精品解析：江苏宿迁市沭阳县2026-2027学年统编版三年级上学期9月语文学情自测

三年级语文学情检测试题 1. 看拼音写词语。 2. 用“√”给下列加点的字选择正确的读音。 假期（jià jiǎ） 磨米（mó mò） 挑战（tiāo tiǎo） 庭院（tín tíng） 音频（pín píng） 钥匙（shī shi） 歌吟（yín yíng） 挨打（āi ái） 三、按要求完成词语练习。 3. 将下面的成语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①手（ ）脚乱 ②摇（ ）晃脑 ③（ ）牙舞爪 ④鸦雀无（ ） ⑤手疾（ ）快 ⑥（ ）红耳赤 （1）早上快要迟到了，我____________________地收拾书包。 （2）老师一走进教室，教室里立刻____________________。 （3）他俩为了一道题争论得____________________。 4. 写出表示不同季节的词语。 春季：_______________ 秋季：_______________ 四、按要求完成句子练习。 5. 一群一群的花，在绿草地上跳舞，狂欢。（仿写拟人句） _____________________________________ 6. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（照样子，写句子） _______________像____________________，________________，_________________。 7. 雨一来，他们便放假了。（照样子写句子） 蝴蝶一来，他们_______________________________。 8. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种说法，意思不变） ________________________。 9. 根据课文内容填空。 （1）____________________________，孤光一点萤。 （2）金黄色是给田野的，看，田野像______________________。 （3）《所见》的作者是_________代的_________，诗人把小牧童__________________的形象刻画得活灵活现。牧童“忽然闭口立”的原因是___________________________。 （4）遥望洞庭美景，君山的秀美，让刘禹锡吟诵出___________________________，白银盘里一青螺。 （5）知有儿童挑促织，___________________________。 （6）停车坐爱枫林晚，___________________________。 六、课外阅读。 10. 下面不是《安徒生童话》里的故事的是（ ）。 A. 《丑小鸭》 B. 《青蛙王子》 C. 《卖火柴的小女孩》 11. 《野天鹅》中，11位王子变成了（ ）。 A. 野天鹅 B. 野鸭子 C. 野鸡 12. 课文《夜莺的歌声》中，小夜莺借助歌声传递情报，协助游击队打败了（ ） A. 敌人 B. 国王 C. 死神 阅读短文，完成练习。 大青树下的小学（节选） 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 13. 选段中写了_________个少数民族。 14. “绚丽多彩”在文中指（ ）。 A. 小路的颜色很多。 B. 同学们的服装色彩丰富，十分好看。 15. 用“_____”画出文中的排比句。 16. 读了这段话，你感受到这是一所怎样的小学？ ______________________________ 我爱秋天 ①清晨，树叶从枝头随风轻轻落下，落在了路边，像是在暗示秋天就要来了。秋天来得这样快，仿佛是一刹那间，大地变了颜色，大自然换上了秋天美丽的外衣。 ②秋天的果实是_____________的。你看那橘子树的枝头上果实累累，一根小小的枝条上，挂满了一个个橙色的橘子，树枝被压得低低的。再看那稻田里的谷穗，它们已经不能像夏天那样挺直了腰，饱满的颗粒让谷穗低下了头。还有那柿子树，一个个红柿子像一串串小灯笼一样垂下来，仿佛等着人们去采摘。 ③秋天的颜色是_____________的。金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快。远远望去，麦田如同一片金色的海洋。还有那金黄的玉米地，一片连着一片，一直连到了农民伯伯的心里。高粱呢？好像黄色还代表不了它内心的激动，所以把脸都给变红了。 ④秋天的气味是_____________的。仔细闻一闻，你会发现空气中不时飘来新鲜果蔬的气息。西红柿的清香，黄瓜的幽香，苹果的甜香，柚子的醇香……混合成了秋天特有的香味。这些香味随风飘啊飘，就写成了一首首秋天的诗。 ⑤秋天代表着美丽和希望。这种美丽和希望不是表面的，而是庄稼地里沉甸甸的收获和枝头挂满的果实。 17. 按要求写词语。 果实累累（ABCC） ________________ ________________ ________________ 18. 依次填入短文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。 A. 香喷喷 沉甸甸 金灿灿 B. 沉甸甸 金灿灿 香喷喷 19. 运用多种方法理解难懂的词语。 （1）联系上下文，对加点词语“一刹那”理解最准确的一项是（ ）。 A．树叶落得非常多 B．秋天来得非常快 C．大地变得颜色多 （2）用找近义词的方法理解加点词语“激动”，可以换词为“____________”。 20. 短文是从秋天的果实、______________、______________三方面来写秋天的。 21. 第②段中写谷穗“已经不能像夏天那样挺直了腰”，原因是__________________，这样把谷穗当作__________来写，很有新鲜感。 22. 在你眼中的秋天是什么样子的呢？试着用一两句话写一写。 _____________________________ 23. 习作。 学校里一定有你印象深刻的同学，选择一个同学写一写。文章中不能出现他（她）的名字，但是要让别人读了你的文章之后能猜出你写的是谁。让我们来一次“猜猜他（她）是谁”的有趣习作吧！ 要求：题目自拟；内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整；文中不得出现所写人物的真实姓名；字数在250字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文学情检测试题 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“飘、扬、湿、润、热、闹、票、凌、爽、规、朗、寒”的正确写法。 2. 用“√”给下列加点的字选择正确的读音。 假期（jià jiǎ） 磨米（mó mò） 挑战（tiāo tiǎo） 庭院（tín tíng） 音频（pín píng） 钥匙（shī shi） 歌吟（yín yíng） 挨打（āi ái） 【答案】jià mò tiǎo tíng pín shi yín ái 【解析】 【详解】注意区分多音字“假、磨、挑、挨、匙”的正确读音，注意“庭、频、吟”的读音易读错。 三、按要求完成词语练习。 3. 将下面的成语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①手（ ）脚乱 ②摇（ ）晃脑 ③（ ）牙舞爪 ④鸦雀无（ ） ⑤手疾（ ）快 ⑥（ ）红耳赤 （1）早上快要迟到了，我____________________地收拾书包。 （2）老师一走进教室，教室里立刻____________________。 （3）他俩为了一道题争论得____________________。 【答案】 ①. 忙 ②. 头 ③. 张 ④. 声 ⑤. 眼 ⑥. 面 ⑦. ① ⑧. ④ ⑨. ⑥ 【解析】 【详解】①手忙脚乱：形容做事慌张、没有条理的状态。 ②摇头晃脑：形容人自得其乐或读书时摇头的姿态。 ③张牙舞爪：形容猛兽凶恶的样子，也可比喻人猖狂的神态。 ④鸦雀无声：形容环境非常安静，连乌鸦麻雀的声响都没有。 ⑤手疾眼快：形容做事机警敏捷，反应很快。 ⑥面红耳赤：形容人因激动、争论、急躁等脸色发红的样子。 （1）句中场景是快要迟到时匆忙收拾书包，对应“手忙脚乱”的慌张无条理的状态，选①。 （2）句中老师进教室后教室瞬间安静，对应“鸦雀无声”的极静的场景，选④。 （3）句中两人因为题目激烈争论，对应“面红耳赤”的争论时激动脸红的状态，选⑥。 4. 写出表示不同季节的词语。 春季：_______________ 秋季：_______________ 【答案】 ①. 春暖花开 ②. 秋高气爽 【解析】 【详解】描写春季的词语，示例：草长莺飞、百花齐放、春回大地。 描写秋季的词语，示例：天高云淡、硕果累累、层林尽染。 四、按要求完成句子练习。 5. 一群一群的花，在绿草地上跳舞，狂欢。（仿写拟人句） _____________________________________ 【答案】一阵一阵的风，在树林里奔跑，呼啸。 【解析】 【详解】从例句中的“跳舞”“狂欢”等词可知，是将花儿当作人来写，运用了拟人的修辞手法，写出了花儿的活泼、可爱，表达了对花儿的喜爱之情。仿写时也要运用上拟人的修辞手法。 示例：一片一片的树叶，在微风中唱歌，欢笑。 6. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（照样子，写句子） _______________像____________________，________________，_________________。 【答案】 ①. 金黄的银杏叶 ②. 一把把小扇子 ③. 扇哇扇哇 ④. 扇走了夏天的炎热 【解析】 【详解】例句运用比喻，把红红的枫叶比作一枚枚邮票，用“A哇A哇”的形式写出枫叶飘动的动态，还顺着喻体的特点搭配动词“邮来了”，写出季节带来的变化；仿写也要遵循这个结构。 示例：洁白的雪花像一片片羽毛，飞哇飞哇，带来了冬天的寒冷。 7. 雨一来，他们便放假了。（照样子写句子） 蝴蝶一来，他们_______________________________。 【答案】便唱起了欢乐的歌 【解析】 【详解】例句运用拟人修辞，句式为 “XX 一来，他们便……”，“一……便……”表示前一事物出现，随即产生相应变化，将花儿赋予人的行为。仿写也要使用相同句式与拟人手法。 示例：蝴蝶一来，他们便翩翩起舞。 8. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种说法，意思不变） ________________________。 【答案】这样糊里糊涂地背，没有什么用。 【解析】 【详解】这是反问句，改为陈述句，意思不变。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；其次将反问句中的反问语气词去掉；最后将句末的疑问助词去掉，问号改为句号。本句把“有”改为“没有”，把问号改为句号，去掉“呢”。 故改为：这样糊里糊涂地背，没有什么用。 9. 根据课文内容填空。 （1）____________________________，孤光一点萤。 （2）金黄色是给田野的，看，田野像______________________。 （3）《所见》的作者是_________代的_________，诗人把小牧童__________________的形象刻画得活灵活现。牧童“忽然闭口立”的原因是___________________________。 （4）遥望洞庭美景，君山的秀美，让刘禹锡吟诵出___________________________，白银盘里一青螺。 （5）知有儿童挑促织，___________________________。 （6）停车坐爱枫林晚，___________________________。 【答案】 ①. 月黑见渔灯 ②. 金色的海洋 ③. 清 ④. 袁枚 ⑤. 天真活泼、机敏可爱 ⑥. 想要捕捉鸣蝉，怕惊动了蝉，所以闭口站立 ⑦. 遥望洞庭山水翠 ⑧. 夜深篱落一灯明 ⑨. 霜叶红于二月花 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黑、渔”的正确写法。 （2）书写时注意“金、海”的正确写法。 （3）《所见》的作者是袁枚，袁枚是清代诗人。牧童一边放牛一边放声歌唱，发现蝉就马上安静下来，体现天真活泼、机灵可爱。后两句句意是他心里想要捕捉树上鸣叫的蝉，就立刻停止唱歌，静悄悄地站在树下。 （4）书写时注意“遥、望、庭、翠”的正确写法。 （5）书写时注意“夜、深、篱、落”的正确写法。 （6）书写时注意“霜、于”的正确写法。 六、课外阅读。 10. 下面不是《安徒生童话》里的故事的是（ ）。 A. 《丑小鸭》 B. 《青蛙王子》 C. 《卖火柴的小女孩》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，出自《安徒生童话》； B．《青蛙王子》是德国的格林兄弟搜集整理的民间故事，收录在《格林童话》里面； C．《卖火柴的小女孩》是安徒生写的经典童话，出自《安徒生童话》。 11. 《野天鹅》中，11位王子变成了（ ）。 A. 野天鹅 B. 野鸭子 C. 野鸡 【答案】A 【解析】 【详解】《野天鹅》是安徒生童话。恶毒的王后使用魔法，把国王的11个儿子全都变成了野天鹅。他们白天是野天鹅，夜晚才能变回人形。妹妹艾丽莎为了救哥哥们，忍着痛苦编织荨麻披甲，最后解除了魔法。 12. 课文《夜莺的歌声》中，小夜莺借助歌声传递情报，协助游击队打败了（ ） A. 敌人 B. 国王 C. 死神 【答案】A 【解析】 【详解】《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。文中讲述了小夜莺用巧妙的歌声传递情报，协助游击队成功歼灭德国法西斯敌人的故事，夜莺的歌声成为了迷惑敌人、助力作战的特殊信号，最终帮助我方打败了入侵的敌人。 阅读短文，完成练习。 大青树下的小学（节选） 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 13. 选段中写了_________个少数民族。 14. “绚丽多彩”在文中指（ ）。 A. 小路的颜色很多。 B. 同学们的服装色彩丰富，十分好看。 15. 用“_____”画出文中的排比句。 16. 读了这段话，你感受到这是一所怎样的小学？ ______________________________ 【答案】13. 4##四 14. B 15. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 16. 我感受到这是一所充满团结氛围、富有朝气又爱国的边疆小学。不同民族的孩子穿戴不同却能友好相处，校园里有自然的鲜活气息，孩子们懂礼貌、尊敬师长，还怀揣着对国旗的敬意，整体氛围既热闹又温暖。 【解析】 【导语】这篇《大青树下的小学》节选片段以清晨上学路为切口，铺展多民族孩童结伴入校的鲜活场景，用字浅白却满是画面感。接连的“从”“有”“向”句式层层铺陈，既点出边疆小学多民族共处的独有特质，又满溢童真与庄重，把孩童入校的欣喜、民族间的融洽与对校园的热爱揉进字里行间，暖意十足。 【13题详解】 选段中明确提到的少数民族有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族，汉族不属于少数民族，因此一共写了4个少数民族。 【14题详解】 结合前文“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”的语境，可知“绚丽多彩”在文中指同学们来自不同民族，服装样式、色彩丰富各异，把校园装点得十分好看，并非单纯指代小路的颜色多。 【15题详解】 排比句是把三个或以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的句式，所以在文段中寻找符合该特征的语句即可。 句子“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”，连续用了三个“向……+动作”的相同结构分句，运用了排比的修辞。 句子“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”连续用了三个“从……”的相同结构分句，运用了排比的修辞。 句子“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”连续用了三个“向……”的相同结构分句，运用了排比的修辞。 画出其中一个即可。 【16题详解】 首先梳理文段的核心内容，因为文段描写了不同民族的学生相处、校园的氛围等信息，所以结合这些内容提炼学校的特点即可。 示例：我感受到这是一所团结友爱、充满朝气、富有特殊风情的边疆小学：不同民族的孩子穿戴不同却能亲密地成为好友，他们热爱校园、尊敬师长、崇敬国旗，整个校园氛围既热闹鲜活又满是积极向上的力量。 我爱秋天 ①清晨，树叶从枝头随风轻轻落下，落在了路边，像是在暗示秋天就要来了。秋天来得这样快，仿佛是一刹那间，大地变了颜色，大自然换上了秋天美丽的外衣。 ②秋天的果实是_____________的。你看那橘子树的枝头上果实累累，一根小小的枝条上，挂满了一个个橙色的橘子，树枝被压得低低的。再看那稻田里的谷穗，它们已经不能像夏天那样挺直了腰，饱满的颗粒让谷穗低下了头。还有那柿子树，一个个红柿子像一串串小灯笼一样垂下来，仿佛等着人们去采摘。 ③秋天的颜色是_____________的。金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快。远远望去，麦田如同一片金色的海洋。还有那金黄的玉米地，一片连着一片，一直连到了农民伯伯的心里。高粱呢？好像黄色还代表不了它内心的激动，所以把脸都给变红了。 ④秋天的气味是_____________的。仔细闻一闻，你会发现空气中不时飘来新鲜果蔬的气息。西红柿的清香，黄瓜的幽香，苹果的甜香，柚子的醇香……混合成了秋天特有的香味。这些香味随风飘啊飘，就写成了一首首秋天的诗。 ⑤秋天代表着美丽和希望。这种美丽和希望不是表面的，而是庄稼地里沉甸甸的收获和枝头挂满的果实。 17. 按要求写词语。 果实累累（ABCC） ________________ ________________ ________________ 18. 依次填入短文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。 A. 香喷喷 沉甸甸 金灿灿 B. 沉甸甸 金灿灿 香喷喷 19. 运用多种方法理解难懂的词语。 （1）联系上下文，对加点词语“一刹那”理解最准确的一项是（ ）。 A．树叶落得非常多 B．秋天来得非常快 C．大地变得颜色多 （2）用找近义词的方法理解加点词语“激动”，可以换词为“____________”。 20. 短文是从秋天的果实、______________、______________三方面来写秋天的。 21. 第②段中写谷穗“已经不能像夏天那样挺直了腰”，原因是__________________，这样把谷穗当作__________来写，很有新鲜感。 22. 在你眼中的秋天是什么样子的呢？试着用一两句话写一写。 _____________________________ 【答案】17. ①. 白发苍苍 ②. 得意扬扬 ③. 小心翼翼 18. B 19. ①. B ②. 兴奋 20. ①. 秋天的颜色 ②. 秋天的气味 21. ①. 谷穗颗粒饱满，分量很重，压弯了谷穗 ②. 人 22. 秋天是五彩的，金黄的落叶随风飞舞，果园里瓜果飘香，到处都是丰收的气息。 【解析】 【导语】《我爱秋天》采用并列式结构，从果实、色彩、气味三个维度描摹秋景。开篇由落叶引出秋意，善用拟人、比喻，赋予谷穗、高粱人的情态，画面鲜活。文字清新明快，紧扣丰收特色，多角度调动感官，结尾升华主旨，赞美秋天的美丽与希望，字里行间饱含对秋日的喜爱。 【17题详解】 “果实累累”是ABCC式词语（前两字不同，后两字相同）。 示例：白发苍苍、小心翼翼、喜气洋洋、生机勃勃、风尘仆仆。 【18题详解】 沉甸甸：形容东西很重，用来形容果实。 金灿灿：金光耀眼，用来形容颜色。 香喷喷：形容香气浓郁，用来形容气味。 结合第②段可知本段写橘子、谷穗、柿子，果实饱满、分量重。对应“沉甸甸”。 结合第③段可知本段写金色阳光、金色麦田、金黄玉米，描写色彩。对应“金灿灿”。 结合第④段可知本段写西红柿清香、苹果甜香，写各种味道。对应“香喷喷”。 【19题详解】 （1）“一刹那”是形容时间极短、一瞬间。结合上下文可知句子重点强调秋天到来的速度很快。 （2）近义词理解词语：找意思相近的词语替换，保持句意不变。 “激动”这里用拟人，写高粱内心喜悦亢奋。可用近义词有兴奋、振奋。 【20题详解】 结合文章第②段“秋天的果实”、第③段“秋天的颜色”、第④段“秋天的气味”可知是从果实、颜色、气味来写。 【21题详解】 结合第②段“饱满的颗粒让谷穗低下了头”的内容可知谷穗成熟，里面稻谷颗粒饱满，重量变大，所以就弯下来，没法挺直。 “挺直了腰”“低下了头”本来是人的动作，作者拿来写谷穗，把谷穗当作人来描写，这就是拟人。 【22题详解】 选取秋天特有景物：落叶、稻田、果实、秋风；可以用上比喻、拟人等手法；表达喜爱秋天的感觉。 示例：秋天，秋风轻轻吹落黄叶，果园里果子成熟，到处都是丰收的气息。 秋天像一位画家，把田野染成金黄，空气中飘着果子甜甜的香气。 23. 习作。 学校里一定有你印象深刻的同学，选择一个同学写一写。文章中不能出现他（她）的名字，但是要让别人读了你的文章之后能猜出你写的是谁。让我们来一次“猜猜他（她）是谁”的有趣习作吧！ 要求：题目自拟；内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整；文中不得出现所写人物的真实姓名；字数在250字左右。 【答案】例文： 猜猜他是谁 我们班有这样一位同学，他个子中等，圆圆的脸上嵌着一双亮晶晶的大眼睛，一笑就会露出两颗小小的虎牙。 他特别爱运动。上体育课的时候，只要一拿到篮球，他就像一阵风似的在操场上奔跑。运球、转身、投篮，动作一气呵成。每当篮球稳稳落进篮筐，他就会开心地挥挥手。 他还很热心。班里谁忘带文具了，他总会主动把笔或者橡皮借出去。有人摔倒难过时，他会跑过去扶起同学，轻声安慰。上课的时候，他坐得笔直，认真听老师讲课，遇到难题会皱起眉头仔细思考。 下课铃一响，教室里总能听见他爽朗的笑声。他活泼又善良，是大家都喜欢的小伙伴。你们猜到他是谁了吗？ 【解析】 【详解】一、审题。 写一位印象深刻的同学，文中不出现人物姓名，抓住外貌、爱好、性格等特点描写，让读者可以猜出写的是谁；题目自拟，250字左右，语句通顺，感情真实。 二、立意。 抓住同学鲜明的特点，通过具体小事展现人物品质，表达同学间纯真美好的情谊。 三、写作思路。 开头：简单引出要写的这位同学，概括给你的整体印象。 中间：先简单描写外貌；再选取典型事例，写出他的爱好或性格特点。 结尾：总结人物特点，用问句收尾，邀请大家猜猜他是谁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $