期中专项复习卷 专题5课内外对比阅读-2026-2027学年四年级语文上册（统编版)

【期中复习】四年级语文上册·统编人教版 2026秋季四年级上册语文期中专项复习卷 专题5：课内外对比阅读 满分：104分 得分：________ 一、阅读古诗，完成练习。（8分） 题西林壁                                    登飞来峰 苏 轼                                       王安石 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。      飞来山上千寻塔①，闻说鸡鸣见日升。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。       不畏浮云遮望眼②，自缘身在最高层。 【注释】①千寻塔：很高很高的塔。寻，古代长度单位。②望眼：视线。 1．联系上下文可知，两首诗中的“缘”都是_____________的意思。（2分） 2. 梳理两首诗的异同，完成表格。（6分） 相同点 不同点 ①这两首诗的作者所处的朝代都是_______朝。 ③景不同。《题西林壁》写的景是________（地点），《登飞来峰》写的景是_____________（地点）。 ②这两首诗前两句都是_______，后两句都是_________。 ④理不同。《题西林壁》：______________________________ _____________________________________________________；《登飞来峰》掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 二、阅读短文，完成练习。（14分） 语段一：《精卫填海》 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 语段二：《夸父逐日》 夸父①与日逐走，入日②。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽③。未至，道渴而死。弃④其杖，化为邓林⑤。 【注释】①夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②入日：赶到太阳落山的地方。③大泽：大湖。④弃：遗弃。⑤邓林：桃林。 1. 给下列加点字选择正确的解释。（3分） （1）故为精卫( )          为：①化为     ②因为 （2）夸父与日逐走( )        逐走：①走路    ②赛跑 （3）道渴而死( )          道：①路途中    ②道理 2．写出下列句子的意思。（2分） 炎帝之少女，名曰女娃。 _____________________________________________________________________________ 3．下列故事中，与“精卫填海”体现的精神相似的是（    ）（2分） A．嫦娥奔月 B．愚公移山 C．女娲造人 D．八仙过海 4．“夸父逐日”用来比喻（    ）（2分） A．有宏大的志向，或巨大的力量和气魄。 B．按既定的目标坚忍不拔地奋斗到底。 C．不能正确认知自己，自不量力。 5．《精卫填海》选自__________________，这部著作还记载了大量神话传说与山川地理信息。（2分） 6．比较两个故事，完成填空。（3分） 《精卫填海》和《夸父逐日》都是中国古代__________故事，我觉得《精卫填海》中想象比较神奇的地方是__________________________________________________，《夸父逐日》中想象很奇特的地方是______________________________________________。 三、阅读短文，完成练习。（19分） 选段A ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了________________，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，________________________________________。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音________________，好像大地都被震得颤动起来。 选段B 浙江①之潮，天下之伟观也。自既望②以至十八日为盛。方③其远出④海门，仅如银线⑤；既而渐近，则玉城雪岭际天⑥而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃⑦日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 【注释】①浙江：指钱塘江。②既望：指农历每月十六日。“望”即“望日”，指农历每月十五。③方：当……时。④出：发，起。⑤仅如银线：几乎像一条银白色的线。⑥际天：连接着天。⑦沃：用水淋洗。 1. 补充选段A中的句子。选段A节选自《观潮》，原文是按照________、________、________的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。（6分） 2．下列加点字古今意思或用法相同的一项是（    ）（2分） A．天下之伟观也     这是伟大的奇观 B．方其远出海门     没有规矩，不成方圆 C．吞天沃日     肥沃的土地 3．整体感知两个选段的内容。（4分） （1）两个选段都从__________和__________这两方面来描写大潮，让我们如临其境。（2分） （2）如果用选段B中的一个词来概括大潮的整体特点，最合适的是（    ）（2分） A．吞天沃日        B．声如雷霆        C．势极雄豪 4．选段A中画横线的句子，把___________比喻成___________________，十分壮观，展开想象，你仿佛看到___________________，似乎听到_________________。（4分） 5．按照要求摘录两个选段中的相关词句，感知写法的共同点。（3分） 观潮 选段A 选段B 写法共同点 远观大潮 ______________________ ______________________ 方其远出海门，仅如银线。 由远而近 修辞手法：__________ 近看大潮 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 ____________________ ____________________ ____________________ 四、阅读短文，完成练习。（15分） 选文（一） ①蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ ②后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ③知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到、显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 选文（二） ①潜水艇是怎样发明的呢？为了让一种船既能在水面划，又能在海底游，科学家观察到了鱼这种动物。鱼肚中有一种东西叫鱼鳔，里面装满了空气。在鱼想潜到水底时，将鱼鳔中的空气排出，浮力就立刻变小了，鱼可自由地沉下水面。 ②依照鱼鳔的工作原理，意大利发明家博列里制造出了一艘潜水艇，艇内装有一个由皮革制成的潜水袋，利用从皮革袋中排水或注水来控制潜水艇的沉浮。这就是最早的潜水装置。现代潜水艇的外壳和内壳之间有一个专门的水舱，叫作压载水舱，这是潜水艇的沉浮装置。有时为了使潜水艇能够迅速地上浮或下沉，在现代潜水艇内还专门设置了速潜水舱。 ——选自《鱼鳔与潜水艇》 1. 对选文中加点词“终于”理解错误的一项是（    ）（2分） A．说明了蝙蝠夜间飞行的秘密很容易被发现。 B．说明科学家付出了艰苦的努力，表明研究成果来之不易。 C．体现了科学家坚韧不拔的精神。 2．阅读选文（一），把下面表格补充完整。（3分） 雷达的天线 相当于 ①____________________________________ 雷达发出的无线电波 ②____________________________________ 雷达的荧光屏 ③____________________________________ 雷达的工作原理 蝙蝠探路的办法 3．选文（二）的主要内容是：_____________________________________________。（2分） 4．阅读选文（二），让我们知道：潜水艇的_____________和_____________相当于鱼鳔，能够通过____________和____________来控制潜水艇的沉浮。（4分） 5．这两篇文章都以___________为研究对象；作者的观察很________________；作者的写作语言都很________________。从作者的介绍中，我们感受到_____________________________ __________________________________________________________________。（4分） 五、阅读短文，完成练习。（17分） （一）《爬山虎的脚》（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬，如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 （二）《紫罗兰》（节选） ①紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。 ②紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 1. 读选文（一）和选文（二），选择填空。（填序号）（6分） ①嫩红      ②紫色    ③茎上长叶柄的地方    ④枝状的六七根细丝 ⑤黄色      ⑥狭长    ⑦淡红色    ⑧茎上长叶柄的地方的反面 （1）爬山虎脚的生长位置：__________；爬山虎脚的样子：_________；爬山虎脚的颜色：_________。 （2）紫罗兰叶子的形状：_________；紫罗兰花的颜色：__________；紫罗兰花蕊的颜色：_________。 2．选文（二）中画横线句子采用的修辞手法是（ ）（2分） A．比喻 B．拟人 C．排比 3．读句子，选一选，作者进行了怎样的观察。（4分） A． 细致观察         B．连续观察 （1）紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。（ ） （2）细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。（ ） 4．按要求完成提问与解答。（5分） （1）读了以上短文，请提一个你认为最值得思考的问题：_____________________________ ________________________________？（2分） （2）这个问题属于下面的第______类问题，我的答案是：_____________________________ ________________________________________________________________。（1+2，3分） 第一类：针对短文内容提出问题 第二类：针对短文写法提出问题 第三类：联系生活经验提出问题 六、阅读短文，完成练习。（17分） 《昆虫记》（节选） 片段一：蟋蟀的住宅 ①别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐藏所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 ②…… ③屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。 ④…… ⑤在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫。收拾得很平坦，这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 片段二：蝉的房间 ①蝉的门口干净清爽，不留一点泥土。蝉的隧道宽差不多两厘米半，深约四十厘米，基本上是垂直的。洞底是个死胡同，形成一个比上面略显宽敞的小穴，四壁平坦。从地洞的深度和直径来看，挖出的土应该有两百立方厘米左右。 ②那么，隧道的墙壁坚固吗？会不会崩塌？带着疑问。我仔细探查隧道的每一个角落。终于，我找到了答案。原来，蝉还是专业的“工程师”。我发现聪明的蝉在隧道的墙上涂了一层“水泥”，这种“水泥”是用它身上的粘液做的，可以起到稳固墙壁的作用，让墙面平坦光滑。而且，蝉的房间一般会建在含有汁液的植物的根须上，因为这里采取汁液很方便。 1. 蟋蟀的住宅和蝉的房间有什么不同呢？读短文，照样子填一填。（4分） 对比角度 蟋蟀的住宅 蝉的房间 住宅（房间）的选址 排水优良、有温和的阳光 ①___________________________ 内部（墙壁）特点 ②________________________ ③___________________________ 住宅门口（出口）特点 有草半掩、并有平台 ④___________________________ 2．片段一中画线句子中“最多九寸深”“一指宽”写得特准确，从中能感受到作者观察细致。片段二中同样有这样的句子，请用“_____”画出一句。（2分） 3．选文均出自法布尔的《昆虫记》，下列说法有误的一项是（    ）（2分） A．《昆虫记》是法布尔倾注毕生心血完成的科普巨著、堪称其代表作。 B．法布尔以细腻的观察与昆虫“为友”、用人性观察虫性。 C．阅读《昆虫记》，既能收获丰富的昆虫知识、又能领略文字里的思想与情趣。 D．法布尔曾骄傲地宣称自己的研究照亮了昆虫学的整片领域。 4．小欣读了片段二后，罗列了问题清单，请补充完整。（5分） 我的问题 提问角度 问题1：_________________________________________________ 针对文章内容提问 问题2：_________________________________________________ _____________________ 我选择回答问题_______，我的答案是：____________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5．作者为什么称呼蝉为“工程师”？请结合短文内容，写出你的理解。（4分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 七、阅读短文，完成练习。（14分） 普罗米修斯（节选） ①…… ②得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 ③火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” ④普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” ⑤火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 ⑥狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 ⑦许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 ⑧…… 哪吒闹海 ①东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 ②小哪吒带上他的混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面举起斧头便砍向小哪吒。小哪吒身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。 ③龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死，现出了原形，原来是条小白龙。 ④从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 1. 了解故事的起因、经过、结果，能帮我们更好地讲好故事。（3分） 起因 经过 结果 《普罗米修斯》 冒着危险为人类取火种 ____________________ 普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯救下，获得了自由。 《哪吒闹海》 __________________ 哪吒打死巡海夜叉和三太子 ____________________ 2．对比阅读两篇神话故事，下列说法不正确的一项是（　 　）（2分） A．《普罗米修斯》是外国神话故事，《哪吒闹海》是中国神话故事。 B．《普罗米修斯》《哪吒闹海》都塑造了个性鲜明的英雄形象。 C．普罗米修斯被罚毫无反抗之力，哪吒却拥有神奇的力量，可见外国神话毫无想象力。 D．《普罗米修斯》《哪吒闹海》都表达了早期人类反抗自然的斗争精神。 3．同学们对神话故事展开了讨论，请你判断，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）神话充满神奇的想象，像普罗米修斯上天取火种、哪吒下海除恶龙……叫人惊叹。 （ ） （2）有些神话故事表达了早期人类对世界的认识，如普罗米修斯上天取火种，就是古希腊人对火种来源的解释。（ ） （3）神话故事都是人们凭空想象出来，对学语文没有帮助，我们应该少读神话故事。 （ ） （4）在世界各地的神话故事中，有许多鲜明的人物形象，如哪吒、王戎、西门豹等。 （ ） 4．神话人物排行榜。（5分） 神话人物排行榜 ①____________________ ②____________________ ③____________________ 在平时的阅读中，你都认识哪些中外神话人物？（至少写3个） 如果要给他们做个排行榜，在你心目中排在榜首的是__________，理由：_________________________ ______________________________________________ ____________________________________________。 2026秋季四年级上册语文期中专项复习卷 专题5：课内外对比阅读 参考答案 一、1.【答案】因为 【知识点】字词解释。 【解析】在《题西林壁》中，“只缘身在此山中”意思是：是因为我身处在庐山之中。故“缘”可以理解为“因为”。在《登飞来峰》中，“自缘身在最高层”意思是：只因为如今我站在最高层。故“缘”可以理解为“因为”。两首诗中的“缘”都是表示原因的连词，意为“因为”。 2.【答案】①宋​ ②写景 / 描绘景象 说理 / 阐发哲理​ ③庐山 飞来峰（或“杭州飞来峰”）​ ④要认识事物的真相与全貌，必须跳出局部、超越主观，从多角度观察才能获得全面认知。（意思对即可） 【知识点】古诗对比分析；内容结构划分；哲理提炼。 【解析】①两诗作者：苏轼、王安石 → 均为北宋​诗人、政治家 → 填“宋”。 ②结构上：前两句写眼前之景（庐山形态 / 千寻塔日升），后两句由景生情，引申哲理 → 是典型的“即景说理”结构。 ③地点明确：《题西林壁》→ 庐山（西林寺壁题诗）；《登飞来峰》→ 飞来峰（杭州灵隐寺附近）。 ④哲理区别：苏轼强调“视角局限导致认知片面”​→ 要“跳出来看”； 王安石强调“站得高看得远，不被浮云遮蔽”​ → 要“提升认知高度”； → 二者哲理不同，但都属“认知论”范畴，体现宋诗“以理入诗”特色。 二、1.【答案】（1）① （2）② （3）① 【知识点】文言实词与短语理解。 【解析】（1）“故为精卫” → “所以化为精卫” → “为”是“变成、化为”之意（非“因为”）；（2）“逐走” → “追逐赛跑” → 夸父与太阳竞速 → 选“赛跑”；（3）“道渴而死” → “在路途中渴死” → “道”是“途中、路上”之意（非“道理”） 2.【答案】炎帝的小女儿，名字叫女娃。 【知识点】文言句子翻译。 【解析】“之”：的；“少女”：最小的女儿（非现代“少女”概念）；“名曰”：名字叫； → 直译即可，语序调整为现代汉语习惯。 3.【答案】B 【知识点】神话精神比较；人物意志品质辨析。 【解析】精卫精神：坚持不懈、不畏艰难、以弱抗强、目标执着​； 愚公精神：持之以恒、不惧困难、代代努力、终能移山​。 → 两者皆体现“意志战胜自然/困难”的精神。 A嫦娥奔月 → 爱情/逃避；C女娲造人 → 创造；D八仙过海 → 各显神通 → 与“坚持抗争”无关。 4.【答案】A 【知识点】成语典故寓意；人物行为象征意义。 【解析】夸父追逐太阳 → 表现挑战极限、追求光明、志向远大、气魄非凡​；B项“坚忍不拔”更适合“愚公”“精卫”；C项“自不量力”是贬义，不符合神话正面讴歌精神的主旨。 → 教材与考试中，“夸父逐日”多用于赞扬理想主义、英雄气概。 5.【答案】《山海经》 【知识点】神话出处识记；文化常识积累。 【解析】《山海经》是中国先秦重要古籍，保存了大量上古神话（如精卫、夸父、女娲、刑天等）及地理风物，是研究中国古代神话的核心文本。 6.【答案】神话​ 我觉得《精卫填海》中想象比较神奇的地方是：女娃溺亡后竟化为一只小鸟，且能衔木石填海，以渺小之躯对抗浩瀚大海，充满奇幻色彩； 《夸父逐日》中想象很奇特的地方是：夸父竟能追逐太阳，饮干黄河渭水仍不解渴，死后手杖化为桃林，生命力与自然奇迹融为一体。 【知识点】神话特征识别；想象手法赏析。 【解析】两则故事都体现“超自然转化”和“人与自然对抗”的神话特征；精卫“化鸟填海”体现生命延续与意志不灭​，夸父“逐日化林”体现牺牲转化与自然共生​。 → 皆为古人对自然力量的敬畏与浪漫想象。 三、1.【答案】一条白线​ 形成一堵两丈多高的水墙​ 如同山崩地裂 潮来前 潮来时 潮过后（或“潮来前、潮来中、潮退后”） 【知识点】课文内容记忆填空；写作顺序梳理。 【解析】课文原文三部分结构清晰：① 潮来前（午后一点、人声鼎沸、风平浪静）；② 潮来时（白线→水墙→战马→山崩地裂）；③ 潮过后（恢复平静）；→ 是典型的“时间顺序+动态描写”结构。 2.【答案】A 【知识点】古今异义词辨析。 【解析】A项“伟观” → 古今都指“宏伟壮观的景象” → 意义相同​ B项“方其远出海门” → “方”=“当……时”（古义）；今义“方形、方向” → 不同 C项“吞天沃日” → “沃”=“冲刷、淋洗”（古义）；今义“肥沃” → 不同 3.【答案】（1）视觉 听觉（顺序可互换） （2）C 【知识点】写景手法分析；关键词概括。 【解析】选段A：“白线”“水墙”“战马”→视觉；“闷雷”“山崩地裂”→听觉 选段B：“银线”“玉城雪岭”→视觉；“大声如雷霆”→听觉 “势极雄豪”是全文总结句 → 概括整体气势，最精准；A、B只是局部描写。 4.【答案】浪潮​ 千万匹白色战马齐头并进 千军万马奔腾而来，浪花飞溅，水雾弥漫，气势磅礴 震耳欲聋的轰鸣声，如万马嘶吼、山岳崩塌，大地随之震动 【知识点】比喻句赏析；画面与声音联想。 【解析】本句是经典比喻句 → “浪潮”是本体，“战马”是喻体 → 强调“速度、力量、气势”；想象部分要结合“战马”“齐头并进”“浩浩荡荡”等词，描绘动态画面与声音效果，体现“身临其境”。 5.【答案】选段A远观：“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”​ 和 “出现了一条白线”（任写一句即可） 选段B近看：“既而渐近，则玉城雪岭际天而来”​ 或 “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日” 修辞手法：比喻​ 【知识点】写法比较；修辞识别；内容提取。 【解析】两段均采用“远→近”空间顺序推进描写；均大量使用比喻：A段：“闷雷”“白线”“战马”，B段：“银线”“玉城雪岭”“雷霆”。 语言风格上，A段口语化、生动形象；B段文言化、凝练雄浑 → 但核心手法一致。 四、1.【答案】A 【知识点】词语语境义理解；情感态度辨析。 【解析】“终于”在句中：“科学家经过反复研究，终于揭开了……” → 表明过程漫长、艰难、不易，强调结果来之不易； → B、C 项正确，体现“努力”“坚持”；A 项“很容易”与“终于”语义矛盾 → 错误理解。 2.【答案】①蝙蝠的嘴 ②蝙蝠发出的超声波 ③蝙蝠的耳朵 【知识点】类比推理；科技仿生学理解。 【解析】雷达系统与蝙蝠回声定位系统一一对应： 嘴 → 发声 → 天线 → 发射电波； 耳 → 接收回声 → 荧光屏 → 接收显示障碍物； → 科学家正是模仿蝙蝠，才发明雷达。 3.【答案】示例：介绍了潜水艇是如何模仿鱼鳔原理来实现沉浮控制的。 【知识点】内容概括；主旨提炼。 【解析】文章围绕“鱼鳔→潜水艇”展开，讲的是“仿生学应用”。关键句：“依照鱼鳔的工作原理……制造出潜水艇”“现代潜水艇……压载水舱”。 → 主题是“仿生发明：鱼鳔启发潜水艇设计”。 4.【答案】压载水舱​ 速潜水舱（或“潜水袋”） 排水​ 注水 【知识点】信息提取；科学原理对应。 【解析】文中明确：“艇内装有一个……潜水袋，利用排水或注水控制沉浮”；“现代潜水艇……压载水舱……速潜水舱” → 二者功能相同。 → 所以“压载水舱/速潜水舱”对应“鱼鳔”，“排水/注水”对应“排气/吸气”。 5.【答案】生物（或“动物”） 细致入微、富有科学精神 准确、通俗、富有逻辑性 自然界是人类最好的老师，很多科技发明都源于对生物的模仿；科学源于生活，源于观察，只要我们善于发现、勤于思考，就能从平凡中创造伟大 【知识点】文本主旨升华；语言风格判断；情感价值提炼。 【解析】两文主题相同：仿生学（蝙蝠→雷达；鱼→潜水艇）。 语言特点：说明文 → 科学准确 + 生动通俗（如“超声波”“鱼鳔”“排水注水”）。 价值提升：强调“观察自然→获得灵感→推动科技→造福人类”的科学思维链条。 五、1.【答案】（1）⑧ ④ ① （2）⑥ ⑦ ⑤ 【知识点】文本细节提取；植物形态特征归纳。 【解析】本题考查对植物形态特征的提取与辨析能力。选文（一）第①段明确交代了爬山虎脚的三个特征：生长位置是“茎上长叶柄的地方的反面”（⑧），样子是“枝状的六七根细丝”（④），颜色是“嫩红的”（①）。选文（二）第①段写紫罗兰叶子“狭长”（⑥），第②段写花“淡红色”（⑦）、花蕊“黄色”（⑤）。答题时需仔细对应原文，准确匹配序号。 2.【答案】B 【知识点】拟人手法辨识。 【解析】结合选文（二）第②自然段“雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。”可知，“机灵地钻进”把小水珠儿当作人来写，赋予了小水珠儿人的“机灵”这一特性和“钻进”这一人的动作行为，生动形象地写出了小水珠在春风拂过时滚落进泥土里的活泼状态，属于拟人的修辞手法。故选B。 3.【答案】（1）A （2）B 【知识点】观察方法辨析（细致观察与连续观察）。 【解析】本题考查对观察方法的判断能力。第（1）句描写花的“大小、片数、颜色、形态”等细节，是对某一时刻植物状态的精细刻画，属于“细致观察”。第（2）句通过“原先……现在……”的对比，记录了细丝从直到弯的变化过程，体现了时间推移下的动态追踪，属于“连续观察”。答题时需抓住“静态细节”与“动态变化”这一关键区别。 4. （1）【答案】示例：作者是如何把植物写得如此生动、富有画面感和生命力的？这对我们的写作有什么帮助？ 【知识点】提问能力；写作方法迁移。 【解析】本题考查从写法角度提出有价值问题的能力。一个好的问题应具备探究性和启发性，而非简单的“是什么”类事实性问题。此处围绕“写作方法”提问，既符合第二类问题的要求，又能引导深入思考文本的表达技巧。 （2）【答案】二 作者运用了细致观察、动态描写和多种修辞手法（如比喻、拟人），让植物“活”了起来。例如《爬山虎的脚》中“细丝原先是直的，现在弯曲了”体现动态过程，《紫罗兰》中“花蕊像戴着一顶顶金黄色的小帽儿”用比喻赋予花生命感。这启示我们：写观察作文时，不仅要“看”，还要“想”——用比喻让抽象变具体，用拟人让静物变灵动，用连续观察记录变化，这样才能写出有温度、有画面、有思想的文字。 【知识点】问题归类与解答；写作技巧分析与迁移。 【解析】本题考查对问题类型的判断以及结合文本进行分析解答的能力。本题属于第二类“针对短文写法提出问题”，答案需从写作方法角度切入。解答时需做到：①明确归类；②结合具体文本举例（如比喻、拟人、动态描写等）；③提炼写作启示，将文本技巧转化为可迁移的写作方法。语言需通顺、有条理，体现对文本表达效果的深入理解。 六、1.【答案】①建在含有汁液的植物根须上（或“便于取食汁液”） ② 墙壁很光滑 ③ 墙壁涂有“水泥”（粘液），平坦光滑、坚固防塌 ④ 干净清爽，不留泥土 【知识点】文本信息提取与对比归纳。 【解析】本题考查对两则昆虫住宅的对比分析能力。 选址方面：蟋蟀选“排水优良、有温和阳光”（片段一①）；蝉选“建在含汁液植物根须上”（片段二①）→ 强调“便于取食” 内部墙壁：蟋蟀“墙壁很光滑”（片段一③）；蝉“涂了‘水泥’”“平坦光滑”“坚固防塌”（片段二②）→ 体现结构智慧 出口特点：蟋蟀“有草半掩+平台”（片段一⑤）；蝉“干净清爽，不留泥土”（片段二①）→ 体现整洁与功能性 答题需用简洁短语概括，突出“不同点”，与示例格式一致。 2.【答案】“隧道宽差不多两厘米半，深约四十厘米，基本上是垂直的。”​ 或“挖出的土应该有两百立方厘米左右。” 【知识点】细节描写与观察精确性的识别。 【解析】本题考查对精确数字描写的辨识能力。片段二中多处体现法布尔的科学观察： “两厘米半”“四十厘米”“两百立方厘米”→ 精确测量数据；“基本上是垂直的”→ 客观描述形态。 此类语句体现作者“像科学家般严谨”，与片段一“最多九寸深、一指宽”异曲同工，均为“观察细致”的佐证。 3.【答案】D 【知识点】文学常识与作者评价辨析。 【解析】A项正确：《昆虫记》是法布尔耗时30年写成的经典，集科学与文学于一体，是其代表作。 B项正确：法布尔以“拟人化”“朋友式”视角观察昆虫，如称蟋蟀“弹琴”，蝉“工程师”→ 体现“以人性观虫性”。 C项正确：作品既有知识性（如住宅结构、行为习性），又有文学趣味（如语言生动、富有哲思）。 D项错误：法布尔从未自称“照亮昆虫学整片领域”，他谦逊务实，甚至自嘲是“田野里的傻瓜”；此为过度拔高，属错误表述。 4.【答案】问题1：蝉为什么要给隧道墙壁涂“水泥”？它有什么作用？​ 问题2：作者为什么用“工程师”来形容蝉？这样写有什么好处？​ 针对短文写法提问 示例：2 作者称蝉为“工程师”，是因为它在建造隧道时懂得用自身粘液涂抹墙面，使墙壁坚固、光滑、防塌，这种结构设计非常科学合理，体现出高超的“建筑智慧”。这样写运用了拟人和比喻的修辞手法，把蝉人格化，赋予它专业技能和智慧形象，不仅让读者更容易理解蝉的构造能力，也增强了文章的趣味性和感染力，体现了法布尔对昆虫的敬佩与热爱。 【知识点】提问策略与问题归类；写作手法赏析。 【解析】问题1需紧扣“内容”：如“为什么涂水泥”“如何建房”“出口为何干净”等； 问题2需紧扣“写法”：如“为什么用拟人”“‘工程师’好在哪”“语言有何特色”等。 → 示例选择“问题2”作答，因其能深入文本语言与思想层面，体现高阶思维。 → 答案需包含：①修辞识别（拟人/比喻）②功能分析（使结构合理、增强趣味）③情感表达（表达敬佩）④语言效果（生动、亲切） 5.【答案】作者称蝉为“工程师”，是因为：① 蝉懂得在隧道墙壁上涂抹自身分泌的“粘液”——相当于“水泥”，使墙面坚固、光滑、防塌，结构设计合理；② 它选择在含汁液植物根须旁筑巢，便于就近取食，体现选址的科学性与功能性；③ 隧道深度、宽度、垂直度都讲究，符合“工程标准”，体现高度的建造智慧。 作者用“工程师”这一职业称谓，是拟人化手法，既突出了蝉建筑能力的“专业性”与“智慧性”，也表达了对自然生命的赞叹与尊重，让读者在趣味中领悟昆虫世界的精妙设计。 【知识点】词语含义理解；修辞意图分析；文本深层主旨把握。 【解析】本题考查对“工程师”一词语境义与修辞意图的理解。 从内容看：“涂水泥”“选根须”“垂直隧道”→ 都体现“工程思维”。 从写法看：“工程师”是拟人+比喻，把昆虫行为类比人类专业职业 → 使抽象结构可视化、具象化。 从情感看：表达对昆虫智慧的惊叹与尊重 → 体现法布尔“敬畏生命、尊重自然”的写作立场。 答题需“结合短文+分析写法+点明情感”，层层递进，才能得满分。 七、1.【答案】《普罗米修斯》经过：被宙斯惩罚，锁在高加索山受尽折磨，仍不屈服 《哪吒闹海》起因：东海龙王父子作恶多端，害得百姓不得安宁 《哪吒闹海》结果：东海龙王不敢胡作非为，百姓重获太平。 【知识点】故事结构梳理（起因→经过→结果）；情节概括。 【解析】本题考查对神话故事结构的梳理与概括能力。《普罗米修斯》经过部分集中在第②至⑦段：宙斯得知普罗米修斯盗火后气急败坏，下令将他锁在高加索山上，日夜遭受风吹雨淋，还被鹫鹰啄食肝脏，但普罗米修斯始终不屈服，核心是“惩罚”与“不屈”。《哪吒闹海》起因在第①段：东海龙王父子作恶多端、兴风作浪，害得百姓不敢下海捕鱼；结果在第④段：龙王再也不敢胡作非为，人们又过上了太平日子。答题时需抓住每个环节的核心事件，用简洁的语言概括。 2.【答案】C 【知识点】神话文化比较；批判性思维。 【解析】本题考查对中外神话故事特点的判断能力。A项正确，《普罗米修斯》是古希腊神话，《哪吒闹海》是中国神话，分属不同文化体系。B项正确，普罗米修斯坚贞不屈、为人类牺牲，哪吒勇敢无畏、为民除害，都是个性鲜明的英雄形象。C项错误，普罗米修斯虽被惩罚，但其“宁死不屈”本身就是强大的精神力量，且“肝脏被吃又重生”“赫拉克勒斯解救”等情节同样充满想象力，认为“外国神话毫无想象力”是片面偏激的观点。D项正确，两个故事都体现了人类反抗强权、争取美好生活的斗争精神。 3.【答案】（1）√ （2）√ （3）× （4）× 【知识点】神话功能认知；人物归属辨析。 【解析】本题考查对神话故事特点与人物归属的综合判断能力。第（1）题正确，神话的核心特征就是充满神奇的想象，如普罗米修斯上天取火、哪吒下海斗龙等情节令人惊叹。第（2）题正确，神话往往反映了早期人类对自然现象的解释，普罗米修斯盗火正是古希腊人对火种来源的想象性解释。第（3）题错误，神话故事虽然充满想象，但蕴含丰富的文化内涵、语言魅力和思想价值，对语文学习有重要的促进作用，不应被否定。第（4）题错误，王戎出自《世说新语》，是历史人物；西门豹是战国时期的历史人物，二者均不属于神话人物体系。 4.【答案】示例：①普罗米修斯 ②哪吒 ③后羿 排在榜首的是：普罗米修斯 理由：因为他为了人类甘愿牺牲自己，忍受无尽的痛苦也绝不屈服。他盗取天火不是为自己，而是为全人类带来光明与温暖；面对宙斯的酷刑，他坚定地说出“为人类造福，有什么错？”这种“为正义宁折不弯”的精神，比单纯的武力除魔更加震撼人心。他不仅是英雄，更是牺牲与奉献的象征，在我心中是真正的“神话第一人”。 【知识点】神话人物积累；价值观判断；个性化表达。 【解析】本题考查神话人物的积累与个性化评价能力。第一部分需写出至少三个中外神话人物，如普罗米修斯、哪吒、后羿、女娲、精卫、孙悟空、宙斯等均可。第二部分需选定一位人物作为榜首，并说明理由。理由应包含三个层次：一是该人物的核心事迹（如“盗火救人”）；二是其体现的精神品质（如“牺牲奉献”“坚韧不屈”）；三是个人感悟与评价（如“让我感动”“值得敬佩”）。避免空泛的“喜欢他”“他很厉害”等表述，需结合文本内容与自身理解，做到有理有据、有感而发。 第 1 页 共 19 页 学科网（北京）股份有限公司 $