古文阅读课外山水景物描写专项练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

课外山水景物描写古文阅读专项练习 （依据广州市各区近5年中考语文文言文阅读题型命制） 考查范围：课外山水景物描写文言文（《与施从事书》《满井游记》《冷泉亭记》） 【考试信息】范围：课外山水文言文阅读；时长：45分钟；满分：100分。 【作答说明】请认真阅读文言文语段，按要求作答；翻译题须落实重点实词，简答题分点作答、结合原文分析。 一、《与施从事书》阅读（吴均）· 20分 阅读下面的文言文，完成1—5题。 【原文】故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，青川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 1. 解释下列句子中加点词的意思。（4分） （1）绝壁干天（加点字“干”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）青川万转（加点字“转”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）企水之猿（加点字“企”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）信足荡累颐物（加点字“信”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 用“／”给下面的句子断句（限断两处）。（2分） 秋露为霜春罗被径风雨如晦 3. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） 绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，青川万转。 4. 本文是从哪些角度描写故鄣县山水的？山水景物有什么特点？请结合原文简要概括。（6分） 5. 结尾“信足荡累颐物，悟衷散赏”表达了作者怎样的思想感情？（4分） 二、《满井游记》阅读（袁宏道·节选）· 20分 阅读下面的文言文，完成1—5题。 【原文】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 1. 解释下列句子中加点词的意思。（4分） （1）土膏微润（加点字“膏”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）波色乍明（加点字“乍”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）山峦为晴雪所洗（加点字“为”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）娟然如拭（加点字“拭”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 用“／”给下面的句子断句（限断两处）。（2分） 山峦为晴雪所洗娟然如拭鲜妍明媚 3. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 4. 作者笔下的山光、水色各有什么特点？运用了哪些写景手法？请结合原文分析。（6分） 5. “若脱笼之鹄”写出了作者怎样的心情？请结合“局促一室之内”一句分析。（4分） 三、《冷泉亭记》阅读（白居易·节选）· 20分 阅读下面的文言文，完成1—5题。 【原文】东南山水，余杭郡为最；就郡言，灵隐寺为尤；由寺观言，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。 1. 解释下列句子中加点词的意思。（4分） （1）撮奇得要（加点字“撮”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）地搜胜概（加点字“概”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）山树为盖（加点字“盖”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）可濯足于床下（加点字“濯”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 用“／”给下面的句子断句（限断两处）。（2分） 山树为盖岩石为屏云从栋生 3. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） 坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。 4. 作者是从哪些方面表现冷泉亭之“奇”的？亭周围的环境有什么特点？（6分） 5. 从“撮奇得要，地搜胜概，物无遁形”“可濯足于床下，可垂钓于枕上”等句看，作者对冷泉亭流露出怎样的情感？（4分） 四、综合探究（三篇对比阅读）· 40分 阅读提示：综合三篇课外山水文言文，探究其写景手法与思想感情。 1. 三篇文言文都是写山水景物的，在写景上有什么共同之处？请结合其中一篇的句子举例分析。（8分） 2. 三篇分别抒发了作者怎样的思想感情？它们的情感有何异同？（8分） 3. 从“动静结合”“白描”“比喻”中任选一种写景手法，结合《与施从事书》或《满井游记》中的句子作简要分析。（8分） 4. 结合三篇文言文，谈谈在课外山水文言文阅读中应怎样概括景物特点。（8分） 5. 读了这三篇写山水的古文，你对“亲近自然”有了怎样的认识或启发？（8分） 参考答案与评分说明 评分说明：解释加点词每词1分；断句限断两处，错一处扣1分；翻译须落实重点实词、语序通顺；简答题分点作答、结合原文，按要点给分。 一、《与施从事书》参考答案 1.（1）干：直冲、冲上（插入天际）。（2）转：盘绕、回环。（3）企：踮起脚跟，企望（探看）。（4）信：确实、实在。 2. 秋露为霜／春罗被径／风雨如晦 3. 陡峭的崖壁直冲云霄，孤立的峰峦高耸入银河（霄汉）；青翠的屏障层层叠叠，碧绿的江水千回百转。 4. 以视觉为主，由高到低、由静及动：写山之高峻（绝壁、孤峰、绿嶂）与江之曲折（青川万转），又写归鸟竞飞、猿臂相接的动态生机。景物特点：高峻奇险、清幽秀美、生机盎然。 5. 面对如此美景，足以涤荡心中的烦累、怡养情性，抒发了作者对山水美景的陶醉喜爱，以及向往超脱、怡然自得的心境（借景抒情）。 二、《满井游记》参考答案 1.（1）膏：肥沃（润泽）。（2）乍：刚刚、初。（3）为：被。（4）拭：擦洗、擦拭。 2. 山峦为晴雪所洗／娟然如拭／鲜妍明媚 3. 高高的柳树夹着堤岸，肥沃的土壤微微湿润，一眼望去空旷开阔，就像刚挣脱笼子的天鹅一样（轻松畅快）。 4. 山：鲜妍明媚、娟秀（如倩女靧面）；水：波光明澈、层浪生辉（如镜新开）。手法：比喻（镜、倩女、脱笼之鹄）、动静结合（水波层涌、柳梢披风为动，山峦、麦田为静）、白描（高柳、土膏、麦田）。 5. 与“局促一室之内”的困闷相对，“脱笼之鹄”写出了作者摆脱束缚、投身早春山水的轻松畅快与喜悦之情。 三、《冷泉亭记》参考答案 1.（1）撮：聚集、集中。（2）概：景象、景致（景物）。（3）盖：伞（遮蔽之物）。（4）濯：洗。 2. 山树为盖／岩石为屏／云从栋生 3. 坐着赏玩的人，可在亭下用泉水洗脚；躺着亲近的人，可在枕边垂竿钓鱼。 4. 从亭的位置（山下、水中央、寺西南隅）、形制之小而“撮奇得要”、四周景物（山树、岩石、云、水）以及四季景致（春草木、夏泉风）等方面表现其“奇”；环境特点：草木葱茏、泉水清冽、清净优美、贴近自然。 5. 表达了作者对冷泉亭美景的喜爱与留恋，以及山水怡情、涤洗尘俗（眼耳之尘、心舌之垢）的向往。 四、综合探究参考答案 1. 共同点：都运用借景抒情、寓情于景；都从视觉写山水的形貌，动静相映；多用整饬短句、骈散结合，语言凝练而富有画面感。例：《与施从事书》“绝壁干天，孤峰入汉”写山之险峻，《满井游记》“晶晶然如镜之新开”写水之明澈。 2. 三篇都表达对自然山水的热爱与陶醉。《与施从事书》偏重涤烦怡情、向往闲适；《满井游记》偏重摆脱束缚后的轻松喜悦；《冷泉亭记》偏重山水怡情、超脱尘俗。异同：同为寄情山水、亲近自然，因作者处境与心境不同而各有侧重（闲适／畅快／超脱）。 3. （示例，选“比喻”）《满井游记》“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，把被晴雪洗过、鲜妍明媚的山峦比作刚洗过脸、梳好发髻的美丽女子，生动写出山色明净秀丽的特色。（也可选“动静结合”，如《与施从事书》“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”，以动态烘托山水生机。） 4. 概括景物特点的方法：先把握写景角度（视觉、听觉、嗅觉，俯仰、远近）；再抓修饰景物的词语（峻、秀、明澈、娟然等）；结合写景手法（比喻、动静、白描）理解所状之形；最后联系作者情感与文末议论句，把握景物传达的意趣。 5. （开放性，示例）三篇山水古文启示我们：亲近自然能涤荡烦累、怡养性情，使人从“局促一室”的困顿中走出来，以开阔心境面对生活；要善于观察，用细腻笔触发现并表达山水之美。 1 学科网（北京）股份有限公司 $