山东济宁市汶上县2026-2027学年三年级上学期10月语文学情调研

2026一2027学年度第一学期三年级语文学情调研 题号 三 四 五 六 总分 把 得分 一、根据拼音和语境写词语。(8分) 秋天来了，天气变得liang shuǎng( )起来。校园里的梧桐 叶变成了金黄色，一片片luòyè( )像蝴蝶一样在风中piao yang ()。操场边的果树上挂满了xiang tian( )的果子，zhāo yin()着馋嘴的小鸟。教室里传出朗朗的dúshū( )声，和 窗外风吹树叶的沙沙声，汇成了一种特别的sheng yin( )。田野里， 毁 农民伯伯们正在庆祝feng shou( )，脸上洋溢着幸福的笑容。 二、选择正确答案的序号写在括号里。(18分) 1.下列各组加点字读音和字形完全正确的一项是()。 A.照例()白墙背涌 B.假期(iǎ) 风笛处罚 c.晃动(huang).飞杨湿润D.糊里糊涂(hú) 严厉 学校 2.下列加点字的读音与其他三项不同的一项是( )。 A.磨坊B.磨合C.折磨D.磨难 3.下列词语中和“口干舌燥”结构不同的一项是( A.摇头晃脑B.手忙脚乱C.面红耳赤D.手疾眼快 4.大家在讨论难懂的词语，请选择合适的方法理解“频频点头”。（ “频频点头”是指连续、多次地，点头，我们可以做做动作来理解。 A.联系生活法B.找近义词法C.做动作法D.联系上下文 翻 5.下列对句子的朗读重音理解有误的一项是()。 A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（慢读加点部分，能感 部 受到紧张的气氛) B.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（慢读加，点词，能强调好奇的程度） C.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（重读加，点词，能感 受到花出现得快) 兼 D.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（重读加点词， 读出肯定的语气) 6.下列说法有误的一项是（)。 A.《花的学校》一文通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表 现得自然深厚。 B.《不懂就要问》一文讲述了孙中山小时候在私塾读书时勇于提问的故事。 C.“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”这句话写秋雨带来了秋天的香味。 D.《大青树下的小学》一文中的小学是一所美丽的边疆小学。 三、按要求完成句子练习。(6分) 1.雨一来，花孩子们便放假了。（照样子，补全句子） 便 2.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（照样子，把事物当作 人来写) 一颗颗小雨点儿 四、根据课文内容填空。(12分) 1.诗中有画面：叶绍翁看到篱笆中的灯火，写下了“ 挑促织， 夜深篱落 ”；查慎行写下的“微微风簇浪， 描绘了一幅夜晚河面上美好的图画；袁枚写下的“意欲捕鸣蝉，忽然 ”表现了牧童可爱的样子。秋日，当你登上高山，你会看 见满山红叶，难怪杜牧在《山行》中这样赞叹：“ 2.文中有美景：金黄色是给田野的，看， 。橙红色是 给 的，橘子、柿子 ,争着要人们去摘呢！菊花仙子 得到的颜色就更多了， 的、 的、 的…美丽的菊花 在秋雨里频频点头。 五、阅读与鉴赏。(26分) (一)课内阅读。(10分) 铺满金色巴掌的水泥道（节选） 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而， 这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕 红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1.运用多种方法理解难懂的词语的意思。(4分) (1)运用联系上下文的方法，我认为“熨帖”的意思是 (2)运用联系生活实际的方法，我认为“凌乱”的意思是 2.选文中画“一”的句子把“ ”比作“ ”,我也能 仿照这种写法写一个句子： 。(4分) 3.“这更增添了水泥道的美”一句中“这”指的是( )。(2分) A.梧桐树B.棕红色的小鸟 C.排列不规则，甚至有些凌乱的落叶 (二)课外阅读（16分) 秋天的画卷 秋天，是一位技艺高超的画师，用它神奇的画笔，将大地装点 得如诗如画。 天空，是秋天画卷的背景。那高远的天空，蓝得像纯净的宝石， 把一切景物都衬托得格外明亮。 田野，是秋天画卷的主色调。稻穗泛起金黄的波浪，一阵爽风 吹过，稻浪翻滚，沙沙作响。高粱举着红色的火把，棉花捧出白色 的云朵。树上硕果累累，苹果露出羞红的脸频，柿子像一盏盏小灯 笼，让人垂涎(xin)欲滴。 3 树林，是秋天画卷的点缀。树叶的颜色丰富多彩，有火红的枫 叶，有金黄的银杏叶，还有半黄半绿的梧桐叶，它们像一只只蝴蝶， 在空中飞舞，然后轻轻地落在地上，给大地铺上了一层厚厚的地毯。 花园，是秋天画卷的亮点。菊花竞相开放，白的如雪，黄的似 金，粉的像霞，它们争奇斗艳，散发出淡淡的清香，吸引着蜜蜂和 蝴蝶前来采蜜。 人们，是秋天画卷的灵魂。他们忙碌在田野和果园中，脸上洋 溢着幸福的笑容，收获着秋天的果实，享受着丰收的喜悦。 秋天，是一幅美丽的画卷，它用五彩斑斓的颜料，描绘出了一 个丰收、喜悦、美丽的世界。 1.理解词语的方法有很多，完成下列练习，理解难懂的词语。·(4分) (1)读到“垂涎欲滴”时，我想到了我在生活中闻到食物香甜的味道， 会忍不住 从而理解了这个词语的意思。 (2)“五彩斑斓”的意思是 我理解这个词语的方法是 2.作者是从哪些角度来写秋天的？把导图补充完整。(2分) 秋天的画卷 田野 3.读一读，注意加点的部分，你从中体会到了什么？(4分) 高粱举着红色的火把，棉花捧出白色的云朵。 4.为什么说人们是秋天画卷的“灵魂”？理解有误的一项是()。 A.人们的衣服颜色丰富，让秋天的画卷更鲜艳。 B.人们忙碌的身影，给静态的画卷注入了活力。 C.人们丰收时的笑容，让秋天的画卷变得更温暖。 （3分) 5.一边读一边想象文章描写的画面，用“一”画出一处有新鲜感的 句子。(3分) 六、习作。(30分) 近期，我们学习了写日记。请大家动笔写一篇日记，可以写一 写自己经历的新鲜事，也可以写一写自己观察到的美景。注意日记 的格式，把句子写通顺，把内容写完整。如果能运用平时积累的词 句会更好哦」 5