个介词，它引导的短语不能作主语，“让”也是一个使令性动词，同样会使句子缺少主语，可删去“通过”或者“让”； 故选B。 4．（本题2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 借助科技手段实现□沉浸式观展□，是本届博览会的一大亮点。在陕西馆，人们骑上单车，通过屏幕自由穿梭于各个景点；在湖南馆，人们戴上VR（虚拟现实）眼镜，欣赏迷人美景□在甘肃馆，人们自助挑选颜色，修复莫高窟壁画□博览会进一步深化“科技+文旅”融合创新，营造互动性观展体验。 A．《》    。    ， B．“”    ；    …… C．“”    。    ， D．《》    ；    …… 【答案】B 【详解】本题考查标点符号。 第一处，“沉浸式观展”是特定的术语，因此用引号； 第二处，“在湖南馆，人们戴上VR（虚拟现实）眼镜，欣赏迷人美景”与前后“在陕西馆，人们骑上单车，通过屏幕自由穿梭于各个景点”“在甘肃馆，人们自助挑选颜色，修复莫高窟壁画”分句为并列关系，是同一层次的并列，因此用分号； 第三处，前面三个场馆分别列举了陕西馆、湖南馆、甘肃馆，还有很多类似的场馆没有列举，因此用省略号，表示列举的省略； 故选B。 （二）诗词鉴赏 5．（本题3分）对李白的《渡荆门送别》一诗理解和分析不正确的一项是（    ） 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这是李白早期创作的一首五言律诗，记录他离开故乡时的观感和情思。 B．颔联“随”字将群山和平野的位置逐渐变换、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 C．颈联运用比喻，将明月映入江水的状态比作飞下的天镜，生动形象地描绘了月夜的平静美丽。 D．尾联紧扣诗题“送别”，采用拟人手法，写故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里的深情。 【答案】D 【详解】本题考查诗句理解与赏析。 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中，李白彼时正离开蜀地漫游天下，这趟旅程既有对未知世界的憧憬，又难掩对故乡的眷恋。诗句运用拟人手法，是诗人将自身对故乡的深情投射到“故乡水”上，赋予其“送行”的人的动作，实则是诗人眷恋故乡水，借故乡水不远万里相伴行舟的意象，把无形的思乡不舍具象化，表达自己对故乡的深深牵挂。而选项中“故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里”的表述完全颠倒了主客关系，并非故乡水可怜诗人，而是诗人对故乡水满含怜爱，借故乡水的“送行”抒发自己的思乡深情。 （三）实用类文本阅读 （本题9分）阅读《四季星空为何不同》一文，完成下面小题。 四季星空有何不同 ①神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔，亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉，还有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡”的情思期盼…… ②看似“静止”的星空，为何如此“多变”?事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿千米的漫长路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”。太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？ （选自《人民日报》，有删改） 6．(3分)下面的说法不符合原文意思的一项是（    ） A．我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是行星，少部分是太阳系中的恒星。 B．群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。 C．何时可以看到更多的星星，除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 D．冬季星空亮星较多，因此冬季是观赏星空的好时机。 7．(3分)下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（    ） A．使用举例子的说明方法，生动形象地说明了银河系的形态。 B．使用打比方的说明方法，生动形象地说明了银河系的形态。 C．使用举例子的说明方法，生动形象地说明了一年四季星空各不相同的原因。 D．使用打比方的说明方法，生动形象地说明了一年四季星空各不相同的原因。 8．(3分)下面对选文的理解分析，不正确的一项是（    ） A．标题以疑问的形式交代了说明对象，同时引发读者的思考，激发阅读兴趣。 B．第③段中的加点词语“约”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第④段主要说明了哪些因素决定了夜空中的星星能否被看到。 D．本文是一篇事物说明文，采用时间顺序介绍了四季星空为何不同。 【答案】6．A 7．B 8．D 【详解】6．本题考查文章内容理解。 A.根据第②段“事实上，虽说看上去‘繁星满天’，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星”可知，选项表述内容反了； 故选A。 7．本题考查说明方法辨析。 画线句“我们所处的银河系，就像是一个巨大的‘星盘’”将银河系比作星盘，是运用了打比方的说明方法，“星盘”一词便于读者直观地理解银河系的外观和特征，生动形象地说明了银河系的形态； 故选B。 8．本题考查文章内容理解。 D.根据第②段“看似‘静止’的星空，为何如此‘多变’”，第③段“群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转”，第④段“其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到”，第⑤段“太阳系和周围的星星都在这个‘星盘’上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的”可知，本文采用逻辑顺序介绍了四季星空为何不同，是一篇事理说明文； 故选D。 （四）课内文言文阅读 （本题9分）阅读《三峡》一文，完成小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 9．(3分)下面字词理解不正确的一项是（   ） A．略无阙处        阙：通“缺”，空隙、缺口 B．沿溯阻绝        沿：逆流而上 C．虽乘奔御风        虽：即使 D．或王命急宣        或：有时 10．(3分)下面语句翻译不正确的一项是（   ） A．素湍绿潭，回清倒影。       翻译：白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映的各种景物影子。 B．良多趣味。        翻译：有很多趣味。 C．虽乘奔御风。        翻译：即使是奔跑，驾着疾风。 D．哀转久绝。        翻译：悲凉婉转，很久很久才消失。 11．(3分)下面对本文内容理解正确的一项是（   ） A．本文第一段总体描绘三峡的形势，先写了山势之高耸，再写其连绵不断。 B．第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C．“晴初霜旦，林寒涧肃”写出三峡春冬的景物特点。 D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 【答案】9．B 10．C 11．D 【详解】9．本题考查文言文词语。 B.句意：下行和上行的航道都被阻断，不能通航。沿：顺流而下； 故选B。 10．本题考查翻译句子。 C.重点词：奔，飞奔的马；御风，乘风飞行；句意，即使骑着飞奔的马乘风飞行。 故选C。 11．本题考查理解文章内容。 A.结合第一段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，文章第一段先写山的连绵不断，再写山的高耸险峻；本项“先写了山势之高耸，再写其连绵不断”的说法不当； B.结合第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，第二段先写夏天的江水很多，然后再描写出其流速之快；本项“先写水之速，再写水之盛”的说法不当； C.“每至晴初霜旦，林寒涧肃”的意思，（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。这是描写三峡秋日清晨的萧瑟，这并非是“春冬”的景象； 故选D。 第II卷 注意事项： 1．用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2．本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．（本题6分）请将下面的诗文语句补充完整。 （1）______，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （2）______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （3）最爱湖东行不足，______。（白居易《钱塘湖春行》） （4）山随平野尽，______。（李白《渡荆门送别》） （5）王维在《使至塞上》中用“______，______”为我们描绘了奇特壮丽的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑。 【答案】 老骥伏枥 庭下如积水空明 绿杨阴里白沙堤 江入大荒流 大漠孤烟直 长河落日圆 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骥、枥、阴、漠、孤”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 任末年十四，负笈①从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵②，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿③自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人之好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 【注释】①笈（jí）：书箱。②庵：茅草小屋。③麻蒿（hāo）：植物名称，点燃后可照明。 13．(2分)解释下列句中加点词的含义。 ①不惧险阻        惧：_______________ ②或依林木之下        或：_______________ 14．(2分)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人若不学，则何以成？ 15．(3分)你觉得任末是个怎样的人？请结合文章简要说说。 【答案】13． 害怕 有时 14．人如果不学习，那么凭借什么来成就事业呢？ 15．任末是一个勤奋刻苦、热爱学习且重视学问传承的人。他14岁就克服艰难拜师求学，求学意志坚定；即便条件简陋，也借星月、燃麻蒿坚持读书，极为刻苦；他读书时会及时记录心得，学习专注且善于积累；临终告诫强调学习对人的重要性，将学习视作生命的核心。 【详解】13．本题考查文言字词。 ①句意：不害怕艰难险阻。惧：害怕。 ②句意：有时在树下休息。或：有时。 14．本题考查文言句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 若，如果；则，那么；何以成，凭借什么成就（事业），“何以”是“以何”的倒装。 15．本题考查人物形象分析。 从原文“任末年十四，负笈从师，不惧险阻”可知，他年少时便为了学习主动克服困难，求学意志坚定；从“夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照”可知，他即便身处简陋环境，仍想尽办法坚持读书，尽显勤奋刻苦；从“观书有会意处，题其衣裳，以记其事”可知，他学习时善于积累、不放过任何思考的细节；从他临终告诫“夫人之好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳”可知，他将学习视作生命的核心，是真正以学习为信念的人。 【点睛】参考译文： 任末十四岁的时候，背着书箱拜师求学，不畏惧路途的艰难险阻。他常说：“人如果不学习，那要凭借什么成就事业呢？”有时他在树下歇息，用茅草编成小屋，削荆条当作笔，刻取树汁作为墨汁。夜晚就借着星星月亮的光亮读书，光线昏暗的时候，就捆扎麻蒿点燃照明。读书有领会的地方，就写在他的衣服上，用来记录那些心得。他的弟子们敬佩他的勤学精神，常常拿干净的衣服跟他交换（写满心得的衣服）。任末临终前告诫说：“人喜爱学习，即使去世了，精神也依然存在；不学习的人就算活着，也只能称作行尸走肉罢了！” 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读下面的文章，完成小题。 一树“飞天”挽春来 管苏清 ①杏花春雨，江南三月似水墨洇染，一天比一天水灵。 ②每年这个时节，白玉兰成群结队，如飞天而至。一树一树的玉兰花舒展苞蕾，争先恐后，绽放如玉，凝脂停云，预示着春天一路飞奔而来了。 ③十多年来的每个早春，徜徉在玉兰花下，深深触摸到人世间的美好。在古典园林建筑中，玉兰常植于厅前院后或楼台周围，据《统志》载：“五代时南湖中建烟雨楼，楼前玉兰花莹洁清丽，与翠柏相掩映，挺出楼外，亦是奇观。” ④晨曦中，玉兰披上一袭轻纱，霞光轻抹，仿若雪花缀满枝头，晶莹洁白。含苞待放的玉兰，外面紧紧地裹着一件黄绿色的绒衣，饱胀得似乎马上要脱衣而出；有的才展开两三片花瓣儿，羞羞答答地低着头，似是一位年轻少女掩面而笑。 ⑤玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳郁的香味令人感受到一种难以言喻的气韵。沈周的《题玉兰》：“翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳”，古人早已将玉兰花比拟杨贵妃，并与《霓裳羽衣曲》的掌故勾连起来。玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以“玉雪霓裳”竞相题咏。 ⑥玉兰花承受着日月的轻轻爱抚，散发着淡淡的、幽幽的清香。氤氲在这样的清香里，似有一种沉醉的感觉。每一次，从她的身边经过，我总要放慢脚步。看一眼她的娇羞，看一眼她的妩媚，看一眼她的清丽。有时，不经意间，还会遇到鸟儿栖飞于花前叶下的浪漫，一只栖于枝头，一只飞于叶下，顾盼传情。见着这灵动的身影，我的脑海里不觉就浮现出画家周昉的《簪花仕女图》卷，仕女的背景便是嶙峋湖石和花色正艳的紫玉兰。那鲜明清丽的色彩，映照出大好春光。 ⑦玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随。她们的生命虽短暂，却令人赞叹。当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。早春玉兰极为绚烂地开，花期却很短。十几天的光景，如果吹来一场风，大朵大朵的花瓣就会飞散，从相依过的枝头带着深深眷恋，一直往不同方向飘。像一场幻觉。春天没有被辜负，晴空对坐，看几朵碧空浮云，听几声黄鹂鸣翠柳，春天实在是妙趣横生。 ⑧没过几天，白玉兰悄然退出舞台，落在草坪上，如一层薄薄的白绒毯。紫玉兰随即粉墨登场，舒展着薄翼，恰如可爱的笑脸，紫中透粉的玉兰花彰显着她迷人的身段，娉婷婀娜，一阵风吹来，它便摇曳着妩媚的身姿，像蝴蝶似的振翅飞翔，又似调皮的小精灵，飞向大地的怀抱。要是你驻足品味，定能发觉那清晰的脉搏，似乎能听到它那驿动的心声，唤醒你心灵深处的柔情，即使你心如止水，也抵挡不住这撩人的气息。 ⑨岁月静好，往事如烟。心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，便是人生的快乐，一树“飞天”迎着春风，拨动我的心弦。 16．(4分)文中不同生命阶段的玉兰花呈现了不同的特点，请结合④～⑦段内容填写下表。 生命阶段 含苞的玉兰花 （2）_____________ （4）_____________ 特点 （1）______________ （3）________________ 大朵大朵的花瓣四处飞散，悄然飘落，娉婷婀娜。 17．(3分)文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。 18．(4分)第五段的引用在文中有什么作用。 19．(4分)请结合全文分析，作者为什么说“一树‘飞天’迎着春风，拨动我的心弦。” 【答案】16．（1）花苞外略带黄绿色，饱胀得含苞欲放（2）绽放的玉兰花（3）层层叠叠，煞是绚烂，散发着淡淡的、幽幽的清香，娇羞，妩媚又清丽。（4）飘落的玉兰花 17．运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花育蕾和绽放时的生机勃勃、绚丽多姿，富有动态美和画面感，表达了作者对玉兰花的喜爱之情。 18．引用沈周的《题玉兰》，赞美了玉兰如雪般的洁白和芳郁的香味，对玉兰花的喜爱之情溢于言表。同时表明玉兰自古以来就被文人墨客竞相题咏，增添了文采和文化韵味。 19．作者沉醉在玉兰氤氲清香里，在玉兰鲜明清丽的色彩中，享受大好的春光；玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随，玉兰花虽然生命短暂，却令作者赞叹；欣赏花瓣飞散，晴空对坐，享受春天的妙趣横生；驻足品味玉兰飘落，感受驿动的心声，唤醒作者心灵深处的柔情；从玉兰身上，作者心中多了一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，感受到人生的快乐。 【导语】这篇散文以玉兰花为意象，通过细腻的笔触描绘了江南早春的生机与诗意。作者运用拟人、比喻等修辞手法，将玉兰从含苞到凋零的生命历程与人文典故巧妙融合，展现了自然之美与人文之思的交织。文章结构清晰，由物及情，最终升华至人生感悟，体现了中国传统美学中“物我合一”的意境。语言典雅优美，富有画面感和韵律美，是一篇情景交融的抒情散文。 16．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第④段“含苞待放的玉兰，外面紧紧地裹着一件黄绿色的绒衣，饱胀得似乎马上要脱衣而出”的内容分析，此处描写的是玉兰花尚未开放时的状态，“黄绿色的绒衣”指花苞外层的萼片或苞片，“饱胀得似乎马上要脱衣而出”生动刻画出花苞饱满、蓄势待放的形态，因此（1）可概括为“花苞外略带黄绿色，饱胀得含苞欲放”。 根据文章第⑤段“玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂”和第⑥段“散发着淡淡的、幽幽的清香……看一眼她的娇羞，看一眼她的妩媚，看一眼她的清丽”的内容分析，玉兰盛开时不仅形态繁盛、色彩莹洁，还兼具视觉之美与嗅觉之雅，作者用“娇羞”“妩媚”“清丽”等拟人化词语赋予其丰富情态，故（2）应填“绽放的玉兰花”，（3）可概括为“层层叠叠，煞是绚烂，散发着淡淡的、幽幽的清香，娇羞，妩媚又清丽”。 根据文章第⑦段“如果吹来一场风，大朵大朵的花瓣就会飞散，从相依过的枝头带着深深眷恋，一直往不同方向飘”和第⑧段“白玉兰悄然退出舞台，落在草坪上……紫玉兰随即粉墨登场……娉婷婀娜……像蝴蝶似的振翅飞翔”的内容分析，此处描写的是玉兰花凋谢飘落的过程，虽已离枝，却仍具动态美感，“悄然飘落”“娉婷婀娜”体现出一种优雅而从容的生命谢幕，因此（4）应填“飘落的玉兰花”。 17．本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑦段“当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了”的内容分析，句中“如破茧之蝶”运用了比喻，将初绽的玉兰花比作挣脱束缚、翩然起舞的蝴蝶，形象地写出其轻盈灵动、焕然新生的姿态；“顶着冬日残留的寒冷”“欢悦着来了”则运用拟人手法，赋予花蕾与春天以人的意志与情感——花蕾勇敢“顶着”严寒，春天“欢悦”降临，既突出了玉兰在料峭春寒中率先绽放的顽强生命力，又渲染出春回大地的喜悦氛围。这一句紧承前文对玉兰盛放之美的描写，进一步强化其作为报春使者的象征意义，为后文“真正的春天已经欢悦着来了”的抒情作铺垫，充分表达了作者对玉兰花蓬勃生机的由衷赞叹与对春天到来的欣喜之情。 18．本题考查表现手法。 根据文章第⑤段“沈周的《题玉兰》：‘翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳’”的内容分析，作者引用这首诗，首先以“玉雪香”“银花”等意象呼应前文对玉兰花“晶莹洁白”“芳郁的香味”的描写，借助古人诗句强化了玉兰色如雪、香清幽的审美特征；其次，“隔帘轻解白霓裳”将玉兰拟作身着霓裳的佳人，与后文“古人早已将玉兰花比拟杨贵妃，并与《霓裳羽衣曲》的掌故勾连起来”形成紧密照应，说明这种审美联想由来已久；再者，引文之后紧接着写道“玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以‘玉雪霓裳’竞相题咏”，表明玉兰不仅是自然之景，更是文化意象，自古便承载文人的审美寄托。因此，该引用既深化了玉兰的形象内涵，又增强了文章的文化底蕴和文学韵味，使作者对玉兰的喜爱之情更具历史纵深与诗意支撑。 19．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑥段“氤氲在这样的清香里，似有一种沉醉的感觉……看一眼她的娇羞，看一眼她的妩媚，看一眼她的清丽”和“鲜明清丽的色彩，映照出大好春光”的内容分析，作者在玉兰的色、香、形中获得感官与心灵的双重愉悦，这种沉浸式的审美体验成为“拨动心弦”的情感起点。 根据文章第⑦段“玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随……真正的春天已经欢悦着来了”和“生命虽短暂，却令人赞叹”的内容分析，玉兰作为早春信使，不仅率先绽放，更以短暂而绚烂的生命唤醒整个春天，其勇敢与奉献精神令作者由衷敬佩，情感由此升华。 根据文章第⑦段“晴空对坐，看几朵碧空浮云，听几声黄鹂鸣翠柳，春天实在是妙趣横生”和第⑧段“要是你驻足品味，定能发觉那清晰的脉搏，似乎能听到它那驿动的心声，唤醒你心灵深处的柔情”的内容分析，无论是花瓣飞散的静美，还是落花如“白绒毯”的温柔，都让作者在细微处感受到生命的律动与深情，从而触发内心柔软的情感共鸣。 根据文章第⑨段“心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，便是人生的快乐”的内容分析，玉兰从盛放到飘零的全过程，象征着一种从容面对盛衰的生命态度，作者从中领悟到超脱与宁静的人生智慧，这份精神启迪正是“拨动心弦”的深层原因。 综上，玉兰以其外在之美、内在之韧与哲思之深，层层触动作者的感官、情感与心灵，故称“一树‘飞天’迎着春风，拨动我的心弦”。 五、综合性学习与名著阅读（共13分） （一）综合性学习（6分） 某班将开展以“中小学生人工智能使用情况”为主题的专题学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 中小学各阶段人工智能使用率调查图 【材料二】 小学生人工智能使用率较低，且多集中于基础应用。学校课程以启蒙为主，多数小学在三至六年级开设AI启蒙课，通过趣味实验、简单编程游戏，帮助学生初步了解AI概念，培养兴趣。 【材料三】 初中生人工智能应用场景不断拓展，学校课程更注重基础技能培养。多数初中将AI课程纳入综合实践或信息技术课，教授基础编程逻辑、AI工具操作等内容。 【材料四】 高中生人工智能应用更具针对性，学校课程开始衔接高阶知识。约88％高中生借助AI进行专题复习、知识检索等，60％能熟练利用AI分析学习数据。多数高中开设系统性AI课程，部分重点高中还开设AI选修模块，为学有余力的学生提供深入学习机会。 20．(3分)请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21．(3分)请简要概括【材料二】至【材料四】的内容。 【答案】20．随着学习阶段的提高，学生人工智能使用率逐步提高。 21．小学生人工智能使用率较低，且多集中于基础应用；初中生人工智能应用场景不断拓展，学校课程更注重基础技能培养；高中生人工智能应用更具针对性，学校课程开始衔接高阶知识。 【详解】20．本题考查图文转换。 该图是一个柱状图，横轴表示“小学阶段”“初中阶段”“高中阶段”，纵轴表示百分比，从0%到100%。图中显示，小学阶段使用率为65%，初中阶段使用率为80%，高中阶段使用率为90%。 根据图表可知，从小学到高中，随着学段的提高，人工智能的使用率也在逐渐增加，小学阶段使用率为65%，初中阶段使用率为80%，高中阶段使用率为90%，这表明中小学生使用人工智能的比例随着学段的升高而呈现递增趋势，高中阶段的使用率最高。 21．本题考查内容理解和概括。 结合材料二“小学生人工智能使用率较低，且多集中于基础应用。学校课程以启蒙为主，多数小学在三至六年级开设AI启蒙课，通过趣味实验、简单编程游戏，帮助学生初步了解AI概念，培养兴趣”可知，小学生人工智能使用率较低，多集中于基础应用，学校课程以启蒙为主，多数小学在三至六年级开设AI启蒙课培养兴趣。 结合材料三“初中生人工智能应用场景不断拓展，学校课程更注重基础技能培养。多数初中将AI课程纳入综合实践或信息技术课，教授基础编程逻辑、AI工具操作等内容”可知，初中生人工智能应用场景不断拓展，学校课程更注重基础技能培养，多数初中将AI课程纳入综合实践或信息技术课教授相关内容。 结合材料四“高中生人工智能应用更具针对性，学校课程开始衔接高阶知识。约88％高中生借助AI进行专题复习、知识检索等，60％能熟练利用AI分析学习数据。多数高中开设系统性AI课程，部分重点高中还开设AI选修模块，为学有余力的学生提供深入学习机会”可知，高中生人工智能应用更具针对性，学校课程开始衔接高阶知识，多数高中开设系统性AI课程，部分重点高中开设AI选修模块。 据此简要概括作答。 （二）整本书阅读（共7分） 22．（名著阅读。 (1)根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。 作品 人物 文段 《红星照耀中国》 ①______ 曾就读湖南省立第一师范学校，农民出身的知识分子，他面容清瘦，一头浓密的黑发留得很长，双目炯炯有神，颧骨突出，是一个非常精明的知识分子面孔。 《朝花夕拾》 ②______ 他与鲁迅在日本留学时认识的。一个为人孤傲、正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求革命。辛亥革命后，受到排挤，最后溺水而亡。 《朝花夕拾》 ③______ 他有着简朴的生活作风，有着正直、热情、高尚的思想品德。他诲人不倦，没有民族偏见，对鲁迅的成长影响极大。 《朝花夕拾》 ④______ 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，或者点着对手或自己的鼻尖。 (2)一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例。从下面名著中，任选一部（80字左右） 备选名著：《朝花夕拾》《红星照耀中国》 解读示例：（《骆驼祥子》）祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，吃苦耐劳，忍辱负重，并因此而得名“骆驼祥子”。 【答案】(1) 毛泽东 范爱农 藤野先生 阿长 (2)示例：《红星照耀中国》：题目中的“红星”，本指红军战士帽子上的红五角星，这里象征中国共产党及其领导下的红色革命。“照耀中国”说明中国共产党及其领导的中国革命如同一颗闪闪的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，表现了作者对中，共产党及其领导的中国革命的信心。 【详解】（1）本题考查名著人物识记。 （2）本题考查内容理解。书名往往是对全书内容或主题的精炼概括。《朝花夕拾》的书名寓意着对过去美好时光的怀念与珍惜，同时也隐含着对现实的深刻反思；《红星照耀中国》则通过“红星”这一象征，表达了中国共产党和红军的革命精神和光辉形象。据此任选一部，结合阅读积累，仿照示例作答。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 23．拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，增长才干，磨炼意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，就常常会有收获。 请以“这也是收获”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 例文 这也是收获 原以为收获只藏在试卷的高分里，藏在比赛的奖状中，直到那个暑假，我跟着外婆学做酱萝卜，才明白生活里那些看似平淡的经历，也能结出沉甸甸的果实，这也是收获。 外婆做的酱萝卜是邻里间出了名的好吃，脆生生的，带着甜丝丝的咸香。暑假里我总缠着她学，外婆笑着答应，却反复叮嘱：“做酱萝卜急不得，得一步一步来。”我当时只当是老话，没放在心上，想着不过是切萝卜、腌盐、拌酱，能有多难。 第一次动手，我撸起袖子就把刚从菜园拔来的白萝卜往案板上放，也不清洗擦干，拿起刀就切。萝卜滚圆溜滑，刀身一歪，切出的萝卜块大小不一，有的粗如手指，有的薄如纸片。外婆在一旁摇头：“萝卜得晾得表皮发蔫，切得均匀，才能进味。”我撇撇嘴，还是把歪歪扭扭的萝卜块撒上盐，往盆里一扔，就跑去看电视了。 过了半天，我想起酱萝卜的事，跑回厨房一看，盆里积了大半盆水，萝卜块软塌塌的，完全没了脆劲。我心里又急又臊，外婆却没责备，只是把萝卜捞出来，放在竹筛里晾着：“做事和做人一样，得沉下心，偷不得懒。”我看着外婆布满皱纹的手轻轻翻动萝卜，阳光透过纱窗落在她身上，那一刻，我忽然懂了她话里的意思。 接下来的日子，我跟着外婆从头来。清晨去菜园挑最新鲜的白萝卜，用清水反复冲洗，再放在竹席上晾到表皮微皱；切萝卜时，我盯着案板，慢慢下刀，把萝卜切成均匀的长条；腌盐时，按外婆教的比例撒盐，每隔一小时就翻动一次，让盐水渗得均匀。三天后，萝卜条终于晾得软硬适中，我又跟着外婆熬制酱汁，冰糖要敲碎慢熬，酱油要选酿造的，还要加几颗花椒提香，熬到酱汁浓稠发亮，再把萝卜条放进去浸泡。那些天，厨房的窗台上总摆着那个玻璃罐，我每天都会掀开盖子看看，萝卜条在酱汁里慢慢染上深褐色，香气也一天天浓郁。半个月后，酱萝卜终于可以吃了，夹起一根放进嘴里，脆嫩爽口，咸甜交织。外婆尝了一口，笑着说：“比我第一次做的强多了。” 那罐酱萝卜吃完时，暑假也快结束了。我没有得到什么奖状，也没有拿到什么分数，但我却收获了比这些更珍贵的东西。我学会了做事要耐心细致，学会了面对失败不急躁，学会了从看似琐碎的小事里体会用心的意义。原来收获从不止于看得见的成果，那些在过程中磨出的性子、学到的道理，也是生命里宝贵的收获，让我在往后的日子里，面对任何事都能沉下心，一步一步做好。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目中“也”是关键，意味着要跳出“成绩、奖项、物质成果”等常规收获的认知，挖掘非显性的成长收获，比如从劳动、实践、挫折、平凡经历中获得的品质、能力、感悟等。结合材料中“开阔视野、增长才干、磨炼意志、净化心灵”的提示，立意可聚焦于平凡生活体验中的精神成长，或者挫折经历里的意志锤炼，也可以是点滴实践中的能力提升等，体现“收获”的多元性与深刻性。可写“某次劳动让我学会坚持”“一次社会实践让我懂得沟通”；进阶立意可上升到“看似无用的经历，实则塑造了我的品格”“收获不在于结果，而在于过程中的成长”，通过对比常规收获与特殊收获，突出“也”字的内涵，让立意更有思辨性。 选材构思：紧扣材料中的“拥抱自然、锻炼身体、社会实践、家务劳动”等场景，选材需贴近生活，避免空泛。可选择的素材类型包括：家务劳动类（学做饭、整理房间、照顾家人，收获责任与独立）；社会实践类（社区志愿活动、街头调研、农场体验，收获共情与社会认知）；自然体验类（露营、徒步、观察动植物，收获对自然的敬畏与内心的平静）；挫折体验类（体育训练失败、手工制作受挫，收获坚韧与反思能力）。选材要避开“考高分、拿奖状”等常规收获素材，突出“也”的特殊性。选材需融入个人真实体验，避免编造，让感悟自然流露，比如写志愿活动中帮助老人的经历，真实的共情更能凸显“收获心灵净化”的主题。 结构与脉络： 对比式结构：先写对“收获”的狭隘认知（如只认成绩），再通过具体经历，发现另一种收获，最后升华对“收获”的理解，适合体现“也”的转折意味。 以小见大结构：选取一件琐碎的生活小事（如学缝扣子、浇花），通过细节描写展现过程中的心理变化，从中提炼出“耐心、细心、责任感”等收获，让立意从具体事件上升到精神层面。 线索式结构：以某一事物（如一盆绿植、一把锄头）为线索，串联起实践的过程，在过程中逐步发现收获，让文章脉络更清晰。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押02 期中模拟卷（能力突破）【天津专用】 八年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2．本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．（本题2分）下列加点字的注音没有错误的一项是（   ） A．要塞（sài）    歼灭（qiān）        凌空（líng）        锐不可当（dāng） B．镌刻（juān）    悄然（qiǎo）        翘首（qiáo）        屏息敛声（bǐng） C．佃农（diàn）    诘责（jié）        锃亮（zèng）        深恶痛疾（è） D．畸形（qí）        吹嘘（xū）        瞥见（piē）        正襟危坐（jīn） 2．（本题2分）下面各组词语书写完全正确的一项是（   ） A．荧光        诘责        躁热        朝气蓬勃 B．托辞        驻留        匿名        杳无消息 C．妄图        溃退        由衷        和言悦色 D．业已        泄气        仲裁        眼花瞭乱 3．（本题2分）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①本学期，某班开展了以“阅读有策略”为主题的读书活动。②通过本次活动，让同学们对阅读策略有了更深刻的理解。③大家一致认为，一个人能否真正把握作品内涵，关键在于能否掌握有效的阅读策略。④例如，我们欣赏文学作品，不仅要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．（本题2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 借助科技手段实现□沉浸式观展□，是本届博览会的一大亮点。在陕西馆，人们骑上单车，通过屏幕自由穿梭于各个景点；在湖南馆，人们戴上VR（虚拟现实）眼镜，欣赏迷人美景□在甘肃馆，人们自助挑选颜色，修复莫高窟壁画□博览会进一步深化“科技+文旅”融合创新，营造互动性观展体验。 A．《》    。    ， B．“”    ；    …… C．“”    。    ， D．《》    ；    …… （二）诗词鉴赏 5．（本题3分）对李白的《渡荆门送别》一诗理解和分析不正确的一项是（    ） 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这是李白早期创作的一首五言律诗，记录他离开故乡时的观感和情思。 B．颔联“随”字将群山和平野的位置逐渐变换、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 C．颈联运用比喻，将明月映入江水的状态比作飞下的天镜，生动形象地描绘了月夜的平静美丽。 D．尾联紧扣诗题“送别”，采用拟人手法，写故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里的深情。 （三）实用类文本阅读 （本题9分）阅读《四季星空为何不同》一文，完成下面小题。 四季星空有何不同 ①神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔，亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉，还有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡”的情思期盼…… ②看似“静止”的星空，为何如此“多变”?事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿千米的漫长路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”。太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？ （选自《人民日报》，有删改） 6．(3分)下面的说法不符合原文意思的一项是（    ） A．我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是行星，少部分是太阳系中的恒星。 B．群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。 C．何时可以看到更多的星星，除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 D．冬季星空亮星较多，因此冬季是观赏星空的好时机。 7．(3分)下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（    ） A．使用举例子的说明方法，生动形象地说明了银河系的形态。 B．使用打比方的说明方法，生动形象地说明了银河系的形态。 C．使用举例子的说明方法，生动形象地说明了一年四季星空各不相同的原因。 D．使用打比方的说明方法，生动形象地说明了一年四季星空各不相同的原因。 8．(3分)下面对选文的理解分析，不正确的一项是（    ） A．标题以疑问的形式交代了说明对象，同时引发读者的思考，激发阅读兴趣。 B．第③段中的加点词语“约”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第④段主要说明了哪些因素决定了夜空中的星星能否被看到。 D．本文是一篇事物说明文，采用时间顺序介绍了四季星空为何不同。 （四）课内文言文阅读 （本题9分）阅读《三峡》一文，完成小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 9．(3分)下面字词理解不正确的一项是（   ） A．略无阙处        阙：通“缺”，空隙、缺口 B．沿溯阻绝        沿：逆流而上 C．虽乘奔御风        虽：即使 D．或王命急宣        或：有时 10．(3分)下面语句翻译不正确的一项是（   ） A．素湍绿潭，回清倒影。       翻译：白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映的各种景物影子。 B．良多趣味。        翻译：有很多趣味。 C．虽乘奔御风。        翻译：即使是奔跑，驾着疾风。 D．哀转久绝。        翻译：悲凉婉转，很久很久才消失。 11．(3分)下面对本文内容理解正确的一项是（   ） A．本文第一段总体描绘三峡的形势，先写了山势之高耸，再写其连绵不断。 B．第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C．“晴初霜旦，林寒涧肃”写出三峡春冬的景物特点。 D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 第II卷 注意事项： 1．用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2．本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．（本题6分）请将下面的诗文语句补充完整。 （1）______，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （2）______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （3）最爱湖东行不足，______。（白居易《钱塘湖春行》） （4）山随平野尽，______。（李白《渡荆门送别》） （5）王维在《使至塞上》中用“______，______”为我们描绘了奇特壮丽的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 任末年十四，负笈①从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵②，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿③自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人之好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 【注释】①笈（jí）：书箱。②庵：茅草小屋。③麻蒿（hāo）：植物名称，点燃后可照明。 13．(2分)解释下列句中加点词的含义。 ①不惧险阻        惧：_______________ ②或依林木之下        或：_______________ 14．(2分)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人若不学，则何以成？ 15．(3分)你觉得任末是个怎样的人？请结合文章简要说说。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读下面的文章，完成小题。 一树“飞天”挽春来 管苏清 ①杏花春雨，江南三月似水墨洇染，一天比一天水灵。 ②每年这个时节，白玉兰成群结队，如飞天而至。一树一树的玉兰花舒展苞蕾，争先恐后，绽放如玉，凝脂停云，预示着春天一路飞奔而来了。 ③十多年来的每个早春，徜徉在玉兰花下，深深触摸到人世间的美好。在古典园林建筑中，玉兰常植于厅前院后或楼台周围，据《统志》载：“五代时南湖中建烟雨楼，楼前玉兰花莹洁清丽，与翠柏相掩映，挺出楼外，亦是奇观。” ④晨曦中，玉兰披上一袭轻纱，霞光轻抹，仿若雪花缀满枝头，晶莹洁白。含苞待放的玉兰，外面紧紧地裹着一件黄绿色的绒衣，饱胀得似乎马上要脱衣而出；有的才展开两三片花瓣儿，羞羞答答地低着头，似是一位年轻少女掩面而笑。 ⑤玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳郁的香味令人感受到一种难以言喻的气韵。沈周的《题玉兰》：“翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳”，古人早已将玉兰花比拟杨贵妃，并与《霓裳羽衣曲》的掌故勾连起来。玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以“玉雪霓裳”竞相题咏。 ⑥玉兰花承受着日月的轻轻爱抚，散发着淡淡的、幽幽的清香。氤氲在这样的清香里，似有一种沉醉的感觉。每一次，从她的身边经过，我总要放慢脚步。看一眼她的娇羞，看一眼她的妩媚，看一眼她的清丽。有时，不经意间，还会遇到鸟儿栖飞于花前叶下的浪漫，一只栖于枝头，一只飞于叶下，顾盼传情。见着这灵动的身影，我的脑海里不觉就浮现出画家周昉的《簪花仕女图》卷，仕女的背景便是嶙峋湖石和花色正艳的紫玉兰。那鲜明清丽的色彩，映照出大好春光。 ⑦玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随。她们的生命虽短暂，却令人赞叹。当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。早春玉兰极为绚烂地开，花期却很短。十几天的光景，如果吹来一场风，大朵大朵的花瓣就会飞散，从相依过的枝头带着深深眷恋，一直往不同方向飘。像一场幻觉。春天没有被辜负，晴空对坐，看几朵碧空浮云，听几声黄鹂鸣翠柳，春天实在是妙趣横生。 ⑧没过几天，白玉兰悄然退出舞台，落在草坪上，如一层薄薄的白绒毯。紫玉兰随即粉墨登场，舒展着薄翼，恰如可爱的笑脸，紫中透粉的玉兰花彰显着她迷人的身段，娉婷婀娜，一阵风吹来，它便摇曳着妩媚的身姿，像蝴蝶似的振翅飞翔，又似调皮的小精灵，飞向大地的怀抱。要是你驻足品味，定能发觉那清晰的脉搏，似乎能听到它那驿动的心声，唤醒你心灵深处的柔情，即使你心如止水，也抵挡不住这撩人的气息。 ⑨岁月静好，往事如烟。心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，便是人生的快乐，一树“飞天”迎着春风，拨动我的心弦。 16．(4分)文中不同生命阶段的玉兰花呈现了不同的特点，请结合④～⑦段内容填写下表。 生命阶段 含苞的玉兰花 （2）_____________ （4）_____________ 特点 （1）______________ （3）________________ 大朵大朵的花瓣四处飞散，悄然飘落，娉婷婀娜。 17．(3分)文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。 18．(4分)第五段的引用在文中有什么作用。 19．(4分)请结合全文分析，作者为什么说“一树‘飞天’迎着春风，拨动我的心弦。” 五、综合性学习与名著阅读（共13分） （一）综合性学习（6分） 某班将开展以“中小学生人工智能使用情况”为主题的专题学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 中小学各阶段人工智能使用率调查图 【材料二】 小学生人工智能使用率较低，且多集中于基础应用。学校课程以启蒙为主，多数小学在三至六年级开设AI启蒙课，通过趣味实验、简单编程游戏，帮助学生初步了解AI概念，培养兴趣。 【材料三】 初中生人工智能应用场景不断拓展，学校课程更注重基础技能培养。多数初中将AI课程纳入综合实践或信息技术课，教授基础编程逻辑、AI工具操作等内容。 【材料四】 高中生人工智能应用更具针对性，学校课程开始衔接高阶知识。约88％高中生借助AI进行专题复习、知识检索等，60％能熟练利用AI分析学习数据。多数高中开设系统性AI课程，部分重点高中还开设AI选修模块，为学有余力的学生提供深入学习机会。 20．(3分)请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21．(3分)请简要概括【材料二】至【材料四】的内容。 （二）整本书阅读（共7分） 22．（名著阅读。 (1)根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。 作品 人物 文段 《红星照耀中国》 ①______ 曾就读湖南省立第一师范学校，农民出身的知识分子，他面容清瘦，一头浓密的黑发留得很长，双目炯炯有神，颧骨突出，是一个非常精明的知识分子面孔。 《朝花夕拾》 ②______ 他与鲁迅在日本留学时认识的。一个为人孤傲、正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求革命。辛亥革命后，受到排挤，最后溺水而亡。 《朝花夕拾》 ③______ 他有着简朴的生活作风，有着正直、热情、高尚的思想品德。他诲人不倦，没有民族偏见，对鲁迅的成长影响极大。 《朝花夕拾》 ④______ 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，或者点着对手或自己的鼻尖。 (2)一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例。从下面名著中，任选一部（80字左右） 备选名著：《朝花夕拾》《红星照耀中国》 解读示例：（《骆驼祥子》）祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，吃苦耐劳，忍辱负重，并因此而得名“骆驼祥子”。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 23．拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，增长才干，磨炼意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，就常常会有收获。 请以“这也是收获”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $