3.3 第1课时 燃烧与燃烧的条件-【益卷】2026-2027学年九年级上册化学课时作业（科粤版·新教材）

6.（1)可能装置漏气而收集不到氧气 (2)冷凝水倒流到试管底部，使试管炸裂 (3)收集到的气体不纯 (4)水倒吸人试管内，使试管炸裂 7.A 试剂为固体，条件需要加热 C 密度大 于空气E不易溶于水 8.D 9.(1)试管 集气瓶 (2)D (3)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 防止 加热时试管内粉末状物质进入导管 (4)将导管的另一端放入水中，用手紧握试管的外 壁，观察放入水中的导管口有无气泡冒出，如果有气 泡冒出，说明装置气密性良好 (5)b 将带火星的木条放在c口处，若小木条复 燃，则集满 (6)AD或E (7)防止高温熔融物溅落炸裂瓶底铁+氧气点燃四 氧化三铁 第2课时过氧化氢制氧气工业制氧气 1.D2.A3.C4.A 5.C6.B 7.B8.B 9.B 10.(1)② 过氧化氢二氧化锰水+氧气 (2)需要高温 氯酸钾二集化锰氯化钾+氧气 加热 (3)在试管口放一团棉花 不需要加热， 节约能源长颈漏斗内液面上升 (4)将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证 明氧气满了甲烷难溶于水，密度比空气的密 度小 (5)氧气具有助燃性： (6)A 固体与固体反应，需要加热 11.(1)氧气 (2)化学性质 (3)过氧化氢氯化铜水+氧气 (4)①20mL②收集25mL氧气所需的时间 3.3燃烧条件与灭火原理 第1课时燃烧与燃烧的条件 1.D2.A3.D4.D5.B 6.C7.B 8.c 9.(1)温度达到可燃物的着火点 (2)可燃物 (3)调大 (4)隔离可燃物 10.（1)提供热量 (2)步骤I中白磷不燃烧，步骤Ⅱ中白磷燃烧 第2课时灭火与爆炸 1.D2.D3.C4.D5.B 6.C 7.B8.B 9.（1)可燃物 53.3燃烧条件与灭火原理 第1课时 燃烧与燃烧的条件 基础过关 D.手帕上的水汽化吸热，手帕温度仍低于其着 知识点1燃烧的条件 火点 1.燃烧是常见的化学变化之一。下列关于燃烧的说 4.用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。已知： 法正确的是( 白磷和红磷的着火点分别为40℃、260℃。下列 A.燃烧一定会带来污染 说法正确的是( B.燃烧反应都是化合反应 红磷 白磷 C.燃烧不一定都释放能量 80c D.通常所说的燃烧，都是可燃物与氧气发生剧烈 热水 白磷 的氧化反应 A.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需 2.同学们在家庭小实验中使用鸡蛋壳、植物油、纸灯 要与氧气接触 芯制作了“蛋壳灯”，点燃“蛋壳灯”后，蛋壳未燃烧 B.水中白磷不燃烧，铜片上白磷燃烧，说明可燃物 的原因是( 温度要达到着火点 C.热水的作用仅是隔绝氧气 D.要想使热水中的白磷燃烧，可以向热水中白磷 处通人氧气 知识点2控制变量法在实验设计中的应用 A.蛋壳不是可燃物 5.同学们用如图实验探究“物质燃烧的条件”，以下 B.蛋壳未与空气接触 说法正确的是( C.温度未达到蛋壳的着火点 D.植物油燃烧降低了蛋壳温度 木块 3.用一块棉布浸泡在盛有质量分数约为75%酒精的 溶液中，待均匀湿透后取出。手帕舒展开后，用火 点燃（如图）。当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好 A.该实验无法控制变量 无损，对于这一现象的解释正确的是( B.木块比煤块着火点低 C.木块与煤块同时燃烧 D.实验证明燃烧需氧气 6.为了探究影响过氧化氢分解速率的因素，设计了 A.酒精溶于水后，其化学性质发生了改变 如下几组实验。下列说法不正确的是( B.这是魔术，你所看到的是一种假象 过氧化氢溶液 序号 MnO2质量反应温度 C.酒精溶液浸泡后，手帕的着火点升高了 体积 浓度 32 A.现象1为U型管中两侧物质均不燃烧，试管中 ① 10mL 5% 0.1g 25℃ 澄清石灰水变浑浊 ② 10mL 10% 0.1g 25℃ B.步骤ⅱ右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的 着火点比棉花低 ③ 10mL 5% 0.1g 40℃ C.步骤ⅱ对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明 燃烧需要氧气 ④ 10mL 5% 0.3g 25℃ D.步骤ⅱ实验现象说明二氧化碳一般情况下不 A.对比①与②，可以探究过氧化氢溶液浓度对反 支持燃烧 应速率的影响 9.火的使用和控制标志着人类文明的巨大进步。请 B.对比①与③，可以探究温度对反应速率的影响 回答下列问题： C.对比②与④，可以探究MnO2的质量对反应速率 (1)远古人“钻木取火”过程中快速搓动木棍使底 的影响 部的干草着火，从“燃烧条件”分析，“钻木”为干草 D.实验①与实验③最终收集到的氧气质量基本 燃烧提供的条件是 相同 (2)甲骨文记载“焚”的字形像是火上烧林，上方的 能力提升 “林”相当于燃烧条件中的 (3)西汉的雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风 7.对下列成语的有关化学原理解释不合理的是( A.水火相容一满足了燃烧的三个条件在水中也 量的大小。看到有大量黑烟产生时，应 (填“调大”或“调小”)进风口从而促进燃料充分 能燃烧 B.火烧连营—为燃烧提供充足氧气 燃烧。 (4)我国徽派、赣派传统民居里时常见到的“马头 C.釜底抽薪—灭火时清除可燃物 墙”又名为封火墙，依据灭火原理，当发生火灾时， D.星火燎原—使可燃物温度达到着火点 8.用如图所示装置探究燃烧条件。实验步骤及现象 “马头墙”的主要作用是 10.化学兴趣小组利用如图实验探究燃烧的条件，观 如下： 察到只有步骤Ⅱ中的白磷燃烧。请回答： i.通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中加入热水， 现象1； 带小孔的 iⅱ.再通入氧气，现象2：U形管左边的棉花不燃烧， 园形相片 红磷 上下颠倒 白陵 80C 80℃ 右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧： 热水 红 热水 ⅲ.最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。 步骤 步骤Ⅱ 下列说法错误的是( (1)实验中热水的作用是隔绝氧气和 通入气体 棉花 表面有 白确的 棉花 (2)得出“可燃物燃烧需要接触氧气”依据的实验 事实是 33