22.《陀螺》（分层作业）语文统编版（五四制）四年级上册（新教材）

22.《陀螺》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 光影流转，余韵回旋。上一程，我们看见陀螺的旋转；这一程，小队继续细品——那笑声背后，藏着怎样的童年心绪？诗社小队再次出发！ 【基础感知】 再读重点段落（如“尤其当我看到……”“直到现在……”），圈画表达心情变化的词语（如“懊恼”“顿悟”“自豪”），理清“我”的情感脉络。 一、基础知识 1．“冰尜”的读音是（    ） A．bīng jiān B．bīng gá C．bīng gǎ 2．下列不属于多音字的是（    ） A．旋 B．誉 C．钉 3．读音为第三声的是（    ） A．誉 B．溃 C．丑 4．下列词语中“旋”字的读音，与其他三项不同的一项是（      ） A．旋转 B．旋风 C．旋律 D．盘旋 5．补充词语，并完成练习。 得( )应( )    ( )( )旗鼓    顾( )思( ) 不( )声( )    不( )不( )    兴致( )( ) 加点字“顾”在字典中的解释有：①回头看，泛指看；②照管；注意；③商店或服务行业指人前来买货物或要求服务；④拜访。给下面词语中的“顾”字选择正确的解释： A．顾（    ）思（    ）________；B．三顾茅庐________；C．顾客________。（填序号） 【能力进阶】 幻境浮现三幕对比：被嘲笑时的低头、旋转时的屏息、获胜后的仰头。小队合作讨论：作者写陀螺，其实是在写什么？这小小的玩具，为何能让人记住几十年？读懂“以小见大”的童年笔法。 二、积累运用 6．曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 这句话运用了______________的修辞手法，把______________比作______________，生动形象地写出了作者因削不出高质量的陀螺而______________的心情，其中______________一词可以体现出来。 7．用“\”画去加点字的错误读音。 自豪（háo  hào）    挑衅（xìn  qìn）    溃败（guì  kuì） 废品（fèi  fè）    彻底（chě  chè）    扭动（niū  niǔ） 挂画框的铁钉（dīng  dìng）松了，妈妈又钉（dìng  dīng）了一下。 8．这种懊恼终于最终引起了长辈的注意。（修改病句） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【拓展应用】 秘境高台，诗灵挑战：请写一句“我的童年小物语”——用一件老物件（弹珠、纸船、沙包……），说一句它教会我的事。 三、现代文阅读 课内阅读。 ①我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（   ） ②然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！（   ） ③奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。（   ） 9．选文中“我”的心情不断发生变化。请将下列三个词语填在相应的段落末尾的括号中。（填序号） ①扬眉吐气    ②忐忑不安    ③闷闷不乐 10．第3自然段围绕中心词“________”来写“我”的陀螺，然后从________________和________________两方面具体表现小陀螺的这一特点。 11．用“________”在文中画出自己体会较深的句子，再把批注写在下面。 批注：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．从“我”的陀螺最终战胜大陀螺这件事里，你明白了什么道理？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课内阅读。 ①奇迹的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 ②这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ （选自《陀螺》） 13．“我”的陀螺有什么特点？（请用文中的两个词语概括） _______________________     ___________________________ 14．从画波浪线的句子中可以看出“我”的陀螺怎么样？（    ） A．非常漂亮 B．非常沉重 C．非常灵活和顽强 D．旋转速度很慢 15．读短文第①自然段中画单横线的句子，并提出一个有价值的问题写在下面的横线上。（提示：可以从文章内容、写法、联系生活等角度来提问） 我提的问题是“_______________”，我是从____________的角度来提问的。 16．读短文第②自然段，作者写下这些文字时的心情是怎样的？你是从哪句话看出来的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《22.《陀螺》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）》参考答案 1．B 【详解】本题考查字音。 冰尜，拼音：bīng gá。亦称“冰陀螺”，冰尜是北方民间的一种冰上运动。 故选B。 2．B 【详解】本题考查多音字。 旋，拼音：xuán、xuàn。是多音字。 誉，拼音：yù。不是多音字。 钉，拼音：dīng、dìng。是多音字。 故选B。 3．C 【详解】本题考查声调与标调。 A 誉的读音“yù”；是第四声。 B 溃的读音“kuì”；是第四声。 C丑的读音“chǒu”；是第三声。 综上所述，答案选C。 4．B 【详解】考查对字音的辨析能力。 旋转：xuán zhuǎn 旋风：xuàn fēng 旋律：xuán lǜ 盘旋：pán xuán 故选B。 5． 心 手 重 整 名 义 动 色 伦 类 勃 勃 ① ④ ③ 【详解】书写时注意“重”“整”“勃”的正确写法。 “顾名思义”意思是看到名称就能想到含义，“顾”是看的意思，对应释义①。 “三顾茅庐”指刘备三次拜访诸葛亮，“顾”的意思是拜访，对应释义④。 “顾客”指到商店购买商品、接受服务的人，对应释义③。 6． 比喻 快乐 过冬的燕子 闷闷不乐 乌云 【详解】先观察句子“快乐像过冬的燕子一般”，是把一种事物比作另一种不同类的事物，用了比喻的修辞手法。 本体是快乐，喻体是过冬的燕子，把快乐比作过冬的燕子，生动写出快乐消失不见了。 结合课文《陀螺》原文背景，因为削不出高质量陀螺，作者内心闷闷不乐。句中“堆满乌云”用来比喻糟糕低落的心境，因此乌云一词能够体现这种心情。 7．hào  qìn  guì   fè  chě  niū   dìng  dīng 【详解】注意区分多音字“钉”的读音，同时注意“豪”“衅”“溃”“废”“彻”“扭”的读音易读错。 8．这种懊恼终于引起了长辈的注意。/这种懊恼最终引起了长辈的注意。 【详解】本题考查病句辨析。 语义重复，“终于”与“最终”意思重复，都表示“最后”的意思。删掉任意一个即可。 修改为：这种懊恼最终引起了长辈的注意。或：这种懊恼终于引起了长辈的注意。 9．③；②；① 10． 顽强 被撞翻后一扭身又照样旋转 圆头圆脑，上下左右都能找到支撑点 11．我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 “刚一露面”“就”这两个词写出了嘲笑来得快而直接，突出了“我”的陀螺外形上的不起眼，也为后文它战胜大陀螺的情节埋下了伏笔，形成了鲜明的对比。 12． 我明白评价事物不能只看外表，外表普通的东西也可以拥有强大实力，做人不能以貌取人。 【导语】这一片段以儿童视角讲述陀螺对决，叙事张弛有度。先写陀螺外形粗陋遭人讥笑，埋下情绪伏笔；对战部分巧用拟人刻画陀螺姿态，画面感强烈。跟随交战局势，人物心理流转自然。文章以小小陀螺的逆袭，于孩童游戏中寄寓“不可貌相”的道理，事小而理深，语言质朴鲜活，满是真切的童年意趣。 【详解】9．第①段写陀螺长得难看，遭到别人嘲笑，“我士气大减，不敢挑战”，心里压抑不快，所以心情对应“闷闷不乐”，选③。 第②段写大陀螺向我的陀螺发起进攻，马上就要相撞，内心紧张、担心会输，所以心情对应“忐忑不安”，选②。 第③段写我的小陀螺打败强大的大陀螺，一雪之前被嘲笑的委屈，内心畅快得意，所以心情对应“扬眉吐气”，选①。 10．这段中心句是：奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！“顽强”是总写，后面两句话分别从两个角度解释“顽强”：一是陀螺被撞翻，还能扭身继续转；二是陀螺外形圆头圆脑，到处都有支撑点，不容易倒下。 11．先找有特点的句子，如运用修辞、描写精彩、点明人物/事物特点、推动情节的句子；再从修辞、人物心情、陀螺特点等角度分析。 画线句：奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。 示例： 批注：这句话运用拟人的手法，写出小陀螺虽然个头小，但是十分顽强，不容易被撞垮，为后文战胜大陀螺埋下伏笔。 12．小陀螺外形难看、不起眼，被大家嘲笑，但是内在实力很强，战胜了威风帅气的大陀螺。告诉我们评价人或物，不要以貌取人。 示例：我明白不能只看外表来判断事物的实力，外表普通的事物，也可能拥有强大的本领，人不可貌相。 13． 个头小 顽强 14．C 15． 这句话运用了什么修辞手法？ 文章写法 16．心情是喜悦、自豪又难忘的，从“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！”看出来的。 【导语】此篇文字极富童趣与真情。以陀螺之战为线索，生动描摹小陀螺虽个头小却顽强，最终战胜大陀螺的过程，细节处见灵动。胜利后的心理描写细腻真实，将孩子好胜之态展现得淋漓尽致。语言质朴自然，于平实叙述中，传递出童年意外获胜的喜悦与满足，极易引发共鸣。 【详解】13．结合第①段“奇迹的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇”可知，“我”的陀螺特点可用文中的“个头小”“顽强”两个词语概括，此句直接点明陀螺在体型与性格方面与众不同之处，为后文其战胜大陀螺埋下伏笔。 14．结合第①段“明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来”可知，“撞翻在一边”却能“一扭身又照样旋转”，生动展现出陀螺在遭遇撞击后迅速恢复旋转状态，体现出它面对冲击不轻易倒下，灵活调整姿态且持续运转，充分表明“我”的陀螺非常灵活和顽强，所以选C。 15．先明确句子内容与写法，再按内容、写法、联系生活三个角度分别提出合理问题，对应填写角度。 示例一：我提的问题是“大陀螺为什么会彻底溃败呢？”，我是从文章内容的角度来提问的。 示例二：我提的问题是“这句话运用了什么修辞手法？”，我是从文章写法的角度来提问的。 示例三：我提的问题是“生活中还有哪些以弱胜强的例子？”，我是从联系生活的角度来提问的。 16．结合第②段“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头”可知，作者写下这些文字时心情是喜悦、自豪、陶醉且兴致勃勃的；最后一段中“——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！”破折号后面的句子解释说明了作者写下这些文字时喜悦、自豪的原因。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $