2.4 跨学科实践活动：学习探究水的组成的科学史并制作分子模型-【益卷】2026-2027学年九年级上册化学课时作业（科粤版·新教材）

2.4跨学科实践活动：学习探究水 项目活动1学习探索物质组成与构成的历程 1.探究“水的组成”。 活塞 活塞 电源 (1)实验方法：如图所示，在电解器玻璃管中加满 水，接通直流电源，观察玻璃管内的现象。切断电 源后，用燃着的木条分别检验两玻璃管内产生的 气体，观察现象。 (2)实验现象：a,b管中产生的气体体积之比为2： 1,且a管中 ,b管中木条燃烧更旺。 (3)实验原理：该反应的文字表达式为 -0 (4)实验结论： 【问题与思考】 (5)与b管相连的是电源 (填“正”或 “负”)极。 (6)得出该实验结论的原因是化学反应前后 项目活动2制作分子模型 2.电解水的微观变化示意图如下，结合图示回答下 列问题： 通电 。氢原子 ●氧原子 甲 丙 (1)从宏观看，水是由氢元素和氧元素组成的；从 微观看，水是由 构成的。 (2)该变化中，发生改变的微粒是 (填 序号)。 22 的组成的科学史并制作分子模型 A.水分子 B.氢分子 C.氧分子 D.氢原子和氧原子 (3)请在方框丙中画出相应的微粒图示 ,以使该反应图示完整准确。 项目活动3展示“水分子漫游记”情景剧 3.“水循环”是自然界中的重要循环，如下图所示。 下列说法不正确的是( 内陆水汽-云雨· 水汽 不水滴或小冰品 蒸腾 降水 蒸发 降水 恭 降 植物、潮泽 地表水 下渗 地下水 一海洋 A.水的天然循环是通过其三态变化实现的 B.太阳为水分子提供了能量 C.天然循环实现了水资源的重新分配 D.在循环过程中水分子保持水的物理性质 能力提升 4.科学家发现，水在超低温下能够形成比蜂蜜还黏 稠的“高密度液态水”。在一定条件下，常温下的 水还可以瞬间结冰，俗称“热冰”。下列关于“高密 度液态水”和“热冰”的说法错误的是( A.二者都是由水分子构成的 B.二者的化学性质和普通水相同 C.“热冰”状态下，分子暂时停止运动 D.二者的形成表明水的物理性质与温度有关 5.如图为电解水的过程中某电极上发生的变化，其 中阶段三，气泡从电极表面脱离后，在溶液中向上 运动时，所受压强逐渐减小，体积逐渐增大。下列 说法正确的是() 水分子 气泡 88 电极 气泡 气泡 →☑☑ 阶段 阶段二 阶段三 A.该电极是正极，可用带火星的木条检验气体 B.气泡体积增大，是因为气体分子的体积变大 C.电解过程中，温度升高，构成气泡的分子运动速 率变大 D.电解过程中，生成气体不断进入气泡，气泡中分 子数目增加 6.电解水实验两极产生的气体体积与时间的关系如 图。下列说法正确的是() ↑体积/mL 10 8 气体N 6 4 气体M 2 02468时间min A.产生气体N的电极连接电源的正极 B.气体M与气体N的质量比为1：2 C.水中加人NaOH溶液产生气体的速度更快 D.电解较长时间，两电极产生的气体体积相等 7.下列有关水的组成和构成的说法正确的是 ①水是由氢气和氧气组成的 ②水是由两个氢元素和一个氧元素组成的 ③水分子是由氢元素和氧元素组成的 ④水是由氢元素和氧元素组成的 ⑤水分子是由氢原子和氧原子构成的 ⑥水是由两个氢原子和一个氧原子构成的 ⑦一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构 成的 8.“化学观念”和“科学思维”是化学学科核心素养的 重要部分。 8 o8 88·8 .O 电 (1)可以用图 (填“乙”或“丙”)表示电 解水的微观图示。 (2)水电解可以得到氢气和氧气，一个氢分子中含 有 个氢原子。 (3)对比图乙和图丙可以得出，在物理变化中分子 种类 (填字母)。 A.一定改变B.可能不变C.一定不变 (4)电解水实验时，若装置内液面如图甲所示，a管 内气体压强 (填“大于”或“小于”)外 界大气压强。 23(3)H (4)6 12.C13.A 2.4跨学科实践活动：学习 探究水的组成的科学史并制作分子模型 1.（2)气体燃烧，产生淡蓝色火焰 (3)水通电氢气+氧气 (4)水由氢元素和氧元素组成 (5)正 第三单元维持生 3.1氧气的性质和用途 第1课时氧气的性质 1.C2.A3.D4.C5.C 6.A 7.(1)引燃铁丝 增大铁丝的受热面积铁+氧气 点燃四氧化三铁 (2)发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊 的气体 向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡， 观察澄清石灰水是否变浑浊 (3)氧气约占空气总体积的五分之一BC (4)防止反应产生的高温熔融物溅落瓶底，避免瓶底 炸裂 实验一 (5)比较活泼 8.(1)硫 红磷 (2)发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气 4 (6)元素种类不变 2.（1)水分子 (2)A 8 (3) 8 3.D 4.C5.C 6.C 7.④⑤⑦ 8.(1)丙 (2)2 (3)C(4)大于 命的物质一氧气、水 味的气体， 硫+氧气点燃二氧化硫 (3)少量水或细沙发出红光，放热，生成能使澄 清石灰水变浑浊的气体 9.B 第2课时化合反应 氧化反应 1.D 2.B3.D4.A 5.D 6.(1)AC(2)①A ②相同 ③红磷+氧气 点燃五氧化二磷 ④剧烈燃烧，火星四射，生成黑 色固体，放出大量的热 防止高温熔融物溅落，炸 裂瓶底 3.2氧气的制取 第1课时高锰酸钾制取氧气 1.C 2.C 3.A4.C5.C