第4章 认识化学反应（单元自测·素养提升卷）化学新教材沪教版九年级上册

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级化学单元自测（沪教版上册） 第4章 认识化学反应·素养提升卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Ca 40 Cu 64 Ce 140 第一部分（选择题 共40分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意） 1．（2026·广西南宁·二模）“人人懂安全、个个能避险——筑牢安全防线”。下列做法符合安全要求的是 A．易燃易爆品放置时远离火源 B．随意丢弃实验剩余的试剂 C．室内起火，立即打开所有门窗 D．炒菜时油锅起火，立即用水浇灭 2．（2026·四川宜宾·中考真题）南宋诗人陆游的笔记中记载“蜀中有夹瓷盏……可省油之半”。下图为具有双层结构的夹瓷盏，下列说法错误的是 A．油和灯芯是可燃物 B．水吸走热量可减少油的蒸发 C．双层结构可降低油的着火点 D．使用时可通过a处给夹瓷盏补水 3．（2026·河北邯郸·模拟预测）逻辑推理助力推导化学结论，下列推理正确的是 A．一氧化碳和二氧化碳组成元素相同，则它们的化学性质一定相同 B．催化剂能改变化学反应速率，则能改变化学反应速率的物质一定是催化剂 C．纸张燃烧后，余烬的质量比原纸张的质量小，该反应不遵循质量守恒定律 D．单质只含一种元素，所以含一种元素的纯净物一定是单质 4．（2026·广东广州·中考真题）生命宝贵，安全第一。下列情况的灭火原理不正确的是 选项 实例 原理 A 森林发生火灾，开辟防火隔离带 清除可燃物 B 建筑物起火，用高压水枪喷水 温度降至可燃物着火点以下 C 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 隔绝氧气 D 堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭 降低纸箱的着火点 A．A B．B C．C D．D 5．（2026·安徽·模拟预测）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．可燃物只要与氧气接触就能燃烧 B．图书档案失火可用干粉灭火器扑灭 C．吹灭蜡烛是因为降低了蜡烛的着火点 D．关闭燃气阀门灭火的原理是清除可燃物 6．（2026·河南平顶山·三模）河南博物院馆藏“云纹铜禁”需控制保存环境的湿度，防止青铜进一步锈蚀。青铜锈蚀会生成铜绿 此过程中一定不涉及的物质是 A．N2 B．O2 C．H2O D．CO2 7．（2026·广西·一模）增强消防安全意识是每个公民应具备的安全素养之一，下列做法正确的是 A．在加油站内拨打电话 B．夜间煤气泄漏开灯检查 C．电线或电器起火时，立即用水扑灭 D．油锅着火用锅盖盖灭 8．（25-26九年级下·山东青岛·自主招生）在一定条件下，一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列有关说法不正确的是 物质 X Y Z W 反应前的质量/g 30 20 10 15 反应后的质量/g m n 0 10 A．Z与W的相对分子质量之比为2：1 B．m+n= 65 C．n的取值范围： 0≤n≤65 D．当m≥45时，该反应一定是化合反应 9．（25-26九年级下·山东淄博·期中）下列现象能用质量守恒定律解释的是 A．光照和通风条件更有利于湿衣服晾干 B．镁条燃烧后质量增加 C．过滤后泥沙和水的质量等于原浑浊河水的质量 D．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀 10．（26-27九年级上·吉林四平·阶段检测）科学实验模拟真实场景凸显科技的意义。学习小组模拟真实火灾场景，测定密闭容器中点燃两支高低不同的蜡烛时a、b处的氧气含量，测量数据如图所示。下列说法中错误的是 A．蜡烛燃烧时放出热量 B．最先熄灭的是较低处的蜡烛 C．该模拟实验告诉我们，发生火灾时要低姿势靠近地面逃生 D．最终a、b两线重合是分子运动的结果 11．（25-26八年级下·山东淄博·期末）氨气能在氧气中燃烧，该反应的微观示意图如图，下列关于该反应的说法错误的是 A．反应后分子总数增加 B．氮元素的化合价升高 C．甲与丁的分子个数比为2：1 D．生成物中既有单质也有化合物 12．（25-26八年级下·山东潍坊·期末）为验证质量守恒定律，小组同学做镁条燃烧实验如图1，按图2装置改进实验后发现有黄色固体生成。已知：①氧化镁为白色；②镁可与氮气反应生成黄色氮化镁()；③氮化镁和水反应产生氨气，氨气溶于水使酚酞变红色。取燃烧产物加水放入烧杯B中并罩上烧杯如图3，下列说法不正确的是 A．图1中石棉网上产物质量小于镁条，因部分燃烧产物散逸到空气中 B．图3中A中酚酞变红，说明燃烧产物含 C．用图2装置测定空气中氧气含量，测得的氧气体积分数小于1/5 D．图2实验过程中，注射器先向右移动，最后向左边移动直至停止 13．（25-26九年级上·湖北武汉·阶段检测）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现氨气燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。其反应的微观示意图如图，下列说法正确的是 A．甲、丙都是单质 B．参加反应的甲、乙分子个数比为4∶3 C．丁物质中两种元素的质量比为1∶2 D．反应生成的丙与丁的质量比为14∶9 14．（26-27九年级上·重庆·阶段检测）如图表示在密闭容器中加热一定质量高锰酸钾过程中固体或气体质量的变化情况，下列说法正确的是 A．时，固体物质种类最多 B．反应结束后的固体为纯净物 C．曲线表示生成气体的质量 D．加热过程中二氧化锰的质量一直不变 15．（2026·甘肃武威·模拟预测）催化剂光照下，说法正确 A．占空气质量分数 78% B．反应后氢原子数目变少 C．与质量比 D．参加反应的、分子个数比 16．（2026·甘肃平凉·模拟预测）基于事实进行证据推理是化学学科的科学思维。下列推理正确的是 A．元素的种类由质子数决定，则质子数相同的微观粒子属于同种元素 B．水通电分解为氢气和氧气，可推测水中含有氢元素和氧元素 C．燃烧需要同时满足三个条件，因此灭火也要同时破坏这三个条件 D．化学变化遵循质量守恒定律，因此氢气和氧气点燃产生水 17．（25-26八年级下·山东烟台·期末）将一定量的某物质和氧气置于一个完全密闭的容器中引燃，反应后生成和。测得反应前后各物质的质量如下表。下列判断错误的是 物质 某物质 反应前质量/g 5.2 12.8 0 0 0 反应后质量/g 0 0 8.8 3.6 m A．表中m的值为5.6 B．该物质由碳、氢、氧元素组成 C．该物质由碳、氢元素组成 D．产生和的分子个数比为1∶1 18．（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法正确的是 A．该反应基本反应类型为分解反应 B．物质丙一定为单质 C．该化学反应中参加反应的乙和生成的丙的质量比为3∶17 D．物质丁一定是该反应的催化剂 19．（2026·山东枣庄·三模）碱式碳酸铜[Cux(OH)y(CO3)z]（其中Cu显+2价，x、y、z为正整数）用途十分广泛，受热时分解得到三种氧化物且反应前后元素化合价不变。在下图热分解装置中加入某碱式碳酸铜[Cux(OH)y(CO3)z]样品44.4g，完全反应后测得装置A增重3.6g，装置B增重8.8g。 已知：①碱石灰是CaO和NaOH的固体混合物，可吸收二氧化碳和水蒸气； ②装置气密性良好，药品均足量； ③加热前、后各通一段时间N2。 下列说法不正确的是 A．装置C的作用是防止空气中的二氧化碳和水蒸气被B所吸收 B．反应生成的CuO质量为32g C．反应生成的H2O和CO2的分子个数比为1：1 D．该Cux(OH)y(CO3)z的化学式为Cu3(OH)2(CO3)2 20．（2026·江苏镇江·中考真题）硝酸工厂烟气中含大量NO气体，常温下，将烟气、的混合气体通入与的混合溶液，可实现无害化处理。转化过程如图所示，其中Ce（铈）是一种金属元素。下列说法正确的是 A．反应①中，化合价发生变化的元素有3种 B．反应②中，消耗30 kg NO，生成 C．该转化过程中，溶液的质量始终保持不变 D．加快混合气体的通入速率一定有利于NO的转化 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题（本大题共5小题，共60分） 21．（10分）（26-27九年级上·全国·课后作业）“证据推理与模型认知”和“宏观辨识与微观探析”是不同维度的化学核心素养。请结合题目中的要求回答下列问题： (1)“”和“”分别表示不同的原子。 其中纯净物直接由原子构成的是__________(填序号，下同)，属于混合物的是__________。 (2)用“”和“”分别表示氢原子和氧原子，如图表示在一定条件下过氧化氢分解的微观模拟图，结合图示回答问题： ①在乙框中补充相关原子图形，正确的是_________。 A．    B．   C． ②结合该图示从微观角度解释由甲到乙变化的实质是：在一定条件下，________________________________。 ③该反应为分解反应的微观依据是：________________________________________。 22．（10分）（26-27九年级上·天津·期中）化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 【活动一】认识燃烧 (1)下列属于石蜡、硫粉、铁丝燃烧共有的现象是________(填字母，下同)。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 【活动二】探究燃烧 (2)探究燃烧条件的实验装置如图所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是___________。 【活动三】调控燃烧 (3)西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气(含SO2)通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应___________(填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是___________。 A．主要目的是用于灭火 B．减少油的挥发，以达到省油的目的 C．可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 (4)查阅文献：颗粒直径为20～30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。该反应说明影响铁燃烧的因素有___________。 23．（14分）（25-26八年级下·山东烟台·期末）某化学兴趣小组对质量守恒定律进行了探究和应用。 【查阅资料】硫酸铜溶液与打磨光亮的铁丝接触，反应生成硫酸亚铁溶液和铜；碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。 活动一：探究质量守恒定律 【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计了如图实验装置(天平等仪器略)： 甲组：铜粉与氧气加热反应 乙组：铁丝与硫酸铜反应 丙组：稀盐酸与碳酸钠反应 【讨论与探究】 (1)甲小组装置中小气球的作用是_______________________________。 (2)丙小组将烧杯倾斜，使碳酸钠与稀盐酸充分接触，可观察到的现象是_____________。 【实验结论】 (3)同学们交流讨论后，认为_______(选填“甲”“乙”或“丙”)装置不能用来验证质量守恒定律，理由是_______________________________________________________。 活动二：丁组同学利用下图实验装置，应用质量守恒定律探究葡萄糖元素组成。 【查阅资料】①葡萄糖具有可燃性，充分燃烧后产物只有二氧化碳和水；②已知所有反应均为完全反应；③浓硫酸具有吸水性；④碱石灰可吸收水蒸气和二氧化碳。 (4)A装置中过氧化氢溶液制氧气的化学反应方程式是______________________。 (5)实验测得3.0 g葡萄糖在C装置中充分燃烧后产物被完全吸收，D装置增重1.8 g，E中澄清石灰水变浑浊，且E装置增重4.4 g。由此可以确定葡萄糖是由_________(填元素符号)元素组成。 24．（12分）（25-26九年级上·福建宁德·阶段检测）为探究化学反应的微观过程，学习小组查得资料：福建学者揭示了硼基催化剂催化甲烷与氧气反应生成X、Y和Z等的过程，局部过程的微观示意图如下（“…”表示省略相关过程）。请和小组同学们一起探究。 (1)甲烷是天然气的主要成分，其燃烧时能量转化的主要形式是___________。 (2)X为一氧化碳分子，参照上图，画出该分子的微观示意图：___________。 (3)B2O3中氧元素的化合价为-2，则硼元素的化合价为_____。 (4)甲烷与氧气在催化剂作用下生成Z和水，反应的化学方程式为___________。 (5)生成Y的过程如图中虚线框所示，可表示为-CH3＋CH4=-H＋Y，已知Y的化学式为C2Hx，则x=_____。 25．（14分）（25-26九年级上·江西上饶·期末）中国淡水珍珠看江南，江南淡水珍珠看万年，万年淡水珍珠享誉国内外。查阅资料发现珍珠主要成分为碳酸钙，我校化学兴趣小组的同学为了测定万年珍珠中碳酸钙的质量分数，取11克珍珠样品研磨成粉末于烧杯中，将100g稀盐酸分5次加入烧杯中，充分反应后烧杯中剩余物质的质量如下表：（其他成分不溶于水且不与稀盐酸反应） 加入稀盐酸质量/g 20 20 20 20 20 剩余物质质量/g 29.9 48.8 67.7 X 106.6 请完成下列问题： (1)珍珠粉与稀盐酸反应结束的标志是_____。 (2)表格中X的值为_____。 (3)万年珍珠中碳酸钙的质量分数为多少？_______（写出计算过程，结果精确到0.1%） (4)反应结束后烧杯中钙元素的质量为______。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元自测（沪教版上册） 第4章 认识化学反应·素养提升卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Ca 40 Cu 64 Ce 140 第一部分（选择题 共40分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意） 1．（2026·广西南宁·二模）“人人懂安全、个个能避险——筑牢安全防线”。下列做法符合安全要求的是 A．易燃易爆品放置时远离火源 B．随意丢弃实验剩余的试剂 C．室内起火，立即打开所有门窗 D．炒菜时油锅起火，立即用水浇灭 2．（2026·四川宜宾·中考真题）南宋诗人陆游的笔记中记载“蜀中有夹瓷盏……可省油之半”。下图为具有双层结构的夹瓷盏，下列说法错误的是 A．油和灯芯是可燃物 B．水吸走热量可减少油的蒸发 C．双层结构可降低油的着火点 D．使用时可通过a处给夹瓷盏补水 3．（2026·河北邯郸·模拟预测）逻辑推理助力推导化学结论，下列推理正确的是 A．一氧化碳和二氧化碳组成元素相同，则它们的化学性质一定相同 B．催化剂能改变化学反应速率，则能改变化学反应速率的物质一定是催化剂 C．纸张燃烧后，余烬的质量比原纸张的质量小，该反应不遵循质量守恒定律 D．单质只含一种元素，所以含一种元素的纯净物一定是单质 4．（2026·广东广州·中考真题）生命宝贵，安全第一。下列情况的灭火原理不正确的是 选项 实例 原理 A 森林发生火灾，开辟防火隔离带 清除可燃物 B 建筑物起火，用高压水枪喷水 温度降至可燃物着火点以下 C 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 隔绝氧气 D 堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭 降低纸箱的着火点 A．A B．B C．C D．D 5．（2026·安徽·模拟预测）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．可燃物只要与氧气接触就能燃烧 B．图书档案失火可用干粉灭火器扑灭 C．吹灭蜡烛是因为降低了蜡烛的着火点 D．关闭燃气阀门灭火的原理是清除可燃物 6．（2026·河南平顶山·三模）河南博物院馆藏“云纹铜禁”需控制保存环境的湿度，防止青铜进一步锈蚀。青铜锈蚀会生成铜绿 此过程中一定不涉及的物质是 A．N2 B．O2 C．H2O D．CO2 7．（2026·广西·一模）增强消防安全意识是每个公民应具备的安全素养之一，下列做法正确的是 A．在加油站内拨打电话 B．夜间煤气泄漏开灯检查 C．电线或电器起火时，立即用水扑灭 D．油锅着火用锅盖盖灭 8．（25-26九年级下·山东青岛·自主招生）在一定条件下，一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列有关说法不正确的是 物质 X Y Z W 反应前的质量/g 30 20 10 15 反应后的质量/g m n 0 10 A．Z与W的相对分子质量之比为2：1 B．m+n= 65 C．n的取值范围： 0≤n≤65 D．当m≥45时，该反应一定是化合反应 9．（25-26九年级下·山东淄博·期中）下列现象能用质量守恒定律解释的是 A．光照和通风条件更有利于湿衣服晾干 B．镁条燃烧后质量增加 C．过滤后泥沙和水的质量等于原浑浊河水的质量 D．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀 10．（26-27九年级上·吉林四平·阶段检测）科学实验模拟真实场景凸显科技的意义。学习小组模拟真实火灾场景，测定密闭容器中点燃两支高低不同的蜡烛时a、b处的氧气含量，测量数据如图所示。下列说法中错误的是 A．蜡烛燃烧时放出热量 B．最先熄灭的是较低处的蜡烛 C．该模拟实验告诉我们，发生火灾时要低姿势靠近地面逃生 D．最终a、b两线重合是分子运动的结果 11．（25-26八年级下·山东淄博·期末）氨气能在氧气中燃烧，该反应的微观示意图如图，下列关于该反应的说法错误的是 A．反应后分子总数增加 B．氮元素的化合价升高 C．甲与丁的分子个数比为2：1 D．生成物中既有单质也有化合物 12．（25-26八年级下·山东潍坊·期末）为验证质量守恒定律，小组同学做镁条燃烧实验如图1，按图2装置改进实验后发现有黄色固体生成。已知：①氧化镁为白色；②镁可与氮气反应生成黄色氮化镁()；③氮化镁和水反应产生氨气，氨气溶于水使酚酞变红色。取燃烧产物加水放入烧杯B中并罩上烧杯如图3，下列说法不正确的是 A．图1中石棉网上产物质量小于镁条，因部分燃烧产物散逸到空气中 B．图3中A中酚酞变红，说明燃烧产物含 C．用图2装置测定空气中氧气含量，测得的氧气体积分数小于1/5 D．图2实验过程中，注射器先向右移动，最后向左边移动直至停止 13．（25-26九年级上·湖北武汉·阶段检测）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现氨气燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。其反应的微观示意图如图，下列说法正确的是 A．甲、丙都是单质 B．参加反应的甲、乙分子个数比为4∶3 C．丁物质中两种元素的质量比为1∶2 D．反应生成的丙与丁的质量比为14∶9 14．（26-27九年级上·重庆·阶段检测）如图表示在密闭容器中加热一定质量高锰酸钾过程中固体或气体质量的变化情况，下列说法正确的是 A．时，固体物质种类最多 B．反应结束后的固体为纯净物 C．曲线表示生成气体的质量 D．加热过程中二氧化锰的质量一直不变 15．（2026·甘肃武威·模拟预测）催化剂光照下，说法正确 A．占空气质量分数 78% B．反应后氢原子数目变少 C．与质量比 D．参加反应的、分子个数比 16．（2026·甘肃平凉·模拟预测）基于事实进行证据推理是化学学科的科学思维。下列推理正确的是 A．元素的种类由质子数决定，则质子数相同的微观粒子属于同种元素 B．水通电分解为氢气和氧气，可推测水中含有氢元素和氧元素 C．燃烧需要同时满足三个条件，因此灭火也要同时破坏这三个条件 D．化学变化遵循质量守恒定律，因此氢气和氧气点燃产生水 17．（25-26八年级下·山东烟台·期末）将一定量的某物质和氧气置于一个完全密闭的容器中引燃，反应后生成和。测得反应前后各物质的质量如下表。下列判断错误的是 物质 某物质 反应前质量/g 5.2 12.8 0 0 0 反应后质量/g 0 0 8.8 3.6 m A．表中m的值为5.6 B．该物质由碳、氢、氧元素组成 C．该物质由碳、氢元素组成 D．产生和的分子个数比为1∶1 18．（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法正确的是 A．该反应基本反应类型为分解反应 B．物质丙一定为单质 C．该化学反应中参加反应的乙和生成的丙的质量比为3∶17 D．物质丁一定是该反应的催化剂 19．（2026·山东枣庄·三模）碱式碳酸铜[Cux(OH)y(CO3)z]（其中Cu显+2价，x、y、z为正整数）用途十分广泛，受热时分解得到三种氧化物且反应前后元素化合价不变。在下图热分解装置中加入某碱式碳酸铜[Cux(OH)y(CO3)z]样品44.4g，完全反应后测得装置A增重3.6g，装置B增重8.8g。 已知：①碱石灰是CaO和NaOH的固体混合物，可吸收二氧化碳和水蒸气； ②装置气密性良好，药品均足量； ③加热前、后各通一段时间N2。 下列说法不正确的是 A．装置C的作用是防止空气中的二氧化碳和水蒸气被B所吸收 B．反应生成的CuO质量为32g C．反应生成的H2O和CO2的分子个数比为1：1 D．该Cux(OH)y(CO3)z的化学式为Cu3(OH)2(CO3)2 20．（2026·江苏镇江·中考真题）硝酸工厂烟气中含大量NO气体，常温下，将烟气、的混合气体通入与的混合溶液，可实现无害化处理。转化过程如图所示，其中Ce（铈）是一种金属元素。下列说法正确的是 A．反应①中，化合价发生变化的元素有3种 B．反应②中，消耗30 kg NO，生成 C．该转化过程中，溶液的质量始终保持不变 D．加快混合气体的通入速率一定有利于NO的转化 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题（本大题共5小题，共60分） 21．（10分）（26-27九年级上·全国·课后作业）“证据推理与模型认知”和“宏观辨识与微观探析”是不同维度的化学核心素养。请结合题目中的要求回答下列问题： (1)“”和“”分别表示不同的原子。 其中纯净物直接由原子构成的是__________(填序号，下同)，属于混合物的是__________。 (2)用“”和“”分别表示氢原子和氧原子，如图表示在一定条件下过氧化氢分解的微观模拟图，结合图示回答问题： ①在乙框中补充相关原子图形，正确的是_________。 A．    B．   C． ②结合该图示从微观角度解释由甲到乙变化的实质是：在一定条件下，________________________________。 ③该反应为分解反应的微观依据是：________________________________________。 22．（10分）（26-27九年级上·天津·期中）化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 【活动一】认识燃烧 (1)下列属于石蜡、硫粉、铁丝燃烧共有的现象是________(填字母，下同)。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 【活动二】探究燃烧 (2)探究燃烧条件的实验装置如图所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是___________。 【活动三】调控燃烧 (3)西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气(含SO2)通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应___________(填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是___________。 A．主要目的是用于灭火 B．减少油的挥发，以达到省油的目的 C．可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 (4)查阅文献：颗粒直径为20～30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。该反应说明影响铁燃烧的因素有___________。 23．（14分）（25-26八年级下·山东烟台·期末）某化学兴趣小组对质量守恒定律进行了探究和应用。 【查阅资料】硫酸铜溶液与打磨光亮的铁丝接触，反应生成硫酸亚铁溶液和铜；碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。 活动一：探究质量守恒定律 【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计了如图实验装置(天平等仪器略)： 甲组：铜粉与氧气加热反应 乙组：铁丝与硫酸铜反应 丙组：稀盐酸与碳酸钠反应 【讨论与探究】 (1)甲小组装置中小气球的作用是_______________________________。 (2)丙小组将烧杯倾斜，使碳酸钠与稀盐酸充分接触，可观察到的现象是_____________。 【实验结论】 (3)同学们交流讨论后，认为_______(选填“甲”“乙”或“丙”)装置不能用来验证质量守恒定律，理由是_______________________________________________________。 活动二：丁组同学利用下图实验装置，应用质量守恒定律探究葡萄糖元素组成。 【查阅资料】①葡萄糖具有可燃性，充分燃烧后产物只有二氧化碳和水；②已知所有反应均为完全反应；③浓硫酸具有吸水性；④碱石灰可吸收水蒸气和二氧化碳。 (4)A装置中过氧化氢溶液制氧气的化学反应方程式是______________________。 (5)实验测得3.0 g葡萄糖在C装置中充分燃烧后产物被完全吸收，D装置增重1.8 g，E中澄清石灰水变浑浊，且E装置增重4.4 g。由此可以确定葡萄糖是由_________(填元素符号)元素组成。 24．（12分）（25-26九年级上·福建宁德·阶段检测）为探究化学反应的微观过程，学习小组查得资料：福建学者揭示了硼基催化剂催化甲烷与氧气反应生成X、Y和Z等的过程，局部过程的微观示意图如下（“…”表示省略相关过程）。请和小组同学们一起探究。 (1)甲烷是天然气的主要成分，其燃烧时能量转化的主要形式是___________。 (2)X为一氧化碳分子，参照上图，画出该分子的微观示意图：___________。 (3)B2O3中氧元素的化合价为-2，则硼元素的化合价为_____。 (4)甲烷与氧气在催化剂作用下生成Z和水，反应的化学方程式为___________。 (5)生成Y的过程如图中虚线框所示，可表示为-CH3＋CH4=-H＋Y，已知Y的化学式为C2Hx，则x=_____。 25．（14分）（25-26九年级上·江西上饶·期末）中国淡水珍珠看江南，江南淡水珍珠看万年，万年淡水珍珠享誉国内外。查阅资料发现珍珠主要成分为碳酸钙，我校化学兴趣小组的同学为了测定万年珍珠中碳酸钙的质量分数，取11克珍珠样品研磨成粉末于烧杯中，将100g稀盐酸分5次加入烧杯中，充分反应后烧杯中剩余物质的质量如下表：（其他成分不溶于水且不与稀盐酸反应） 加入稀盐酸质量/g 20 20 20 20 20 剩余物质质量/g 29.9 48.8 67.7 X 106.6 请完成下列问题： (1)珍珠粉与稀盐酸反应结束的标志是_____。 (2)表格中X的值为_____。 (3)万年珍珠中碳酸钙的质量分数为多少？_______（写出计算过程，结果精确到0.1%） (4)反应结束后烧杯中钙元素的质量为______。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元自测（沪教版上册） 第4章 认识化学反应·素养提升卷（参考答案） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项用2B 铅笔填涂在答题卡相应位置） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A C D D D A D A B B C C B C D B B C D B 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题（本大题共5小题，共60分） 21．（10分）(1) ⑤(2分) ③⑥(2分) (2) C(2分) 过氧化氢分子分解成氢原子和氧原子(2分) 由一种分子生成两种分子(2分) 22．（10分）(1)AC(2分) (2)a处白磷燃烧，c处白磷不燃烧(2分) (3) 扩大(2分) BC(2分) (4)可燃物与空气的接触面积(2分) 23．（14分）(1)形成密封装置，平衡装置内外气压，防止瓶塞飞出(3分) (2)溶液由蓝色变为浅绿色、铁丝表面有红色固体析出(3分) (3) 丙(2分) 有大量气泡产生，反应生成的二氧化碳逸出装置，最终反应后天平不平衡(3分) (4)(3分) (5)C、H、O(2分) 24．（12分）(1)化学能转化为热能(2分) (2)(2分) (3)+3(2分) (4)(3分) (5)6(3分) 25．（14分）(1)加入稀盐酸后不再有气泡产生（或加入盐酸后剩余物质的质量不再变化）(3分) (2)86.6(3分) (3)碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式为，已知总质量为，的相对分子质量为，的相对分子质量为，设碳酸钙的质量为x，则 解得 碳酸钙的质量分数为。 答：万年珍珠中碳酸钙的质量分数为。(4分) (4)(4分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元自测（沪教版上册） 第4章 认识化学反应·素养提升卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Ca 40 Cu 64 Ce 140 第一部分（选择题 共40分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意） 1．（2026·广西南宁·二模）“人人懂安全、个个能避险——筑牢安全防线”。下列做法符合安全要求的是 A．易燃易爆品放置时远离火源 B．随意丢弃实验剩余的试剂 C．室内起火，立即打开所有门窗 D．炒菜时油锅起火，立即用水浇灭 【答案】A 【解析】A.易燃易爆品遇火源易引发燃烧、爆炸，放置时远离火源符合安全要求，表述正确。B.实验剩余试剂可能具有毒性、腐蚀性，随意丢弃会造成环境污染或安全事故，需放入指定回收容器，表述错误。C.室内起火时立即打开门窗，会使大量氧气进入，加剧燃烧，表述错误。D.油的密度小于水，浇水后油会浮在水面继续燃烧，还可能导致热油飞溅扩大火势，油锅起火应使用锅盖盖灭隔绝氧气，表述错误。 2．（2026·四川宜宾·中考真题）南宋诗人陆游的笔记中记载“蜀中有夹瓷盏……可省油之半”。下图为具有双层结构的夹瓷盏，下列说法错误的是 A．油和灯芯是可燃物 B．水吸走热量可减少油的蒸发 C．双层结构可降低油的着火点 D．使用时可通过a处给夹瓷盏补水 【答案】C 【解析】A.油和灯芯都具有可燃性，属于可燃物，说法正确；B.水可吸收油燃烧释放的热量，使油的温度维持在较低水平，减少油的蒸发，实现省油的效果，说法正确；C.着火点是物质的固有属性，一般不会随外界条件改变而变化，双层结构只能降低油的温度，无法改变油的着火点，说法错误；D.a处连通夹层的储水空间，可通过此处补充夹层的水，说法正确。 3．（2026·河北邯郸·模拟预测）逻辑推理助力推导化学结论，下列推理正确的是 A．一氧化碳和二氧化碳组成元素相同，则它们的化学性质一定相同 B．催化剂能改变化学反应速率，则能改变化学反应速率的物质一定是催化剂 C．纸张燃烧后，余烬的质量比原纸张的质量小，该反应不遵循质量守恒定律 D．单质只含一种元素，所以含一种元素的纯净物一定是单质 【答案】D 【解析】A. 由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳和二氧化碳均由C、O元素组成，但是分子构成不同，故化学性质不同，错误；B. 催化剂的判定需要满足三个条件：能改变化学反应速率、反应前后自身质量不变、反应前后自身化学性质不变，仅满足改变化学反应速率的物质不一定是催化剂，错误；C. 所有化学反应都遵循质量守恒定律，纸张燃烧时生成的二氧化碳、水蒸气等气体逸散到空气中，因此余烬质量小于原纸张质量，反应的总质量仍守恒，错误；D. 正确。 4．（2026·广东广州·中考真题）生命宝贵，安全第一。下列情况的灭火原理不正确的是 选项 实例 原理 A 森林发生火灾，开辟防火隔离带 清除可燃物 B 建筑物起火，用高压水枪喷水 温度降至可燃物着火点以下 C 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 隔绝氧气 D 堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭 降低纸箱的着火点 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】A.开辟防火隔离带可移除燃烧区域周边的可燃物，属于清除可燃物，原理正确。B.高压水枪喷水时水蒸发会吸收大量热量，可使建筑物温度降至可燃物着火点以下，原理正确。C.锅盖盖灭油锅火，能隔绝油和空气（氧气）的接触，属于隔绝氧气，原理正确。D.用水浇灭纸箱火，是通过水蒸发吸热使温度降至纸箱着火点以下，纸箱的着火点是固有属性，无法被降低，原理错误。 5．（2026·安徽·模拟预测）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．可燃物只要与氧气接触就能燃烧 B．图书档案失火可用干粉灭火器扑灭 C．吹灭蜡烛是因为降低了蜡烛的着火点 D．关闭燃气阀门灭火的原理是清除可燃物 【答案】D 【解析】A、可燃物仅与氧气接触，温度未达到其着火点时也无法燃烧，错误；B、干粉灭火器灭火后会残留固体物质，易损坏图书档案，图书档案失火应选用不留痕迹的二氧化碳灭火器，错误；C、着火点是物质的固有属性，一般不会改变。吹灭蜡烛是因为空气流动带走热量，使温度降低到蜡烛的着火点以下，错误；D、关闭燃气阀门后，可燃气体无法继续供给，属于清除可燃物的灭火原理，正确。 6．（2026·河南平顶山·三模）河南博物院馆藏“云纹铜禁”需控制保存环境的湿度，防止青铜进一步锈蚀。青铜锈蚀会生成铜绿 此过程中一定不涉及的物质是 A．N2 B．O2 C．H2O D．CO2 【答案】A 【解析】解题依据是质量守恒定律：化学反应前后元素种类不变。 铜绿的化学式为，组成元素为Cu、C、H、O四种，因此铜锈蚀的反应物中必须包含这四种元素。A.含N元素，铜绿中无N元素，因此该过程一定不涉及；、、可分别提供反应所需的O、H、C元素，均是铜锈蚀的反应物。 7．（2026·广西·一模）增强消防安全意识是每个公民应具备的安全素养之一，下列做法正确的是 A．在加油站内拨打电话 B．夜间煤气泄漏开灯检查 C．电线或电器起火时，立即用水扑灭 D．油锅着火用锅盖盖灭 【答案】D 【解析】A、加油站空气中含有大量可燃性汽油蒸气，拨打电话易产生电火花引燃蒸气，引发爆炸，做法错误。B、煤气泄漏时空气中混有可燃性煤气，开灯时开关产生的电火花易引燃煤气引发爆炸，做法错误。C、水具有导电性，电器起火时用水扑灭易引发触电事故，做法错误。D、 油锅着火时盖锅盖可隔绝氧气（空气），达到灭火目的，做法正确。 8．（25-26九年级下·山东青岛·自主招生）在一定条件下，一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列有关说法不正确的是 物质 X Y Z W 反应前的质量/g 30 20 10 15 反应后的质量/g m n 0 10 A．Z与W的相对分子质量之比为2：1 B．m+n= 65 C．n的取值范围： 0≤n≤65 D．当m≥45时，该反应一定是化合反应 【答案】A 【解析】A.Z物质反应后减少了10g，是反应物；W物质反应后减少了5g，是反应物,参加反应的Z与W的质量比为：10g：5g=2：1，但不清楚Z和W的化学计量数，相对分子质量无法确定，该选项说法错误； B.由反应前物质总质量=反应后物质的总质量，m+n+10=30+20+10+15，得m+n= 65，该选项说法正确。C.当Y为反应物时且完全耗尽，此时n=0；当Y为生成物时，若X为反应物且完全耗尽，此时Y质量最大，为30+20+10+15=10+n，n=65，故n的取值范围：0≤n≤65，该选项说法正确。D.当m≥45时，X增加的质量≥15g，Z、W共反应15g，若m=45，则Y质量不变未参与反应，反应物为Z、W，生成物为X；若m>45则反应物为Y、Z、W，生成物为X该反应一定是化合反应，该选项说法正确。 9．（25-26九年级下·山东淄博·期中）下列现象能用质量守恒定律解释的是 A．光照和通风条件更有利于湿衣服晾干 B．镁条燃烧后质量增加 C．过滤后泥沙和水的质量等于原浑浊河水的质量 D．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀 【答案】B 【解析】A、湿衣服晾干是水蒸发的过程，无新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释，选项错误；B、镁条燃烧是化学变化，镁与氧气在点燃的条件下生成氧化镁，生成物氧化镁的质量等于参加反应的镁和氧气的质量总和，因此固体质量比原镁条大，能用质量守恒定律解释，选项正确；C、过滤是分离不溶性固体和液体的物理操作，无新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释，选项错误；D、硫酸铜和氢氧化钠反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀和硫酸钠，产生蓝色沉淀属于反应现象，不能用质量守恒定律解释，选项错误；故选B。 10．（26-27九年级上·吉林四平·阶段检测）科学实验模拟真实场景凸显科技的意义。学习小组模拟真实火灾场景，测定密闭容器中点燃两支高低不同的蜡烛时a、b处的氧气含量，测量数据如图所示。下列说法中错误的是 A．蜡烛燃烧时放出热量 B．最先熄灭的是较低处的蜡烛 C．该模拟实验告诉我们，发生火灾时要低姿势靠近地面逃生 D．最终a、b两线重合是分子运动的结果 【答案】B 【解析】A.蜡烛燃烧属于典型的放热化学反应，燃烧过程一定会放出热量，说法正确。B.从曲线可知，a处（容器上方、对应高蜡烛附近位置）的氧气浓度更早降低到更低的水平，说明高处氧气先被消耗到不足以支持燃烧的程度，因此高处的蜡烛会先熄灭，而非较低处的蜡烛先熄灭，说法错误。C.实验中高处氧含量下降更快，说明燃烧生成的热的有害气体会聚集在容器上部，低处相对含氧量更高、有毒烟气更少，因此火灾时低姿势靠近地面逃生是正确的安全常识，说法正确。D.装置内的气体分子在不断做无规则运动，最终会使得容器内不同位置的氧气浓度趋于一致，两条曲线重合是分子运动的结果，说法正确。 11．（25-26八年级下·山东淄博·期末）氨气能在氧气中燃烧，该反应的微观示意图如图，下列关于该反应的说法错误的是 A．反应后分子总数增加 B．氮元素的化合价升高 C．甲与丁的分子个数比为2：1 D．生成物中既有单质也有化合物 【答案】C 【解析】首先根据微观示意图确定反应物为、，生成物为、，配平得反应方程式：，对各选项分析如下。A、反应前分子总个数为，反应后分子总个数为，反应后分子总数增加，表述正确。B、中氮元素为价，中氮元素为价，氮元素化合价升高，表述正确。C、甲为，丁为，二者分子个数比为，不是，表述错误。D、生成物中属于单质，属于化合物，既有单质也有化合物，表述正确。 12．（25-26八年级下·山东潍坊·期末）为验证质量守恒定律，小组同学做镁条燃烧实验如图1，按图2装置改进实验后发现有黄色固体生成。已知：①氧化镁为白色；②镁可与氮气反应生成黄色氮化镁()；③氮化镁和水反应产生氨气，氨气溶于水使酚酞变红色。取燃烧产物加水放入烧杯B中并罩上烧杯如图3，下列说法不正确的是 A．图1中石棉网上产物质量小于镁条，因部分燃烧产物散逸到空气中 B．图3中A中酚酞变红，说明燃烧产物含 C．用图2装置测定空气中氧气含量，测得的氧气体积分数小于1/5 D．图2实验过程中，注射器先向右移动，最后向左边移动直至停止 【答案】C 【解析】A．图1中镁条燃烧生成的氧化镁为白烟，部分产物散逸到空气中，因此石棉网上残留的产物质量小于镁条质量，说法正确。B．根据已知信息，只有Mg3N2能和水反应生成氨气，氨气溶于水可使酚酞变红，因此A中酚酞变红，可证明燃烧产物含Mg3N2，说法正确。C．镁不仅能和空气中的氧气反应，还能和氮气反应，会消耗更多装置内的气体，因此测得的气体减少体积大于，即氧气体积分数测量结果大于，说法不正确。D．反应初期镁燃烧放热，装置内气体受热压强变大，注射器向右移动；反应结束后温度恢复室温，装置内气体被消耗、压强减小，注射器向左移动直至停止，说法正确。 13．（25-26九年级上·湖北武汉·阶段检测）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现氨气燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。其反应的微观示意图如图，下列说法正确的是 A．甲、丙都是单质 B．参加反应的甲、乙分子个数比为4∶3 C．丁物质中两种元素的质量比为1∶2 D．反应生成的丙与丁的质量比为14∶9 【答案】B 【解析】根据微观示意图，该反应是NH3（甲）、O2（乙）在一定条件下反应生成N2（丙）、H2O（丁），化学方程式为。A. 甲（NH3）是由两种元素组成的化合物，错误。B. 反应中甲、乙的化学计量数之比为，即参加反应的分子个数比为，正确。C. 丁（H2O）中氢、氧元素质量比为，不是，错误。D. 生成丙和丁的质量比为，不是，错误。 14．（26-27九年级上·重庆·阶段检测）如图表示在密闭容器中加热一定质量高锰酸钾过程中固体或气体质量的变化情况，下列说法正确的是 A．时，固体物质种类最多 B．反应结束后的固体为纯净物 C．曲线表示生成气体的质量 D．加热过程中二氧化锰的质量一直不变 【答案】C 【解析】高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气， 0∼t1温度未达到分解温度，反应未发生：固体质量不变，氧气质量为0；t1∼t2反应进行：固体因氧气逸出质量逐渐减小，氧气质量逐渐增大；t2后反应完全，固体、氧气质量均不再变化。A.时固体有未反应完的、生成的和共3种，时完全分解，固体只有2种，时固体种类不是最多，错误。B.反应结束后固体为和的混合物，不是纯净物，错误。C.由分析可知，反应过程中质量减轻的为固体，增重的为气体，故曲线表示生成气体的质量，正确。D.是反应生成物，前质量为0，质量逐渐增大，并非一直不变，错误。 15．（2026·甘肃武威·模拟预测）催化剂光照下，说法正确 A．占空气质量分数 78% B．反应后氢原子数目变少 C．与质量比 D．参加反应的、分子个数比 【答案】D 【解析】A.占空气体积分数为78%，不是质量分数，A错误。B.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目均不变，反应后氢原子数目不变，B错误。C.配平该反应的化学方程式为，反应生成与的质量比为，不是，C错误。D.化学计量数之比等于参加反应的分子个数比，故参加反应、的分子个数比为，D正确。 16．（2026·甘肃平凉·模拟预测）基于事实进行证据推理是化学学科的科学思维。下列推理正确的是 A．元素的种类由质子数决定，则质子数相同的微观粒子属于同种元素 B．水通电分解为氢气和氧气，可推测水中含有氢元素和氧元素 C．燃烧需要同时满足三个条件，因此灭火也要同时破坏这三个条件 D．化学变化遵循质量守恒定律，因此氢气和氧气点燃产生水 【答案】B 【解析】A.元素是质子数相同的一类原子的统称，质子数相同的微观粒子不一定属于同种元素，例如氖原子（质子数=10）和水分子（质子数=10）不属于同种元素，A错误；B.根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，水通电分解生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，可推测水中含有氢、氧元素，B正确； C.燃烧需要三个条件同时满足，灭火仅需要破坏任意一个燃烧条件即可，无需同时破坏三个，C错误；D.氢气燃烧的反应为，参加反应的氢气与氧气质量比为，因此1g氧气仅能和0.125g氢气反应，生成1.125g水，无法得到2g水，D错误。 17．（25-26八年级下·山东烟台·期末）将一定量的某物质和氧气置于一个完全密闭的容器中引燃，反应后生成和。测得反应前后各物质的质量如下表。下列判断错误的是 物质 某物质 反应前质量/g 5.2 12.8 0 0 0 反应后质量/g 0 0 8.8 3.6 m A．表中m的值为5.6 B．该物质由碳、氢、氧元素组成 C．该物质由碳、氢元素组成 D．产生和的分子个数比为1∶1 【答案】B 【解析】该反应中，某物质与氧气质量下降，二氧化碳、水、一氧化碳质量增加，因此可推断反应式为：A.反应前物质总质量为，根据质量守恒定律可推断该反应前后总质量不变，因此，解得，正确；B.二氧化碳和一氧化碳中的来自该物质，质量为：； 水中的也来自该物质，质量为：；刚好为该物质反应前质量，因此该物质由碳氢两种元素组成，错误；C.由B选项分析可知该选项正确；D.根据质量守恒定律可知，化学方程式中分子相对分子质量乘化学计量数之比等于参与反应的物质质量之比，因此二氧化碳与水分子个数比为：，正确。 18．（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法正确的是 A．该反应基本反应类型为分解反应 B．物质丙一定为单质 C．该化学反应中参加反应的乙和生成的丙的质量比为3∶17 D．物质丁一定是该反应的催化剂 【答案】C 【解析】由图中数据可知，反应后丁的质量分数为：1-42%-8%-40%=10%；反应后甲的质量分数减少了70%-42%=28%，则甲是反应物；反应后乙的质量分数减少了14%-8%=6%，则乙是反应物；反应后丙的质量分数增加了40%-6%=34%，则丙是生成物；反应前后丁的质量分数不变，则丁可能是该反应的催化剂，也可能不参加反应的杂质；该反应是甲和乙在一定条件下反应生成丙。A.由分析可知，该反应是甲和乙在一定条件下反应生成丙，符合多变一的特点，属于化合反应，说法错误；B.由分析可知，丙是化合反应的生成物，一定是化合物，说法错误；C.参加化学反应的乙和反应生成的丙质量比为6%：34%=3：17，说法正确；D.反应前后丁的质量分数不变，则丁可能是该反应的催化剂，也可能是不参加反应的杂质，说法错误。 19．（2026·山东枣庄·三模）碱式碳酸铜[Cux(OH)y(CO3)z]（其中Cu显+2价，x、y、z为正整数）用途十分广泛，受热时分解得到三种氧化物且反应前后元素化合价不变。在下图热分解装置中加入某碱式碳酸铜[Cux(OH)y(CO3)z]样品44.4g，完全反应后测得装置A增重3.6g，装置B增重8.8g。 已知：①碱石灰是CaO和NaOH的固体混合物，可吸收二氧化碳和水蒸气； ②装置气密性良好，药品均足量； ③加热前、后各通一段时间N2。 下列说法不正确的是 A．装置C的作用是防止空气中的二氧化碳和水蒸气被B所吸收 B．反应生成的CuO质量为32g C．反应生成的H2O和CO2的分子个数比为1：1 D．该Cux(OH)y(CO3)z的化学式为Cu3(OH)2(CO3)2 【答案】D 【解析】A.装置C中的碱石灰可以阻挡外界空气里的水蒸气和二氧化碳进入装置B，避免B吸收空气中的这些气体导致测得的质量偏大，说法正确。B.根据质量守恒，分解后得到的三种氧化物为，样品总质量，生成水的质量等于A增重的，生成的质量等于B增重的，因此的质量为，说法正确。C.生成和的分子个数比为 ，说法正确。D.生成物中的原子个数比为 ，可得碱式碳酸铜中。为价，为价，为价，因此，代入比例可得符合的正整数组为，对应化学式为，而非选项中的，说法错误。 20．（2026·江苏镇江·中考真题）硝酸工厂烟气中含大量NO气体，常温下，将烟气、的混合气体通入与的混合溶液，可实现无害化处理。转化过程如图所示，其中Ce（铈）是一种金属元素。下列说法正确的是 A．反应①中，化合价发生变化的元素有3种 B．反应②中，消耗30 kg NO，生成 C．该转化过程中，溶液的质量始终保持不变 D．加快混合气体的通入速率一定有利于NO的转化 【答案】B 【解析】A、如图所示，反应①中氢气和反应生成和硫酸，其中只有氢元素和铈化合价改变，一共 2 种；错误；B、反应②，由此可得NO和质量比是30:664；故30kgNO，反应生成664kg；正确；C、根据题意，反应物有氢气、一氧化氮，生成物有氮气和水蒸气，故溶液质量不是一直不变；错误；D、若混合气体通入速率过快，气体来不及和溶液充分接触反应就会逸出，反而会降低NO的转化率，并非通入速率越快越有利于NO转化；错误。 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题（本大题共5小题，共60分） 21．（10分）（26-27九年级上·全国·课后作业）“证据推理与模型认知”和“宏观辨识与微观探析”是不同维度的化学核心素养。请结合题目中的要求回答下列问题： (1)“”和“”分别表示不同的原子。 其中纯净物直接由原子构成的是__________(填序号，下同)，属于混合物的是__________。 (2)用“”和“”分别表示氢原子和氧原子，如图表示在一定条件下过氧化氢分解的微观模拟图，结合图示回答问题： ①在乙框中补充相关原子图形，正确的是_________。 A．    B．   C． ②结合该图示从微观角度解释由甲到乙变化的实质是：在一定条件下，________________________________。 ③该反应为分解反应的微观依据是：________________________________________。 【答案】(1) ⑤(2分) ③⑥(2分) (2) C(2分) 过氧化氢分子分解成氢原子和氧原子(2分) 由一种分子生成两种分子(2分) 【解析】（1）图①中物质由同种分子构成，属于纯净物；②中物质由同种分子构成，属于纯净物；③中物质由不同种分子构成，属于混合物；④中物质由同种分子构成，属于纯净物；⑤中物质由同种原子构成，属于纯净物；⑥中物质由不同种原子构成，属于混合物；综上可知，纯净物中直接由原子构成的是⑤，属于混合物的是③⑥。 （2）①根据化学变化的实质是分子分裂为原子，原子重新组合成分子可知，化学反应前后原子种类及数目不变，由微观示意图可知，甲框中有4个氧原子和4个氢原子，乙框中有3个氧原子和3个氢原子，缺少1个氧原子和1个氢原子，故应在乙框中补充1个氧原子和1个氢原子，即，故选C； ②结合该图示从微观角度解释由甲到乙变化的实质是：在一定条件下，过氧化氢分子分解成氢原子和氧原子。 ③由微观示意图可知，该反应为过氧化氢分解生成水和氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应，其微观依据是：由一种分子生成两种分子。 22．（10分）（26-27九年级上·天津·期中）化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 【活动一】认识燃烧 (1)下列属于石蜡、硫粉、铁丝燃烧共有的现象是________(填字母，下同)。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 【活动二】探究燃烧 (2)探究燃烧条件的实验装置如图所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是___________。 【活动三】调控燃烧 (3)西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气(含SO2)通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应___________(填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是___________。 A．主要目的是用于灭火 B．减少油的挥发，以达到省油的目的 C．可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 (4)查阅文献：颗粒直径为20～30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。该反应说明影响铁燃烧的因素有___________。 【答案】(1)AC(2分) (2)a处白磷燃烧，c处白磷不燃烧(2分) (3) 扩大(2分) BC(2分) (4)可燃物与空气的接触面积(2分) 【解析】（1）A.石蜡燃烧发出白光，硫粉燃烧发出淡蓝色火焰，铁丝燃烧火星四射，都有发光现象，符合题意； B.石蜡燃烧生成二氧化碳和水，没有刺激性气味的气体生成；硫粉燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫；铁丝燃烧生成黑色固体，没有刺激性气味的气体生成，不符合题意； C.燃烧是放热反应，石蜡、硫粉、铁丝燃烧都放热，符合题意； D.铁丝燃烧生成四氧化三铁，无气体生成，硫粉燃烧生成的二氧化硫不属于三种物质燃烧的共有产物，不符合题意。 （2）在探究燃烧条件的实验中，Y型管中的白磷与氧气接触，热水中的白磷不与氧气接触，其他条件相同，Y型管中的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，能说明可燃物燃烧需要氧气，所以能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是a处的白磷燃烧，c处的白磷不燃烧。 （3）① 看到大量黑烟产生，说明燃料燃烧不充分，扩大进风口可以增加氧气的量，从而促进燃料充分燃烧。 ② A.清水的主要目的不是用于灭火，用于吸收二氧化硫，防止污染空气，不符合题意； B.清水能吸热，可以减少油的挥发以达到省油的目的，符合题意； C.燃烧产生的烟气含SO2，二氧化硫属于大气污染物，二氧化硫能与水反应且易溶于水，通过雁脖子进入腹部的清水中，可将废气引入水中以减少对室内环境的污染，符合题意。 （4）颗粒直径为20-30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁，与块状铁在空气中不能自燃形成对比，说明可燃物与空气的接触面积影响铁燃烧。 23．（14分）（25-26八年级下·山东烟台·期末）某化学兴趣小组对质量守恒定律进行了探究和应用。 【查阅资料】硫酸铜溶液与打磨光亮的铁丝接触，反应生成硫酸亚铁溶液和铜；碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。 活动一：探究质量守恒定律 【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计了如图实验装置(天平等仪器略)： 甲组：铜粉与氧气加热反应 乙组：铁丝与硫酸铜反应 丙组：稀盐酸与碳酸钠反应 【讨论与探究】 (1)甲小组装置中小气球的作用是_______________________________。 (2)丙小组将烧杯倾斜，使碳酸钠与稀盐酸充分接触，可观察到的现象是_____________。 【实验结论】 (3)同学们交流讨论后，认为_______(选填“甲”“乙”或“丙”)装置不能用来验证质量守恒定律，理由是_______________________________________________________。 活动二：丁组同学利用下图实验装置，应用质量守恒定律探究葡萄糖元素组成。 【查阅资料】①葡萄糖具有可燃性，充分燃烧后产物只有二氧化碳和水；②已知所有反应均为完全反应；③浓硫酸具有吸水性；④碱石灰可吸收水蒸气和二氧化碳。 (4)A装置中过氧化氢溶液制氧气的化学反应方程式是______________________。 (5)实验测得3.0 g葡萄糖在C装置中充分燃烧后产物被完全吸收，D装置增重1.8 g，E中澄清石灰水变浑浊，且E装置增重4.4 g。由此可以确定葡萄糖是由_________(填元素符号)元素组成。 【答案】(1)形成密封装置，平衡装置内外气压，防止瓶塞飞出(3分) (2)溶液由蓝色变为浅绿色、铁丝表面有红色固体析出(3分) (3) 丙(2分) 有大量气泡产生，反应生成的二氧化碳逸出装置，最终反应后天平不平衡(3分) (4)(3分) (5)C、H、O(2分) 【解析】（1）甲小组装置中利用铜粉和氧气加热生成氧化铜探究质量守恒定律，该反应放热，其中小气球的作用是形成密封装置，平衡装置内外气压，防止瓶塞飞出。 （2）乙小组将锥形瓶倾斜，使硫酸铜溶液与打磨光亮的铁丝接触，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，可观察到溶液由蓝色变为浅绿色、铁丝表面有红色固体析出。 （3）丙装置不能用来验证质量守恒定律，是因为丙小组将锥形瓶倾斜，使稀盐酸与碳酸钠接触，二者反应生成氯化钠、水和二氧化碳，可观察到有气泡产生，由于反应生成的二氧化碳逸出装置，最终反应后天平不平衡（合理即可）。 （4）A装置中过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，反应的化学方程式为：。 （5）实验测得3.0g葡萄糖在C装置中充分燃烧后产物被完全吸收，D装置增重1.8g，说明反应生成水的质量是1.8g，E中澄清石灰石变浑浊，且E装置增重4.4g，说明反应生成二氧化碳质量是4.4g。根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类和质量不变，葡萄糖中氢元素质量即为生成的水中氢元素的质量：，葡萄糖中碳元素质量即为生成二氧化碳中碳元素的质量：，则葡萄糖中氧元素质量是3.0g-0.2g-1.2g=1.6g，由此可以确定葡萄糖是由C、H、O元素组成。 24．（12分）（25-26九年级上·福建宁德·阶段检测）为探究化学反应的微观过程，学习小组查得资料：福建学者揭示了硼基催化剂催化甲烷与氧气反应生成X、Y和Z等的过程，局部过程的微观示意图如下（“…”表示省略相关过程）。请和小组同学们一起探究。 (1)甲烷是天然气的主要成分，其燃烧时能量转化的主要形式是___________。 (2)X为一氧化碳分子，参照上图，画出该分子的微观示意图：___________。 (3)B2O3中氧元素的化合价为-2，则硼元素的化合价为_____。 (4)甲烷与氧气在催化剂作用下生成Z和水，反应的化学方程式为___________。 (5)生成Y的过程如图中虚线框所示，可表示为-CH3＋CH4=-H＋Y，已知Y的化学式为C2Hx，则x=_____。 【答案】(1)化学能转化为热能(2分) (2)(2分) (3)+3(2分) (4)(3分) (5)6(3分) 【解析】（1）甲烷燃烧为放热反应，主要将物质储存的化学能转化为热能释放。 （2）一氧化碳的化学式为CO，1个CO分子由1个碳原子和1个氧原子构成，该分子的微观示意图为。 （3）化合物中各元素正负化合价代数和为0，设硼元素化合价为x，已知为价，则，解得。 （4）根据微观示意图的图例，Z的分子由1个、2个、1个构成，对应化学式为；反应物是甲烷和氧气，生成物是Z（）和水，在硼基催化剂作用下反应，其反应的化学方程式为。 （5）根据质量守恒定律，反应前后氢原子总数不变：左侧反应物含3个氢原子，含4个氢原子，总氢原子数为7；右侧已知含1个氢原子，因此Y中氢原子数。 25．（14分）（25-26九年级上·江西上饶·期末）中国淡水珍珠看江南，江南淡水珍珠看万年，万年淡水珍珠享誉国内外。查阅资料发现珍珠主要成分为碳酸钙，我校化学兴趣小组的同学为了测定万年珍珠中碳酸钙的质量分数，取11克珍珠样品研磨成粉末于烧杯中，将100g稀盐酸分5次加入烧杯中，充分反应后烧杯中剩余物质的质量如下表：（其他成分不溶于水且不与稀盐酸反应） 加入稀盐酸质量/g 20 20 20 20 20 剩余物质质量/g 29.9 48.8 67.7 X 106.6 请完成下列问题： (1)珍珠粉与稀盐酸反应结束的标志是_____。 (2)表格中X的值为_____。 (3)万年珍珠中碳酸钙的质量分数为多少？_______（写出计算过程，结果精确到0.1%） (4)反应结束后烧杯中钙元素的质量为______。 【答案】(1)加入稀盐酸后不再有气泡产生（或加入盐酸后剩余物质的质量不再变化）(3分) (2)86.6(3分) (3)碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式为，已知总质量为，的相对分子质量为，的相对分子质量为，设碳酸钙的质量为x，则 解得 碳酸钙的质量分数为。 答：万年珍珠中碳酸钙的质量分数为。(4分) (4)(4分) 【解析】（1）碳酸钙与稀盐酸反应会生成二氧化碳气体，当碳酸钙完全反应后，再加入盐酸就不会产生气泡，剩余物质的质量也不再变化。因此，反应结束的标志是加入稀盐酸后不再有气泡产生（或加入盐酸后剩余物质的质量不再变化）。 故填：加入稀盐酸后不再有气泡产生（或加入盐酸后剩余物质的质量不再变化）。 （2）根据质量守恒定律，反应中减少的质量就是生成的质量： 第一次加盐酸：质量为， 第二次加盐酸：质量为， 第三次加盐酸：质量为， 总质量（5次加完后）为， 前3次共生成质量为，因此第 4 次生成质量。第4次加盐酸后剩余物质质量为 所以。 故填：86.6。 （3）见答案。 （4）根据元素守恒，碳酸钙中的钙元素全部留在烧杯中（转化为氯化钙），因此钙元素质量等于原碳酸钙中钙元素的质量为。 故填：。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $