河北唐山市路南区2026-2027学年第一学期七年级10月语文阶段评估

2026一2027学年度第一学期阶段评估 七年级语文试卷 2026.10 注意事项：1.本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，仔细阅读答题 卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.考试结束时，请将答题卡交回。 第一部分 (12题20分) 七年级(1)班举行“家庭生活分享会”，请你参与。 1.阅读活动开场主持词，回答后面的问题。(18分) 各位同学，步入初中，我们站在了青春的十字路口，面对前路未知的挑战，常 常会有些茫然无措。每当这时，家便是我们最温暖的依托。 家是什么？家是温馨的港湾，有珍贵的父母亲情。“爱子心无尽，归家喜及 辰”，家人从不吝啬心底的关爱，不会(2hēb1)真挚的惦念。就算偶有争执，短 暂的(jìngmò)中，包容与温情也正悄悄酝酿。家也是一本难念的经，与兄弟子 妹朝夕相伴，难免有分歧烦扰，那一天的日记里，藏着我们翻来覆去琢磨的心 事… 今天，期待大家敞开心扉，讲述自己的家庭故事，分享独属于你的生活感悟。 (1)根据拼音写出相应词语。(4分) ①(zhēbi) ②(jing meò) (2)给加点字注拼音。(4分)》 ①吝啬 ②酝酿 (3)画横线句中有两个错别字，找出并修改。(4分) A改为 B 改为 (4)“翻来覆去”一词在此语境中的意思选 (只填序号)。(1分) 1/6 【题来要去】Fan lai fùq心①来回翻动身 休：我整夜在床上~，没有跗好。②一次 又一次：我已经~说过不知多少道。 《现代汉语词典》解释： (⑤)请用正楷字体，将“爱子心无尽，归家喜及辰”这句话抄写在方格内。（写对 2分，整洁美观2分) 2.下面邀请卡中有三处错误。下列修改意见错误的一项是( )(3分) 邀请卡 尊敬的语文老师： 您好！为加深对亲情的感受和理解，我班将于10月11日下午 四点举行“家庭生活分享会”，诚挚邀请您参加并指导我们的活 动。我们特别期待听到您的高见，请您务必到来。 七年级(1)班全体同学 A.一定要在“下午4点”的后面加上“在本班教室”。 B.将“请您务必到来”改为“请您百忙之中抽时间出席”。 C.落款“七年级(1)班全体同学”下方不写日期也可以： 第二部分阅读(315题50分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.根据语境，将下面语句补充完整。 (1) 洪波涌起。 (2)夕阳西下， (3) 嫩嫩的，绿绿的。（《春》) 216 (4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中既指明时令、地点，又有丰富象征意义的 句子是： (二)阅读下面古诗，回答4一6题。(9分)》 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 4.这首诗的作者是唐代诗人 ,从体裁看，这是一首 。 《观沧海》 是四言诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句，《天净沙·秋思》是 古代诗歌的悠久历史和多样体裁，让我们深刻体会到“中国是诗的国度”。(3分) 5.对这首诗理解有误的一项是( )(3分) A.“次”本是“停驻”意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆内。 B.“阔”“悬”等词语，让人想象出江面宽广、帆高船急的景象。 C.以“海日生/残夜”这个节奏读这句诗，就能准确理解其诗意。 D.颈联写春意渐露之景，其实是在表达时间过得太快的深深感慨。 6.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(3分)》 答： (三)阅读下面文言文，回答7一11题。(18分) 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是 无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与 友期行》) 7.解释下列句中加着重号的词语。(4分) (1)期日中 (2)尊君在不 (3)下车引之 (4)入门不顾 8.划分下列句子节奏，用“/”标示。（标两处）(2分) 3/6 过中不至太丘舍去去后乃至。 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)》 (1)待君久不至，已去。 译文： (2)与人期行，相委而去。 译文： 10.本文出自《方正》篇。请列举一处体现出陈元方“方正”的地方，并解释“方 正”一词在文中的含义。(4分) 答： 11.古人称谓有尊称和谦称。请根据相关知识补充填写下列表格①②③。(4分) 古人称谓 类别 意思 尊君 尊称 尊称对方的父亲 家君 ① ② 愚兄 ③ 年长的平辈人称呼自己 二、现代文阅读 阅读下面的文字，回答12一15题。(17分) 舌尖知春味 汪丽红 ①北方的风渐渐软了下来，带着田埂上泥土的湿润气息，悄悄漫进院子。 ②我站在院子里，看母亲正在翻晒腊肉，忽然就想起儿时。也是这样的春日， 母亲牵着我，在田间地头寻那些带着露水的春味。“趁露水没干，我们还是去挖点 野菜吧，做几道菜吃，香着呢。”母亲说。她手里攥着两把小铲子，那是我小时候 用过的，木柄已磨得光滑发亮。孩子拽着我的衣角，问个不停：“荠菜是什么样子？ 香椿芽好吃吗？”我笑着说：“去了地里，自然就知道了。” ③在田埂两旁，母亲拨开枯黄的杂草，一抹嫩绿露了出来，叶片薄薄的边缘带 着细碎的锯齿，沾着晶莹的露水。“你看，荠菜要挑这种叶片嫩、没开花的，吃起 4/6 来才清甜。”母亲一边说，一边示范着挖菜，小铲子轻轻插进泥土一挑一拔，带着 根须的荠菜稳稳落在掌心。孩子学着母亲的样子扒着杂草，好容易找到一棵，举着 小手喊我来看，小铲子上沾着泥土，眼里闪着光。 ④往前走，便是一片坡地，那里长着成片的野韭菜和香椿。野韭菜的叶子比家 里种的要细，颜色也更浓绿，凑近了，一股独特的清香扑面而来。母亲踮起脚尖， 采摘香椿茅，指尖被汁液染成紫红色：“香椿要吃头茬的，最嫩，炒鸡蛋最香，你 小时候最爱吃。”我望着她的背影，眼睛突然湿润了。 ⑤孩子在坡地上跑着，忽然发现一丛蕨菜，翠绿的蕨茅卷着，像一个个小小的 卷头，裹着细密的绒毛。“妈妈，你看这个，像不像小拳头？”他小心翼翼摘下来， 递到我面前。我接过菜，指尖触到那柔软的绒毛，仿佛触到春的脉搏。就这样在田 间走着、挖着，母亲说着家常，孩子分享着发现，风里带着春草的清香，也带着亲 情的暖意。 ⑥回到家，母亲忙着处理野菜，我在一旁打下手。荠菜摘去根须，洗净焯水， 拌上香油和盐，清爽可口；野韭菜切碎，和鸡蛋一起翻炒，金黄的鸡蛋裹着翠绿的 韭菜，香气扑鼻；香椿芽炒腊肉，腊肉的醇香与香椿的清香交融，是醇厚的乡味； 蕨菜焯水后凉拌，脆嫩爽口，带着山野的清甜…孩子围在灶台边，迫不及待尝了 一口，眉眼都弯了起来：“春天的味道真好吃呀。” ⑦望着餐桌上的野菜，望着母亲忙碌的身影，望着孩子欢笑的模样，我顿时觉 得这就是幸福。舌尖知春味，从来都不只是野菜的清香，更是母亲的牵挂，是孩子 的欢喜，是血脉相连的亲情暖意。晚风渐起，窗外月光温柔，餐桌上香气依旧萦绕， 一口春味入喉，暖意漫遍全身，那是时节的味道，是家的味道，其中藏着亲情、欢 喜，也藏着我们对生活真挚的热爱。 (选自《中国能源报》，有删改) 12.梳理选文结构，用自己的话概括内容，将下面结构图①、②处补充完整。(4分) 起因（①-②）：春风回暖，三代人相约田间采野菜。 经过（③-⑤）：① (⑥)：② 结果（⑦）：由野菜滋味感悟温暖亲情。 5/6 13.品味下列句子，说说加点词蕴含的情感。(7分) ()她手里攥着两把小铲子，那是我小时候用过的，木柄已磨得光滑发亮。 答： (2)我望着她的背影，眼睛突然湿润了。 答： 14.对选文第⑤段画线句赏析，不恰当的一项是( )(3分) A.运用比喻，把卷曲的蕨芽比作小拳头，生动描摹蕨芽的外形。 B.抓住色彩、形态细节，写出蕨芽鲜嫩饱满、富有生机的特点。 C.抒发作者对蕨芽的喜爱，暗含对蓬勃自然生命的赞美之情。 D.朗读时重读“小小”“细密”，语调低沉，读出沉静忧伤。 15.下列对“舌尖知春味”这个文题的理解，不恰当的一项是( )(3分) A.它是贯穿全文的线索，串联“从寻到悟”的情节，使文章脉络清晰。 B.它表层含义是通过吃野菜，舌尖感受到了野菜的清香，春天的气息。 C.它深层含义是家人只有一起品尝食物味道，才能体会到亲情的温暖。 D.它将抽象的春天写成舌尖可品尝的味道，构思新颖含蓄，吸引读者。 第三部分写作(16题30分) 16.作文(30分) 升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学…你想必有 许多新的见闻。请将留心观察和用心体验的一件事、一个场景、一幅画面写下来， 表达你真实而独特的感受。 请以“九月的校园”为题目，写一篇作文。 要求：①打开思路，扩展视野，多角度观察校园生活，选取印象最深、最受触 动的内容。②记事要完整，抓住一些感人的细节来写，锤炼语言。③不少于400字。 ④不出现自己的真实地名、校名、人名。 6/6 2026—2027学年度第一学期阶段评估 七年级语文试卷 2026.10 注意事项：1.本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.考试结束时，请将答题卡交回。 第一部分 (1~2题 20分) 七年级(1)班举行“家庭生活分享会”，请你参与。 1.阅读活动开场主持词，回答后面的问题。(18分) 各位同学，步入初中，我们站在了青春的十字路口，面对前路未知的挑战，常常会有些茫然无措。每当这时，家便是我们最温暖的依托。 家是什么?家是温馨的港湾，有珍贵的父母亲情。“爱子心无尽，归家喜及辰”，家人从不吝啬心底的关爱，不会(zhē bì)真挚的惦念。就算偶有争执，短暂的(jìng mò)中，包容与温情也正悄悄酝酿。家也是一本难念的经，与兄弟子妹朝夕相伴，难免有分歧烦扰，那一天的日记里，藏着我们翻来覆去琢磨的心事…… 今天，期待大家敞开心扉，讲述自己的家庭故事，分享独属于你的生活感悟。 (1)根据拼音写出相应词语。(4分) ①(zhē bì) ②(jìng mò) (2)给加点字注拼音。(4分) ①吝啬 ②酝酿 (3)画横线句中有两个错别字，找出并修改。(4分) A 改为 B 改为 (4)“翻来覆去”一词在此语境中的意思选 (只填序号)。(1分) 《现代汉语词典》解释： (5)请用正楷字体，将“爱子心无尽，归家喜及辰”这句话抄写在方格内。(写对2分，整洁美观2分) 2.下面邀请卡中有三处错误。下列修改意见错误的一项是( )(3分) A.一定要在“下午4点”的后面加上“在本班教室”。 B.将“请您务必到来”改为“请您百忙之中抽时间出席”。 C.落款“七年级(1)班全体同学”下方不写日期也可以。 第二部分 阅读(3~15题 50分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.根据语境，将下面语句补充完整。 (1) ,洪波涌起。 (2)夕阳西下, 。 (3) ,嫩嫩的,绿绿的。 (《春》) (4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中既指明时令、地点，又有丰富象征意义的句子是: , 。 (二)阅读下面古诗，回答4—6题。(9分) 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 4.这首诗的作者是唐代诗人 ，从体裁看，这是一首 。《观沧海》是四言诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句，《天净沙·秋思》是 。古代诗歌的悠久历史和多样体裁，让我们深刻体会到“中国是诗的国度”。(3分) 5.对这首诗理解有误的一项是( )(3分) A.“次”本是“停驻”意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆内。 B.“阔”“悬”等词语，让人想象出江面宽广、帆高船急的景象。 C.以“海日/生/残夜”这个节奏读这句诗，就能准确理解其诗意。 D.颈联写春意渐露之景，其实是在表达时间过得太快的深深感慨。 6.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(3分) 答: (三)阅读下面文言文,回答7—11题。(18分) 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(《陈太丘与友期行》) 7.解释下列句中加着重号的词语。(4分) (1)期日中 (2)尊君在不 (3)下车引之 (4)入门不顾 8.划分下列句子节奏，用“/”标示。(标两处)(2分) 过 中 不 至 太 丘 舍 去 去 后 乃 至。 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)待君久不至，已去。 译文： (2)与人期行，相委而去。 译文： 10.本文出自《方正》篇。请列举一处体现出陈元方“方正”的地方，并解释“方正”一词在文中的含义。(4分) 答: 11.古人称谓有尊称和谦称。请根据相关知识补充填写下列表格①②③。(4分) 古人称谓 类别 意思 尊君 尊称 尊称对方的父亲 家君 ① ② 愚兄 ③ 年长的平辈人称呼自己 二、现代文阅读 阅读下面的文字,回答12—15题。(17分) 舌尖知春味 汪丽红 ①北方的风渐渐软了下来，带着田埂上泥土的湿润气息，悄悄漫进院子。 ②我站在院子里，看母亲正在翻晒腊肉，忽然就想起儿时。也是这样的春日，母亲牵着我，在田间地头寻那些带着露水的春味。“趁露水没干，我们还是去挖点野菜吧，做几道菜吃，香着呢。”母亲说。她手里攥着两把小铲子，那是我小时候用过的，木柄已磨得光滑发亮。孩子拽着我的衣角，问个不停：“荠菜是什么样子?香椿芽好吃吗?”我笑着说：“去了地里，自然就知道了。” ③在田埂两旁，母亲拨开枯黄的杂草，一抹嫩绿露了出来，叶片薄薄的边缘带着细碎的锯齿，沾着晶莹的露水。“你看，荠菜要挑这种叶片嫩、没开花的，吃起来才清甜。”母亲一边说，一边示范着挖菜，小铲子轻轻插进泥土一挑一拔，带着根须的荠菜稳稳落在掌心。孩子学着母亲的样子扒着杂草，好容易找到一棵，举着小手喊我来看，小铲子上沾着泥土，眼里闪着光。 ④往前走，便是一片坡地，那里长着成片的野韭菜和香椿。野韭菜的叶子比家里种的要细，颜色也更浓绿，凑近了，一股独特的清香扑面而来。母亲踮起脚尖，采摘香椿芽，指尖被汁液染成紫红色：“香椿要吃头茬的，最嫩，炒鸡蛋最香，你小时候最爱吃。”我望着她的背影，眼睛突然湿润了。 ⑤孩子在坡地上跑着，忽然发现一丛蕨菜，翠绿的蕨芽卷着，像一个个小小的卷头，裹着细密的绒毛。“妈妈，你看这个，像不像小拳头?”他小心翼翼摘下来，递到我面前。我接过菜，指尖触到那柔软的绒毛，仿佛触到春的脉搏。就这样在田间走着、挖着，母亲说着家常，孩子分享着发现，风里带着春草的清香，也带着亲情的暖意。 ⑥回到家，母亲忙着处理野菜，我在一旁打下手。荠菜摘去根须，洗净焯水，拌上香油和盐，清爽可口；野韭菜切碎，和鸡蛋一起翻炒，金黄的鸡蛋裹着翠绿的韭菜，香气扑鼻；香椿芽炒腊肉，腊肉的醇香与香椿的清香交融，是醇厚的乡味；蕨菜焯水后凉拌，脆嫩爽口，带着山野的清甜……孩子围在灶台边，迫不及待尝了一口，眉眼都弯了起来：“春天的味道真好吃呀。” ⑦望着餐桌上的野菜，望着母亲忙碌的身影，望着孩子欢笑的模样，我顿时觉得这就是幸福。舌尖知春味，从来都不只是野菜的清香，更是母亲的牵挂，是孩子的欢喜，是血脉相连的亲情暖意。晚风渐起，窗外月光温柔，餐桌上香气依旧萦绕，一口春味入喉，暖意漫遍全身，那是时节的味道，是家的味道，其中藏着亲情、欢喜，也藏着我们对生活真挚的热爱。 (选自《中国能源报》，有删改) 12.梳理选文结构，用自己的话概括内容，将下面结构图①、②处补充完整。(4分) 起因(①-②)：春风回暖，三代人相约田间采野菜。 经过(③-⑤): ① (⑥): ② 结果(⑦)：由野菜滋味感悟温暖亲情。 13.品味下列句子，说说加点词蕴含的情感。(7分) (1)她手里攥着两把小铲子，那是我小时候用过的，木柄已磨得光滑发亮。 答: (2)我望着她的背影，眼睛突然湿润了。 答: 14.对选文第⑤段画线句赏析，不恰当的一项是( )(3分) A.运用比喻，把卷曲的蕨芽比作小拳头，生动描摹蕨芽的外形。 B.抓住色彩、形态细节，写出蕨芽鲜嫩饱满、富有生机的特点。 C.抒发作者对蕨芽的喜爱，暗含对蓬勃自然生命的赞美之情。 D.朗读时重读“小小”“细密”，语调低沉，读出沉静忧伤。 15.下列对“舌尖知春味”这个文题的理解，不恰当的一项是( )(3分) A.它是贯穿全文的线索，串联“从寻到悟”的情节，使文章脉络清晰。 B.它表层含义是通过吃野菜，舌尖感受到了野菜的清香，春天的气息。 C.它深层含义是家人只有一起品尝食物味道，才能体会到亲情的温暖。 D.它将抽象的春天写成舌尖可品尝的味道，构思新颖含蓄，吸引读者。 第三部分 写作(16题 30分) 16.作文(30分) 升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你想必有许多新的见闻。请将留心观察和用心体验的一件事、一个场景、一幅画面写下来，表达你真实而独特的感受。 请以“九月的校园”为题目，写一篇作文。 要求：①打开思路，扩展视野，多角度观察校园生活，选取印象最深、最受触动的内容。②记事要完整，抓住一些感人的细节来写，锤炼语言。③不少于400字。④不出现自己的真实地名、校名、人名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期阶段评估 七年级语文试卷参考答案 1.(1)①遮蔽 ②静默 (2)①lìn ②yùn (3)A 辰改为晨 B 掂改为惦 (4)2 (5)爱子心无尽，归家喜及辰（正楷书写，书写正确2分，整洁美观2分） 2.C 3.(1)秋风萧瑟 (2)断肠人在天涯 (3)小草偷偷地从土里钻出来 (4)杨花落尽子规啼 4.王湾；五言律诗；曲（元曲） 5.B 6.表达了诗人漂泊异乡的羁旅之愁，以及对家乡、亲人的思念之情。 7.(1)约定 (2)同“否” (3)拉，牵拉 (4)回头看 8.过中不至/太丘舍去/去后乃至 9.(1)（我父亲）等您很久您都没来，已经离开了。 (2)和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 10.示例一：元方面对友人的怒骂，有理有据指出友人无信、无礼。 示例二：友人惭愧，下车拉元方，元方入门不顾。 方正含义：指人行为正直，坚守原则，懂礼识义。 11.①谦称 ②对自己父亲的尊称 ③谦称 12.①母亲带着“我”和孩子在田间挖采荠菜、野韭菜、香椿、蕨菜等各类野菜。 ②回到家中，母亲加工烹制各类野菜，孩子品尝后十分喜爱。 13.(1)“攥”写出母亲拿铲子时紧握的样子，木柄磨得光滑发亮，写出小铲子使用时间很久，蕴含着母亲对过往岁月的怀念，也饱含“我”对儿时往事的回忆。 (2)“湿润”写出“我”看见母亲采摘香椿的背影后眼眶发酸，内心感动，既有对母亲渐渐老去的心酸，又有对往昔童年生活的怀念。 14.D 15.C 16.作文（30分） 评分标准： 一类卷（2530分）：中心明确，内容具体，细节生动，情感真实，语言流畅，结构完整，不少于400字，无真实人名校名地名。 二类卷（2024分）：中心明确，内容较具体，有细节，情感真实，语句通顺，结构完整。 三类卷（1519分）：中心基本明确，内容单薄，语句基本通顺，结构基本完整。 四类卷（14分及以下）：中心不明确，内容空洞，语病较多，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $