1.4 第1课时 化学性质与物理性质&第2课时 科学探究-【益卷】2026-2027学年九年级上册化学课时作业（科粤版·新教材）

参考答案 第一单元大家都来学化学 1.1身边的化学 5.c 1.C2.B 3.C 4.A 6.(1)玻璃片上有小液滴 5.D 6.B 7.C (2)石灰石用锤子凿成小块 石灰石与稀盐酸反 8.(1)②⑥(2)⑤(3)③(4)①④ 应二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 1.2化学实验室之旅 (3)前者是物理变化后者是化学变化 7.C 第1课时常用仪器 8.物理 化学试剂的取用 1.D2.C 1.4物质性质的探究 3.(1)胶头滴管 (2)铁架台 (3)量筒 第1课时化学性质和物理性质 (4)酒精灯 (5)烧杯 (6)集气瓶 1.C 2.B 3.A4.D 4.D 5.C 6.B 7.A8.D 5.A 6.C 7.B 8.ab de 9.（1)标签未朝手心 9.无 气 物理 能支持燃烧 不能燃烧、 (2)瓶塞正放在桌面 不能支持燃烧 化学 澄清石灰水 (3)试管口与细口瓶瓶口未紧靠 10.C 10.(1)50mL （2)42 胶头滴管 大于 第2课时科学探究 11.D 1.B 2.C 3.D 第2课时 物质的加热 玻璃仪器的洗涤 4.(1)变黑 1.B 2.C 3.D 4.B 5.B (2)21% 铜与氧气在加热条件下发生反应，消耗 6.倒放 洗净的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水 了装置内的氧气 滴，也不成股流下 (3)不正确 正确 7.A 8.D 9.B (4)铜+氧气加热氧化铜 1.3 物质的变化 5.C 1.A 2.B 3.C 6.(1)小 小 难 4.①③⑤⑦ ②④⑥ (2)内焰 外焰焰心 外焰 1 (3)水蒸气 澄清石灰水变浑浊 (2)变浑浊 无明显变化 成立 水蒸气 (4)白烟燃烧 空气 C玻璃片上有水雾出现，D玻璃片上没有 7.(1)瓶1中蜡烛比瓶2中的后熄灭 水雾 含量比空气中的多 第二单元空气、物质的构成和组成 2.1 空气的成分 (2)吸收氨气，防止污染空气 与B、D作对比，验 1.C2.B3.C 证空气不能使无色酚酞溶液变色 4.(1)红磷+氧气点槛五氧化二磷 (3)温度越高，分子运动速率越快 能 第2课时分子可以分成原子 (2)产生大量白烟，放出热量 1.D 2.D 3.A (3)水从烧杯进入到集气瓶中，并且其体积约占原瓶 4.(1)二氧化碳分子 内空气体积的五分之一 5 (2)铁原子 (4)难 不活泼 (3)氧分子 (5)尽量将瓶内的氧气耗尽，使实验结果更准确 (4)氩原子 5.D 6.B 7.B 8.D 5.B 6.B 7.B 8.D 9.C 9.(1)并列 (2)⑥⑦⑧⑨ ①②3④⑤ 10.D 11.B 12.B 10.(1)空气 混合物 13.(1)A 分子 (2)防止食物与氧气接触而变质 （2)化学 原子 (3)氧气二氧化碳 (3)变小 降低 物理 11.C12.C 14.(1)水分子（2)混合物 2.2构成物质的微观粒子 第3课时原子的构成 相对原子质量 第1课时物质由微观粒子构成 1.B 2.D 1.B 2.A3.C4.D5.C 3.(1)②④(2)⑦(3)④ ① ① ③ 6.A 4.B 5.B6.B 7.(1)D 7.(1)112 24 21.4物质性质的探究 第1课时 化学性质和物理性质 基础过关 C.密度极大 D.不易破损 知识点1化学性质与物理性质 7.神舟飞船在下落过程中与空气摩擦产生大量的热。 1.我国非遗“古法油”需将菜籽炒熟后榨取油脂。下 飞船上用到一种与智能手机屏幕相同的材料—一硅 列与菜籽相关的性质，属于化学性质的是( 酸铝玻璃，以便于观察飞船外的情况。下列有关硅酸 A.菜籽为颗粒状 B.菜籽有一定气味 铝玻璃性质的推测不正确的是( C.菜籽可以燃烧 D.菜籽密度比水小 A.耐高温 B.见光易分解 2.笔、墨、纸、砚并称文房四宝。下列性质中属于化 C.不易与氧气反应 D.透光性好 学性质的是() 能力提升 A.毛笔杆硬度大 B.墨迹难氧化 8.区分物质的变化和性质： C.宣纸易褶皱 D.砚台难溶于水 a.潺潺的流水能蒸发成水蒸气；b.乙酸易溶于水 3.2026年春晚的“奔马”数控装置和人形机器人惊艳 和酒精；c.白云变成了雨滴或雪花降落到地面； 全场，其中人形机器人应用了大量的合金材料。 d.酒精易燃，点燃时会与氧气反应；e.铁会生成铁 下列有关合金材料的性质描述中属于化学性质的 锈；f.粮食酿醋。 是( 其中属于物理性质的是 （填字母，下同)， A.抗腐蚀性好 B.延展性好 属于化学性质的是 C.熔点低 D.硬度大 9.分别取一瓶氧气和二氧化碳气体，观察到它们都 4.水是人类重要的自然资源。下列对水的性质描述 是 色的 (填“固”“液”或 中属于化学性质的是( “气”)体，这些都是它们的 (填 A.冰的密度比水小 “物理”或“化学”)性质。将燃着的木条分别伸入 B.水是无色透明液体 两瓶气体中，观察到在盛氧气的瓶中燃烧得更旺， C.能与酒精以任意比例互溶 而在盛二氧化碳的瓶中熄灭，由此可知氧气 D.通电时能分解为氢气和氧气 ,二氧化碳 知识点2物质性质与用途的关系 这些性质是物质的 (填“物理”或 5.物质的性质决定了其用途。下列物质的用途主要 “化学”)性质。你还可以用 来区分 利用其化学性质的是( 它们。 A.用粮食来酿酒 真题演练 B.用大理石做建筑材料 10.(2023·陕西)诗词凝聚中华传统文化的精髓。 C.用铜丝做导线 下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的 D.用木板制成模型飞机 是( ) 6.潜水员使用的潜水服由一种特殊的橡胶材料制 A.千里冰封，万里雪飘 成，能承受深海水压并保持潜水员体温。下列有 B.蒹葭苍苍，白露为霜 关该材料性质的推测，不正确的是() C.野火烧不尽，春风吹又生 A.弹性好 B.隔热性好 D.明月松间照，清泉石上流 7 第2课时 科学探究 基础过关 假设2：铜片加热变黑，是因为铜片与氧气发生了 知识点1科学探究的基本环节 化学反应。 1.切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。小明 【设计并实施实验】 同学猜测：苹果果肉中某种成分能与氧气反应生 (1)实验1：将铜片放入一支敞口的试管中，再用酒 成褐色物质。就小明的行为而言，属于科学探究 精灯对试管加热片刻，发现铜片 (填 环节中的( ) “变黑”或“不变黑”)。 A.提出问题 B.形成假设 (2)实验2：将铜片放入试管中，用连接氧气传感器 C.设计实验 D.得出结论 的橡皮塞将试管密封，再用酒精灯对试管加热片 2.某同学点燃硫时闻到一股刺鼻的气味，该同学打 刻。用氧气浓度传感器测得实验过程中装置内的 算用澄清石灰水检验该气体的成分。这属于科学 氧气含量如图所示。 探究环节中的() 氧气含量% 25 A.提出问题 205 0 B.形成假设 5 0 10 时间 300 C.设计实验 D.形成结论及模型建构 由图可知，空气中氧气含量约占总体积的 知识点2科学探究的基本方法 实验开始后氧气的含量下降的原因是 3.在设计探究实验的过程中，经常用到控制变量法， 对照组和实验组中() 【形成结论】 A.所有的变量都要相同 (3)假设1 ,假设2 (填“正 B.所有的变量都不相同 确”或“不正确”) C.实验变量不相同 【表达交流】 D.除实验变量外，其他变量均相同 (4)铜片发生反应的文字表达式为 知识点4铜受热变黑原因的探究 4.实验探究是学习化学的基本途径，手持数字化实 能力提升 验为我们从定量的角度分析化学反应，给了可视 5.设计实验，比较空气和人体呼出的气体中二氧化 化参考。请你对“铜受热变黑”的原因进行探究。 碳、氧气的含量高低。下列说法错误的是() 【提出问题】将一段光亮的铜片放在酒精灯火焰上 A.可以采用排水法收集空气和人体呼出的气体 加热片刻，观察到铜片变黑原因是？ B.实验设计中要运用控制变量的科学方法 【形成假设】假设1：铜片加热变黑是因为火焰的烟 C.可以用带火星的木条检验两种气体中氧气的含 灰附着在铜片上。 量高低 8 D.实验可以说明呼出气体中二氧化碳含量比空气 二氧化碳含量低； 中的二氧化碳含量高 猜想Ⅲ：吸入空气中水蒸气含量比呼出气体中水 6.根据蜡烛及其燃烧进行的探究实验填空： 蒸气含量低。 (1)【实验方案1】 按图1所示完成实验，能说明猜想I成立的实验 现象是 空 呼出 气体 (1)取蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡 烛会漂浮于水面。 图1 结论：石蜡的硬度 (填“大”或“小”)， (2)【实验方案2】 密度，比水 (填“大”或“小”) 查阅资料可知二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑 (填“易”或“难”)溶于水。 浊，该同学设计了实验并进行探究。用如图2所 (2)点燃蜡烛，发现火焰分为三层，分别是 示方法收集一瓶呼出的气体（标记为“A”),另外 把一根火柴梗放 取一个空集气瓶，其中为空气（标记为“B”)。分 在蜡烛的火焰中约1秒后取出，可以看到接触火 别各滴入数滴澄清石灰水，振荡。 焰C层的火柴梗最先炭化。证明蜡烛 温度最高。 (3)罩在蜡烛火焰上干燥的烧杯内壁有水雾出现， 图2 说明蜡烛燃烧生成 ;取下烧杯向其中 【实验现象】A中澄清石灰水 ,B中澄 加入澄清石灰水振荡，观察到 清石灰水 说明蜡烛燃烧生成二氧化碳。 【得出结论】分析比较实验现象的差异可知猜想Ⅱ (4)蜡烛刚熄灭时，有一缕白烟冒出，用火柴点燃 (填“成立”或“不成立”)。 刚熄灭的白烟，结果发现 【反思完善】同学们讨论时发现，该实验只能定性 7.某同学在实验室里探究人体吸人的空气和呼出的 检测呼出气体中的二氧化碳，不能证明呼出气体 气体有什么不同，探究过程如下： 中含有 。 因此补充了如图3的实验： 【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块玻璃片（标记 不同？ 为“C”)呼气，并与另一块放在 中的玻 【作出猜想】猜想I:吸入空气中氧气含量比呼出 璃片（标记为“D”)作对比。根据现象 气体中氧气含量高； ,得出结论呼出的气体中水蒸气 猜想Ⅱ：吸入空气中二氧化碳含量比呼出气体中 9