安徽滁州市第六中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年度九年级第一学期阶段检测考试 语 文 (试题卷) 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟; 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页; 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上题是无效的; 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用。（35分） 1. 默写。（10分） 范仲淹用①“ 不以物喜 ， 不以己悲 ”（《岳阳楼记》）辨迁客骚人与古仁人之别，劝诫友人应超越个人荣辱得失；②“ 醉翁之意不在酒 ， 在乎山水之间也 ”（《醉翁亭记》），欧阳修展现出他醉心山水、乐观洒脱的精神世界；毛泽东③以“ 数风流人物 ， 还看今朝 ”（《沁园春雪》）抒发了作为革命家的伟大抱负。 诗人们常在诗歌作品中化用典故，以启发思考、抒写情志。④“ 汉文有道恩犹薄 ， 湘水无情吊岂知 ”（《长沙过贾谊宅》），刘长卿借同情贾谊，感叹自己屡屡被贬的命运；⑤ “ 闲来垂钓碧溪上 ， 忽复乘舟梦日边 ”［《行路难（其一）》］，李白借姜尚和伊尹的典故，表达自己渴望得到明君重用、成就功名的愿望。 2. 请运用积累的知识，完成1~3题。（12分） [甲] 因为挨了打，又跌倒在地，我的头非常疼痛，伤口还在流血。约翰粗暴地打了我，没有人责备他，而我为了让他以后不再干出这种不理智的暴行，却受到了众人的责难。 “不公平!--不公平啊!”我的理智告诉我说。在痛苦的刺激下，我的心智早熟了，一时变得坚强有力。同时，被激起的决心，也在怂yǒng我采取某种不同寻常的方法，来逃脱这难以忍受的迫害。 [乙] 然而我的心灵做出的回答--“马上离开桑菲尔德”--竟是这么迅速、这么可怕，我急忙掩住自己的耳朵。我说，这样的话我现在受不了。 “不做爱德华·罗切斯特的妻子，这只是我痛苦的最小部分，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了，我不能这么做。”但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。我zhēn酌着这个决定。 (以上两段文字均节选自《简·爱》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 责难( nàn ) 迫（ pò）害 怂yǒng( 恿 ) zhēn( 斟 )酌 (2)【乙】文段中，“我”想要“马上离开桑菲尔德”的原因是 简·爱在婚礼上得知罗切斯特的妻子还活着（意对即可）。(3分) (3)小语读完《简·爱》后说:“如果用一种植物象征小说的主人公简·爱，我选择白杨树。”请结合整本书阅读，说说他这样说的理由。(5分) ①外表平凡普通。白杨树是西北高原上极普通的一种树，而简·爱也是一个其貌不扬的普通女孩。②经历磨难挫折。白杨树生长环境恶劣，却依靠顽强的生命力，傲然耸立在西北高原。而简·爱从小寄养在舅妈家，受尽欺辱;在寄宿学校，她又经历了艰苦的生活条件和校长的严苛管教。简·爱没有被挫折击垮，却保持坚强独立的个性。③精神积极向上。白杨树努力向上生长，它的枝叶一律向上，紧紧靠拢，象征着一种积极向上的生命力。简·爱尽管经历了许多苦难，但她始终保持着积极乐观的心态，追求自由和平等的爱情，与白杨树所象征的精神相契合。(写出两点理由，言之成理即可) 3. 班级开展“轻叩诗歌大门-与诗同行”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。(13分) [活动一 登高览诗情] （1） 下面是欢欢准备在班级分享的自己登城隍阁后写下的一段文字，其中有一些错误，请帮他改正。（4分） 登高远眺，游目骋怀，不仅可以在西湖的四月天里赏鸟的流盼、树的摇曳、草的丰润，却可以领略历史文化的底蕴：随形销骨立的艾青站在破碎山河上，含泪呐喊《我爱这土地》;看贬官后的苏轼孜孜不倦地造福一方百姓，引来无数赞誉;还有那年少有为的周瑜，羽扇纶巾，意气风发，还有那仗剑天涯的李白，举杯邀月，以诗酒丈量山河万里...... 世界之广袤让人顿开茅塞，哪怕冰塞黄河、雪满太行，在间不容发之际我们仍能以直挂云帆济沧海的气势向着远方前进，所以怀古伤今大可不必，心无旁骛地做好眼前的事才最要紧。 ①第一段中有一处关联词语搭配不当，请你找出并修改。（2分） 把“却”改为“还”。 ②画波浪线句中有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。(2分) 把“意气风发”后的逗号（，）改为分号（；）。 [活动二 聚集议诗作] （2）小玲听了欢欢分享的文稿,和她展开了交流，请你把对话补充完整。(4分) 小玲:欢欢，你的文稿里化用了多位诗人的故事，极具画面感!如果想让文稿更贴合“与诗同行”的主题，还可以融入一点诗歌创作的小技巧，比如① 巧用叠词 ，让文字具有韵律美。 欢欢:太有道理了!我还想写几句小诗赞美西湖春景，但在写春风拂过湖面时，用“吹”还是“漾”，我一直拿不定主意。 小玲:选“漾”呀!② “漾”既写出了春风轻柔的特点，又能表现出湖面波光微动的情态 ，这就是诗歌里炼字的妙处，炼字要贴合景物特点，还要藏着细腻的意境。 欢欢:原来是这样! [活动三 真情诵诗文] （3）小玲想在活动中朗诵杜甫的《登岳阳楼》，她不太了解这首诗歌分感情基调，请你帮助她确定并说明理由。（5分） 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 感情基调：沉郁悲凉，包含身世之悲与忧国忧民之情。（2分）理由：颈联抒发了个人身世的孤寂与悲凉，尾联转向对国家战乱未平的担忧，全诗将身世之悲与深沉的忧国忧民之情融为一体，情感沉郁厚重。（3分 意对即可） 二、阅读。（55分） 阅读下面文字，回答问题。 【一】（22分） 从西花厅海棠花忆起(节选) 邓颖超 ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。 ②你不是喜爱海棠花吗?之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了. ③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏;夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的，但是，偶尔我感到是漫长漫长的。 ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《已亥杂诗》里说:“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊?我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。 ⑧我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。 (有删改) [注]邓颖超:周恩来总理的妻子，中国无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动领导人。 4.对选文句子的赏析，不完全正确的一项是（ B ）（4分） A.看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。(这句话包含着对丈夫周恩来的无限的思念之情，同时也起到了开篇点题的重要作用) B.这十二年本来是短暂的，但是，偶尔我感到是漫长漫长的。(对于人生来说，十二年的时间不算长，但对于失去了丈夫的邓颖超来说，漫长无比，这句话包含着作者失去爱人后的无奈、幽怨之情) C.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。(赞美落花的奉献精神，隐喻作者和丈夫周恩来为国家和人民奉献终生的人生追求与理想) D.你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。(这句话融抒情、议论为一体，融入了作者对丈夫深情的思念与崇敬之情，高度赞美了周恩来——我们的好总理高尚的品质和忧国忧民的精神) 5.作者以《从西花厅海棠花忆起》为文章题目，有何深意? (4分) 作者对西花厅海棠花饱含深情，充满美好的回忆，题目蕴含着作者对周总理的深切怀念。（意对即可） 6.从感官和修辞角度赏析选文第3段中画横线的语句。（6分） 它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。 ①作者从味觉和视觉角度，写海棠花开得艳丽，果实味美，果实累累的惹人喜爱的情景。②“真像花果山”运用比喻手法，写出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠花的喜爱。（意对即可） 7.周恩来总理的一生是革命的一生，是光辉的一生。有一副对联是对周总理崇高品质的高度概括，请你根据上联，用下面的词语拼出下联，并工整地书写在横线上。（4分） 呕心沥血 同 日理万机 日月齐辉 与 有口皆碑 耿耿忠心 鞠躬尽瘁 上联：巍巍功业与山河长存 下联： 耿耿忠心同日月齐辉 8.我们学习的柯岩的《周总理，你在哪里》诗歌中有这样的诗句：（4分） “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 请你根据本文内容，仿写以上诗句，以怀念敬爱的周总理。 他刚离去，他刚离去， 西花厅里海棠艳啊， 亿万人民又见你忙碌的身影。（其他合理答案也可） 【二】（17分） 材料一 诗歌要"讲品位、讲格调、讲担当”。一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议，但提到“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗，不必承担社会历史责任”，“诗以外的任何附加，都会使诗不‘纯’”，于是只封闭在个人空间里，逃避公共空间与大众议题。其实，诗人只有跳出“小我”的观念窠臼，摆脱“小我”束缚，增强公共意识、使命意识，才能写出富有风骨的“大诗"。 诗歌要有时代担当。诗歌是心灵颤动和诗意传递，但不可能离开特定社会历史语境，如果面对时代和人民“失语”，就只能是阁楼里的低吟浅唱和孤芳自赏。诗歌当面对时代，理解时代，呼应时代，拥抱时代，而不是成为无本之木、无源之水，成为无病呻吟和矫揉造作。诗人的心上附着诗的灵魂，诗人要站在人类精神高地，关注人间疾苦、人民福祉、人类命运。 诗歌要有艺术担当。诗有诗的劲道，即便是承载历史文化，也须是诗意的承载。诗歌要关注和表现人民，当然是以诗的方式。在当下诗歌写作中，特别是宏大社会题材诗歌写作中，少数诗歌给人以大而无当、空泛无物的感受。诗歌应有心灵内凝的劲道，否则留下的既不是史，也不是诗，只是一个声嘶力竭的空洞姿态。真正有艺术风骨的“大诗”，应发自一个诗人的心灵深处。 新时代诗歌应有大格局，关注的不仅是私人空间，还有公共空间，不仅是个人命运，还有人类命运，这才是有大境界、大胸怀，有大爱、大能的诗歌。具体来说，“大”既指书写对象的事件、主题的“大”，也指诗歌语言的大气，当然它不一定使用“大词儿”，而是经过诗性组合之后呈现出高端飞拔的气质，营造一种气场。此外，还应有大结构，开阖有度，兼具创新性，充盈着昂扬的气势和气魄。 诗歌要有社会历史担当。这不是要求每个诗人在大事件诗歌写作中复述新闻、图解政策，也不是希望诗人在书写大事件时被叙事、细节所裹挟，而是要表达诗性体验，传递人生经验，在烟火中求真味，于坦率中求蕴藉。这意味着诗歌要经得起批评，只有经过时间和历史的“批评”，才可能成为经典并世代流传。诗歌还要引导趣味，不是建“奇花异石”的“盆景”，而是耕耘肥沃的广阔大地。 (摘编自《新时代诗歌要讲担当》) 材料二 何谓“风骨”?“风骨”即作品中蕴含的精神气质和文辞气韵。既有道德修养、人格气质方面的内涵，亦成为诗歌辞章的一种审美标准。在历史的变迁衍化中，“风骨”早已融入中华传统文化，凝结为一种延续下来的“传统”，构成中华传统精神的基座和主脉，滋养着一代又一代人。推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，继承与发扬“中国风骨”是新时代语境下每位诗人需要思考的新课题。 继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。但当下很多诗人都沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮，缺少大情怀大境界，更有甚者为出版、发表、出名或赚取眼球、点击量、关注度，批量生产媚俗之作，究其原因就在于缺乏作为诗人的使命感与责任心。被誉为“二十世纪中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众，曾发出“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”的感叹，写出《雪落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作，正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代诗人身上的延续。 (摘编自《光明日报》) 9.下列对以上材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( C )(4分) A.材料一部分诗人认为诗歌应追求“纯粹”，不应承担社会历史责任，这种“纯诗”观念会让诗歌局限于个人空间，逃避公共议题。 B.材料一强调诗歌的“时代担当”，并非要求诗歌复刻社会历史，而是主张诗歌立足特定语境，呼应时代、关注人民福祉与人类命运。 C.当下宏大社会题材的诗歌普遍存在“大而无当、空泛无物”的问题，核心原因是这些诗歌缺乏发自心灵深处的“内凝劲道”。 D.两则材料都强调，真正的诗歌创作必须超越个人化的“小我”表达，承载更高的社会责任、历史使命和艺术价值。 10.材料一分别从 时代担当 、艺术担当 、 社会历史担当 三方面分析了“讲担当”。（3分） 11.请梳理材料二第二段的行文思路。(6分) 本段先提出观点:(1)继承与发扬风骨关键在于诗人要有风骨，即诗人应秉持使命感与责任心 。其次运用(2) 对比论证（举例论证）（写出一个即可） (论证方法)，先指出当下很多诗人沉溺于写“小我”，批量生产媚俗之作，缺乏使命感与责任心，再举出(3)艾青心系劳苦大众，创作忧国忧民主题的诗作 的事例，论证使命感与责任心对诗人继承“中国风骨”的重要意义。 12.请结合材料二，简要概括“风骨”的含义和作用。(4分) 含义：风骨是精神气质与文辞气韵的结合，包含道德修养、人格气质，是诗歌的审美标准。（2分） 作用：构成中华传统精神的基座和主脉，滋养后人。（2分） 【三】（16分） [甲]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [乙]范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖①数人营理葬具者，意哀甚。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗殓②棺椁③皆所未具。公怃④然即彻⑤宴席厚赒⑥给之使毕其事。坐客感叹有泣下者。 （节选自王辟之《范仲淹罢宴》，有删改） 【注】①缞绖（cuī dié）：丧服。②赗（fènɡ）殓：下葬时入殓的衣服。③椁（ɡuǒ）：棺材外面的套棺。④怃（wǔ）：失意，伤感。⑤彻：同“撤”，撤去。⑥赒（zhōu）：接济。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（B ）（3分） A．“予观夫巴陵胜状”与“ 此则岳阳楼之大观也”的“观”的意思不同。  B．“连月不开  ” 与“ 日出而林霏开 ” 的“开”都是“消散”的意思。       C．“去国怀乡 ”与“ 乃记之而去 ” 的“去”意义及用法相同。         D．“春和景明  ”与“四时之景不同 ” 的“景”意思不同。         14. 文中画波线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（3分） 公怃然／即彻宴席／厚赒给之／使毕其事。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）微斯人，吾谁与归？ 如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）见缞绖数人营理葬具者，意哀甚。 范仲淹看见几个穿着丧服的人正在筹办装殓之物，神情很悲哀。 16. 范仲淹，谥号文正。“文”是道德博闻，“正”是靖恭其位（即德才兼备，恪尽职守，忠君爱民），是文人道德的极致。请你结合[甲][乙]选文，分析范仲淹能否担当得起这个谥号。 （4分） 能担当得起。从选文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知范仲淹具有以天下为己任、忧国忧民的高尚品德；从链接材料中范仲淹看到有人办丧事困难就撤去宴席并给予接济，可见他关爱百姓、心地善良、恪尽职守。所以范仲淹德才兼备，能担当得起“文正”这个谥号。（意对即可） 三、写作 （55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 “时间不会抛弃任何人，但时间会考验所有人。” 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $