精品解析：广东省梅州市五华县2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025―2026学年第一学期七年级期中学习能力检测题 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 2.答卷前，考生务必先用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的考生号、学校、姓名、座号。用2B铅笔把对应号码标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动用橡皮擦干净，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡上交。 一、积累运用（24分） 班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与，完成下面小题。 【活动一：品诗文探圣贤情理】 同学们分组梳理了表现不同人生情理的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 故乡，是挥不去的眷恋。（1）“__________________，__________________”（马致远《天净沙·秋思》），道尽游子的思乡愁苦；（2）“__________________，__________________”（王湾《次北固山下》），则在一纸乡书中藏着对亲人的深切思念。 第二组 亲友，有道不尽的关切与慨叹。（3）“__________________，__________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），以明月传情，满含对友人的牵挂；（4）“__________________，__________________”（杜甫《江南逢李龟年》），借落花起兴，抒尽与故友重逢的感慨。 第三组 经典，藏着读不完的人生智慧。（5）“日月之行，若出其中；__________________，__________________”（曹操《观沧海》），彰显诗人建功立业的远大抱负；（6）“__________________，__________________”（《<论语>十二章》），则教我们坚守正义，不取不义之财。 【小结】故乡、亲友与经典，指引我们在岁月中坚守初心、传递（ ）、涵养智慧。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 温馨 B. 温情 C. 热情 D. 热心 【活动二：__________________】 阅读下面文字，完成各题。 老家的庭院，总带着种让人安心的jìng mì。院里的旧藤椅、挂在墙上的竹篮、书架上那本泛黄的笔记本，一切都是那样的安适。这里的记忆，满是我孩儿时的天真与làn màn。曾经，春日的傍晚，我和哥哥总在院门外追逐翩翩起舞的蝴蝶，夏日的午后，我们围坐听奶奶讲过去的事，连蝉鸣都会安静下来…… 记忆中的这些往事，就像一颗颗饱满的珍珠，被时光串联起来，慢慢筑成了一座温暖的驿站。其实，亲情从不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在这些平凡的过往里，成为疲惫时的依靠、迷茫时的光亮。它矗立在岁月里，虽然我们走多远，回头总能看见那抹温暖的光，让我们有勇气继续前行。 3. 请根据文段中的两处拼音写出相应的词语。 （1）jìng mì（ ） （2）làn màn（ ） 4. 请结合文段内容，仿照“品诗文探圣贤情理”的句式，为活动二拟写名称。 5. 选段中的划线句子有一处语病，请提出修改意见。 【活动三：读经典解友情密码】 小语参加了“与经典为友”的读书交流会，发表了以下读书感言： 《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲强制教育时的抗争；《 乙 》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 6. 下面篇目填在选文空格处恰当的一项是（ ） A. 父亲的病 阿长与《山海经》 B. 五猖会 阿长与《山海经》 C. 父亲的病 二十四孝图 7. 阅读交流会上，大家认为，误会或矛盾会使友谊之路横生波折，陷入困境，而真正的友谊往往在突破困境后会更加牢固。请以《朝花夕拾》中的鲁迅和范爱农为例，结合他们的交往谈谈你对此的理解。 【答案】1. （1）夕阳西下，断肠人在天涯 （2）乡书何处达，归雁洛阳边 （3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （4）正是江南好风景，落花时节又逢君 （5）星汉灿烂，若出其里 （6）不义而富且贵，于我如浮云 2. B 3. ①. 静谧 ②. 烂漫 4. 示例：忆往事筑亲情驿站 忆童年藏温暖时光 5. 关联词语使用不当，把“虽然”改为“不管”或“无论”。 6. B 7. 示例：范爱农与鲁迅最初相遇时，也因为一些误会，导致两人产生隔阂。但是随着相处渐多，他们发现彼此都怀着相同的革命意志，而鲁迅也对范爱农这位觉醒的革命者充满了尊重和同情，在范爱农溺死后，鲁迅真挚地怀念这位好友。他们因为不了解而产生误会，但随着相交渐深，对彼此有更多真正的了解后，友谊也逐步加深。 【解析】 【1题详解】 本题中的“涯”“雁”“郎”“逢”“灿烂”“贵”等字词容易写错。 【2题详解】 A.温馨：多用来形容环境、氛围温暖美好，一般修饰场景，不适合和动词“传递”搭配； B.温情：指温柔真挚的情感，属于抽象的情意，“传递温情”是合理搭配，契合故乡、亲友之间细腻绵长的感情； C.热情：强调情绪热烈外放，多指待人的亢奋积极的态度。文段里故乡亲情是内敛柔和的，没有热烈激昂的意味，不符合语境； D.热心：指人乐于助人的品格，用来形容人的性格，不能作为被“传递”的对象。 【3题详解】 略 【4题详解】 例句“品诗文探圣贤情理”为三字动宾搭配五字动宾的八字结构，我们把握语段回忆庭院往事、感悟亲情的核心，仿照这样的结构拟写活动名称。 示例一：忆往事悟亲情温度 示例二：叙旧事感岁月温情 【5题详解】 画线句子存在关联词使用不当的语病，“虽然”用来表示转折关系，而句意强调不论去往多远的地方都会看见温暖的光，属于条件关系，把“虽然”改为“无论”（或“不管”）。 【6题详解】 第一空：题干提到面对父亲强制教育时的抗争。《五猖会》讲述鲁迅满心期待去看庙会，父亲却强迫他背书，扫灭了他的兴致，写出他对父亲这种强制教育的抗拒，所以第一空填：《五猖会》。 第二空：题干要求写出淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女。《阿长与〈山海经〉》中的保姆阿长，为人善良，费心买来《山海经》，同时身上带着旧时封建迷信的愚昧特点，所以第二空填：《阿长与〈山海经〉》。 【7题详解】 结合《朝花夕拾》中《范爱农》的情节可知，初到日本时，鲁迅与范爱农因为关于是否发电报的意见分歧产生误会，互相反感，这就是友谊遇到的波折。回国之后两人再度重逢，经历现实的磨难，抛开先前的偏见，促膝长谈，终于读懂对方，成为志同道合的挚友。答题先简述二人交往的波折经历，再联系题干观点，阐述波折对友谊的作用。 示例：鲁迅与范爱农在日本初识时，因观念分歧产生误会，彼此心存芥蒂。多年后回国重逢，坎坷的境遇让二人放下成见，深入交流后互相理解、惺惺相惜。由此可见，友谊难免遭遇误会与矛盾，只要跨过分歧、坦诚相待，冲破困境考验后的友谊，会历经打磨，变得更为坚定牢固。 二、阅读（46分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 ①王戎尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 ②魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看虎承间①攀栏②而吼其声震地，观者无不辟易颠仆③，戎湛然④不动，了无惧色。 （节选自《世说新语·识李观虎》，有删改） 【注释】①承间：趁机。②攀栏：（虎）扒住、攀住栅栏。③辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。④湛然：安详沉静的样子。 8. 下面对【甲】【乙】两文相关词语及内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 甲乙两文均选自《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。 B. 甲文“相委而去”中的“委”与“诸儿竞走取之”中的“走”均为古今异义词。 C. 甲文中的“尊君”指称对方的父亲，“家君”指称自己的父亲，前者是谦称，后者是尊称。 D. 甲文“日中不至，则是无信”中的“信”与乙文“取之，信然”中的“信”意思不同。 9. 【乙】文中横线句有两处需要断句，正确的两处是______、______。 亦往看A虎B承间攀栏C而吼D其声震地 10. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）元方入门不顾。 （2）了无惧色。 11. 甲乙两文是如何刻画人物形象的？请结合两文内容简要分析。 12. 古人重择友，认为“求友须在良”，“择交如求师”，文中元方和王戎均可为良友。你最想与谁为友，请结合选文内容说明理由。 【答案】8. C 9. AD 10. （1）元方走进门里，连头也不回。 （2）完全没有害怕的神情。 11. ①选用典型事件，两文分别选取了友人失约骂父和王戎辨识果实、观看猛虎的事件，凸显人物特质；②细节描写。借助语言（如驳斥友人、分析苦李）和动作神态（如入门不顾、湛然不动），精准展现人物明礼、聪慧沉着的性格，使形象鲜明立体。 12. 示例一：我想与元方为友。他七岁面对友人失约又骂父，毫不慌乱，直指对方“无信”“无礼”，既护父亲尊严，又守道德准则。与他为友，能学会坚守原则、明辨是非，成长为有底线的人。 示例二：我想与王戎为友。他见道边李树多子，不盲从争抢，凭思考知是苦李；观虎时众人慌乱，他能镇定自若。与他为友，可学会理性分析、遇事沉着，不被表象迷惑，同时培养面对困难时的镇定心态。 【解析】 【导语】【甲】文《陈太丘与友期行》记元方以“信”“礼”驳斥失信之客，展现其聪慧正直；【乙】文《世说新语·识李观虎》写王戎识苦李、观虎不惧，表现其善于观察、临危不乱。两文均以少年为主角，通过语言与神态描写，刻画了早慧儿童的机敏与胆识，体现了《世说新语》以简驭繁、传神写照的叙事风格。 【8题详解】 C.“尊君”是对对方父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称，选项将尊称与谦称颠倒，表述错误。 【9题详解】 句意：（王戎）也前往看老虎，（老虎）趁机攀着栏杆吼叫，它的声音震动大地。 “亦往看”写王戎前往看虎，语意完整；“虎”是后文老虎动作的主语，二者需断开；“承间攀栏而吼”写老虎趁机攀栏吼叫的动作，“承间”修饰“攀栏而吼”，结构紧密不可断开；“其声震地”写虎吼的效果，另起一层，据此断开。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）顾：回头看。 （2）了：完全；惧色：害怕的神情。 【11题详解】 根据甲文“日中不至……则是无礼”及乙文“树在道边而多子，此必苦李”、“戎湛然不动，了无惧色”可知，甲文选取友人失约反怒、元方据理驳斥的事件，乙文选取王戎辨识道旁苦李与观虎不惧的事件，可见两文均通过精心选取典型事件来集中凸显人物特质，使形象鲜明突出。 根据甲文“入门不顾”及乙文“湛然不动，了无惧色”可知，两文借助动作神态展现人物，元方以转身不顾表现刚正，王戎以安详沉静表现镇定；又根据甲文“日中不至……则是无礼”及乙文“树在道边而多子，此必苦李”可知，两文借助语言描写，元方驳斥条理分明，王戎推断逻辑严密，可见两文通过语言与动作神态等细节描写精准刻画人物性格，使形象鲜明立体。 【12题详解】 作答本题，需从元方和王戎中二选一，明确表态后结合选文中的具体情节阐述理由。理由应包含两层：一是该人物在选文中表现出的具体行为与品质，二是这一品质对“为友”的价值意义。注意不能只概括情节而不点明品质，也不能空谈品质而脱离选文内容，须做到“情节＋品质＋交友价值”三层完整。 根据甲文“日中不至……则是无礼”可知，元方年仅七岁，面对友人失信在先、辱骂父亲在后的无理行为，毫不畏惧，以“无信”“无礼”据理力争，既维护了父亲的尊严，又坚守了诚信与礼义的道德准则；“入门不顾”更见其态度坚定、不卑不亢。可见元方是一个明辨是非、坚守原则的人，与之交友可受其正直品格的影响。 根据乙文第①段“树在道边而多子，此必苦李”可知，诸儿竞走取李时，王戎独自不动，凭“道边多子”这一反常现象推断李子必苦，体现出他善于观察、独立思考、不盲从的品质； 根据乙文第②段“戎湛然不动，了无惧色”可知，猛虎扑栏怒吼、众人惊慌倒地时，七岁的王戎却安详沉静、毫无惧色，体现出他临危不惧、沉着镇定的心理素质。可见王戎兼具理性思辨与沉着勇气，与之交友可学会冷静分析、从容应对。 示例一：我想与元方为友。他面对友人无信无礼的指责，不卑不亢，以理服人，既维护了父亲尊严，又守住了诚信与礼义的底线。与他为友，能学会在是非面前立场坚定、据理力争。 示例二：我想与王戎为友。他见道边李多而不取，冷静推断出苦李；观虎时众人惊倒，他独湛然不动。与他为友，能学会独立思考、不随波逐流，也能培养遇事沉着、临危不惧的定力。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方走进家门，没有回头看。 【乙】王戎曾经和许多小孩一同游玩。看见路边李树上果实累累，压弯了树枝，孩子们都争相跑过去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘，王戎回答说：“这树长在大路边上，却还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 魏明帝在宣武场上弄断老虎的爪牙，任凭百姓观看。王戎当时七岁，也前去观看。老虎趁机攀住栏杆大声吼叫，吼声震动大地，观看的人没有不惊慌躲闪、跌倒在地的，王戎却安然不动，完全没有害怕的神情。 （二）（14分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法，有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世界上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下倒不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没关系的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不完成工作。拖延症常见的类型如下图： ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 13. 【信息•筛选】根据“材料二”和“材料三”判断，下列说法不正确的一项是（ ） A. 患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B. 调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人的拖延症最为严重。 C. 造成拖延症既有主观因素，也有客观因素，其中最重要的还是主观因素。 D. 大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 14. 【思路•梳理】请将材料二的行文思路补充完整。 首先，由心理学家的观点引入，阐述拖延症的性质及其（1）__________________，然后通过（2）__________________，说明不同群体中认为自己患拖延症的人数比例及部分职场人的拖延表现；接着介绍了（3）__________________；最后，文章从主观因素和外界因素两方面，详细分析了（4）__________________，其中重点介绍了主观因素的具体体现，也提及了外界因素的常见情况。 15. 【观点•辨析】小延和小拖两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据“材料一”表明你的观点，并阐述理由。 小延：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 小拖：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 16. 【现象·分析】下面是一位学生（拖延症患者）某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。 观察记录 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策 ①__________________ ③__________________ ②__________________ 【答案】13. A 14. ①. 给个人多方面带来的消极影响（或危害） ②. 具体调查数据 ③. 拖延症的常见类型 ④. 造成拖延症的原因 15. 示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。 示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。 示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。 16. ①. 盲目自信 ②. 不能自控 ③. 帮助他规划时间、制定分步目标（或：制定自控力训练方案；制定奖励机制） 【解析】 【导语】这组材料围绕拖延行为与拖延症展开，先辩证探讨拖延的双重属性，继而界定拖延症的概念、常见类型与多重成因，最后引入自律监督师的应对方案。内容贴近日常学习生活，兼具心理科普性与实用指导性，既剖析行为背后的心理机制，也给出可落地的改善路径，引人反思自我管理。 【13题详解】 A.根据材料二第①段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知，只有严重的拖延症患者才会伴随焦虑症、抑郁症，并非所有患者都会患上严重的相关病症，选项扩大了表述范围，与材料内容不符。 【14题详解】 （1）根据第①段“拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知，文章先由心理学家的观点界定拖延症的属性，紧接着说明它对个人多方面造成的消极影响与危害。故填写：给个人多方面带来的消极影响（或危害）。 （2）根据第①段“调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症……”可知，文章借助一组具体的调查统计数据，直观呈现不同人群中自认患拖延症的比例，以及部分职场人的拖延表现。故填写：具体调查数据。 （3）根据第①段“拖延症常见的类型如下图”及配图呈现的五类拖延症可知，在说明拖延症的普遍程度后，文章进一步介绍了拖延症的常见类型。故填写：拖延症的常见类型。 （4）根据第②段“造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素……其次，也有外界因素……”可知，该部分从主观、外界两个维度，详细拆解了拖延症形成的各类原因，且重点分析了主观层面的成因。故填写：造成拖延症的原因。 【15题详解】 需要紧扣材料一的原文信息，分别对应两位同学的看法阐述理由，也可综合二者辩证分析。 如选择小延：根据材料一“有人认为，拖延是‘时间杀手’，是一种恶习，是对自己的人生不负责任……拖延能杀伤人的积极性”可知，拖延会打击人的做事主动性，贻误做事时机，容易造成一事无成的结局，因此要远离拖延行为； 如选择小拖：根据材料一“拖延其实是一种自我调节的机制……这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制”可知，面对反感的事务，适度拖延能够舒缓不良情绪，在满足自我认知、把控时间的前提下，可以挖掘潜能，提升办事效率； 如选择辩证看待：结合材料一的两方面表述，既要看到拖延消磨积极性、耽误事情的负面影响，也要看到只有在认清自我、把控好时间节点的条件下，拖延才能起到情绪调节、激发潜能的效果，不能片面肯定或者全盘否定拖延。 示例一：我赞同小延的看法。拖延会磨灭人的做事热情，荒废宝贵时间，属于不良习惯，对待学习生活，我们应当杜绝拖延。 示例二：我认同小拖的观点。对于内心排斥的事情，短暂拖延可以舒缓负面情绪，若能精准掌控时间，还可以激发内在潜能，提高完成任务的效率。 示例三：我觉得二者说法都较为片面，要一分为二看待拖延。拖延大多会损耗积极性，耽误任务完成；可如果我们认知清醒、掌控好时间节奏，适度拖延就可以调节情绪，释放自身潜能。 【16题详解】 本题要结合观察记录对应材料二配图里拖延症的分类，再依托材料三自律监督师的工作内容提炼解决办法。 根据材料二配图“盲目自信”“还早，还早，休息一会没关系”，对照观察记录中“他说时间还早，要休息一下”“依然说时间还早，作业肯定能做完”“离明天上学还早呢，不着急”可知，该学生总觉得时间充裕，高估自己完成任务的能力，属于盲目自信这一类型； 根据材料二配图“不能自控”“还是先干点别的事放松放松吧”，对照观察记录中“15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐”可知，写作业过程中容易被别的事情吸引，无法专注完成手头任务，属于不能自控这一类型； 根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标……同时训练患者的自控力……另外，他们还会制定相应的奖励机制”可知，针对以上两类拖延表现，可以从时间规划、拆分任务、训练自控能力、设置奖励机制这些角度给出可行对策。 示例： 拖延症的类型：①盲目自信②不能自控 ③帮他把作业拆分成小任务，做好每日时间规划；训练自我约束能力，完成任务后给予适当奖励。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 外婆的早饭 李娟 ①一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。睡醒了，屋前屋后转一转。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，她老人家一定还得躺上一会儿。躺到半下午，睡得实在睡不着了，起来再屋前屋后转一转。然后，回到帐篷里，往床上一倒——一般来说，又要睡到晚上开饭时候…… ②白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。一整夜，她睡的帐篷角落那边窸窸窣窣响个不停。有时会有“哐嗵”一声，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西。 ③“吱！吱吱”的声音来自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）。 ④“嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～……”在给会跳的玩具小青蛙拧发条（后悔……）。 ⑤“啪哒、啪哒、啪哒……”小青蛙开始跳了。 ⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。 ⑦有时候，她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不带拐弯的招魂一般的曲子。 ⑧总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。 ⑨那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。如果那个时候我醒着，会从帐篷缝里看到外婆一手拎一小截小木桩，一手捏着窄窄一溜儿桦树皮，弓着腰，慢慢向炉灶那边走去。 ⑩外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘米下锅。 ⑪就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了，似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间。我又蒙眬睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处…… ⑫如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ⑬于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。还有人在路上远远地朝这边打招呼，急急忙忙往这边赶。他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮忙往炉子里添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝……突然，大地“轰”地一片金黄，太阳从群山间升起来了！ ⑭似乎也在同一时刻，羊群的咩叫声和牛哞声突然密集起来，一声声长呼短应。整条山谷都热闹起来。听着这声音，我们倦意更浓，犹在梦中。只觉得枕边一片透亮，被窝更加温暖了。偶尔眨开条眼缝，从帐篷缝隙里瞟到外面炉灶边的人们正恋恋不舍地起身离开。远一点的地方有他们的牛羊，在朝阳里耸动着点点金黄。 ⑮外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少寒冷行人最幸福的时光啊…… ⑯但是，正是梦最美的时候—— ⑰“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？……” ⑱真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的…… ⑲但这时候要是再不起来的话，就有顾客钻进帐篷掀被窝买东西了。没办法，我睡在柜台上，我妈睡在货架下，都不大雅观。 ⑳我们便哈欠连天地离开被窝，迷糊着眼睛叠铺盖、穿戴、梳洗。但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来了。 ㉑我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道： ㉒“咦，你什么时候把饭给做好了？” ㉓她得意的呀—— ㉔“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……” ㉕这话更是比什么都气人。 ㉖接下来她又很体谅地说道：“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……” ㉗真是毫无办法。 ㉘吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。 （选自《阿勒泰的角落》，有删改） 17. 【情节梳理】请通读选文，从外婆的视角，按时间顺序梳理外婆做的事。 时间 ①__________________ 晚上 清晨 外婆 习惯睡觉 ②__________________ ③__________________ 18. 【语言欣赏】请根据括号内的要求，赏析文中画线句子的妙处。 （1）外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。（从描写的角度） （2）就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起，似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间。（从修辞的角度） 19. 【朗读设计】小语准备在读书会上有感情地朗读⑳段中画线的句子，请你帮助他从重音、停连、语气等方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。 但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。 20. 【主旨探究】请联系全文内容，并结合小语妈妈在读书会上发表的感言，简要谈谈你对“守护亲情”的认识。 小语妈妈：这次读书会活动给我留下深刻印象，特别是小辈在面对家中老人时的矛盾心理。就像《外婆的早饭》这篇文章结尾所写的那样，既感到“窝火”“气人”，又“毫无办法”。守护亲情，我们都仍需修炼！ 【答案】17. ①. 白天 ②. 玩弄出各种声音 ③. 做早饭 18. （1）这句话通过一系列动词“引燃”“小心放在”“添”“拢”“挡”“搁”，生动形象地描绘了外婆烧火做饭的细致过程，表现了外婆的勤劳和对家人的关爱。 （2）这句话运用比喻、拟人的修辞手法，将炊烟比作飘动的白色绸带，又赋予炊烟“轻抚”人的动作，生动形象地描绘出炊烟在群山和森林间缓缓升起的美丽景象，烘托出山谷温暖安宁的氛围，表达了炊烟带给人们的温暖与慰藉。 19. 示例： ①重音：“新新鲜鲜”“热气腾腾”，这些词语要重读，以突出稀饭的新鲜和热乎，表达出作者看到早饭时的惊喜与感动。 ②停连：“稀饭已经盛出”后面可以稍作停顿，以强调稀饭已经准备好的状态。 ③语气：整句话的语气要轻松愉快，以表达作者的好心情。（能从以上任意两个角度设计即可） 20. 示例：在文中，外婆晚上调皮捣蛋，让“我们”一夜不得安宁，“我们”对此感到“窝火”“气人”，但外婆早起为“我们”做早饭，又让“我们”感受到她的关爱与付出，可见，在与长辈相处中，会有矛盾和无奈，但我们要学会理解长辈的爱，包容他们的“小任性”，珍惜长辈给予的关怀，在相互理解与尊重中用心去守护这份亲情。 【解析】 【导语】这篇散文以细碎日常织就暖意，外婆昼睡夜闹的稚态憨得可爱，摸黑早起炊饭、匀汤给路人的细节，把老人的软善与对小辈的疼惜揉进烟火气里。字里行间藏着家人嗔怪又心软的爱意，阿勒泰荒野的炊烟，成了最动人的亲情与善意的注脚。 【17题详解】 第一空，根据第①段“一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的……回到帐篷里，往床上一倒——一般来说，又要睡到晚上开饭时候……”可知，白天的外婆反复睡觉，睡醒就屋前屋后转转，之后又继续躺下睡觉。 第二空，根据第②段“一整夜，她睡的帐篷角落那边窸窸窣窣响个不停”、第⑥段“窸窸哗哗……不用说，又在数她的私房钱”、第⑦段“她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌”可知，晚上外婆不睡，摆弄玩具、数私房钱，还会半夜唱歌，弄出各种声响。 第三空，根据第⑩段“那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了”、第⑬段“外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤”可知，清晨外婆起身生火做早饭，还会给荒野过路的行人分滚烫的米汤。 【18题详解】 （1）根据第⑩段“外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴”可知这句话是细腻的动作描写，作者捕捉“引燃、放、添、拢、挡、搁”一连串连贯的动作，完整还原高原帐篷外简易石灶生火的全过程。“小心”“轻轻地”属于动作细节，外婆怕风吹灭火苗，拢手挡风，不急着放大柴，等火苗慢慢烧旺，可见外婆生火的经验老到、动作轻柔谨慎。天还未亮，家人还在熟睡，外婆就独自细致生火做饭，这些动作背后，藏着外婆默默付出，心疼家人辛苦，想要悄悄做好早饭的温柔，也侧面烘托出荒野环境下生活的质朴真实。 （2）根据第⑪段“就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了，似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间”可知句子综合运用比喻、拟人修辞，把山间升起的缥缈炊烟比作“飘动的白色绸带”，比喻精准描摹炊烟淡淡的、轻柔飘荡的外形，视觉画面感极强；“轻抚”将炊烟拟人化，赋予炊烟温柔抚慰人的情态。当时环境是清晨寒冷，赶路的行人又冷又疲惫。缥缈的炊烟不只是实景，更是温暖的信号。修辞把视觉景物和人物内心感受交融，既绘出荒野清晨朦胧优美的景色，又写出远行之人望见炊烟时内心的暖意与安宁，借炊烟烘托外婆提供热米汤这份善意带来的人间温情。 【19题详解】 ①重音角度：朗读重音优先选取承载核心情感、需要着重强调的实词，关联词一般不重读。句中”“新新鲜鲜”“热气腾腾”写出稀饭新鲜温热的样子，是画面的核心，重读这两个叠词，能够突出早饭的温暖诱人，凸显“我”看到早饭时内心的惊喜与感动。也可以选择重读“已经盛出”，强调外婆早已悄悄做好早饭，突出外婆默默付出的温情。“但是”属于转折连词，只起到语意转换的作用，不承载核心情感，一般不设置重音。 ②停顿角度：停顿用来划分语句层次，放缓朗读节奏，留出空间让听众体会情绪，停顿位置要贴合句子逻辑与情感流动。整句话分为转折引入、描绘早饭两层。“但是看到稀饭已经盛出”后面设置一处停顿，可以完成情绪的转折，留给听众体会“我”由疲惫窝火转向惊喜的情绪变化；在“新新鲜鲜、热气腾腾地”后面略作停顿，用来凸显早饭冒着热气的画面，拉长温暖的氛围感。也可以调整停顿位置，在“但是”之后增加一处短暂停顿，先带出情绪转折，再引出早饭的画面。 ③语气角度：语气、语速要匹配句子情绪转变的特点。句首“但是”承接前文被叫醒的困倦恼火，朗读时语气略带慵懒低沉；读到“新新鲜鲜、热气腾腾”时，语气转为柔和轻快，语速略微放缓，读出眼前温暖早饭带来的舒心感，体现人物内心的转变。 【20题详解】 根据第②段“一整夜，她睡的帐篷角落那边窸窸窣窣响个不停”、第⑧段“总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去”可知，外婆深夜顽皮吵闹、作息反常，给家人休息带来困扰，让作者心生无奈、烦闷的情绪，这是亲人相处中真实存在的小矛盾。 根据第⑩段“外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里……然后置锅烧水，淘米下锅”、第㉔段“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地”可知，外婆虽有惹人无奈的小缺点，却始终默默体谅家人，在凌晨悄悄早起做饭，默默为家人付出，尽显温柔疼爱。 根据第⑱段“真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的……”、第㉗段“真是毫无办法”可知，作者对外婆兼具气恼与包容的复杂心理，文本从两个层面给我们感悟的切入点：一是亲人并非完美，亲情需要包容彼此身上的小缺点；二是看待亲人不能只着眼于带来烦恼的一面，要学会换位思考，读懂藏在细节中的善意与付出。 综合全文与读书会感言可知，守护亲情并非只享受温情时刻，而是正视家人的小不足，理解其笨拙真诚的爱意，包容相处中的小摩擦，珍惜家人默默的付出，在理解与体谅中经营温暖的亲情。 示例：文中外婆夜里吵闹打扰家人休息，却又在凌晨悄悄生火做饭，不愿吵醒家人。这让我明白亲情不是单方面的迁就，长辈也有自己的性情。我们不能只看到长辈带来的烦恼，更要看见他们藏在行动里的温柔。多换位思考，读懂长辈的付出，才能体会平凡生活里真挚的亲情。 三、作文（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 生活中我们常常旅行，旅程中有大自然的美好风光、不同地域的风土人情、团队成员间的互帮互助，也有经过历练后的成长。 成长也是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、他人的关爱，也有沁人心脾的书香。 请以“__________________的旅程”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③500字以上。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 逐光成长的旅程 人生漫漫，亦是一场漫长的旅程。我们背负初心，步履不停，穿过迷雾与风雨，奔赴属于自己的远方。这场名为成长的旅程，没有一帆风顺的坦途，却始终有温暖相伴、光亮随行。于我而言，青春就是一场逐光成长的旅程，一路跌撞，一路收获，一路蜕变。 刚踏入初中的我，懵懂又怯懦。全新的环境、繁重的学业、激烈的竞争，让我一时无所适从。曾经得心应手的学习，忽然变得吃力难懂。一次次的考试失利，一次次的解题碰壁，让我渐渐失去自信，陷入迷茫的低谷。那段时光，我的成长旅程布满阴霾，前路黯淡无光。 就在我停滞不前、想要退缩的时候，身边的温暖为我点亮了前行的光。父母从未苛责我的失利，只是默默陪伴在侧，温柔开导我，告诉我成长本就是磕磕绊绊的过程。他们无声的包容与守护，像暖阳驱散我心底的灰暗，让我拥有重新出发的底气。 老师的指引，是我旅程中最明亮的灯塔。察觉到我的低迷状态，老师主动找我谈心，帮我分析学习短板，梳理学习方法。她告诉我，不必畏惧暂时的落后，踏实沉淀、稳步前行，终能追赶上光的脚步。课堂上耐心的讲解，课后细致的辅导，一点点拨开我眼前的迷雾。 挚友的鼓励，成为我前行路上最温暖的力量。在我焦虑颓废、自我怀疑时，身边的朋友始终陪伴着我，和我一起刷题、整理笔记、查漏补缺。我们相互打气、彼此扶持，在枯燥的备考时光里并肩前行，让孤单的成长旅程满是温暖与烟火。 我也渐渐学会与自己和解。我不再急于求成、盲目焦虑，而是沉下心来，脚踏实地走好每一步。每日坚持积累，耐心打磨基础，认真对待每一次练习，在日复一日的坚持中慢慢沉淀、默默蓄力。哪怕进步微小，也始终向阳而生，逐光前行。 一路走来，我深深懂得，成长的旅程从不是孤身一人。父母的陪伴、师长的指引、友人的扶持，还有永不言弃的自己，都是路上最珍贵的风景。风雨是历练，挫折是成长，所有的坎坷与磨砺，都在悄悄塑造更好的我。 这场逐光的成长旅程，仍在继续。往后的日子，我会带着沿途收获的温暖与勇气，心怀热爱、步履坚定，不惧风雨、不负韶华，在青春的旅途上继续追逐光亮，奔赴更远的山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为成长感悟类半命题记叙文，题干明确要求写作记叙类文章。材料将“旅行”与“成长”巧妙勾连，点明旅程既是山水风物、风土人情的真实游历，更是心灵历练、生命丰盈的精神跋涉。题眼“旅程”一语双关，既指一段具体的行程，更喻指成长的历程，强调在行走中见闻、体验、蜕变；横线处限定旅程的特质，可填成长、书香、陪伴、友谊、寻梦、感恩等正向内容。立意：人生如旅，行路亦是修行。一段旅程的价值，不在抵达终点的速度，而在沿途的风景与内心的成长——于自然中开阔胸襟，于人情中收获温暖，于历练中淬炼品格。文章结合个人真实经历，写一段旅程带来的见闻、感动与蜕变，体悟旅途即成长、成长在路上的真谛。 二、选材与构思。 选材贴合个人真实经历，围绕旅程中的所见所感与成长变化展开，素材具体真实、细节饱满。可以写研学之旅，从依赖父母到独立自理，读懂自立成长的滋味；可以写故乡之行，从陌生疏离到触摸祖辈记忆，读懂根脉传承的重量；可以写结伴远足，从畏惧退缩到与同伴互相搀扶，读懂友谊与担当；也可以写书香之旅，从浅阅读到沉浸经典，读懂精神世界的丰盈。结构上，开头补全题目，交代旅程的起因与出发时的心境，奠定情感基调；中间按行程顺序或情感线索详写见闻与经历，选取最能触动内心的画面重点刻画，细写场景、动作、心理，完整呈现从触动到转变的过程；结尾回扣题目，由事及理，升华旅程即成长、行路亦修行的感悟，点明这段旅程带给自己的长久滋养。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025―2026学年第一学期七年级期中学习能力检测题 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 2.答卷前，考生务必先用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的考生号、学校、姓名、座号。用2B铅笔把对应号码标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动用橡皮擦干净，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡上交。 一、积累运用（24分） 班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与，完成下面小题。 【活动一：品诗文探圣贤情理】 同学们分组梳理了表现不同人生情理的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 故乡，是挥不去的眷恋。（1）“__________________，__________________”（马致远《天净沙·秋思》），道尽游子的思乡愁苦；（2）“__________________，__________________”（王湾《次北固山下》），则在一纸乡书中藏着对亲人的深切思念。 第二组 亲友，有道不尽的关切与慨叹。（3）“__________________，__________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），以明月传情，满含对友人的牵挂；（4）“__________________，__________________”（杜甫《江南逢李龟年》），借落花起兴，抒尽与故友重逢的感慨。 第三组 经典，藏着读不完的人生智慧。（5）“日月之行，若出其中；__________________，__________________”（曹操《观沧海》），彰显诗人建功立业的远大抱负；（6）“__________________，__________________”（《<论语>十二章》），则教我们坚守正义，不取不义之财。 【小结】故乡、亲友与经典，指引我们在岁月中坚守初心、传递（ ）、涵养智慧。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 温馨 B. 温情 C. 热情 D. 热心 【活动二：__________________】 阅读下面文字，完成各题。 老家的庭院，总带着种让人安心的jìng mì。院里的旧藤椅、挂在墙上的竹篮、书架上那本泛黄的笔记本，一切都是那样的安适。这里的记忆，满是我孩儿时的天真与làn màn。曾经，春日的傍晚，我和哥哥总在院门外追逐翩翩起舞的蝴蝶，夏日的午后，我们围坐听奶奶讲过去的事，连蝉鸣都会安静下来…… 记忆中的这些往事，就像一颗颗饱满的珍珠，被时光串联起来，慢慢筑成了一座温暖的驿站。其实，亲情从不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在这些平凡的过往里，成为疲惫时的依靠、迷茫时的光亮。它矗立在岁月里，虽然我们走多远，回头总能看见那抹温暖的光，让我们有勇气继续前行。 3. 请根据文段中的两处拼音写出相应的词语。 （1）jìng mì（ ） （2）làn màn（ ） 4. 请结合文段内容，仿照“品诗文探圣贤情理”的句式，为活动二拟写名称。 5. 选段中的划线句子有一处语病，请提出修改意见。 【活动三：读经典解友情密码】 小语参加了“与经典为友”的读书交流会，发表了以下读书感言： 《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲强制教育时的抗争；《 乙 》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 6. 下面篇目填在选文空格处恰当的一项是（ ） A. 父亲的病 阿长与《山海经》 B. 五猖会 阿长与《山海经》 C. 父亲的病 二十四孝图 7. 阅读交流会上，大家认为，误会或矛盾会使友谊之路横生波折，陷入困境，而真正的友谊往往在突破困境后会更加牢固。请以《朝花夕拾》中的鲁迅和范爱农为例，结合他们的交往谈谈你对此的理解。 二、阅读（46分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 ①王戎尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 ②魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看虎承间①攀栏②而吼其声震地，观者无不辟易颠仆③，戎湛然④不动，了无惧色。 （节选自《世说新语·识李观虎》，有删改） 【注释】①承间：趁机。②攀栏：（虎）扒住、攀住栅栏。③辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。④湛然：安详沉静的样子。 8. 下面对【甲】【乙】两文相关词语及内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 甲乙两文均选自《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。 B. 甲文“相委而去”中的“委”与“诸儿竞走取之”中的“走”均为古今异义词。 C. 甲文中的“尊君”指称对方的父亲，“家君”指称自己的父亲，前者是谦称，后者是尊称。 D. 甲文“日中不至，则是无信”中的“信”与乙文“取之，信然”中的“信”意思不同。 9. 【乙】文中横线句有两处需要断句，正确的两处是______、______。 亦往看A虎B承间攀栏C而吼D其声震地 10. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）元方入门不顾。 （2）了无惧色。 11. 甲乙两文是如何刻画人物形象的？请结合两文内容简要分析。 12. 古人重择友，认为“求友须在良”，“择交如求师”，文中元方和王戎均可为良友。你最想与谁为友，请结合选文内容说明理由。 （二）（14分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法，有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世界上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下倒不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没关系的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不完成工作。拖延症常见的类型如下图： ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 13. 【信息•筛选】根据“材料二”和“材料三”判断，下列说法不正确的一项是（ ） A. 患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B. 调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人的拖延症最为严重。 C. 造成拖延症既有主观因素，也有客观因素，其中最重要的还是主观因素。 D. 大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 14. 【思路•梳理】请将材料二的行文思路补充完整。 首先，由心理学家的观点引入，阐述拖延症的性质及其（1）__________________，然后通过（2）__________________，说明不同群体中认为自己患拖延症的人数比例及部分职场人的拖延表现；接着介绍了（3）__________________；最后，文章从主观因素和外界因素两方面，详细分析了（4）__________________，其中重点介绍了主观因素的具体体现，也提及了外界因素的常见情况。 15. 【观点•辨析】小延和小拖两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据“材料一”表明你的观点，并阐述理由。 小延：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 小拖：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 16. 【现象·分析】下面是一位学生（拖延症患者）某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。 观察记录 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策 ①__________________ ③__________________ ②__________________ （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 外婆的早饭 李娟 ①一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。睡醒了，屋前屋后转一转。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，她老人家一定还得躺上一会儿。躺到半下午，睡得实在睡不着了，起来再屋前屋后转一转。然后，回到帐篷里，往床上一倒——一般来说，又要睡到晚上开饭时候…… ②白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。一整夜，她睡的帐篷角落那边窸窸窣窣响个不停。有时会有“哐嗵”一声，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西。 ③“吱！吱吱”的声音来自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）。 ④“嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～……”在给会跳的玩具小青蛙拧发条（后悔……）。 ⑤“啪哒、啪哒、啪哒……”小青蛙开始跳了。 ⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。 ⑦有时候，她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不带拐弯的招魂一般的曲子。 ⑧总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。 ⑨那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。如果那个时候我醒着，会从帐篷缝里看到外婆一手拎一小截小木桩，一手捏着窄窄一溜儿桦树皮，弓着腰，慢慢向炉灶那边走去。 ⑩外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘米下锅。 ⑪就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了，似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间。我又蒙眬睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处…… ⑫如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ⑬于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。还有人在路上远远地朝这边打招呼，急急忙忙往这边赶。他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮忙往炉子里添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝……突然，大地“轰”地一片金黄，太阳从群山间升起来了！ ⑭似乎也在同一时刻，羊群的咩叫声和牛哞声突然密集起来，一声声长呼短应。整条山谷都热闹起来。听着这声音，我们倦意更浓，犹在梦中。只觉得枕边一片透亮，被窝更加温暖了。偶尔眨开条眼缝，从帐篷缝隙里瞟到外面炉灶边的人们正恋恋不舍地起身离开。远一点的地方有他们的牛羊，在朝阳里耸动着点点金黄。 ⑮外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少寒冷行人最幸福的时光啊…… ⑯但是，正是梦最美的时候—— ⑰“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？……” ⑱真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的…… ⑲但这时候要是再不起来的话，就有顾客钻进帐篷掀被窝买东西了。没办法，我睡在柜台上，我妈睡在货架下，都不大雅观。 ⑳我们便哈欠连天地离开被窝，迷糊着眼睛叠铺盖、穿戴、梳洗。但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来了。 ㉑我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道： ㉒“咦，你什么时候把饭给做好了？” ㉓她得意的呀—— ㉔“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……” ㉕这话更是比什么都气人。 ㉖接下来她又很体谅地说道：“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……” ㉗真是毫无办法。 ㉘吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。 （选自《阿勒泰的角落》，有删改） 17. 【情节梳理】请通读选文，从外婆的视角，按时间顺序梳理外婆做的事。 时间 ①__________________ 晚上 清晨 外婆 习惯睡觉 ②__________________ ③__________________ 18. 【语言欣赏】请根据括号内的要求，赏析文中画线句子的妙处。 （1）外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。（从描写的角度） （2）就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起，似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间。（从修辞的角度） 19. 【朗读设计】小语准备在读书会上有感情地朗读⑳段中画线的句子，请你帮助他从重音、停连、语气等方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。 但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。 20. 【主旨探究】请联系全文内容，并结合小语妈妈在读书会上发表的感言，简要谈谈你对“守护亲情”的认识。 小语妈妈：这次读书会活动给我留下深刻印象，特别是小辈在面对家中老人时的矛盾心理。就像《外婆的早饭》这篇文章结尾所写的那样，既感到“窝火”“气人”，又“毫无办法”。守护亲情，我们都仍需修炼！ 三、作文（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 生活中我们常常旅行，旅程中有大自然的美好风光、不同地域的风土人情、团队成员间的互帮互助，也有经过历练后的成长。 成长也是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、他人的关爱，也有沁人心脾的书香。 请以“__________________的旅程”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③500字以上。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $