23.《王戎不取道旁李》第二课时（分层作业）语文统编版（五四制）四年级上册（新教材）

23.《王戎不取道旁李》第二课时（分层作业）

语文统编版四年级上册（新教材）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

 

【基础感知】

再读短文，对比他人反应与王戎言行，圈画描写神态、动作的词（如“看之”“信然”），体会文言简洁而有力的表达。

一、基础知识

1．“折”字在字典里有多种解释，“看道边李树多子折枝”中的“折”应理解为（    ）

A．折断 B．挫败 C．损失 D．弯曲

2．下列加点字的读音完全正确的一组是（   ）

A．戎马一生（rǒng） B．竞走（jìng） C．诸多（zhú）

3．《王戎不取道旁李》中，“诸儿竞走取之”里“竞走”的意思是（　　）

A．争着跑过去 B．体育比赛项目之一 C．摘李子 D．跑

4．根据课文内容判断，下列说法不正确的一项是（     ）

A．王戎是西汉人，是“竹林七贤”之一

B．成语“道旁苦李”是从《王戎不取道旁李》的故事中提炼出来的

C．《王戎不取道旁李》这个故事选自南朝宋刘义庆编著的《世说新语》

5．众人参观文化墙，发现墙上有几个字看不清，请你根据拼音将下面的文段补充完整，并用“√”选出加点字的正确读音。

“我云长róng  mǎ（   ）生涯wèi  cháng（   ）败绩，还请zhū  wèi（   ）闪开，我来擒敌！”关羽提刀上马，冲出军营，打败敌军。将士们唯（wèi  wéi）关羽马首是瞻。

6．辨字组词。

戎(     )         诸(     )        

竞(     )          唯(     )

成(     )         猪(     )        

亮(     )          谁(     )

 

 

【能力进阶】

幻境浮现两组画面：众人争抢 vs 王戎静观；李树繁茂 vs 枝折果落。小队合作讨论：如果换作是你，会怎么做？为什么王戎的思考方式值得学习？读懂“独立思考”的价值。

二、积累运用

7．【核心考点·复述】梳理故事内容，简要复述课文。

8．诸儿竞走取之，唯戎不动。（用现代汉语翻译句子）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．根据课文内容填空。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿___________，唯___________。人问之，答曰：“__________________，_____________。”取之，信然。文中通过对比的手法，让我们认

识了一个____________的王戎。

三、现代文阅读

阅读古文，完成下列各题。

猫斗

黄白二猫，斗于屋上。呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

10．这篇小古文写了两只猫在________（哪里）打斗，结果是________失败，________胜利。

11．猫斗的场面非常激烈，从哪句话能看出来？用“______”在文中画出来。

12．用自己的话讲讲这个故事，写在下面。

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【拓展应用】

秘境高台，诗灵挑战：请写一句“我的思辨小贴士”——用一句话提醒自己：遇到事情，可以怎样想得更清楚？

文言文阅读。

钟氏之子（节选）

钟毓（yù）、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来。”于是敕（chì）见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”

【注释】①令誉：美好的声誉。②语：对……说。③敕见：奉皇帝的命令进见。

13．联系上下文，选择句中加点字的正确意思。

（1）魏文帝闻之(      )

A．用鼻子嗅气味。          B．听见。          C．出名，有名望。

（2）复问会(      )

A．回答，回报。            B．副词，又，再。  C．重复，重叠。

（3）卿何以不汗(      )

A．指皇上。                B．指钟毓。        C．指钟会。

14．面对魏文帝的提问，两兄弟是如何回答的？（用原文回答）

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