2027届高考语用题中“情境补写”解题误区阐释与训练

2027届高考语用题中“情境补写”解题误区阐释与训练 【目录】 1.解题总纲：高考语用题中“情境补写”解题误区 2. 对点示例一：海洋气候科普→《气候变暖与 AMOC 洋流》→设问引领型语段补写 3. 对点示例二：科技社会论述→《人工智能重塑职业》→递进逻辑关联补写 4. 对点精练一：多元材料综合→《阅读助力教育公平》+《月食的类型与成因》+《古代改姓的缘由》→总起概括句补写 5. 对点精练二：媒介思辨评论→《短视频的利弊反思》→转折语义对照补写 6. 对点精练三：地方文旅纪实→《绍兴文旅的 “惠”》→排比句式呼应补写 一、解题总纲：高考语用题中“情境补写”解题误区 1. 痛点定位 （1）文本逻辑脱节：脱离语段上下文因果、转折、总分、递进逻辑，仅凭主观语感补写语句，忽略语段整体表意脉络，导致补句语义割裂、前后矛盾。 （2）句式格式失配：未匹配前后句的句式结构、字数节奏、修辞手法，出现句式杂乱、长短失衡，不符合题干隐性格式要求。 （3）语义把控失衡：要么过度拓展内容，添加语段无关联的多余信息，要么概括片面、内容残缺，无法覆盖上下文核心语义。 （4）关键词遗漏：忽略语段高频核心词、限定词、专业术语，补写语句无核心落点，表意模糊空洞，偏离命题核心。 （5）语体语气偏差：混淆书面语体与口语语体、肯定与否定、推测与绝对语气，不符合高考语段严谨的书面表达规范。 2. 核心规律 （1）语境唯一性：每处补写语句均由上下文唯一逻辑决定，无自由发挥空间，所有答案必须贴合语段主旨、逻辑关系、情感倾向。 （2）句式对称性：相邻语句多遵循句式统一、结构对称、字数协调的规律，并列、排比、对照语段需严格匹配句式特征。 （3）语义关联性：补写句必须承上启下、呼应前后，要么总结上文、引出下文，要么衔接过渡、补充阐释，无孤立语句。 （4）答题限制性：答案简洁凝练，杜绝冗余赘述，无需额外拓展引申，仅补齐语段缺失语义即可，贴合高考得分采分点。 （5）逻辑严谨性：语段逻辑层级固定，转折、因果、条件、递进、总分等关系不可颠倒，补句需精准适配对应逻辑关联词。 3. 错题破解 （1）考题文本：花青素是一种水溶性色素，可随着细胞液的酸碱度改变颜色。__________，碱性环境中呈蓝色，中性环境中呈紫色。花青素能够保护植物叶片，抵御强光紫外线伤害，同时__________，让果实、花卉呈现丰富色彩，吸引昆虫传粉、动物传播种子。研究表明，__________，深色果蔬、紫黑色谷物中花青素含量更高，浅色蔬果中含量极低。 （2）题干：在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 （3）解析：第一空，后文依次介绍碱性、中性环境中花青素的颜色，结合首句其随酸碱度变色的核心，此处需补充酸性环境的颜色特征；第二空，后文 “让果实、花卉呈现丰富色彩” 是该句的作用结果，此处需对应填写花青素的显色功能；第三空，后文对比深色、浅色食材的花青素含量，此处需总述食材颜色与花青素含量的关联。 （4）答案：①酸性环境中它呈红色 ②可赋予植物丰富的色彩 ③食材颜色越深花青素含量越高 （5）病因 ①逻辑断层：第一空部分考生只写 “环境不同颜色不同”，未贴合后文具体酸碱分类，衔接模糊，未精准承接上下文句式逻辑。 ②语义冗余：第二空部分考生拓展 “美化植物外观、助力植物生长繁殖”，超出语段核心语义，违背简洁答题规则。 ③概括片面：第三空部分考生只写 “深色食材花青素多”，未对应后文浅色食材对比，概括不完整，失分严重。 ④格式失误：部分补句字数超标、句式与前后短句不一致，破坏语段句式对称美感，不符合隐性答题要求。 4. 迁移闭环 （1）方法复盘 ①通读定主旨：快速梳理语段核心话题、整体逻辑结构，区分总分、转折、因果、递进等核心逻辑关系，锁定语段高频核心词。 ②定位定功能：根据横线位置判断语句功能，段首总起句概括下文核心，段中过渡句承上启下，段尾总结句收束前文、提炼主旨。 ③匹配定句式：对标前后语句的句式结构、字数、修辞、语体，保证补句格式统一、节奏协调。 ④筛词定语义：提取上下文关键限定词、专业词汇，精准补齐缺失语义，杜绝主观拓展、片面概括。 ⑤核验定答案：通读整段文字，检查逻辑是否连贯、语义是否贴切、字数是否合规、语体是否准确。 （2）适用边界 ①适用于高考语文所有客观情境补写题，涵盖科普说明、社会论述、生活语段等所有文本类型。 ②适配全国卷、新高考卷通用评分标准，严格贴合采分点答题规则，不适用于主观开放性续写题型。 ③仅针对语意连贯类补写题型，不适用句式仿写、图文转换、语句改写等其他语用题型。 （3）应试落地 ①限时作答：单道补写题 3 空限时 4 分钟完成，杜绝反复修改、过度纠结，保证答题节奏。 ②采分优先：答案优先覆盖核心关键词、逻辑关系、句式规范，次要修饰内容可简化，保证踩点得分。 ③字数严控：严格恪守题干字数要求，上下浮动不超 2 字，杜绝超长冗余、短句残缺。 ④避坑准则：不主观臆断、不拓展引申、不改变原文逻辑、不偏离核心话题。 （4）变式迁移 ①变式一（总分语段）：针对首句总起、后文分述语段，补写总起句需全面概括所有分述内容，无遗漏、无偏颇。 ②变式二（转折语段）：含 “但是、然而、却” 等转折词语段，补句需精准切换语义倾向，前后语义相反、相对。 ③变式三（因果语段）：含 “因此、故而、因为” 等关联词语段，补写原因句贴合后文结果，补写结果句承接前文原因。 ④变式四（并列排比语段）：句式对称排比语段，补句必须做到结构、字数、修辞、语气完全匹配。 （5）得分闭环 ①一审逻辑：确认补句与上下文逻辑契合，无断层、无矛盾、无错位。 ②二审语义：确认语义完整精准，覆盖核心采分词，无片面、无冗余、无偏离。 ③三审格式：确认句式对称、字数合规、语体书面、语气准确。 ④四审通读：整段连读核验，保证语意流畅、文脉连贯，实现零失误得分。 二、样题导读 （一）对点示例一：海洋气候科普→《气候变暖与 AMOC 洋流》→设问引领型语段补写 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 气候变暖究竟是否有这样的威力，    ①   ？ 大西洋经向翻转环流（AMOC）属于基本的洋流系统，可以影响到热带和高纬度地区之间的热量交换，被誉为全球“恒温器”。    ②  ，AMOC有明显变弱的迹象，原因很可能是气候变暖。国际科技期刊《自然》杂志上发表的两篇文章都佐证了AMOC目前处在一个较弱阶段的结论，认为全球变暖使得冰川融化，大量淡水涌入，稀释了海水，使得原本强有力的“水泵”动力变弱。对应到全球海洋来看，温盐环流减弱，没有动力强劲的下行推动力，整个全球大循环可能会相应减弱。 2018年的研究则表明，大约自20世纪中期至今，AMOC变弱约15%，一些研究预测到2100年，   ③   ，减速可能达到30%以上。美国加州大学圣地亚哥分校斯克里普斯海洋研究所研究显示，此前的气候模型可能严重低估了海洋环流被破坏的可能性。他们预测未来海洋环流可能出现崩溃，致使北半球大面积降温。 问题 请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 答案 示例：①能使得全球洋流停滞；②（近年的）研究显示；③情况可能进一步恶化。 解析 第一空，文段第一段是全文观点句，由后面三段的内容，如“此前的气候模型可能严重低估了海洋环流被破坏的可能性。他们预测未来海洋环流可能出现崩溃，致使北半球大面积降温”等内容推知，该空的内容应为“能使得全球洋流停滞”或意思相近的表达； 第二空，第二段第一句观点已表达，通过后文“国际科技期刊……佐证了AMOC……结论”可推知，该空的内容是经过调查研究后显示的，据此可写“（近年的）研究显示”； 第三空，由前文“20世纪中期至今，AMOC变弱约15%”，后文“减速可能达到30%以上”可知，这种情况已经进一步恶化，据此可写“情况可能进一步恶化”。 全景式导读 1. 文本定位 (1) 选材属于科普说明类语段，为高考语言文字运用 “语句补写” 典型命题材料。 (2) 话题聚焦大西洋经向翻转环流与全球气候变暖，侧重海洋科学知识，语言客观平实。 2. 行文脉络 (1) 开篇设问，引出气候变暖能否影响洋流这一核心问题。 (2) 介绍 AMOC 洋流系统的作用，引用研究成果说明气候变暖造成洋流变弱及其原理。 (3) 借助不同年代研究数据，说明环流持续减弱趋势，预测未来环流崩溃带来的影响。 3. 主旨 (1) 阐释气候变暖会造成大西洋经向翻转环流减弱，甚至存在未来崩溃的风险。 (2) 说明全球变暖通过淡水稀释海水，削弱温盐环流动力，会带来北半球降温等连锁气候后果。 4. 高中教材关联 (1) 关联教材自然地理相关内容，涉及洋流、全球气候变化的基础知识。 (2) 对应语用考点，与教材中信息类文本的信息提取、逻辑推断能力训练一脉相承。 （二）对点示例二：科技社会论述→《人工智能重塑职业》→递进逻辑关联补写 问题 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 从机器翻译到智能教育，从刷脸支付到无人驾驶……①_________________， 并不断刷新人们的想象力。人工智能不仅改变着人们的生活领域，②____________________。未来，一些重复性的工作，如在线客服、速记翻译、驾驶员等都可能被人工智能取代。不过，人们不必对此过于担心，人工智能在替代一些人类职业的同时，③______________________。就像自动集装箱出现以后，搬运工人担心会失业，在港口却出现了很多吊桥工人。 答案 ①人工智能已全面走入人类生活(或：人工智能已渗透到人类生活各领域)；②还将影响到人类的职业领域(或：还将替代人类的某些工作)；③也会催生一些新职业。 解析 本题考查补写句子的能力。 解答此类题，要把握段落的整体意思，然后联系上下文，先找是否有标志，如关联词、修辞等；如果没有，就看其意思。第一处，是对前文“从机器翻译到智能教育，从刷脸支付到无人驾驶……”进行总结，再结合后文“不断刷新人们的想象力。人工智能不仅改变着人们的生活领域”，可推断出此处填写表示“人工智能已全面走入人类生活”意思的句子。第二处，根据前文“不仅”，可知填写句子要有关联词“还”与之搭配。再根据后文“一些重复性的工作，如在线客服、速记翻译、驾驶员等都可能被人工智能取代”，可知此处填写表示“还将影响到人类的职业领域”意思的句子。第三处，根据前文“人们不必对此过于担心，人工智能在替代一些人类职业的同时”，以及后文“自动集装箱出现以后，搬运工人担心会失业，在港口却出现了很多吊桥工人”，可以推断出此处填写表示“也会催生一些新职业”意思的句子。 全景式导读 1. 文本定位 (1) 选材为社会科普类语段，是语句补写题型高频素材，紧扣人工智能热点话题。 (2) 文字逻辑层次清晰，多用递进、转折关联词，适合考查句间逻辑推理能力。 2. 行文脉络 (1) 先列举生活场景，总述人工智能已经深入人类生活。 (2) 使用递进关系，说明人工智能除改变生活，还会影响人类职业。 (3) 转折辩证分析，人工智能在替代旧岗位的同时，也会产生新职业，消除失业焦虑。 3. 主旨 (1) 介绍人工智能广泛融入生活，会改变人类职业结构。 (2) 辩证看待人工智能对就业的冲击，技术淘汰旧职业的同时催生新职业。 4. 高中教材关联 (1) 关联信息性阅读，训练梳理语段层次、把握句间逻辑的能力。 (2) 契合语言文字运用专题，训练根据上下文语境补写句子的题型能力。 【考题对接】 一、对点精练一：多元材料综合→《阅读助力教育公平》+《月食的类型与成因》+《古代改姓的缘由》→总起概括句补写 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切。逻辑严密,每处不超过15个字。 阅读是教育的方式和内容。近年来,我国为缩小教育差距、促进教育公平做了大量工作,但东部与西部、城市与乡村之间,①__________。要想进一步提高教育质量,提升教育公平,还需探索更多路径,找到更好方法,②__________,就显得非常重要。当偏僻乡村孩子与中心城市孩子拥有一样优质图书时,他们精神发展的起点就在同一起跑线上。有学者认为,③__________,才能在知识经济时代的竞争中处于最佳地位。让所有学生能够和伟大经典对话,用阅读填平生活沟壑,正是推动阅读的意义所在。 2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 月食是一种特殊的天文现象。月食可分为①_________________。当月球整个都进入本影时，就会发生月全食；但如果只是一部分进入本影时，②_________________。月全食和月偏食都是本影月食。在月全食时，③_________________，这是由于太阳光在透过地球的稀薄大气层时受到折射进入本影，投射到月面上，令月面呈红铜色。有时月球并不会进入本影而只进入半影，这就称为半影月食。在半影月食发生期间，月亮仍然可以看见，它将略为转暗，但它的边缘并不会被地球的影子所阻挡。 3.阅读下面的文字,请概括出三种改姓现象并填在横线处,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。 历朝历代人们都非常重视姓氏,姓氏是一个家族的代表,一般人不会更改姓氏,否则就违背了封建孝道,然而历史上依然存在很多改姓的现象。一、①_______。如汉高祖刘邦赐项伯、娄敬刘姓,唐朝赐姓尤其普遍,比如李抱玉本姓安,李续本姓徐,李光弼本契丹人,均被唐朝皇帝赐姓李。二、②_______。封建社会帝王姓名和长辈、上级姓名都有威严性而不可触犯,取名时必须避讳,改用其他字,甚至谐音都不允许。比如汉明帝名刘庄,因此庄姓都改为同义字严姓;避祸的原因有避朝廷迫害避仇敌等,比如司马迁后人为避祸改姓同或姓冯;岳飞的后代为躲避奸党追杀,因在湖北避难改姓鄂或上山下丘倒写。三、③_______。北魏孝文帝将拓跋氏改为元氏,独孤氏改为刘氏,丘穆陵氏改为穆氏等;唐朝元稹、王圭等都是鲜卑人;清末民初,满族的爱新觉罗氏改为金、伊、洪、德等姓…… 二、对点精练二：媒介思辨评论→《短视频的利弊反思》→转折语义对照补写 阅读下面的文字，完成下面小题。 不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。但与此同时，（   甲   ），令人担忧。 低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2023年我国短视频人均单日使用时间长达151分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实生活中的失控；也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频看似精彩纷呈，实则毫无“营养”，无需费脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉消磨人的专注力、创造力，使人的思维变得浅薄和僵化。 假幸福真孤独，沉迷短视频损害心理健康。①与其他上瘾现象类似，②短视频成瘾者也表现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种问题。③短视频中的喜怒哀乐，④如同梦幻泡影，⑤我们指尖余温尚存，⑥幸福却已一触即散。短视频富含的情绪价值好比糖，（   乙   ），成瘾后却可能苦在长远。良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同。 热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频生动呈现着世界的千姿百态，也折射出社会发展和时代变迁。但细看不难发现，各家平台上的爆火视频都如出一辙，并无太多创新。只要能获取流量，价值观、道德感往往被忽视。 短视频行业蓬勃发展，各类平台如雨后春笋，但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生的乱象，国家有关管理部门应“该出手时就出手”，打造和谐健康的网络环境。 1．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 甲．                乙．                三、对点精练三：地方文旅纪实→《绍兴文旅的 “惠”》→排比句式呼应补写 阅读下面的材料，完成下面小题。 5月19日，绍兴文旅围绕“食住行游购娱学”七大场景，以“惠”为引领，全面展示绍兴文旅资源，推动文商旅融合高质量发展。 “惠”字在稽山鉴水中。初夏的山水间涌动着热潮，东湖景区的乌篷船码头，游客乘兴而来，坐乌篷、看社戏，体验鲁迅笔下的水乡风情。 “惠”字在千年文脉里。零门槛体验让历史文脉活灵活现。①在“5·19中国旅游日”主会场启动仪式上获颁“国家级文明旅游示范单位”称号的鲁迅故里·沈园景区，②推出水乡社戏、三味早读、纪念陆游诞辰900周年线上诗会接龙等活动，③吸引了广大游客前来感受文化故地风采。 （ 【甲】 ）。真金白银的让利政策，点燃全域消费活力。“名城有礼”文创店挤满游客，鲁迅漫画冰箱贴、帆布包、书签广受欢迎。博物馆周一闭馆是国际通行惯例，而中国旅游日恰逢周一，为满足广大游客需求，徐渭故里、孑民图书馆、北纬30°地理馆等各大热门场馆，（ 【乙】 ），中国旅游日当天均正常开放，参观者络绎不绝 。 1. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。 甲、                乙、                【考题对接答案】 一、对点精练一：多元材料综合→《阅读助力教育公平》+《月食的类型与成因》+《古代改姓的缘由》→总起概括句补写 【答案】 1.①教育差距仍然很大;②推进阅读公平;③我们只有妥善处理好阅读问题。 【解析】（1）审题 整体为议论语段，中心话题：阅读促进教育公平。要求补写语句语意完整连贯、贴合语境、逻辑严密，每空不超 15 字。需依托前后文信息推断空缺内容，兼顾关联词、话题一致性。 （2）推导路径 ①前文 “但” 表转折，前文说为缩小教育公平做大量工作，转折后点明东西、城乡之间依旧存在教育差距，对应后文 “进一步提高教育质量，提升教育公平”，故填 “教育差距仍然很大”。 ②后文阐释乡村孩子和城市孩子拥有同等优质图书，点明阅读层面的公平，承接上文教育公平的话题，得出推进阅读公平很重要，故填 “推进阅读公平”。 ③后文 “才能”，对应关联词 “只有…… 才……”；语段核心话题是阅读，所以条件为妥善处理阅读相关问题，故填 “我们只有妥善处理好阅读问题”。 （3）采分点 ①要点：保留转折逻辑，点明教育差距依旧存在；字数≤15。 ②要点：紧扣话题 “阅读”+“公平”；字数≤15。 ③要点：关联词 “只有”，话题落脚阅读，和后文 “才能” 呼应；字数≤15。 （4）误区 ①误写为 “发展水平有差距”，脱离语段核心话题 “教育”，话题跑偏。 ②只写 “推广阅读”，缺少 “公平”，丢失文段核心表意。 ③忽略 “才能”，不写 “只有”，破坏条件关系，逻辑断裂。 2.①月偏食、月全食及半影月食三种（或者“本影月食和半影月食两种”）②则只会发生月偏食③月球并不是完全看不见的。（或者“月球也是可以看见的、可以看到红铜色的月亮”） 【解析】（1）审题 说明性语段，介绍月食分类与原理。补写句子贴合说明文逻辑，前后照应，每处不超过 15 字。 ①是总起分类句；②承接假设分句；③解释月全食月亮视觉特点。 （2）推导路径 ①后文依次介绍月全食、月偏食、半影月食，此处是总括月食的种类，可写 “月偏食、月全食及半影月食三种”。 ②前文 “如果只是一部分进入本影”，对应前一句月球全部进入本影发生月全食，部分进入则发生月偏食，故填 “则只会发生月偏食”。 ③后文讲折射使月面呈红铜色，说明月全食时月亮不是完全消失看不见，故填 “月球并不是完全看不见的”。 （3）采分点 ①要点：概括三类月食名称，总领下文；字数≤15。 ②要点：对应条件，点明月偏食；句式和上一分句保持一致；字数≤15。 ③要点：点明月全食月亮可视的特点，引出后文红铜色解释；字数≤15。 （4）误区 ①漏写半影月食，概括不全；分类顺序错乱。 ②句式不匹配，丢掉 “则”，破坏假设句结构。 ③直接写 “月亮变成红铜色”，后文才解释成因，提前陈述，逻辑颠倒。 3.①皇帝给功臣赐姓;②改姓是为了避讳或避祸;③少数民族改汉姓。 【解析】（1）审题 语段介绍古代改姓现象，要求概括三类改姓原因，每处不超 12 字。空缺句为总起句，后文是举例，需要提炼例子核心信息。 （2）推导路径 ①例子写汉高祖、唐朝皇帝赐姓给臣子，概括事例：皇帝给功臣赐姓。 ②后文分两层：一是为避帝王尊名避讳改姓；二是躲避迫害追杀避祸改姓，合并概括：改姓是为了避讳或避祸。 ③举例北魏鲜卑、清末满族改为汉姓，概括事例：少数民族改汉姓。 （3）采分点 ①要点：主体皇帝，行为赐姓；字数≤12。 ②要点：两个原因 “避讳”“避祸” 都要涵盖；字数≤12。 ③要点：主体少数民族，行为改汉姓；字数≤12。 （4）误区 ①只写 “帝王赐姓”，未点明赐给功臣，概括宽泛。 ②只写避讳，遗漏避祸，信息要点残缺。 ③写 “少数民族改姓”，未点明改为汉姓，表意不完整。 二、对点精练二：媒介思辨评论→《短视频的利弊反思》→转折语义对照补写【答案】 1．（甲）短视频发展的问题也日益凸显 （乙）让受众甜在一时 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文强调短视频成为重要平台，“但与此同时”表示转折，后文主要阐述短视频存在的如吞噬时间、损害心理健康等诸多问题，而且这些问题越来越明显地被人认识到，所以甲处可填“短视频发展的问题也日益凸显”。 乙处：前文把短视频富含的情绪价值比作糖，后文说“成瘾后却可能苦在长远”，“却”表转折，所以乙处应填与“成瘾后却可能苦在长远”相对的内容，即“让受众甜在一时”。 【全景式导读】 1. 文本定位 (1) 文本属于语言文字运用语段，是情境补写专项训练材料，主题为短视频的利弊思辨。 (2) 选取社会热点类说理短文，贴近现实生活，侧重考查语句衔接、逻辑推断能力。 2. 行文脉络 (1) 开篇先肯定短视频的积极价值，再转折引出短视频存在诸多乱象，总起下文。 (2) 中间设置三个分论点，分别从时间损耗、心理健康、创作质量三个层面剖析短视频的危害，层层展开论述。 (3) 结尾提出对策，点明短视频行业不能野蛮生长，需要监管营造健康网络环境。 3. 主旨 (1) 辩证看待短视频，承认短视频平台的实用价值，同时指出沉迷短视频带来消磨专注力、损害心理、内容同质化等问题。 (2) 倡导理性使用短视频，行业需要规范管理，构建健康的网络生态。 4. 高中教材关联 (1) 关联必修下册信息时代媒介阅读相关内容，引导辨别网络信息，理性看待数字媒介。 (2) 关联论述类文本阅读，学习议论文总分式结构，区分观点句、阐释句。 三、对点精练三：地方文旅纪实→《绍兴文旅的 “惠”》→排比句式呼应补写【答案】 1. 【甲】：“惠”字在消费活力中 【乙】：打破常规破例开放。 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 【甲】处需呼应段落主题“消费活力”，且与前文“山水间”“文脉里”结构一致。故可填：“惠”字在消费活力中。 【乙】处前文强调“博物馆周一闭馆是国际惯例”，后文说“中国旅游日当天正常开放”，故需突出“打破惯例”的动作。故可填：打破常规破例开放。 【全景式导读】 1. 文本定位 (1) 文本属于语言文字运用语段，情境补写练习题，取材绍兴文旅宣传纪实材料。 (2) 属于现实应用类记叙性语段，以 “惠” 作为核心线索，考查句式仿写、上下文逻辑匹配。 2. 行文脉络 (1) 总起段，交代绍兴文旅借中国旅游日，以 “惠” 推动文商旅融合发展。 (2) 依次分层，从山水体验、千年文脉、消费活力三个维度，分述 “惠” 的不同体现。 (3) 列举景区活动、文创热销、场馆打破闭馆惯例等实例，佐证文旅惠民的举措与成效。 3. 主旨 (1) 以 “惠” 为核心，介绍绍兴文旅借助旅游日推出多项惠民举措。 (2) 展现文商旅融合，通过让利与文化活动，激活旅游消费，传承地方文化。 4. 高中教材关联 (1) 关联必修上册家乡文化生活单元，学习地方文化调查、文化活动类材料阅读。 (2) 关联语言运用仿写、衔接题型，训练保持句式对称，兼顾内容与结构一致。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $