专题03 空气和氧气（3年汇编）（广东专用）2024-2026中考化学真题分类汇编

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题03空气和氧气 3年真题1年模拟 三年真题分类园 考点01空气中各成分的性质与用途 1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】B 考点02空气中氧气含量的测定 1.【答案】(1)温度 (2)①过氧化氢溶液浓度 ②3、4 ③氯化铜起催化 作用的是C1还是C2+ (3)①能 ②红磷燃烧无法耗尽空气中的氧气 ③降 低甲烷在空气中的浓度 考点3氧气的性质和用途 1.【答案】B 考点04氧气的制取 1.【答案】(1)铁粉的剧烈燃烧 (2)解：设理论上至少需要加热分解NaC10,NaClO3的质量 为x 2NaClO3 A2NaC1+30,12a9.6kg821065=gX 3×329.6kg x=21.3kg答：理论上至少需要加 2×106.5 热分解NaCIo3的质量为21.3kg。 (3)①2KCI03 nO22KCl+3O21 ② △ 112 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 NaClO3 一年模拟练测园 1.【答案】D 2.【答案】D 3.【答案】C 4.【答案】D 5.【答案】D 6.【答案】B 7.【答案】A 212 专题03 空气和氧气 3年真题1年模拟 考点分类 广东考情（2024-2026） 命题规律 考点01 空气中各成分的性质与用途 2026广东广州(2题)、2024广东广州(1题) · 情境：生活、化学史 · 重点：成分性质用途 · 趋势：微观示意与命名 考点02 空气中氧气含量的测定 2025广东广州(1题) · 情境：食品保存 · 重点：反应条件调控 · 趋势：与含量测定融合 考点03 氧气的性质和用途 2024广东深圳(1题) · 情境：实验图示 · 重点：实验现象判断 · 趋势：置换与守恒融合 考点04 氧气的制取 2024广东深圳(1题) · 情境：空间站制氧 · 重点：制氧原理计算 · 趋势：真实情境定量 考点01 空气中各成分的性质与用途 1.(2026·广东广州·中考真题)我国近代化学启蒙者徐寿对一些有特定性质的物质采用了意译的方式命名，如“轻气”“养气”“淡气”，即氢气、氧气、氮气。下列说法不正确的是 A. 氢气的密度比空气小 B. 氧气可用于医疗急救 C. 氮气的化学式是N D. 氮的相对原子质量是14.01 2.(2026·广东广州·中考真题)核潜艇密封舱内的空气成分与地面上的基本一致。下列微观示意图中，能正确表达密封舱内空气主要成分的是(—氧原子、—氮原子) A.  B.  C.  D.  3.(2024·广东广州·中考真题)空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A. 空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料 B. 人呼吸空气时呼出的气体中只含有二氧化碳 C. 将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 D. 倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放 考点02 空气中氧气含量的测定 1.(2025·广东广州·中考真题)化学反应需要一定的条件，调控化学反应具有重要意义。 （1）将食品置于冰箱中保存可减缓变质，原理是　　　　　　　　　　　能影响化学反应。 （2）某小组按下列实验方案探究过氧化氢分解的影响因素，实验用到的H2O2溶液浓度为30%，催化剂的用量均相同，0~100秒广口瓶中压强的变化用Δp表示。 编号 H2O2溶液的体积/mL 水的体积/mL 溶液pH 催化剂种类 Δp/kPa 1 15 15 5 FeCl3 49 2 10 20 5 FeCl3 26 3 5 25 5 FeCl3 20 4 5 25 5 CuCl2 10 5 5 25 5 CuSO4 7 ①实验1、2、3用于探究　　　　　　　　　　　对过氧化氢分解快慢的影响。 ②依据实验　　　　　　　　　　　(填编号)的数据，得出催化能力： ③在上述实验的基础上，提出一个可继续探究的问题：　　　　　　　　　　　 （3）研究和调控燃烧能提升化学反应的应用价值。 ①将蜡烛置于空气中，测定从点燃到熄灭过程中气体浓度 (体积分数)的变化，结果如图。 为了探究蜡烛熄灭的原因，用空气占95%、 占5%的混合气体重做实验，观察到蜡烛　　　　　　　　　　　(填“能”或“不能”)点燃，说明氧气浓度降低是蜡烛熄灭的原因。 ②用红磷燃烧探究空气中氧气的含量，装置如图，排除装置与操作误差后，发现实验结果总是低于氧气的真实含量，原因可能是　　　　　　　　　　　。 ③煤矿井下的空气通常含有甲烷，不断鼓入新鲜空气是防止发生燃烧或爆炸的举措之一，其原理是通过　　　　　　　　　　　使甲烷燃烧无法达到所需的条件。 考点03 氧气的性质和用途 1.(2024·广东深圳·中考真题)以下实验现象，正确的是 A. 如图甲，滴入硫酸铜溶液后，可以用铁把铜析出 B. 反应后电子秤的示数为230.5g C. 对比实验乙的①③：可以探究接触空气是否是铁生锈的条件之一 D. 图乙一周过后，②铁钉产生的铁锈最多 考点04 氧气的制取 1.(2024·广东深圳·中考真题)中国天宫空间站三名航天员每日需要，固体燃料氧气发生器制氧，是航天员安全可靠的供氧途径之一。向氧气发生器加入粉末状的铁粉和氯酸钠（）；点燃铁粉，铁粉剧烈燃烧，放出大量的热，受热分解为NaCl和。 （1）氯酸钠受热分解所需的能量来自于　　　　　　　　　　　　　　　　； （2）三名航天员4天所需共9.6kg，则理论上至少需要加热分解的质量为多少？（的相对分子质量为106.5，列出化学方程式写出完整过程计算） （3）①加热和混合物制取的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　； ②在一定条件下，制取相同质量的，则加热分解　　　　　　（选填/）所需质量更少。 …………………… 1.(2026·广东广州铁一中学、广州协和学校联考·一模)人类每时每刻都离不开空气，空气在生活中用途非常广泛。下列有关说法正确的是 A. 铁丝能在氧气中燃烧生成氧化铁，说明氧气具有助燃性 B. 可在食品包装袋中充入氮气防腐，说明氮气化学性质比较活泼 C. 二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料，所以空气中的二氧化碳越多越好 D. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 2.(2026·广东汕头濠江·一模)下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 氮气约占空气总质量的78% B. 稀有气体很不活泼，不与任何物质发生反应 C. 空气质量指数级别越高，空气质量越好 D. 空气中的氧气与纯净的氧气化学性质相同 3.(2026·广东年广东东莞市谢岗中学·一模)下列实验室制取氧气及检验的操作错误的是 A. 检查气密性 B. 制取 C. 收取 D. 检验 4.(2026·广东大湾区联考·一模)下列实验设计能达到实验目的的是 实验设计 实验目的 A．探究空气中氧气的含量 B．探究不同催化剂的催化效果 实验设计 实验目的 C．探究铜和银的金属活动性强弱 D．探究质量守恒定律 A. A B. B C. C D. D 5.(2026·广东深圳10校·模拟)足量的蜡烛在密闭装置内燃烧至熄灭，用传感器测出这个过程中瓶内氧气含量的变化如图所示。下列判断正确的是 A. 蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C. 150s后氧气的体积分数继续减小 D. 蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 6.(2026·广东东莞八校联考·二模)下列关于制取O2及O2的性质实验涉及的实验装置及操作错误的是 A. 检查装置气密性 B. 装试剂并固定试管 C. 收集O2 D. 硫燃烧 7.(2026·广东珠海文园中学·一模)下列实验没有利用对比方法的是 A. 探究空气中氧气的含量 B. 探究二氧化碳是否与水反应 C. 探究可燃物燃烧的条件 D. 探究铁生锈的条件 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 空气和氧气 3年真题1年模拟 考点分类 广东考情（2024-2026） 命题规律 考点01 空气中各成分的性质与用途 2026广东广州(2题)、2024广东广州(1题) · 情境：生活、化学史 · 重点：成分性质用途 · 趋势：微观示意与命名 考点02 空气中氧气含量的测定 2025广东广州(1题) · 情境：食品保存 · 重点：反应条件调控 · 趋势：与含量测定融合 考点03 氧气的性质和用途 2024广东深圳(1题) · 情境：实验图示 · 重点：实验现象判断 · 趋势：置换与守恒融合 考点04 氧气的制取 2024广东深圳(1题) · 情境：空间站制氧 · 重点：制氧原理计算 · 趋势：真实情境定量 考点01 空气中各成分的性质与用途 1.(2026·广东广州·中考真题)我国近代化学启蒙者徐寿对一些有特定性质的物质采用了意译的方式命名，如“轻气”“养气”“淡气”，即氢气、氧气、氮气。下列说法不正确的是 A. 氢气的密度比空气小 B. 氧气可用于医疗急救 C. 氮气的化学式是N D. 氮的相对原子质量是14.01 【答案】C 【解析】A. 氢气最初命名为“轻气”就是因为其密度远小于空气，正确； B. 氧气可供给呼吸，因此能用于医疗急救，正确； C. 氮气由双原子分子构成，化学式为N2，N仅表示氮元素或1个氮原子，不是氮气的化学式，错误； D. 元素周期表单元格最下方数字为对应元素原子的相对原子质量，因此氮的相对原子质量为14.01，正确。 2.(2026·广东广州·中考真题)核潜艇密封舱内的空气成分与地面上的基本一致。下列微观示意图中，能正确表达密封舱内空气主要成分的是(—氧原子、—氮原子) A.  B.  C.  D.  【答案】B 【解析】地面空气主要成分是（氮气）和（氧气），二者均为双原子分子，且体积比（即分子个数比）约为。 【解析】 A.所有粒子均为单原子，不符合、的双原子分子构成，错误。 B.两种双原子分子个数比约为，符合空气成分比例，正确。 C.两种双原子分子个数比接近，不符合远多于的比例，错误。 D.仅含有一种双原子分子，不符合空气是混合物的特点，错误。 3.(2024·广东广州·中考真题)空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A. 空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料 B. 人呼吸空气时呼出的气体中只含有二氧化碳 C. 将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 D. 倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放 【答案】B 【解析】A、工业制取氧气其原理是利用液氮和液氧的沸点不同，首先从液化空气中分离出氮气，然后再得到纯度较高的氧气，故空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料，正确； B、人体呼出的气体中大部分是氮气，除了水、二氧化碳、氧气外，还有稀有气体，错误； C、常温下，氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，故将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用，正确； D、二氧化碳的过量排放会导致温室效应加剧，故倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放，正确； 故选B。 考点02 空气中氧气含量的测定 1.(2025·广东广州·中考真题)化学反应需要一定的条件，调控化学反应具有重要意义。 （1）将食品置于冰箱中保存可减缓变质，原理是　　　　　　　　　　　能影响化学反应。 （2）某小组按下列实验方案探究过氧化氢分解的影响因素，实验用到的H2O2溶液浓度为30%，催化剂的用量均相同，0~100秒广口瓶中压强的变化用Δp表示。 编号 H2O2溶液的体积/mL 水的体积/mL 溶液pH 催化剂种类 Δp/kPa 1 15 15 5 FeCl3 49 2 10 20 5 FeCl3 26 3 5 25 5 FeCl3 20 4 5 25 5 CuCl2 10 5 5 25 5 CuSO4 7 ①实验1、2、3用于探究　　　　　　　　　　　对过氧化氢分解快慢的影响。 ②依据实验　　　　　　　　　　　(填编号)的数据，得出催化能力： ③在上述实验的基础上，提出一个可继续探究的问题：　　　　　　　　　　　 （3）研究和调控燃烧能提升化学反应的应用价值。 ①将蜡烛置于空气中，测定从点燃到熄灭过程中气体浓度 (体积分数)的变化，结果如图。 为了探究蜡烛熄灭的原因，用空气占95%、 占5%的混合气体重做实验，观察到蜡烛　　　　　　　　　　　(填“能”或“不能”)点燃，说明氧气浓度降低是蜡烛熄灭的原因。 ②用红磷燃烧探究空气中氧气的含量，装置如图，排除装置与操作误差后，发现实验结果总是低于氧气的真实含量，原因可能是　　　　　　　　　　　。 ③煤矿井下的空气通常含有甲烷，不断鼓入新鲜空气是防止发生燃烧或爆炸的举措之一，其原理是通过　　　　　　　　　　　使甲烷燃烧无法达到所需的条件。 【答案】（1）温度     （2）① 过氧化氢溶液浓度    ② 3、4    ③ 氯化铜起催化作用的是还是     （3）① 能    ② 红磷燃烧无法耗尽空气中的氧气    ③ 降低甲烷在空气中的浓度      【解析】(1)食物变质包含氧化等化学反应，置于冰箱中，会使温度降低，温度越低，分子运动越慢，化学反应速率越慢。即温度能影响化学反应。 (2)① 实验1、2、3中过氧化氢溶液的浓度不同，溶液pH、催化剂种类均相同，变量为过氧化氢溶液浓度，所以实验1、2、3用于探究过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解快慢的影响； ② 由题干中的结论“催化能力FeCl3>CuCl2”，可知需要探究催化剂种类对过氧化氢分解快慢的影响，变量应为催化剂的种类，其它量要保持相同，即要对照实验3、4的数据，得出催化能力FeCl3>CuCl2； ③ 在上述实验的基础上，还可以探究氯化铜起催化作用的是还是。 (3)① 由蜡烛从点燃到熄灭过程中气体浓度的变化图可知，蜡烛熄灭时体积分数占16%。为了探究蜡烛熄灭的原因，用空气占95%、 CO2占5%的混合气体重做实验，因空气占95%，其中氧气占21%，所以混合气体中氧气占，19%>16%，若蜡烛能点燃，可说明氧气浓度降低是蜡烛熄灭的原因； ② 用红磷燃烧探究空气中氧气的含量，装置如图，排除装置与操作误差后，发现实验结果总是低于氧气的真实含量，原因可能是红磷燃烧无法耗尽空气中的氧气； ③ 煤矿井下的空气通常含有甲烷，不断鼓入新鲜空气，是为了降低甲烷的浓度，使甲烷燃烧无法达到所需的条件。 考点03 氧气的性质和用途 1.(2024·广东深圳·中考真题)以下实验现象，正确的是 A. 如图甲，滴入硫酸铜溶液后，可以用铁把铜析出 B. 反应后电子秤的示数为230.5g C. 对比实验乙的①③：可以探究接触空气是否是铁生锈的条件之一 D. 图乙一周过后，②铁钉产生的铁锈最多 【答案】B 【解析】A、甲实验中，根据金属活动性铁＞铜，铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，实验现象为有红色固体析出，说法错误，不符合题意； B、甲实验中，根据金属活动性铁＞铜，铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，该反应遵守质量守恒定律，所以反应前后物质总质量不变，则反应后电子秤的示数为230.5g，说法正确，符合题意； C、实验乙中，① 号试管中铁钉同时与水和氧气接触，生锈；② 号试管中铁钉只与水接触，不生锈；③ 号试管中铁钉只与空气接触，不生锈；对比① ③ 可以探究铁生锈的条件之一是与水接触，说法错误，不符合题意； D、实验乙中，① 号试管中铁钉同时与水和氧气接触，生锈；② 号试管中铁钉只与水接触，不生锈；③ 号试管中铁钉只与空气接触，不生锈；因此图乙一周过后，① 铁钉产生的铁锈最多，说法错误，不符合题意。 故选：B。 考点04 氧气的制取 1.(2024·广东深圳·中考真题)中国天宫空间站三名航天员每日需要，固体燃料氧气发生器制氧，是航天员安全可靠的供氧途径之一。向氧气发生器加入粉末状的铁粉和氯酸钠（）；点燃铁粉，铁粉剧烈燃烧，放出大量的热，受热分解为NaCl和。 （1）氯酸钠受热分解所需的能量来自于　　　　　　　　　　　　　　　　； （2）三名航天员4天所需共9.6kg，则理论上至少需要加热分解的质量为多少？（的相对分子质量为106.5，列出化学方程式写出完整过程计算） （3）①加热和混合物制取的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　； ②在一定条件下，制取相同质量的，则加热分解　　　　　　（选填/）所需质量更少。 【答案】（1）铁粉的剧烈燃烧     （2）解：设理论上至少需要加热分解NaClO3的质量为x 答：理论上至少需要加热分解NaClO3的质量为21.3kg。     （3）①     ② NaClO3      【解析】(1)根据题目信息，点燃铁粉，铁粉剧烈燃烧，放出大量的热，NaClO3受热分解为NaCl和O2，所以氯酸钠受热分解所需的能量来自于铁粉的剧烈燃烧。 (2)NaClO3受热分解为NaCl和O2，化学方程式为 ，O2的质量（9.6kg）为已知量，据此可通过化学方程式计算出所需NaClO3的质量，详见答案。 (3)① 加热KClO3和MnO2混合物生成KCl、O2，化学方程式为： 。 ② 根据化学方程式 ，每213份质量的NaClO3能分解产生96份质量的O2，根据化学方程式 ，每245份质量的KClO3能分解产生96份质量的O2，则制取相同质量的O2，则加热分解NaClO3所需质量更少。 …………………… 1.(2026·广东广州铁一中学、广州协和学校联考·一模)人类每时每刻都离不开空气，空气在生活中用途非常广泛。下列有关说法正确的是 A. 铁丝能在氧气中燃烧生成氧化铁，说明氧气具有助燃性 B. 可在食品包装袋中充入氮气防腐，说明氮气化学性质比较活泼 C. 二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料，所以空气中的二氧化碳越多越好 D. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 【答案】D 【解析】A、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，而不是氧化铁，错误； B、食品包装袋中充入氮气可防腐，是因为氮气化学性质不活泼，错误； C、植物光合作用需要二氧化碳，但空气中二氧化碳含量过高会加剧温室效应，错误； D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，则可作电光源，正确。 故选D。 2.(2026·广东汕头濠江·一模)下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 氮气约占空气总质量的78% B. 稀有气体很不活泼，不与任何物质发生反应 C. 空气质量指数级别越高，空气质量越好 D. 空气中的氧气与纯净的氧气化学性质相同 【答案】D 【解析】A. 空气的成分占比是按体积计算的，氮气约占空气体积的78%，而非质量，A错误； B. 稀有气体化学性质极不活泼，通常条件下很难发生反应，但在特定条件下也能与部分物质发生化学反应，并非完全不与任何物质反应，B错误； C. 空气质量指数级别越高，代表污染物浓度越高，空气质量越差，C错误； D. 由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，空气中的氧气和纯净氧气都由氧分子构成，同种分子化学性质相同，D正确。 3.(2026·广东年广东东莞市谢岗中学·一模)下列实验室制取氧气及检验的操作错误的是 A. 检查气密性 B. 制取 C. 收取 D. 检验 【答案】C 【解析】A、检查该装置气密性时，关闭弹簧夹后向长颈漏斗加水，若长颈漏斗内液面高度稳定不变，说明装置气密性良好，操作正确。 B、固液不加热制气装置中，长颈漏斗下端必须浸没在液面以下形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出，操作正确。 C、排水法收集氧气时，集满后在水下盖好玻璃片再将集气瓶移出水面，防止气体逸出，操作错误。 D、氧气有助燃性，检验时将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃即可证明是氧气，操作正确。 4.(2026·广东大湾区联考·一模)下列实验设计能达到实验目的的是 实验设计 实验目的 A．探究空气中氧气的含量 B．探究不同催化剂的催化效果 实验设计 实验目的 C．探究铜和银的金属活动性强弱 D．探究质量守恒定律 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】A. 木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不明显，无法测定空气中氧气含量，不能达到实验目的。 B. 探究不同催化剂的催化效果需控制过氧化氢溶液浓度等其他变量相同，该实验中过氧化氢溶液浓度不同，变量不唯一，不能达到实验目的。 C. 铜和银的金属活动性均排在氢之后，都不能与稀硫酸反应，无明显现象，无法比较二者金属活动性强弱，不能达到实验目的。 D. 铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，无气体参与或生成，反应在密闭装置中进行，反应前后总质量不变，可探究质量守恒定律，能达到实验目的。 5.(2026·广东深圳10校·模拟)足量的蜡烛在密闭装置内燃烧至熄灭，用传感器测出这个过程中瓶内氧气含量的变化如图所示。下列判断正确的是 A. 蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C. 150s后氧气的体积分数继续减小 D. 蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】D 【解析】A、根据图示可知，蜡烛燃烧前密闭容器内的氧气的含量为19.56%，则气体不全部是氧气，选项判断错误； B、当氧气体积分数减小到15.96%以下，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，即蜡烛熄灭不是因为容器内的氧气全部被消耗，选项判断错误； C、根据图示可知，当氧气体积分数减小到15.96%以下，蜡烛熄灭，即150s后，氧气的体积分数不再发生变化，选项判断错误； D、当氧气体积分数减小到15.96%以下时，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧，选项判断正确； 故选：D。 6.(2026·广东东莞八校联考·二模)下列关于制取O2及O2的性质实验涉及的实验装置及操作错误的是 A. 检查装置气密性 B. 装试剂并固定试管 C. 收集O2 D. 硫燃烧 【答案】B 【解析】A.利用气体热胀冷缩的微热法检查装置气密性，手握试管使内部气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出证明气密性良好，操作正确； B.加热固体制取氧气时，试管口必须略向下倾斜，避免加热产生的冷凝水倒流回试管底部导致试管炸裂，图示试管口向上倾斜，操作错误； C.氧气不易溶于水，可采用排水法收集，图示收集操作符合规范，操作正确； D.硫燃烧生成有毒的SO2，SO2可与NaOH反应被吸收，集气瓶底部加NaOH溶液能防止污染空气，操作正确。 7.(2026·广东珠海文园中学·一模)下列实验没有利用对比方法的是 A. 探究空气中氧气的含量 B. 探究二氧化碳是否与水反应 C. 探究可燃物燃烧的条件 D. 探究铁生锈的条件 【答案】A 【解析】A. 探究空气中氧气含量的实验，通过红磷燃烧消耗氧气，测量进入集气瓶中水的体积得出氧气含量，未设置对照实验，没有利用对比方法，该项正确。 B. 实验设置干燥和湿润的石蕊纸花对照，证明二氧化碳和水反应生成酸性物质，利用了对比方法，该项错误。 C. 实验通过铜片上白磷和红磷、铜片上白磷和热水中白磷的对照，探究燃烧条件，利用了对比方法，该项错误。 D. 实验设置三支不同条件的试管对照，探究铁生锈需要同时接触氧气和水，利用了对比方法，该项错误。 故选A。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $