9.1 铸牢中华民族共同体意识 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

统编版九年级道德与法治上册第四单元第九课 铸牢中华民族共同体意识 总议题：从"贵港大救援"读懂中华民族共同体 议题一：观救援：感悟多元一体格局 议题二：悟精神：理解四个与共理念 议题三：践担当：厚植共同体意识 1.7.2013 首先明确本课的学习目标。我们将从政治认同、法治观念、责任意识三个核心素养维度展开。本课以"贵港大救援"为总议题，围绕三个子问题层层深入：为什么说中华民族是一个命运共同体？铸牢中华民族共同体意识的内涵是什么？青少年如何铸牢中华民族共同体意识？ ‹#› 72小时，一座城的生命接力 事件回顾 · 2026年7月 台风"美莎克"裹挟暴雨袭击广西贵港，西江教育园区11所学校被洪水合围，约1.2万名师生停水停电、被困"孤岛"，积水最深处达7米,师生转移零伤亡。 72h 全员安全转移 1.2万 救援力量集结 0 伤亡人数 思考：是什么力量让1.2万名师生在72小时内全部安全转移？是什么让来自全国各地的救援队伍星夜驰援？ 1.7.2013 同学们请看这组数据。2026年7月，台风"美莎克"带来的暴雨让贵港西江教育园区变成一片泽国，3.2万名师生被困。但仅仅72小时后，所有人全部安全转移，零伤亡。这背后是1.2万救援力量的日夜奋战。请大家思考一个问题：是什么力量创造了这个奇迹？这就是我们今天要探讨的核心。 ‹#› 议题一：观救援：感悟多元一体格局 贵港远在广西，救援队伍来自广东、湖南、山东……为什么全国各地的人会为一座陌生城市的师生拼尽全力？ 56个民族各有不同的文化和习俗，为什么能在危难时刻拧成一股绳？ 1.7.2013 进入第一个议题。同学们可能会有这样的困惑：贵港在广西，救援的人来自天南海北，大家非亲非故，为什么愿意冒生命危险去救陌生人？56个民族文化各异，为什么能如此团结？带着这些问题，我们一起来寻找答案。 ‹#› 多元一体（历史渊源） 上述材料说明了什么？ 我国是统一的多民族国家，各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开 1.7.2013 我们先来看一个基本国情：我国是统一的多民族国家，56个民族共同构成中华民族大家庭。"多元"是指各民族都有自己独特的历史和文化，"一体"是指各民族在历史发展中形成了不可分割的整体。"三个离不开"精辟概括了我国各民族之间的关系。在贵港救援中，各族师生团结自救，各地救援力量不分民族汇聚贵港，这就是多元一体的最好证明。 ‹#› 一方有难，八方支援（现实见证） 校内自救 师生协同抢险 学生干部逐间登记 教师蹚水搬运物资 物资共享、互相打气 民间救援 退役军人陆裕杰 集结8艘小艇驰援 蓝天救援队双线作业 无人机空投物资 专业救援 广东、重庆、山东 湖南等10余支队伍 消防、应急、医疗 1.2万救援力量集结 国家力量 解放军冲锋艇 中国安能动力舟桥 "救援航母"20小时 转移6000余人 从校内到民间，从专业到国家，四层救援力量层层递进、协同作战。这不是某一个地区、某一个民族的孤军奋战，而是整个中华民族的守望相助。 中华民族是一个休戚与共、命运相连的命运共同体 从现实见证中，你能感悟到什么？ 1.7.2013 我们来梳理一下贵港救援中的力量图谱。最内层是校内自救，师生们团结互助；然后是民间救援，退役军人、蓝天救援队自发赶来；再往外是专业救援，全国10余支队伍、1.2万人集结；最核心的是国家力量，解放军和中国安能的"救援航母"起到了关键作用。这四层力量协同作战，创造了72小时转移3.2万人的奇迹。这就是中华民族命运与共的力量。 ‹#› 议题二：悟精神：理解四个与共理念 "共同体意识"听起来很抽象，它到底指什么？ 贵港救援中那些感人的瞬间，分别对应着共同体意识的哪些内涵？ 1.7.2013 进入第二个议题。同学们可能觉得"铸牢中华民族共同体意识"这个概念很抽象，到底是什么意思呢？习近平总书记用"四个与共"来概括它的内涵。接下来，我们就结合贵港救援中的真实故事，逐一理解这"四个与共"。 ‹#› 四个与共：共同体意识的核心内涵 铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。 ——中央民族工作会议 共同体意识：（四个与共） 休戚与共、荣辱与共 生死与共、命运与共 1.7.2013 我们来看"四个与共"的前两个。休戚与共，就是欢乐与忧愁共同承担。被困期间，同学们把仅有的食物和水分着吃、分着喝，这就是休戚与共。荣辱与共，就是荣耀与屈辱共同面对。学生们高唱《歌唱祖国》、高喊"为祖国点赞"，这就是把个人命运与祖国命运紧紧联系在一起的荣辱与共。 ‹#› 休戚与共 欢乐与忧愁共同承担 被困第一天，陆秋伶和室友清点出仅存的"家底"：一桶水、一个苹果和一些小零食。干脆面捏碎了大家一起吃，一桶水分着喝。"在那一刻，我们就像一家人。" 荣辱与共 荣耀与屈辱共同面对 当动力舟桥载着学生驶出"孤岛"，大家齐声高唱《歌唱祖国》，高喊"为祖国点赞"。个人的安危与祖国的强大紧紧相连，为国家强大而自豪，为民族危难而揪心。 洪水围困西江教育园区，校内师生奋力自救，汉族、壮族以及远道而来各民族救援力量不顾危险驰援，各族群众同舟共济，共同直面生死考验。危难时刻守望相助，各族人民相依相守。 生死与共 生死关头相依相守 命运与共 来命运紧密相连 洪水退去后，获救学生组成青年突击队，为被困居民送物资、清淤泥。刚脱险的路舒展立刻报名加入救援队。今天你守护我，明天我守护你，爱心在传递中延续。 猜一猜：下面材料体现了共同体意识哪一内涵？ 1.7.2013 我们来看"四个与共"的前两个。休戚与共，就是欢乐与忧愁共同承担。被困期间，同学们把仅有的食物和水分着吃、分着喝，这就是休戚与共。荣辱与共，就是荣耀与屈辱共同面对。学生们高唱《歌唱祖国》、高喊"为祖国点赞"，这就是把个人命运与祖国命运紧紧联系在一起的荣辱与共。 ‹#› 为什么要铸牢中华民族共同体意识？ 1.铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。 2. 只有铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战，确保我国发展的巨轮胜利前进。 3.铸牢中华民族共同体意识、推进新时代党的民族工作高质量发展，是全党全国各族人民的共同任务 。 1.7.2013 理解了"四个与共"的内涵，我们还要知道为什么要铸牢中华民族共同体意识。习近平总书记明确指出，铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。具体来说，有三个必然要求：维护各民族根本利益的必然要求、实现中华民族伟大复兴的必然要求、巩固民族团结和国家统一的必然要求。贵港大救援的成功，正是中华民族共同体意识强大力量的最好证明。 ‹#› 议题三：践担当：厚植共同体意识 贵港救援中的行为体现了我们应如何铸牢民族共同体意识？ “铸牢"听起来是国家和政府的事，作为普通中学生，我们能做些什么？ 身边没有少数民族同学，是不是和民族团结没关系了？ 1.7.2013 进入第三个议题。很多同学可能会觉得，铸牢中华民族共同体意识是国家大事，和我们中学生关系不大。真的是这样吗？贵港大救援中，00后学生王德翔的故事告诉我们，每个人都可以成为民族团结的践行者。接下来，我们就一起来探讨青少年应该怎么做。 ‹#› 1.思想认同：构筑中华民族共同的精神家园 材料一： 贵港洪涝灾害中，各族群众、各地救援力量同心驰援、共度难关，动力舟桥把学生运出孤岛，学生在船上齐唱《歌唱祖国》。 学生最先感谢谁？ 为什么是《歌唱祖国》而不是其他歌？ 被困各族学生同唱一首歌，说明了什么？ 如何铸牢中华民族共同体意识？ 课本怎么答 要增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同(五个认同），构筑中华民族共有的精神家园。 1.7.2013 铸牢中华民族共同体意识，必须坚定"五个认同"。这五个认同不是孤立的，而是一个有机整体。我们结合贵港救援来理解：动力舟桥等先进装备让我们认同伟大祖国；各族人民团结互助让我们认同中华民族；齐唱国歌、守望相助让我们认同中华文化；党旗飘扬、党员冲锋让我们认同中国共产党；72小时创造奇迹让我们认同中国特色社会主义。其中，文化认同是最深层次的认同。 ‹#› 2.政策支持：推动各民族共同走向社会主义现代化 材料二： 贵港地处低洼平原、气候特殊，台风、暴雨多发，自然环境复杂，防灾压力大，基础设施和抗风险能力相对薄弱。 灾中，各族力量同心驰援，灾后，国家发改委加大对该地的救灾资金投入，各部委也开展专项帮扶工作，着力强化民生兜底保障。 上述的帮扶举措给了我们什么启示？ 课本怎么答 全面建成社会主义现代化强国，一个民族也不能少。（民族工作的根本目标） 完善区域一体化发展机制和差别化区域支持政策，推动各民族共同迈向社会主义现代化。 1.7.2013 铸牢中华民族共同体意识，必须坚定"五个认同"。这五个认同不是孤立的，而是一个有机整体。我们结合贵港救援来理解：动力舟桥等先进装备让我们认同伟大祖国；各族人民团结互助让我们认同中华民族；齐唱国歌、守望相助让我们认同中华文化；党旗飘扬、党员冲锋让我们认同中国共产党；72小时创造奇迹让我们认同中国特色社会主义。其中，文化认同是最深层次的认同。 ‹#› 3.交往交流交融：促进全方位嵌入 材料三： 贵港重建中，各族人员汇聚救援现场与安置点，共处同一空间；救灾中相互尊重习俗、互学抢险经验，共同参与公共救灾、共享安置保障；国家专项资金与跨区域物资帮扶助力恢复生产。 上述举措给了我们什么启示？ 课本怎么答 促进各民族交往交流交融，促进各民族相互学习、相互借鉴，逐步实现在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入。 1.7.2013 铸牢中华民族共同体意识，必须坚定"五个认同"。这五个认同不是孤立的，而是一个有机整体。我们结合贵港救援来理解：动力舟桥等先进装备让我们认同伟大祖国；各族人民团结互助让我们认同中华民族；齐唱国歌、守望相助让我们认同中华文化；党旗飘扬、党员冲锋让我们认同中国共产党；72小时创造奇迹让我们认同中国特色社会主义。其中，文化认同是最深层次的认同。 ‹#› 4.法治保障：法律保护民族团结 课本怎么答 依法保护各族群众合法权益，坚决反对大汉族主义和地方民族主义，依法打击各类破坏民族团结进步、只在民族分裂的违法犯罪行为，用法律保障民族团结。 上述宪法节选，给了我们什么启示？ 1.7.2013 铸牢中华民族共同体意识，必须坚定"五个认同"。这五个认同不是孤立的，而是一个有机整体。我们结合贵港救援来理解：动力舟桥等先进装备让我们认同伟大祖国；各族人民团结互助让我们认同中华民族；齐唱国歌、守望相助让我们认同中华文化；党旗飘扬、党员冲锋让我们认同中国共产党；72小时创造奇迹让我们认同中国特色社会主义。其中，文化认同是最深层次的认同。 ‹#› 如何铸牢中华民族共同体意识？ 1.要增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有的精神家园。 2.完善差别化区域支持政策，推动各民族共同走向社会主义现代化。 3.促进各民族交往交流交融，促进各民族相互学习、相互借鉴，逐步实现在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入。 4.依法保护各族群众合法权益，坚决反对大汉族主义和地方民族主义，打击各类违法犯罪行为，用法律保障民族团结。 1.7.2013 我们来梳理一下本课的知识结构。围绕"铸牢中华民族共同体意识"这个核心，我们从三个维度展开：为什么——统一的多民族国家、多元一体格局、三个离不开、工作主线、三个必然要求；是什么——四个与共，从物质、情感、精神、未来四个层面；怎么做——五个认同和青少年的五项行动。希望同学们把这张知识图记在心里，更要落实到行动中。 ‹#› 青少年行动清单：从"知道"到"做到" 尊重 尊重各民族风俗习惯、宗教信仰和语言文字，不嘲笑、不歧视 团结 与各民族同学友好相处、互帮互助，不做伤害民族感情的事 宣传 主动学习民族团结知识，讲好民族团结故事，传播正能量 守护 自觉维护民族团结和国家统一，敢于同破坏民族团结的言行作斗争 践行 从身边小事做起，在学习生活中践行"中华民族一家亲" "铸牢"不是民族地区单方的事，而是全党全国各族人民的共同任务。 每个人都可以成为民族团结的践行者和守护者。 00后学生王德翔，被困期间组织10人小分队逐间宿舍登记信息，物资分发时主动让给女生和体弱同学，双脚泡得发白浮肿也从未停下。洪水退后，他又加入青年突击队参与清淤。从被救援者到救援志愿者，这就是青少年的担当。我们可以为守护民族团结做些什么呢？ 1.7.2013 了解了"五个认同"，我们更要落实到行动上。这里给大家一份"青少年行动清单"：尊重、团结、宣传、守护、践行。这五个词，每个都对应着具体的行动。贵港救援中的00后学生王德翔就是我们的榜样，他从被救援者变成了救援志愿者。请记住，铸牢中华民族共同体意识，不是遥远的国家大事，而是我们每个人从身边小事就能做起的事。 ‹#› 课堂小结 铸牢中华民族共同体意识 为什么 是什么 怎么做 统一的多民族国家 中华民族多元一体 新时代党的民族工作主线 休戚与共 荣辱与共 生死与共 命运与共 从贵港大救援读懂中华民族共同体——72小时的生命接力，是最好的教材。 思想认同 政策支持 交往交流交融 法治保障 1.7.2013 我们来梳理一下本课的知识结构。围绕"铸牢中华民族共同体意识"这个核心，我们从三个维度展开：为什么——统一的多民族国家、多元一体格局、三个离不开、工作主线、三个必然要求；是什么——四个与共，从物质、情感、精神、未来四个层面；怎么做——五个认同和青少年的五项行动。希望同学们把这张知识图记在心里，更要落实到行动中。 ‹#› 启思导行 拓展作业 以"我身边的民族团结故事"为题，写一篇300字左右的短文，可以写自己经历的、听说的或新闻中看到的民族团结故事，下节课分享交流。 中华民族一家亲 同心共筑中国梦 1.7.2013 最后，我们来做一道课堂练习。请同学们结合王德翔同学的事迹，思考这两个问题。课后作业是写一篇"我身边的民族团结故事"短文。同学们，72小时的贵港大救援让我们看到了中华民族共同体的力量。希望大家从今天开始，把铸牢中华民族共同体意识内化于心、外化于行，做民族团结的践行者和守护者！下课。 ‹#› 课堂小练 1.铸牢中华民族共同体意识，要引导各族人民牢固树立的理念是（ ） A.休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共 B.团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 C.爱国、敬业、诚信、友善 D.自由、平等、公正、法治 A 1.7.2013 最后，我们来做一道课堂练习。请同学们结合王德翔同学的事迹，思考这两个问题。课后作业是写一篇"我身边的民族团结故事"短文。同学们，72小时的贵港大救援让我们看到了中华民族共同体的力量。希望大家从今天开始，把铸牢中华民族共同体意识内化于心、外化于行，做民族团结的践行者和守护者！下课。 ‹#› 课堂小练 2.新时代党的民族工作的主线是（ ） A.实现各民族同步富裕 B.铸牢中华民族共同体意识 C.实行民族高度自治 D.消除各民族一切差异 B 1.7.2013 最后，我们来做一道课堂练习。请同学们结合王德翔同学的事迹，思考这两个问题。课后作业是写一篇"我身边的民族团结故事"短文。同学们，72小时的贵港大救援让我们看到了中华民族共同体的力量。希望大家从今天开始，把铸牢中华民族共同体意识内化于心、外化于行，做民族团结的践行者和守护者！下课。 ‹#› 课堂小练 3.各民族逐步实现在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入，对此认识正确的是（ ） A.全方位嵌入就是各民族生活习俗完全统一 B.全方位嵌入是促进各民族交往交流交融的重要路径 C.空间嵌入就可以直接实现民族交融 D.全方位嵌入只发生在灾难救援的特殊场景 B 1.7.2013 最后，我们来做一道课堂练习。请同学们结合王德翔同学的事迹，思考这两个问题。课后作业是写一篇"我身边的民族团结故事"短文。同学们，72小时的贵港大救援让我们看到了中华民族共同体的力量。希望大家从今天开始，把铸牢中华民族共同体意识内化于心、外化于行，做民族团结的践行者和守护者！下课。 ‹#› $