5 狼牙山五壮士-【通成学典】2026-2027学年六年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

竹山始建灵宝观”可知，题干说法错误。 3.运用了作比较、列数据、举例子等说明方法。 (1分)是为了更清楚地说明石竹山有一种让人心 旷神怡的魔力。(1分)4.示例：粽子的原料通 常有糯米、红枣、棕叶等。(1分)先将粽叶折成漏 斗状，填人糯米与红枣，折粽叶使其将米全部包住， 压实后用棉线绑紧。（1分)下锅煮熟，剥开粽叶， 米香与枣香交织，口感软糯香甜，十分美味 (1分)（评分建议：先介绍原料，得1分；再介绍制 作过程，得1分；最后介绍口感，得1分。) 第二单元 4七律·长征 一、1.ei yi pang bo min2.崖渡索 3.A[解析语段中的“等闲”作形容词，意为“平 常、普通”，全句指红军把艰难险阻看作平常之事，体 现藐视困难的英雄气概。A项中的“等闲”指“平常、 普通”，与语段中的“等闲”含义完全一致。B项中的 “等闲”指“轻易、随便”。C项中的“等闲”指“轻易、 随便”。D项中的“等闲”指“无端、平白无故” 4五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸示例：五 岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不 过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气 势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸 二、1.B解析“金沙”是地名，指金沙江，应作为 一个整体。“水拍”是主谓结构，指江水拍打。“云 崖暖”是宾语部分，指云崖因胜利而显得温暖。“大 渡”是地名，指大渡河，应作为一个整体。“桥横”是 主谓结构，指桥横跨。“铁索寒”是宾语部分，指铁 索让人感到寒冷（暗含夺取泸定桥战斗的惊险悲 壮)。因此朗读停顿划分为：金沙/水拍/云崖暖，大 渡/桥横/铁索寒。 2.示例：好。“云崖”着重体现了山崖之高，有高耸 入云之感，用以突出长征之路的艰险；“悬崖”就显 得普通了，从意境上说“云崖”更好 三、红军不怕远征难万水千山只等闲 四、（一）1.示例：越乌蒙渡金沙（每空1分） ⊙易错辨析 长征历程概括宜全面 本诗描绘了红军长征途中的多幅“征难 图”，如腾越五岭、疾跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞 夺泸定桥、喜踏岷山雪等。部分同学在概括长 征历程时，容易遗漏其中某一环节，或者对各事 件的先后顺序把握不准确。比如，有的同学会 忘记“喜踏岷山雪”这一重要情节，或者将“巧渡 金沙江”和“飞夺泸定桥”的顺序颠倒。这反映 出对诗歌内容整体把握不够精准，没有清晰梳 理出红军长征的路线和关键节点的问题。 2.(1)金沙水拍云崖暖(2)大渡桥横铁索寒 (3)更喜岷山千里雪(4)红军不怕远征难 (5)万水千山只等闲(6)点面结合(7)大无畏 英雄气概和革命乐观主义（每空1分） (二)1.D(2分)解析“今朝”的“朝”在词中是 “日、天”的意思。 2.舞(1分)3面点（每空1分）4.大柏地 雨后的景色当年大柏地的激烈战斗（每空1分） 5.(1)乐观积极(2)长征途中红军历经艰难险 阻、英勇无畏的情景革命根据地战后的壮丽景色 与战斗回忆（每空1分） 五、示例：1.江西瑞金在长征的起点，探寻红军 的脚步。2.朝气蓬勃、意气风发创新的精神 5狼牙山五壮士 一、1.běng sou tu62.险要崎岖沉着 山涧棋日寇昂首豪迈3.①沸②贯 ③钉④壮⑤碎⑥临⑦屈⑧动 (1)全神贯注居高临下斩钉截铁粉身碎骨 惊天动地（或：气壮山河） (2)C解析“斩钉截铁”形容说话办事坚决果 断，毫不犹豫。“敌人紧追五位壮士不放”描述敌人 的追击行为，与“斩钉截铁”不相符。 二、1.动作语言身手敏捷砸强烈仇恨 2.(1)石头雹子五壮士英勇杀敌的决心和与 敌人血战到底的英雄气概(2)示例：我带着妈妈 的叮嘱，带着朋友的祝愿，满怀信心地踏上征程。 三、1.(1)葛振林(2)宋学义(3)经验丰富 (4)严肃认真（每空1分）2.(1)“我”走得艰难， 老同志要冒雨背“我”向前走(2)老同志陷入泥 潭牺牲(3)心痛(4)满怀希望（每空1分） 3.A(3分)解析B项，第③自然段中老同志称 “我”为“小鬼”，并非因为“我”速度太慢掉了队引起 了他的不满，而是体现了老同志对“我”的亲切和关 心；C项，第④自然段中“这一下他可火了”并非因 为情况紧急他不想被施累，而是他深知草地摸黑赶 路的危险，急着催促“我”快些行进；D项，第⑤自然 段中老同志“大声说”并非因为掉进泥潭心里害怕 慌张，而是因为情况紧急，他催促“我”快离开他。 4.战士们作战的整体场面(1分)每一位战士 (1分)既全面又有重点地展现了五壮士痛击敌 人的情景，表现了战士们英勇顽强的精神，给人留 下深刻的印象(2分)5.示例：有必要读，(1分) 现在的幸福生活是来之不易的，我们要不忘革命历 史，珍惜当下，感受生命的精彩和美好。(2分)（评 分建议：答有必要读，得1分；理由合理，得2分。) 四、示例：小亮紧握绳索，身体后倾，肌肉紧绷，双 脚死死抵住地面，汗水沿脸颊滑落，目光如炬地紧 盯对方。在他身后，全队步伐一致，人人咬紧牙关， 脸上写满坚毅，无人松懈。直到哨响，绳索猛地过 线，欢呼声与掌声瞬间席卷赛场。 6开国大典 一、1.qing2.政府阅坦克爆发3.汇 集排山倒海4.示例：夜晚的城市灯火璀璨，成 了灯的海洋，车灯流动，像闪光的长河。 二、1.反复欢欣鼓舞 2.D解析D项中“从‘流’字可以看出游行的队 伍行进的速度非常快”理解不准确。原句中“流”字 主要形容游行队伍行进时的声势浩大和壮观，而非 强调“速度非常快”。 三、（一）1.(1)时间(2)领导人入场(3)毛 泽东宣告(4)阅兵式(5)群众游行（每空 1分)2.群众游行礼花绽放喜悦、激动（每 空1分)3.示例：用得好(1分)“聆听”是“认 真地听”的意思，形象地表现了千千万万的人民对 开国大典的关注(2分)（评分建议：答出观点，得 1分；答出合理且充分的理由，得2分。) )方法归纳 发表个人观点类试题的答题方法 1.仔细审题。阅读题千，圈画题千中的关 键词，根据题千定位文章相关内容。 2.明确观点。仔细阅读相关文章内容，结 合实际生活，分析题千观点/行为的正误，再表 明自己的观，点，如，“好/不好”“能/不能”“同意/ 不同意”。 3.说明理由。回归原文，找到能支撑自己 观，点的语句，并进行概括。理由要简明扼要。 4.归纳总结。结合题千，用一句话总结个 人观，点，注意语言简洁明了。 4.既关注了游行的人物群体，又具体写了毛泽东 等领导人，给人以很全面的感觉，顾及整体又重点 突出(2分) (二)1.保卫大堤解救群众（每空1分）2.解 放军官兵老百姓对解放军官兵的信任（每空1分） 3.示例：“飞向”一词反复使用，表现出解放军救援 时的急切心情以及救援速度之快，(1分)强调了战 士们在激流中的勇武，(1分)使语言富有感染力 (1分)4.解放军某部四连连长黄晓文的英勇表 现动作描写、语言描写汹涌的激流中，战士们 的英勇表现反复(1)②⑤④(2)示例： 气壮山河惊心动魄可歌可泣（每空1分） 5.D(3分)解析“长龙”指集结在堤坝下的官兵。 四、示例：1.盛况空前蔚为壮观2.从图片可 以看出，庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式 与《开国大典》中的阅兵式相比，队伍更为壮观，武 器更为先进。这说明我国日益强大，国防力量日益 强盛。 7我的战友邱少云 一、1.à0héquan wěi jiao2.潜伏作 为恶毒蔓延熄灭落空3.长严格遵守 纪律而英勇牺牲的伟大精神拔尖特训·语文（人教版）六年级上 5狼牙山五壮士 “天地英雄气，千秋尚凛然。”让我们响应“红影筑梦”微电影招募活动，以多学科视角共寻 英雄足迹，传承那份不朽的热血精神。 课文甚础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、阅读剧本中的重要镜头简介，梳理剧本的主要内容，并根据要求完成练习。 镜头一：为了掩护群众和连队转移，五位战士利用狼牙山xian yào( )的地形，与敌人 展开了激烈战斗。在qqū( )的山路上，他们chénzhu6( )应战：有人绷[beng běng]紧脸 地向敌人射击，有人抡圆胳膊将手榴弹嗖[sou shou]地砸向敌群。敌人 纷纷坠落shan jian( )。 镜头二：把敌人引上绝路后，五壮士 ,屹立在qi( )盘陀[tuōtu6]。面对扑来 的ri kou( ),班长 地说：“宁可 绝不当俘虏！”说罢dng shou( )望向远方，纵身跃下悬崖。狼牙山上响起了他们hdomài( )的口号声，那 声音 ,至今仍在群山间回荡。 1.用“√”选出加点字正确的读音。 2.根据语段，按顺序看拼音写字词。 3.先把词语补充完整，然后完成练习。 ①热血( )腾 ②全神( )注 ③斩( )截铁 ④气( )山河 ⑤粉身( )骨 ⑥居高( )下 ⑦坚强不( ⑧惊天( )地 (1)选择合适的词语填入语段的横线处 (2)读到词语③，小语想到了以下画面，下列不恰当的一项是 A.马宝玉决定把敌人引上绝路。 B.五位壮土掩护部队主力撤离后跳崖。 C.敌人紧追五位壮士不放。 D.壮士们举起石头砸向敌人。 二、请你和小语一起分析剧本中的语句，感受英雄气概。 1.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志 们！用石头砸！” 这里运用了 描写和 描写。从“抢前一步”“夺过”等词语中，我们能体会到 班长马宝玉 ;从“猛地举起”“ ”等字词中，我们能感受到他的果敢坚毅和 对敌人的 2.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 (1)这句话把 比作 让我们感受到 (2)请用“带着…带着…”仿写一句话。 国学经典》 18 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《礼记》 (上一页答案：朱德) 第二单元 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 三、阅读下面两个剧本，请你和演员们一起探讨英雄形象，完成练习。(18分)》 (一)狼牙山五壮士（节选） ◎沈重 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了 狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥 战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不 完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福 才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的 山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 (二)草地夜行 ◎李德亭孙君健 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去，留下一条踩得稀烂的路伸向远方。我空着 肚子，拖着两条僵硬的腿向前走着。 ②这时，迎面走来一个老同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不 到陕北！” ③我诧异地抬头。他看看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高出两头，但是脸又黄又瘦， 两只眼睛深深地陷了下去。我问他：“同志，我怎么从来没见过你？”“我是军部的，现在出来找你们 这些掉队的小鬼。”他边说边摘下我的枪，连空干粮袋也摘去由他拿着。 ④“咱们得快点走！天黑了，这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”听了他的话，我快 步跟上，但是不一会儿又落下了一大段。我满脸焦急，咬着牙关继续走。他看看天，又看看我：“来 吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！已经下雨了！你想叫咱俩都丧 命吗？”我犹豫了：让他背，他也很累，不要他背，真掉下去了怎么办？他不容分说，冒着雨背起我，一 步一滑地向前走。 ⑤突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”他用力把 我往上一顶，将我甩在一边，大声说：“快离开我。咱们两个不能都牺牲！要…要记住革命…” ⑥我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。我的心疼得像刀绞一 般，眼泪不住地往下流。为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑦风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”我想起他牺牲前说的 话。对，要记住革命！抬起头，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，一直通向遥远的陕 北。我鼓起勇气，迈开大步，满怀希望向着部队前进的方向走去… (选自《红军万岁》，有删改) 1.照样子，根据选文（一）内容概括出各个战士的特点或根据关键词填写人名。(4分) 战士 马宝玉 (1) (2) 胡德林、胡福才 特点 沉稳果敢 满腔怒火 (3) (4) 《采蜜角 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是( )(填人名)的名言。 19 拔尖特训·语文（人教版）六年级上 2.新考法思维导图根据选文（二）的内容，梳理故事情节，完成下图。(4分) 故事 老同志找到“我”， (1) (2) “我”迈开大步， 情节 一同前行 向前走 “我”的 心情 诧异 犹豫 (3 (4) 3.选文（二）中有多处老同志与“我”的对话。品读语言，下列理解正确的是(3分) A.第②自然段中他“大声嚷”是深知草地摸黑赶路的危险，急着催促“我”快些行进 B.第③自然段中他称“我”为“小鬼”是因为“我”速度太慢掉了队，引起了他的不满。 C.第④自然段中“这一下他可火了”是因为当时情况紧急，他不想被拖累。 D.第⑤自然段中他“大声说”是因为他掉进了泥潭，心里很害怕，十分慌张。 4.阅读要素两篇选文在写作上各具特色，同学们交流了看法。(4分) 选文（一）采用点面结合的写法，写了 ,也写了 这样写的好处是 选文（二）主要运用动作、神态、语言等描写来突出人物形象，值得我们学习。 5.新考法思辨探究现在这个年代，我们不会忍饥挨饿，也不需要跳崖激 注意要突出阅读 战。像选文这样的革命故事还要读吗？结合文章内容，再联系生活 革命故事的意义， 实际谈谈你的看法。(3分) 强调珍惜当下，传 承奋斗精神。 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 四、请你根据下面的情境，发挥你丰富的想象，运用点面结合的写法写出拔河时的场景。(00字左右) 决赛要开始了，气氛变得紧张起来，在场的每一个人都屏住了呼吸。哨声一响，运动员们铆足 了劲，拼命把绳子往自己这边拉。 100宇 国学经典 20 为人君，止于仁；为人臣，止于敬：为人子，止于孝：为人父，止于慈；与国人交，止于信。—《大学》 (上一页答案：范仲淹)