6.2 民主政治不断发展 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

6.2《民主政治不断发展》教学设计 教材分析 本框以全过程人民民主为主线，从人民当家作主制度体系不断完善、协商民主广泛深入发展、基层民主充满活力三个角度展开学习。是九年级上册第一单元国情教育重要内容，承接上一课经济实力大幅跃升，经济发展为民主政治建设奠定物质基础；学好本框，能够帮助学生理解我国社会主义民主的本质，体会社会主义民主的优越性。 依据 2022 版道德与法治课程标准，落实政治认同素养，引导学生理解全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，懂得人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度保障人民当家作主，增强制度自信。 教材设置探究与分享、生活观察等栏目，结合听证会、社区议事、政协提案等生活化素材，把抽象的民主制度转化为学生可感知的生活实例，引导学生认识我国民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 学情分析 九年级学生通过新闻、课堂学习，听说过人民代表大会、政协、社区居民议事等名词，对民主有碎片化认知，但对 “全过程人民民主” 概念陌生。 1. 认知层面：能够感知生活中的民主现象，但区分不开选举民主与协商民主，对四项民主制度的内容、作用容易混淆，理论概念较为抽象，理解存在难度。 2. 生活经验：学生接触最多是基层民主（班级议事、社区活动），对于国家层面民主实践缺少直观体验，容易拿西方民主片面对比我国民主。 3. 素养现状：具备简单材料分析、小组合作能力，需要借助案例、时政降低理论难度，引导学生从生活实例体会全过程人民民主，树立制度自信。 教学目标 1.通过情境创设，了解中国特色社会主义民主政治发展，感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求，加深对民主价值的认识，培养热爱社会主义、热爱国家的政治认同。 2.以走近 “上海市虹桥街道基层立法联系点” 和认识 “不同形式参与管理国家和社会事务” 为议题，能切实感受到我国的民主是全过程人民民主，增强民主意识，提升政治认同、法治观念和责任意识。 教学重点、难点 重点：全过程人民民主的丰富内涵。 教学方式 讲授法、情境教学法、小组合作探究法、案例分析法、多媒体辅助教学。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 归纳提升 导入新课 导入情境： 阅读教材 “生活观察” 栏目，完成任务。 1.在组织班级活动时，面对同学间的意见分歧，如果你是活动负责人，你会…… 2.面对同学对班级事务的意见和建议，如果你是班委会成员，你会…… 教师提问： 问题一：出现上述情况，你会作出怎样的选择？ 问题二：班级民主管理与社会民主实践有何共通性？ 学生活动预设： 1.阅读教材情境，学生发言交流。 2.思考并回答对 “民主” 的认识。 归纳提升： 班级民主管理是民主的 “启蒙课堂”，社会民主实践是 “应用考场”。这种 “小民主” 与 “大民主” 的贯通，正是中国特色社会主义民主政治蓬勃发展的活力密码。 讲授新课 （一）环节一：人民民主的发展历程 活动情境： 教师播放国务院新闻办公室解读《中国的民主》白皮书视频片段，指导学生阅读教材正文，思考以下问题。 教师提问： 问题一：请简要概括中国共产党百余年来为人民民主不懈奋斗的辉煌历程。 问题二：新时代我国民主政治领域具有重大创新意义的成果是什么？ （二）环节二：全过程人民民主是新时代民主政治建设的重大创新 活动情境： 教师指导学生阅读教材第一则 “相关链接” 和第一则 “探究与分享”，思考以下问题。 教师提问： 问题一：如何理解全过程人民民主的 “全链条、全方位、全覆盖”？ 问题二：为什么把基层立法联系点比作国家立法 “直通车”“连心桥”？ 问题三：“民有所呼、法有所应” 如何体现 “最广泛、最真实、最管用的民主”？ （三）环节三：新时代中国特色社会主义民主政治取得的成就 时间 事件内容 历史意义 2015 年 10 月 全国人大常委会法工委设立第一批 4 个基层立法联系点试点单位。 开辟基层群众直接参与国家立法新渠道，打通立法民意收集 “最后一公里”。 时间 事件内容 历史意义 2018 年 3 月 十三届全国人大一次会议首次在全国人民代表大会上举行宪法宣誓活动。 宪法宣誓制度在最高国家权力机关落地，宪法权威得到空前彰显。 2018 年 3 月 全国人民代表大会首次举行 “代表通道” 集体采访活动。 代表直面公众回应关切，全国人民代表大会公开化、透明化程度达到新高度。 2021 年 2 月 首次开通国家法律法规数据库。 全国现行有效法律法规实现一键公开查询，法治服务正式 “飞入寻常百姓家”。 2021 年 3 月 十三届全国人大四次会议表决通过关于修改全国人大组织法的决定，首次将 “全过程人民民主” 理念写入法律。 人大制度基础性法律完成重大更新，为制度运行提供更完善的法治保障。 …… …… …… 活动情境一： 教师提问： 问题一：人民代表大会制度是实现我国全过程人民民主的重要制度载体。表格中的 “首次” 举措，具体解决了人民参与国家事务中的哪些难题？ 问题二：新时代，我国的各项基本政治制度也在不断完善和发展，请举例说明。 过渡：全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践。 教师指导学生阅读教材第二则 “相关链接”，思考以下问题。 教师提问： 1.教材展示了公民参与民主生活的哪些形式？ 2.这些形式是如何环环相扣，形成完整的民主实践链条的？ 活动情境二： 呈现教材第二则 “探究与分享” 的 “网络问政” 图文，思考以下问题。 教师提问： 问题一：谈谈你对协商民主的认识。 问题二：说说公民还有哪些行使民主权利的渠道。 活动情境三： 阅读教材中这段正文，思考并回答下面问题。 基层民主活力增强。不断完善基层民主制度，完善办事公开制度，健全党组织领导的城乡基层治理体系，基层群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的实效不断增强。 教师提问： 问题一：我国基层群众性自治组织包括哪些？ 问题二：新时代我国基层民主采取了哪些增强活力的举措？取得了怎样的发展成效？ 活动情境四： 阅读教材中的这段正文，思考以下问题。 法治中国建设迈出坚实步伐。民主是法治的基础，法治是民主的保障。确立习近平法治思想在全面依法治国工作中的指导地位，社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义法治体系加快建设，司法体制改革取得重大进展，社会公平正义保障更为坚实。 教师提问： 问题一：“民主是大家都说了算，法治却处处管着大家，二者矛盾。” 这种观点对吗？ 问题二：我国在推进法治中国建设中取得了哪些重大进展？ 学生活动预设： 观看视频，分析思考，交流分享。 学生活动预设： 1.阅读思考。学生认真阅读教材相关内容，根据设问概括总结问题。 2.交流分享。请部分学生交流分享自己的观点，其他同学进行补充。 3.引导点拨。根据学生的回答，引导学生学会多角度分析总结问题。 学生活动预设： 1.阅读思考。学生研读教材，提炼核心要点。 2.交流分享。请部分学生交流分享自己的观点，其他学生进行补充。 3.引导点拨。根据学生的回答，引导学生全面理解人民当家作主制度体系的不断完善。 学生活动预设： 1. 分组讨论协商民主的内涵、价值。 2. 组内交流公民行使民主权利的其他渠道。 学生活动预设： 阅读课文，交流分享。 学生活动预设： 1.阅读课文，思考交流。 2.分享自己的认识，正确认识民主与法治的关系。 归纳提升： 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。中国共产党自成立之日起，就把实现人民民主作为不懈追求，在革命、建设、改革各个历史时期持续推进人民当家作主的制度建设。新时代以来，党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，创造性地提出全过程人民民主重大理念并大力推进，开辟了人民民主的新样态。 归纳提升： “全链条” 就是把民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督这几个环节像链条一样串起来，一个都不能少，环环相扣；“全方位” 是指咱们国家的大事小情，不管是立法工作、经济建设、文化建设等宏观领域，还是社区治理、民生工程等基层事务…… 哪里需要商量，哪里就有民主的身影；“全覆盖” 则是说，咱们国家的民主像阳光一样，覆盖了我们每一个人，不管是什么民族、做什么工作，大家都有说话的权利。 “直通车” 是指群众的立法意见直接传递到国家最高立法机关，保障民意直达。“连心桥” 是指基层立法联系点打通了党和群众的沟通渠道，让立法机关能直接听到老百姓的真实想法，让人民群众能直接参与到国家立法工作中。 “民有所呼” 说明立法能覆盖最广大人民群众的诉求，保障普通人都能参与国家事务，体现 “最广泛”；群众的意见能被立法机关重视、认真吸纳，不是走形式，体现 “最真实”。 “法有所应” 说明群众的合理诉求最终能转化为法律条文，真正能解决大家关心的实际问题，体现 “最管用”。 归纳提升： 人民当家作主制度体系不断完善。人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等各项政治制度不断完善和发展，为发展全过程人民民主提供了可靠制度保障。 归纳提升： 全过程人民民主，把民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督贯通起来，使国家政治生活和社会生活各环节、各方面都体现人民意愿、听到人民声音。通过民主选举，人民选出代表自己意愿的人来掌握并行使权力，是人民当家作主的重要体现；通过民主协商，人民的利益要求能够畅通表达，形成凝聚各方面意愿和要求的最大公约数；通过民主决策，基层的声音能够直达各级决策层，把群众意见转化为党和政府的重大决策；通过民主管理，人民广泛参与到国家政治生活和社会生活的管理中，参与到城乡社区、社会组织的民主管理中，切实发挥主体作用；通过民主监督，保证权力运用得到有效制约。 归纳提升： 有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。党和国家通过政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商、社会组织协商等多种渠道，通过线上、线下等多种协商方式，让民意得到尊重、民智得到集中、共识得到增进，确保人民在日常政治生活中广泛、持续、深入地参与，这正是全过程人民民主 “最广泛、最真实、最管用” 的生动体现。 归纳提升： 党不断完善基层民主制度，完善办事公开制度，健全党组织领导的城乡基层治理体系，基层群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的实效不断增强。 归纳提升： 民主是法治的基础，法治是民主的保障。民主不只是 “参与决策的过程”，更是 “权益得到切实保障的结果”。判断一个国家民主政治好不好，不仅要看人民有没有投票权，更要看人民的合法权益有没有得到公平维护，遇到问题时能不能通过法治渠道得到公正解决。 党的十八大以来，在习近平法治思想的科学指引下，我国全面依法治国取得历史性成就，法治中国建设全方位推进，社会公平正义法治保障更加坚实有力。 课堂总结 ◆课堂总结◆ 进入新时代，中国共产党立足新的历史方位，积极回应人民对民主的新要求新期盼，鲜明提出了全过程人民民主的重大理念，不断健全人民当家作主制度体系，充分发挥社会主义协商民主重要作用，丰富民主形式，畅通民主渠道，从各层次各领域各环节扩大人民有序政治参与，推动我国社会主义民主政治取得历史性进步。今天，全过程人民民主在中华大地展现出蓬勃生机和强大生命力，中国人民对自己的民主制度更加自信，中国特色社会主义民主之路越走越宽广。 课堂练习 作业布置 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $