阶段性提升训练（1-3单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（北师大版）

阶段性提升训练（1-3单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（北师大版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．测量学校旗杆的长度用（    ）作单位更合适。 A．毫米 B．厘米 C．米 D．千米 2．小亮量一幅画的长度大约是3拃长，那么这幅画的长度大约是（    ）。 A．15分米 B．30毫米 C．90厘米 D．45厘米 3．对比这两道算式和，表达正确的是（    ）。 A．运算顺序不同，结果相同 B．运算顺序相同，结果不同 C．运算顺序相同，结果相同 D．运算顺序不同，结果也不同 4．下图不能用算式（    ）来表示。 A．5×4＋2 B．6×4－2 C．2＋4×6 5．三（1）班男生有12人，女生有20人。上体育课时需要4人站成1排，一共能站几排？下列算式不正确的是（    ）。 A．（12＋20）÷4 B．20＋12÷4 C．12÷4＋20÷4 6．商店里有8盒钢笔，每盒5支，卖了19支，还剩多少支？正确的列式为（    ）。 A．8×5＋19 B．8×（19－5） C．（19＋5）×8 D．8×5－19 7．一种工具，它每小时行70千米，这种交通工具可能是（ ）。 A．汽车 B．火车 C．飞机 D．自行车 8．100张纸摞在一起的和高度大约是1厘米，那么1万张纸摞在一起，大约相当于（    ）。 A．讲台的高度 B．新华字典的厚度 C．教室的长度 D．公交车的长度 二、填空题 9．计算时，要先算( )法，再算( )法，结果是( )；计算时，要先算( )法，再算( )法，结果是( )。 10．测量数学课本的厚度，最好用( )作单位；测量京沈高速公路的长度，最好用( )作单位；测量学校操场的长度，最好用( )作单位。 11．直尺上刻度“0”到刻度“10”的长度是1分米，有10个1厘米。纸条和( )个1厘米接起来一样长，纸条长( )厘米，蜡笔长( )厘米( )毫米。 12．看算式，直接在（      ）里填“＞”“＜”或“＝”。 20×5＋4( )20×（5＋4）             145－45÷9( )（145－45）÷9 127－34－25( )127－（34＋25）          205－98－46( )205－（98－46） 13．3分米＝( )厘米    3分米8厘米－4厘米＝( )厘米 1分米＝( )厘米    1分米－2厘米＝( )厘米 15分米＋25分米＝( )米   600毫米＝( )分米   1000毫米＝( )米 14．量比较( )的物体的长度或者要求量得比较( )时，可以用( )作单位。 三、判断题 15．50÷（6＋4），要先算除法，再算加法。( ) 16．千米比米大，毫米比厘米小。( ) 17．测量较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米做单位。( ) 18．将7－2＝5，5×4＝20合并成一个综合算式是7－2×4。( ) 19．280－（130＋125）与280－130＋125的计算结果相同。( ) 20．2千米里面有2000个1分米。( ) 21．一本字典的厚度大约是4分米。( ) 四、计算题 22．直接写得数。 36÷4＝    42÷7＝    71＋29＝    63÷9＝ 71－38＝    7×8－26＝    6×8－15＝    32÷8－3＝ 12÷3＋7＝    （76－36）÷8＝    45＋21÷3＝    14－1×3＝ 23．用递等式计算。                        五、作图题 24．一条长6厘米的纸被遮住了一部分，请你把被遮住的部分画出来。 六、解答题 25．中兴幼儿园9月份前5天用电180千瓦时。现在每天节约6千瓦时。 （1）原来5天用的电，现在能用多少天呢？ （2）按现在的用电量计算，一个月（30天）用电多少千瓦时？ 26．青少年宫上午有学生378人，中午有346人离开去参加体检。下午又来了398人，这时青少年宫里有多少名学生？ 27．一块正方形地面，共铺了169块地砖。其中四角和中央各铺9块花地砖，其余的是白地砖。 28．爸爸带了500元，想把这些家电都买回家，怎样买合适呢？ 29．把一根长360米的绳子剪成两段，第一段的长度是第二段的2倍。求这两段绳子的长度分别是多少。 30．一支铅笔用去9毫米，还剩9厘米1毫米，这支铅笔原来长多少分米？ 31．如下图，把3张纸条粘贴在一起长度是20厘米，重叠部分长5毫米，每张纸条的长是多少厘米？ 32．现在有鸭蛋53个，鸡蛋比鸭蛋多30个。鸡蛋和鸭蛋一共有多少个？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《阶段性提升训练（1-3单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（北师大版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C D D C B D A A 1．C 【分析】根据生活经验和对长度单位认识选出合适答案。 【详解】A． 量比较短的物体长度或者量得比较精确时，可以用毫米作单位。身份证的厚度大约是1毫米，旗杆不合适； B．量比较短的物体长度可以用厘米作单位。1厘米即为直尺上的一小格，旗杆的长度不合适； C．量一般长度的物体可以用米作单位，三年级学生的身高大部分在1米以上，旗杆用米作单位更合适； D．计量比较长的路程用千米作单位。操场的一圈是400米，两圈半是1千米，旗杆不合适。 故答案为：C 2．D 【分析】由题意可知：二年级小学生一拃大约长15厘米，3拃大约长45厘米，找出45厘米长的选项即可；据此解答。 【详解】由分析可得： 小亮量一幅画的长度大约是3拃长，那么这幅画的长度大约是45厘米。 故答案选：D 3．D 【分析】混合运算的运算顺序：如果只有加减法或只有乘除法，按照从左到右的顺序计算；如果既有加减法又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法；如果有括号，要选算括号里面的，再算括号外面的。据此判断运算顺序并计算出结果，选择即可。 【详解】36－9÷3，要先算除法，再算减法，结果是33； （36－9）÷3，要先算括号里面的减法，再算括号外面的除法，结果是9。 因此这两道算式运算顺序不同，结果也不同。 故答案为：D 4．C 【分析】方法一：左边有2个○；右边有4行○，每行有5个；用5乘4的积再加上2，求出共有多少个○； 方法二：先看作有4行○，每行有6个；因为多算了2个○，所以用6乘4的积再减去2，求出共有多少个○。 【详解】根据分析可知： 用5×4＋2、6×4－2可求出上图中共有多少个○，不能用算式2＋4×6来计算。 故答案为：C 【点睛】本题主要考查了整数乘加、乘减混合运算的掌握与灵活运用。 5．B 【分析】需要先求出班级总人数，再用总数除以每排人数，总数为男生人数加女生人数：12＋20＝32（人），每排站4人，总排数为：32÷4＝8（排）。 【详解】A．先求出班级总人数为男生人数加女生人数，即（12＋20 ），再除以每排人数4 ，求出一共能站几排，算式正确。   B．12÷4 是男生站的排数，但“20” 是女生人数不是排数，算式不正确。   C．12÷4 是男生站的排数，20÷4是女生能站的排数，两者相加得到总排数，计算正确。 故答案为：B 6．D 【分析】首先利用盒数×每盒的支数，可表示出总支数；根据剩下的支数＝总支数－卖了的支数，列出算式，即可解答。 【详解】根据题意列式可得：8×5－19 故答案为：D 7．A 【详解】根据对汽车速度的了解和对长度单位把握，即可解答。 8．A 【分析】1万张纸包含100个100张纸，据此可以算出1万张纸摞在一起的高度，再根据选项中的物体选出高度最接近的即可。 【详解】10000÷100＝100 1万张纸摞在一起的高度约为100×1＝100（厘米） A．讲台的高度大约为100厘米； B．新华字典的厚度大约是4厘米； C．教室的长度大约是8米； D．公交车的长度大约是12米； 故答案为：A 【点睛】解答本题关键要计算出1万张纸是100张纸的多少倍，这样可以较为简便的计算出答案。 9． 除 乘 16 乘 除 4 【分析】只有乘除法的混合运算，从左往右计算； 有括号的混合运算，先算括号里面的，再算括号外面的。 【详解】24÷3×2 ＝8×2 ＝16 24÷（3×2） ＝24÷6 ＝4 故，计算24÷3×2时，要先算除法，再算乘法，结果是16；计算24÷（3×2）时，要先算乘法，再算除法，结果是4。 【点睛】此题主要考查的是整数混合运算，要熟练掌握混合运算的运算顺序。 10． 毫米/mm 千米/km 米/m 【分析】常用的长度单位有厘米、分米、米、千米，不同的长度需要选择适合的计量单位。 量比较短的物体长度或者量得比较精确时，可以用毫米作单位，身份证大约厚1毫米，所以测量数学课本的厚度，最好用毫米作单位； 千米通常用于测量地球表面的距离，比如测量两个城市之间的距离。此外，它还可以用于测量车速、航速和行驶里程等；所以测量京沈高速公路的长度最好用千米作单位； 小学生双手张开，手掌之间的距离大约是1米，表示较长的物体时，一般选择米作单位。 【详解】由分析可得：测量数学课本的厚度，最好用毫米作单位；测量京沈高速公路的长度，最好用千米作单位；测量学校操场的长度，最好用米作单位。 11． 3 3 5 2 【分析】直尺上从刻度“0”到刻度“1”为一大格，1大格的长度为1厘米；1大格中有10小格，每小格的长度为1毫米。 纸条：左端对齐刻度“0”，右端对齐刻度“3”，共3大格的长度，即纸条和3​个1厘米接起来一样长，所以纸条长3厘米； 蜡笔：左端对齐的是刻度“4厘米8毫米”（因为1厘米＝10毫米，4到5之间的第8小格是4厘米8毫米），右端对齐刻度“10”，数一数可知共5大格2小格，5大格的长度为5厘米，2小格的长度为2毫米，所以蜡笔长5厘米2毫米。 【详解】由分析可得： 直尺上刻度“0”到刻度“10”的长度是1分米，有10个1厘米。纸条和3个1厘米接起来一样长，纸条长3厘米，蜡笔长5厘米2毫米。 12． ＜ ＞ ＝ ＜ 【分析】含有算式的大小比较，可以先计算出每个算式的结果，再比较大小。 四则混合运算的顺序：一个算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，按照从左到右的顺序依次计算；如果既有加减法、又有乘除法，先算乘除法、再算加减法；如果有括号，先算括号里面的。 【详解】20×5＋4（＜）20×（5＋4）             145－45÷9（＞）（145－45）÷9 127－34－25（＝）127－（34＋25）          205－98－46（＜）205－（98－46） 13． 30 34 10 8 4 6 1 【分析】第一空，分米和厘米之间的进率是10，大单位化小单位乘进率； 第二空，分米和厘米之间的进率是10，大单位化小单位乘进率； 第三空，分米和厘米之间的进率是10，大单位化小单位乘进率； 第四空，分米和厘米之间的进率是10，大单位化小单位乘进率； 第五空，分米和米之间的进率是10，小单位化大单位除以进率； 第六空，分米和毫米之间的进率是100，小单位化大单位除以进率； 第七空，毫米和米之间的进率是1000，小单位化大单位除以进率，据此解答。 【详解】3分米＝（30）厘米；3分米8厘米－4厘米＝（34）厘米； 1分米＝（10）厘米；1分米－2厘米＝（8）厘米； 15分米＋25分米＝（4）米；600毫米＝（6）分米；1000毫米＝（1）米 【点睛】本题考查分米和厘米、分米和米、毫米和分米、毫米和米之间的进率，应熟练掌握并灵活运用。 14． 短 精确 毫米 【分析】（1）小学阶段学习的长度单位有毫米、厘米、分米、米等，毫米是较小的长度单位，通常用于测量长度较短的物体，如硬币的厚度，橡皮擦的长度等，因此，第一个空应填“短”。 （2）当测量物体时，如果对结果的准确性要求较高，即需要量得比较精准，此时应选择较小的长度单位，例如测量零件的尺寸、纸张的厚度等，需要精确数值，所以第二个空应填“精确”。 （3）结合前两个空的分析，测量较短物体或要求精确测量时，对应的长度单位是毫米，因此，第三个空应填“毫米”。 【详解】根据分析可知： 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位。 15．× 【分析】根据整数四则混合运算的运算顺序是从左到右依次计算，先算乘除，后算加减。有括号时，先算括号里面的，即可判断解题。 【详解】由分析可知： 50÷（6＋4）要先算括号里面的加法，再算括号外面的除法，原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】熟练掌握整数四则混合运算的运算顺序是解决本题的关键。 16．× 【分析】1千米＝1000米，1厘米＝10毫米，要结合数据与长度单位一起进行比较；据此解答。 【详解】根据分析：例如：2千米与2000米相比较，2千米＝2000米，这时2千米与2000米相等；2厘米与200毫米相比较，200毫米＝20厘米，这时2厘米＜200毫米，所以原题说法错误。 故答案为：× 17．√ 【分析】常用的长度单位有毫米，厘米，分米和米。我们知道，一枚1分钱的硬币厚约1毫米，食指宽大约1厘米，一拃大约1分米，一庹大约1米。据此解答。 【详解】由分析得，毫米是比厘米还要小的长度单位，测量较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米做单位。原题说法正确。 故答案为：√ 18．× 【分析】根据题意可知，原题要求将两个分步算式合并为一个综合算式，若直接写成 7－2×4，根据运算顺序，先算乘法，再算减法，2×4＝8，再计算7－8，不够减，合并的综合算式不正确；为了保证先算减法，必须把7减去2加上括号，通过括号确保先进行减法，再进行乘法，据此解答。 【详解】根据分析可得： 将7－2＝5，5×4＝20合并成一个综合算式是（7－2）×4。 因此，原题中合并后的算式缺少括号，导致运算顺序错误，答案为错误。 故答案为：× 19．× 【分析】计算280－（130＋125）时，是先算小括号里的加法再算减法；计算280－130＋125时，从左到右依次计算。按照运算顺序计算出结果再判断即可。 【详解】280－（130＋125） ＝280－255 ＝25 280－130＋125 ＝150＋125 ＝275 即280－（130＋125）与280－130＋125的计算结果不相同。原题表述错误。 故答案为：× 20．× 【分析】1千米＝1000米，先将2千米换算成以米为单位，再根据1米＝10分米，判断2千米里面有多少个1分米。 【详解】2千米＝2000米 2000米＝20000分米 2千米里面有20000个1分米。原题说法错误。 故答案为：× 21．× 【分析】根据生活常识，字典的厚度一般不可能超多10厘米，根据这里的数据4，应选择厘米作单位比较合适。 【详解】一本字典的厚度大约是4厘米，所以原题干说法错误。 故答案为：× 22．9；6；100；7； 33；30；33；1； 11；5；52；11 【详解】略 23．140；360；208； 【分析】在四则混合运算中，从左往右依次计算，先算乘除，后算加减，有小括号的先算小括号内的； 【详解】 24． 【分析】纸条全长6厘米，露出的部分长23毫米，根据1厘米＝10毫米，统一单位后用全长减去露出部分即可求出被遮住部分的长度，据此画出被遮住的部分并标出长度。 【详解】1厘米＝10毫米，6厘米就是6个1厘米即60毫米。 60－23＝37（毫米） 因此被遮住的部分长37毫米。 作图略 25．（1）6天 （2）900千瓦时 【分析】（1）因为前5天用电180千瓦时，总电量除以天数，可以求出原来每天的用电量，再减去6千瓦时，即是现在每天的用电量，最后用180千瓦时除以现在每天的用电量，即可求出原来5天用的电，现在能用几天； （2）用现在每天的用电量乘30天，即可求出一个月的用电量。 【详解】（1）180÷5－6 ＝36－6 ＝30（千瓦时） 180÷30＝6（天） 答：现在能用6天。 （2）30×30＝900（千瓦时） 答：一个月（30天）用电900千瓦时。 26．430名 【分析】用上午的人数减去中午离开的人数，再加上下午又来的人数，就是现在的人数；据此解答即可。 【详解】378－346＋398 ＝32＋398 ＝430（名） 答：这时青少年宫里有430名学生。 【点睛】本题考查了简单的整数加减法应用题的应用能力。 27．124块 【分析】白地砖的数量＝地砖的总数量－花地砖的数量，其中四角和中央各铺9块花地砖，用9×5计算出花地砖的数量，再用169－9×5即可。 【详解】169－9×5 ＝169－45 ＝124（块） 答：铺了124块白地砖。 28． 先买电风扇和饮水机，再买电饭煲。 【分析】根据题意，可以先买电风扇和饮水机，总价满了400元，将送100元购物券；再用剩下的钱和100元购物券合起来去买电饭煲。据此解答。 【详解】98＋327＝425（元） 500－425＋100 ＝75＋100 ＝175（元） 175－175＝0（元） 答：先买电风扇和饮水机，然后买电饭煲。 29．第一段绳子长240米，第二段绳子长120米 【分析】第一段的长度是第二段的2倍，由此可知总长度是第二段长度的3倍，360除以3即可求出第二段的长度，再用第二段的长度乘2即可求出第一段绳子的长度。 【详解】360÷（1＋2） ＝360÷3 ＝120（米） 120×2＝240（米） 答：第一段绳子长240米，第二段绳子长120米。 30． 1分米 【分析】根据题意，明确1分米＝10厘米＝100毫米，1厘米＝10毫米，由于剩余长度和用去长度的单位不一致（剩余为厘米和毫米，用去为毫米），需要统一单位后再计算。将剩余长度9厘米1毫米换算成毫米，加上用去的9毫米，得到总长度毫米，最后换算成分米。以此答题即可。 【详解】根据分析可知： 1厘米＝10毫米 9厘米＝90毫米 9毫米＋91毫米＝100毫米 1分米＝100毫米 100毫米＝1分米 答：这支铅笔原来长1分米。 31．7厘米 【分析】因为每个接头都重叠5毫米，3张纸条有2个接头，也就是重叠了5×2＝10毫米，1厘米＝10毫米，再用20厘米加上重叠部分的长度，然后除以3，即可求出每张纸条的长度。 【详解】5×2＝10（毫米）＝1（厘米） （20＋1）÷3 ＝21÷3 ＝7（厘米） 答：每张纸条的长是7厘米。 32．136个 【分析】先用鸭蛋的数量加30个，求出鸡蛋的数量，再用鸡蛋的数量加鸭蛋的数量，结果就是鸡蛋和鸭蛋一共的数量。 【详解】53＋30＋53 ＝83＋53 ＝136（个） 答：鸡蛋和鸭蛋一共有136个。 【点睛】此题主要考查的是连加运算的应用，关键是先求出鸡蛋的数量。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $