专题3：课文内容与积累运用专项训练-2026-2027学年四年级语文上册统编版

【期中复习】四年级语文上册·统编人教版 2026秋季四年级上册语文期中专项复习卷 专题3：课文内容与积累运用 满分：107分 得分：________ 一、根据要求选择正确答案。（26分） 1. 下列哪个不是中国神话故事（    ） A．大禹治水 B．三顾茅庐 C．龙生九子 D．刑天舞干戚 2.（山东济宁期末）下列词语与人物搭配不正确的一项是（    ） A．开天辟地（盘古） B．上天入地（孙悟空） C．神机妙算（诸葛亮） D．身化万物（女娲） 3.（江西吉安期末）下列对古希腊神话中人物形象描述不正确的一项是 （    ） A．众神之王——宙斯 B．太阳神——阿波罗 C．大力神——赫维斯托斯 D．智慧女神——雅典娜 4. 虽然当前已经进入了金秋十月，但外面还是挺暖和。下列谚语最能反映这一秋季气候特点的是（    ） A．立了秋，把扇丢。 B．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C．二八月，乱穿衣。 D．八月暖，九月温，十月还有小阳春。 5.（浙江台州期末）“立了秋，把扇丢”这句谚语与下列哪句诗描写的是同一季节？（    ） A．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 6. 下面名句中,表达了“善于质疑的人不会重复质疑他人已质疑的内容,而是去发现他人未曾质疑的问题”这一意思的一项是（    ） A. 智能之士，不学不成，不问不知。 B. 书犹药也,善读之可以医愚。 C. 善疑者,不疑人之所疑,而疑人之所不疑。 D．人非生而知之者，孰能无惑。 7.（山东烟台期末）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。”这句话与刘禹锡《浪淘沙（其七）》中的哪句诗有关？（    ） A．八月涛声吼地来 B．头高数丈触山回 C．须臾却入海门去 D．卷起沙堆似雪堆 8.（山东滨州期末）在主题班会“换位思考，与人为善”的交流中，同学们正在探讨站在他人视角看待问题的重要性。多多打算引用诗句来启发大家，以下诗句引用最恰当的是（    ） A．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 B．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 9.（江苏泰州期末）秋天的傍晚，王小明漫步江边，他可能看到的景象是 （    ） A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 B．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 10.（福建福州期末）关于二十四节气中的“秋分”，有着深刻的含义，下列句中谚语使用不正确的一项是（    ） A．立秋之后，天气转凉，印证了古话说的“立了秋，把扇丢”。 B．今年夏天的雨水少，秋天的霜期提前，正可谓“夏雨少，秋霜早”。 C．十月，天气还温暖如春，真是“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。 D．二月和八月，人们有的穿短袖，有的穿毛衣，这真是“二八月，乱穿衣”。 11.（河南信阳期末改编）下列说法不正确的一项是（    ） A．不同的动物，家的名称也不相同，如：鼠洞、牛棚、虎穴、马厩、鸟巢等。 B．“锣鼓喧天”“窃窃私语”“震耳欲聋”这些词语都是可以形容声音很大的。 C．我们在观察的时候，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 D．读文章时，可以边读边想象画面，“听”到文章中的声音，“闻”到文章中的味道。 12.下列关于课文内容的说法不正确的一项是（    ） A．《观潮》是按照“潮来前——潮来时——潮去后”的顺序来描写钱塘江大潮的。 B．“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”一句中的“逐渐”一词去掉后对于表现爬山虎的脚的变化没有影响。 C．《蟋蟀的住宅》是法国的昆虫学家法布尔所写，他在文中把蟋蟀的住宅比作“伟大的工程”。 D．《方帽子店》一文告诉我们不顺应时代的变化终将被淘汰。 13. 下面关于提问的说法，正确的一项是（    ） A. 在读课外书的时候不需要对里面的内容进行提问。 B. 从不同角度提出问题，可以让自己的思考更加全面和深入。 C. 上课时，老师会给我们提出问题，我们就不用自己提出问题了。 D. 我们要仔细思考提出的所有问题，这样才能理解文章的内容。 二、根据所学知识填空。（45分） 1. 钱塘江大潮是壮美的：“只见白浪翻滚，形成_________________________。浪潮越来越近，犹如_____________________________________________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同____________，好像大地都被震得颤动起来。” 2.秋天的变化藏在谚语里，立秋之后天气转凉，就有了“立了秋，___________”的说法；如果夏天的雨水少，秋天的霜就会来得早，正是“夏雨少，_____________”；而“一场秋雨一场寒，______________________”则提醒我们秋雨过后要及时添衣；到了八月，北雁南飞，燕子也准备启程，便有了“八月里来雁门开，________________________”的景象；不过，秋天的气温也并非一路走低，有时还会出现回暖的天气，正如“八月暖，九月温，______________________”所说，初秋时节仍可能暖意融融。 3. 在班级“勤学好问”主题班会上，同学们纷纷分享自己的学习心得。小明说：“学习中遇到不懂的问题，我们要敢于提问，因为‘____________________，孰能无惑？’”小红接着说：“是啊，就连聪明有才能的人，也不是天生就懂的，他们也是‘智能之士，____________，______________’。”老师听后点点头，补充道：“不仅如此，我们还要做到‘博学之，__________，慎思之，____________，笃行之’，广泛地学习，认真地追问，谨慎地思考，踏实地行动。”最后，班长总结道：“真正善于提出疑问的人，往往有独到的眼光，正如古人所说：‘善疑者，______________________，______________________。’” 4. 日暮时分，徘徊在江边，会看到“_______________________，半江瑟瑟半江红”；秋末冬初，荷花凋谢，荷叶枯萎，但看菊花仍然挺立霜中“__________ ____________，____________________”；夜深人静，抬头望月时，不禁感慨“嫦娥应悔偷灵药，________________________”。 5. 卢钺用“_____________________，_____________________”告诉我们事物各有其短，也各有其长；苏轼通过“______________________，______________ ______________”，告诉我们从不同的角度看问题，结果就会不同。 6. 诗中有景，白居易《暮江吟》中“一道残阳铺水中，_____________________ ____”蕴藏着大自然的色彩美；诗中有情，白居易的诗句“可怜九月初三夜，_____________________”流露出诗人对露珠、月牙等自然美景的喜爱之情；诗中有理，苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目，______________________”告诉我们一个道理：当一个人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。 7.“____________________，溺而不返，故为精卫，_______________________，以堙于东海”出自《精卫填海》，故事中精卫_____________________的品质令人钦佩。我们现在常用“精卫填海”比喻____________________________________ _________________________________________________________________。 8.《观潮》一文按照“___________________ → ___________________→ _________________”的顺序描写了钱塘江大潮由远而近又奔腾西去的全过程，写出了大潮的______________________________，表达了作者________________ __________________________之情。 9. 《繁星》一文以___________为线索，讲述了三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受，表达了作者对繁星的________________________之情。 10. 著名作家__________（谁）观察爬山虎，写下了《爬山虎的脚》一文；法国昆虫学家____________（谁）观察蟋蟀，于是从_________________________和___________________________两方面介绍蟋蟀，写下了《蟋蟀的住宅》一文。 11. 在这半个学期的学习中，我认识了不少个性鲜明的神话人物。如_______________的盘古，________________的普罗米修斯，________________的女娲。《中国神话传说》中许多想象神奇的故事给我留下了深刻的印象，比如_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。 三、按要求完成练习。（36分） 1. 神话故事中塑造了许多传奇人物，请将下列人物事迹与其人物形象进行搭配，让大家认识更多的神话人物。（填序号，不重复）（2分） A. 孝顺勇敢  B. 徒劳反复  C. 勇于创新  D. 仁慈善良 女娲造人（ ）  仓颉造字（ ） 吴刚伐桂（ ）  沉香救母（ ） 2. 神话故事中有许多形象鲜明的人物，根据你的积累与了解，完成下面的练习。（20分） （1）将下面的四字词语补充完整，并选词填空。（6＋1＋2，共9分） 三头（ ）（ ）  精（ ）力（ ）  刀枪（ ）（ ） （ ）卜先（ ）  奔（ ）不（ ）  神（ ）（ ）大 ①危难时刻，哪吒现出____________，击退了来犯的妖怪。 ②姜子牙____________，既能施展法术排兵布阵，又能____________，提前预判敌军动向，辅佐周王取胜。 （2）请你运用所学知识将下面的内容补充完整。（7分） ①看到神话故事“嫦娥奔月”中嫦娥偷吃灵药飞升后，夜夜独对碧海青天的孤寂境况，我联想到李商隐写的诗句：“________________________，______________________________。” ②神话故事里的人物，往往带着独特的光芒。女娃是____________________精神的化身；盘古开天辟地，用自己的身体变化出世间万物，他是____________________精神的化身；女娲炼石补天，拯救人类，她是____________________精神的化身…… 带着这些宝贵的精神力量，继续在神话世界里探索吧！ （3）这学期我读了很多神话故事，最喜欢的神话人物是___________，他/她出自《____________》。我喜欢他/她，因为_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（4分） 3. 口语交际。（7分） “我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。” 四年级（1）班举办以“爱护环境”为主题的活动，请你积极参与。 （1）请你为本次活动设计一则宣传标语，工整、美观地写在下面的书写框中。 （2分） （2）活动中，同学们围绕“身边的环境问题”进行了讨论，下面哪位同学的发言与这一话题无关？（ ）（2分） A. 小语：垃圾箱的周围经常散落着各种各样的垃圾。 B. 小文：外卖大量使用塑料包装盒，非常不环保。 C. 小美：食堂用餐高峰期，有的同学为了节省时间而插队打饭。 D. 小妙：有时候教室空无一人，多媒体设备、灯却都开着。 （3）为了引导全校师生保护环境，同学们打算做一些环保小贴士，张贴在校园中。请你根据校园中常见的环境问题，将下面的小贴士填写完整。（3分） 环保小贴士 ①认真打扫卫生，保持校园环境干净、整洁。 ②________________________________________________________________ ③________________________________________________________________ ④________________________________________________________________ 4. 班级开展了“我是植物观察员”活动，请你也参与进来，完成练习。（7分） （1）【书写观察日记】下面是小奇的观察日记，请你根据拼音写字词，将其补充完整。（3分） 6月17日 星期三 晴 今天在cāo chǎnɡ（ ）散步时，我注意到旁边围墙上的爬山虎。它们占据了整个墙面，叶尖全部朝下，叶片分布得那么均匀，彼此间几乎不留kònɡ xì（ ）。这些瞧着柔弱的藤蔓láo ɡù（ ）地巴在墙上，你不费点儿劲休想扯开它们。它们可真有趣！ （2）【绘制植物图片】小奇根据观察日记中的“叶片分布得那么均匀”绘制了图片。下面图片中，与“均匀”的意思相符的是（ ）（2分） （3）【分享观察感悟】大家正在分享对植物的观察感悟，请你照样子，将句子补充完整。（2分） 小奇：我观察了爬山虎，它的叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 小阳：我对石榴花进行了观察，石榴花红得那么____________________________________________________，__________________________。 老师：小奇和小阳观察得非常仔细，大家要向他们学习。 2026秋季四年级上册语文期中专项复习卷 专题3：课文内容与积累运用 参考答案 一、1.【答案】B 【知识点】神话故事分类；中外文化常识辨析。 【解析】题干考查“哪个不是中国神话故事”。选项A“大禹治水”是中国上古治水神话；C“龙生九子”是中国民间传说中龙的九个儿子，各有形态与职能；D“刑天舞干戚”出自《山海经》，是中国战神神话。而B“三顾茅庐”出自《三国演义》，是真实历史事件的艺术加工，属于历史故事，并非神话。故正确答案为B。 2.【答案】D 【知识点】神话人物与事迹对应；文化常识积累。 【解析】A项“开天辟地（盘古）”正确，盘古是中国创世神；B项“上天入地（孙悟空）”准确，体现其神通广大；C项“神机妙算（诸葛亮）”为成语搭配，符合人物形象；D项“身化万物（女娲）”错误——“身化万物”是盘古死后身体化为山川万物的传说，女娲的功绩是“造人”“补天”。故搭配错误的是D。 3.【答案】C 【知识点】古希腊神话人物与称号对应；跨文化常识。 【解析】A项“众神之王——宙斯”正确；B项“太阳神——阿波罗”准确；D项“智慧女神——雅典娜”无误；C项“大力神——赫维斯托斯”错误——赫维斯托斯是火神与工匠之神，而“大力神”是赫拉克勒斯（Heracles），完成十二项功业。故不正确的一项是C。 4.【答案】D 【知识点】节气谚语理解；气候现象描述。 【解析】题干强调“十月仍暖和”，选项D“八月暖，九月温，十月还有小阳春”直接对应“十月尚暖”的气候特征，是“小阳春”的典型描述。A、B强调秋凉或降温，C指春秋换季温差大，均不符合“十月仍暖”语境。故最佳选项为D。 5.【答案】A 【知识点】诗句与节气/季节匹配；文学常识。 【解析】“立了秋，把扇丢”指初秋气候转凉，不再需要扇子。选项A“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”描写的是深秋初夜，仍属秋季；B为盛夏荷花，C为初春柳树，D为寒冬梅雪。虽九月稍晚于“立秋”，但仍在秋季范畴内，且最贴近“秋凉”意象。故选A。 6.【答案】C 【知识点】名言理解；批判性思维与质疑精神。 【解析】题干要求选出表达“善疑者不重复他人质疑，而关注他人未关注之点”的句子。C项“善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑”正是此意——强调创新性、独创性质疑。A讲学习，B讲读书益处，D讲人皆有惑，均无关。故选C。 7.【答案】A 【知识点】诗句与课文描写画面匹配。 【解析】课文中“白浪翻滚，形成一堵高高的水墙”描写的是钱塘江大潮汹涌扑来、如墙推进的视觉冲击力，与刘禹锡诗句“八月涛声吼地来”所呈现的“巨浪轰鸣、扑面而来”的气势完全吻合。B项“触山回”是潮头反弹，C项“入海门”是退潮，D项“卷沙堆”是潮退后景象，均不符。故选A。 8.【答案】C 【知识点】诗句寓意与主题匹配。 【解析】“换位思考，与人为善”的核心是从不同角度看待问题。C项“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼《题西林壁》，寓意“立场不同，所见不同”，与“换位思考”高度契合。A是秋景，B是边塞，D是物各有长，均无关。故选C。 9.【答案】B 【知识点】诗句意境与生活场景匹配；季节意象感知。 【解析】“秋天傍晚漫步江边”应对应黄昏江景。B项“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自白居易《暮江吟》，正是描绘夕阳斜照江面、光影交错的秋日黄昏，画面高度吻合。A是早春，C是盛夏，D是冬雪，均不匹配。故选B。 10.【答案】C 【知识点】谚语适用语境辨析；节气文化常识。 【解析】题干说“十月还温暖如春”，而C选项“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”强调秋雨带来持续降温，与“暖和”语境相悖，属使用错误。A、B、D三项谚语均符合各自描述场景。故使用不正确的是C。 11.【答案】B 【知识点】词语语义辨析；声音描写词汇归类。 【解析】A项动物“家”的称谓正确；C、D强调观察方法与阅读策略，均正确；B项“锣鼓喧天”“震耳欲聋”形容声音大，但“窃窃私语”形容低声交谈，声音极小，不能归入“声音很大”类。故说法错误的是B。 12.【答案】B 【知识点】课文细节理解；词语表达作用分析。 【解析】A、C、D三项对课文内容的理解均正确。B项“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”中，“逐渐”一词强调变化过程缓慢、细致，是体现爬山虎生长状态的重要细节，删去则失去“动态变化”的细腻感，影响表达效果。故说法不正确的是B。 13.【答案】B 【知识点】阅读策略与提问能力。 【解析】A项“课外书不用提问”错误，提问是阅读思考的重要方式；C项“老师提问就不用自己提问”错误，主动提问才能深化理解；D项“要思考所有问题”过于绝对，应筛选有价值的问题；B项“从不同角度提问，让思考更全面深入”完全正确，符合阅读策略核心。故选B。 二、1.【答案】一堵高高的水墙 千万匹白色战马齐头并进 山崩地裂 【知识点】课文原文背诵填空。 【解析】本句出自四年级上册课文《观潮》，描写钱塘江大潮的壮观景象，需准确背诵关键比喻和拟声词，体现视觉与听觉的震撼。 2.【答案】把扇丢 秋霜早 十场秋雨要穿棉 雁儿脚上带霜来 十月还有小阳春 【知识点】节气谚语积累；生活观察与语言应用。 【解析】本题考查学生对秋季气候变化的谚语掌握，需结合生活经验与课文内容填写。注意“带霜来”“小阳春”等固定搭配。 3.【答案】人非生而知之者 不学不成 不问不知 审问之 明辨之 不疑人之所疑 而疑人之所不疑 【知识点】名言警句积累；学习方法与思辨精神。 【解析】本题融合了泛指“古人论学之语”的经典语句，强调“问”的重要性及“善疑”的智慧，需准确默写，理解其教育意义。 4.【答案】一道残阳铺水中 荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 碧海青天夜夜心 【知识点】古诗名句默写；季节意象与情感表达。 【解析】第一句出自白居易《暮江吟》，第二句出自苏轼《赠刘景文》，第三句出自李商隐《嫦娥》。注意“擎雨盖”“傲霜枝”“碧海青天”的书写与语境匹配。 5.【答案】梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 【知识点】哲理诗句理解；对比与多角度思维。 【解析】卢钺诗句强调“梅”“雪”各有所长，体现辩证观；苏轼诗句强调“视角决定认知”，为经典哲理诗。 6.【答案】半江瑟瑟半江红 露似真珠月似弓 只缘身在此山中 【知识点】诗歌赏析三要素：景、情、理；名句精准默写。 【解析】三句分别对应“视觉美感”“情感寄托”“哲理启示”，需理解诗意并准确书写，尤其是“真珠”“只缘”等易错字。 7.【答案】女娃游于东海 常衔西山之木石 坚韧不拔、永不放弃 意志坚定、不畏艰难，即使力量微小也要坚持不懈地完成目标 【知识点】神话故事内容与寓意；成语引申义。 【解析】精卫填海是意志与毅力的象征，填写时要突出“坚持”“对抗命运”“渺小力量成就伟大目标”等关键词。 8.【答案】潮来前​ 潮来时​ 潮去后 雄伟壮观、气势磅礴 对大自然奇观的惊叹与赞美 【知识点】课文结构梳理；情感主旨提炼。 【解析】本文是典型的“时间顺序”写作结构，描写重点在于“潮来时”的视觉与听觉震撼，情感核心是“赞叹大自然之力”。 9.【答案】繁星 热爱与向往、怀念与依恋 【知识点】散文线索与情感表达；冰心作品风格。 【解析】冰心通过“三年前—如今—有一夜”三次观星经历，层层递进抒发对星空的情感，主题是“自然之美”与“童年回忆”的交织。 10.【答案】叶圣陶 法布尔 住宅特点 建造过程 【知识点】作者识记；课文内容提炼。 【解析】《爬山虎的脚》体现细致观察与说明文写作；《蟋蟀的住宅》突出“拟人化”与“科学观察”，两文均强调“观察力”的重要性。 11.【答案】开天辟地、身化万物 不畏强权、为民盗火 炼石补天、创造人类 夸父追日——他奋力追赶太阳，渴死后手杖化为桃林，体现了古人征服自然的豪情与牺牲精神；或后羿射日——他射下九个太阳，拯救苍生，展现了英雄主义与责任担当；或嫦娥奔月——她偷吃仙药飞升月宫，留下千古孤独传说，寄托了古人对月宫的浪漫想象。（任选一个，语句通顺、内容完整即可） 【知识点】神话人物形象概括；故事复述与感悟表达。 【解析】本题考查学生对神话人物性格与贡献的提炼能力，以及对故事内核（精神、象征）的理解。可自由选择熟悉的故事，语言需生动、有感情。 三、1.【答案】女娲造人（ D​ ） 仓颉造字（ C​ ） 吴刚伐桂（ B​ ） 沉香救母（ A​ ） 【知识点】神话人物形象归纳；性格与行为对应。 【解析】女娲造人 → 体现仁爱、创造生命 → D. 仁慈善良​ 仓颉造字 → 开创文字系统，推动文明 → C. 勇于创新​ 吴刚伐桂 → 永远砍不倒桂树，徒劳反复 → B. 徒劳反复 沉香救母 → 历经艰险劈山救母 → A. 孝顺勇敢 注：吴刚形象也可理解为“坚持不懈”，但选项中无此词，选“心浮气躁”是从“徒劳反复、行为无果”角度出发，符合部分教学解读。 2.（1）【答案】六臂  疲 竭  不入​ 未 知  流 息  通广 ①三头六臂 ②神通广大 未卜先知 【知识点】神话成语积累；语境匹配。 【解析】“三头六臂”是哪吒经典形象；“神通广大”形容法力无边；“未卜先知”符合姜子牙“神机妙算”“预知未来”的形象。 （2）【答案】①嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 ②坚韧不拔、矢志不渝（或“不屈不挠”） 无私奉献、开天辟地（或“自我牺牲”） 大爱无疆、拯救苍生（或“慈爱仁德”） 【知识点】诗句默写；神话人物精神提炼。 【解析】诗句必须准确，尤其“碧海青天夜夜心”是情感落点。人物精神要贴合故事内核：女娃填海→坚持；盘古化物→牺牲；女娲补天→仁爱。 （3）【答案】示例：​后羿 因为他不畏艰险，挺身而出，射下九个太阳，拯救了大地上的万物生灵。他勇敢、果断、有担当，是我心中的大英雄。他的故事让我明白，面对灾难，只要敢于行动，就能改变世界 【知识点】个性化表达；人物评价。 【解析】需包含：人物名 + 出处 + 喜欢原因（性格+行为+影响），语言流畅、感情真挚即可。可选夸父、精卫、嫦娥等，言之有理皆可。 3.（1）【答案】示例：​爱护环境，人人有责；绿色家园，你我共建！ 或一草一木皆生命，一枝一叶总关情。或节约资源，低碳生活，让地球更美丽！ 【知识点】标语设计原则：简练、押韵、有号召力。 【书写提示】可在答题卡“书写框”中用正楷书写，字体端正、间距适中、无涂改。 （2）【答案】C 【知识点】环境问题辨析。 【解析】A、B、D均涉及“垃圾”“塑料污染”“能源浪费”，属于“环境问题”； C项“插队”是行为秩序问题，与“环境保护”无关。故选 C。 （3）【答案】示例：​ ② 随手关灯、关闭电器电源，节约用电，减少碳排放。​ ③ 垃圾分类投放，可回收物单独放置，减少环境污染。​ ④ 不乱扔果皮纸屑，使用环保袋，减少一次性塑料制品使用。 【知识点】生活实践与环保意识结合；行为指导型语言编创。 【解析】贴士应具体、可操作、贴近校园生活，如节约水电、垃圾分类、减少浪费、爱护绿化等。 4.（1）【答案】操场 空隙 牢固 【知识点】拼音与汉字对应；词语语境理解。 【解析】“操场”“空隙”“牢固”均为课内高频词，需书写规范，注意“隙”“固”字结构。 （2）【答案】C 【知识点】词语理解 + 图文匹配。 【解析】“均匀”指分布整齐、间距一致，与“疏密有致”“杂乱无章”相对。 （3）【答案】示例：​热烈奔放，仿佛一团燃烧的火焰 点亮了整个夏天 或：鲜艳夺目，让人忍不住驻足欣赏 感受到生命的蓬勃与热情 【知识点】仿写能力；感官描写 + 情感表达。 【解析】需延续“……那么……，……”句式，前半句形容颜色特点（如“鲜艳”“热烈”），后半句表达感受或联想（如“让人感动”“充满生机”）。 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $