内容正文:
2026一2027学年度第一学期五年级语文学情调研
答题须知:用答题卡答题;把第一题答案的序号用2B铅笔涂黑,其他题的答案和作文
的
用黑色字迹笔书写。
一、选出下列各题的正确答案。(12分)
舒
1.下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是()。
A.这个项目让我积累了新鲜经验。
小明对新鲜事物特别感兴趣。
B.请你先领会这份文件的精神。
老师告诉他精神上不要有负担。
C.这座城市气候温和,十分宜居。
陈叔叔说话很温和。
D.经济发展了,人们的生活越过越讲究。
做事情要讲究实效。
2.下列加点词运用正确的一项是()。
A.会场上突然一片混乱,所有人都井然有序地四处奔跑。
B.得知获奖的消息,小文不动声色地欢呼起来。
C.能把毛笔字写得工整又美观的同学,在我们班里可以说是凤毛麟角。
D.小明才思敏捷,不管遇到什么难题都能轻松解决,简直是黔驴技穷。
3.下列成语与后面具体的情景不对应的一项是()。
A津津有味—他端起碗,夹起饭莱大口吃着,眉眼舒展,吃得有滋有味,直到把碗
舔得干干净净,才意犹未尽地抹了把嘴,发出一声满足的赞叹。
B.齐心协力一三名消防员合力抬起倒塌的水泥板,成功救出被困的小女孩。
0.不可思议一那个平时跑步气喘吁吁的同学,竟然在校运会上拿了800米冠军!
D.火冒三丈一他看到自己养了三年的花被风吹歪了,心疼得眼泪直打转。
4.下列对语段主要意思的理解,最恰当的一项是()。
在太空中,航天员失去了引力与重力,肌肉和骨骼就会缺少压力,进而出现肌肉
相
萎缩。为了减轻或避免因失重带来的不利影响,航天员必须运动起来。因此,在空间
站里配备跑步机、动感单车这些健身设备就显得尤为重要。生命在于运动,无论在天
上还是地上,都一样。
A航天员在太空中肌肉会萎缩。B.航天员在太空中会失去重力。
C.航天员在太空中必须做运动。D.航天空间站配备有健身器材。
5.下列说法不正确的一项是()。
A为了提高阅读速度,我们要集中注意力,带着问题默读。
B.对于自己喜爱的名著作品,我们要一个字一个字地读,反复读,比较着读。
C.我们可以通过具体事物体会文章表达的情感,也可以抓住关键语句体会文章表达的情感。
D.讨论班级公约后要作小结,既总结大家的共同意见,也说明不同意见。
五语1
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6.下列关于课文内容的理解,有误的一项是()。
A.《翼中的地道战》中,地道战不仅体现了我国人民的智慧,也在抗日战争中发挥了
重要的战斗作用。
B.《将相和》里的“将”“相”分别指廉颇和蔺相如,“和”的背后是两人顾全大局、
以国家利益为重的品质。
C.《什么比猎豹的速度更快》告诉我们,光的速度绝对是宇宙中最快的,没有任何事
物的速度能超过它。
D.《“诺曼底号”遇难记》中,哈尔威船长在危急时刻镇定指挥,最后和船一起沉入
大海,体现了他忠于职守、舍己为人的精神。
二、读拼音,结合语境补全语段,完成练习。(18分)
欢迎搭乘“语文号”列车,你将邂逅万物之美。
样子bènbèn()的桂花树,叶子嫩绿,无数小花,点缀其间。待桂花开放,那
香气不似mùn()的清香,反倒浓而不腻,溢满kuan ku心()的庭院。你还
将逛逅书香之美。捧书神游,跋涉于文辞xig()之间,倘若思路hùn luan
便及时梳理文脉,bǎituo()困境,笃实勤学,立志成为求知领域的guànj加n(。
书香弥(mfm)漫卷页,读书切忌强(giang giang)记硬背,治学不可违(weiwěi)背常理,
应静心剖(pou pao)析篇章,心境犹(youyou)得良师指引。相信你会shou huò()
浩瀚(hánhan)知识。
“语文号”伴我们探寻语文之美,预祝大家旅途愉快!
1.根据拼音写词语;用“√”给加点字选择正确的读音。(11分)
2.语段中画“”的句子主要运用了
的手法,我能用相同的手法写一句
话:(4分)
3.简要概括画“”句子的意思:(3分)
三、根据平时的积累补全对话。(8分)
小文:毛泽东名言里“多少事,
启示我们借时奋进、勤勉治学。
小语:陶渊明《杂诗》中“
,
岁月不待人”提醒
我们珍惜光阴、发奋读书。
四、非连续性文本阅读。(14分)
【材料一】快速阅读也叫速读,顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效读速
包括阅读速度、理解率两个方面。比如:一分钟阅读了1000字,10道题答对了6道,那
么有效读速就是00字每分钟。长期以来,我们习惯于逐字逐句地慢读,把“一目十
行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“团囵吞枣”等同起来,这其实是对速读的一种误解。
【材料二】初学阅读者往往先用眼睛看到文字,再经过发音器官的默念,传到耳
无语2
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朵,然后由听觉中心传到大脑,最后由大脑去思索其意义。这样迁回的路线太长,不
仅耗费精力,容易疲劳,还会影响理解和记忆的效果。速读只要求眼睛与大脑活动,
要使眼睛看到的文字、符号或田形,马上反映到大脑,立即产生反应,这就是“眼脑
直映”。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多,这样阅读的速度就快了。
1.根据材料一,有效读速包括
两个方面,请写出计算有效读速
的方法:
(4分)
2.材料一采用一系列的数字来解释“有效读速”,这样写的好处是(
·)。(2分)
A.生动形象B.突出强调
C.具体准确D.条理清楚
3.有人认为“速读就是囫囵吞枣不用理解纳容”,请结合材料一反驳这一观点。(3分)
4.从材料二中可知提高阅读速度的方法是()。(2分)
A.眼耳口共同参与
B.眼耳脑共同参与
C.眼手脑共同参与
D.眼睛与大脑直接对接
5结合材料二中的“眼脑直映”原理,说说你在日常阅读中可以怎样训练自己的速读
能力。(3分)
五、阅读材料,完成练习。(18分)
【材料一】听作家叶文玲这样说
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说,
它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始,我的作文便
常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力,在家对着一面花纹驳杂的石墙,我
会待上半天,构想种种神话传说。
【材料二】听艺术家罗衣这样说
①初中时,我把一本书看作一个可变形的空间,我用想象力将文字转换成画面,
编织出属于自已的整个宇宙,我喜欢这种感受。但那时,同学们都在讨论最新的电影,
而我认为电影使想象力变得迟钝,而书籍使想象力焕发光彩。
②直到2015年的夏天,我和父母一起参加了戏剧节,打破了我对电影的刻板印象。
听了很多导演对他们作品的介绍,我发现他们将文字的轻盈带入影片中,通过音乐、
空间、服装和演技,创造了一个个超凡脱俗的故事,原来美术、音乐和文学元素可以完美融合!
③工作后,我遇到了短视频。于是,我尝试像拍电影一样创作。我的视频内容仍
然来源于文学,因为我视频的背后是大量的日记和诗歌创作。
④今天,我仍然热爱阅读,保持着每天阅读一个小时的习惯,没有什么比书籍更
能拓展我的想象力。阅读还拓宽了我的视野,丰富了我的知识。但同时,我也认识到,
创作视频可以让我头脑中的想法更生动地呈现出来。
【材料三】听媒体这样说
2500万年前的生物居然还能“复活”?
五语3
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有一种海洋细菌,繁殖速度惊人,每十分钟就能完成一次细胞分裂。有人形象地
比喻,如果100个人那么大的体积里全是这种细菌,它们分裂所产生的能量就相当于一个核电站。
那慢的微生物呢?它们是在休眠,就算已经变成化石的都可以活过来。这里有个
例子,曾经有一个琥珀,琥珀里有无刺蜂,蜂身上有细菌。生物是死了的,细菌在休
眠。科学家将细菌拿出来培养,结果真的活了。这就是杆菌,细菌里最普通的一种。
你问它多大了呢?2500万年。2500万年前被包进琥珀里的细菌,到现在还能活。(来源:
海洋地质学家汪品先的科普视频文案)
敦煌的“数字供养人”
敦煌研究院“数字供养人”团队,为保护千年莫高窟,耗时多年对壁画、彩塑进
行高清扫描与3D建模,拍摄了上百条科普短视频,打造“数字敦煌”平台。他们克服
洞窟环境恶劣、数据采集难度大等挑战,用数字技术让救煌文化焕发新生。
1.抓住关键句,快速阅读材料一,选出对阅读作用表述正确的两项()。(4分)
A.阅读能提高写作水平。
B.阅读能扩展想象力。
C.阅读可以拓宽视野,丰富知识。D.阅读可以医治身体上的疾病。
2.抓住关键词句,阅读材料二,作者对影视作品态度的变化是()。(3分)
A.质疑一理解-创作B.理解-质疑-创作C.质疑-创作-理解D.创作-质疑-理解
3.分层速读材料二,用简洁的语言概括第①段、第④段的主要内容:
(3分)
4.推测下列哪期视频不会出现在汪品先院士的科普账号主页(
)。(3分)
外星人不是我
深海生物的营
深海也有自己
听珊瑚讲地球
A
B
D
们想的那样!
养从哪里来?
的“园林”
万年前的故事。
5.速读材料二、材料三,思考优秀视频背后的创作者付出了什么。(2分)
①罗衣的视频背后是
②汪品先的视频背后是常年的学术研究。
③敦煌研究院团队的视频背后是
6.带着问题,快速阅读三则材料,参与同学们的讨论。(3分))
小语:看了敦煌研究院团队的短视频,我被千年壁画的美深深吸引,想找来《敦煌壁
画故事》读一读,更深入地了解背后的历史与文化。
小文:读了《海洋大百科》这本书,有些海洋知识我还有一点困惑。听了汪品先院士
清晰有趣的短视频介绍,我豁然开朗。
联系三则材料,我知道了阅读和短视频之间的关系:
六、作文。(30分)
生活如此丰富多彩,有许多“美好”值得我们珍藏,或许是一处你念念不忘的风
景,或许是一件你爱不释手的物品,或许是一个你无比喜欢的人物。请自拟题目,记
录你心中的“美好”。要求:语句通顺,内容具体,表达真情实感。
五语4
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