精品解析：贵州遵义市汇川区第二小学教育集团2025-2026学年统编版上学期三年级语文评估练习

汇川区第九小学与第二小学教育集团2025-2026学年度第一学期 半期评估练习 三年级语文试卷 听力部分 一、听录音，完成练习。 听录音，完成练习。 2025年10月9日 星期四 晴 ①国庆节、中秋双节放了八天假，今天收假返校，老师让大家分享假期中的新鲜事。 ②赵一雯第一个上台，眼睛亮亮地说：“爸妈带我去了北京！10月1日早上，我在天安门广场目睹了五星红旗在嘹亮的国歌声中冉冉升起，那一刻，我特别骄傲自己是中国人！”话音刚落，教室里就响起热烈掌声。 ③接着张亮分享：“我和家人去看了中国天眼，它像个超大的银色‘锅盖’，躺在贵州的山窝里，特别神奇！” ④李林也笑着说：“我们去北海银滩赶海，捡小贝壳、堆沙堡，海水漫过来时，沙堡像在和我打招呼呢！” ⑤轮到我分享了，我举着照片对大家说：“你们看！这是我和爸爸妈妈在凤凰山山顶拍的，远处的云像棉花糖一样；这张是在湘江河边拍的，河水清清的，还有小鱼在游。原来咱们‘家门口也有这么美的风景’！”话音刚落，教室里的掌声又响了起来，比之前更热烈，还持续了好一会儿呢！ 1. 根据所听到的内容连一连。 赵一雯 北海银滩赶海，捡小贝壳、堆沙堡 张 亮 爬凤凰山、游湘江河畔 李 林 参观中国天眼 “我” 天安门广场参加升旗仪式 2. 为了让别人更好地理解讲述的内容，四位同学中，（ ）借助了图片来讲。 A. 赵一雯 B. 张 亮 C. 李 林 D. “我” 3. 小作者用一篇________记录了大家分享双节假期的新鲜事，我也来说说我在国庆、中秋节假期中的新鲜事：____________________________ 【答案】1. 2. D 3. ①. 日记 ②. 国庆假期里，我跟着爷爷去鱼塘钓鱼，第一次亲手钓上来一条小鱼，心里别提多开心了。 【解析】 【1题详解】 从原文第②段“赵一雯第一个上台……在天安门广场亲眼目睹了五星红旗在嘹亮的国歌声中冉冉升起”，可知赵一雯——天安门广场参加升旗仪式。 从原文第③段“接着张亮分享：‘我和家人去看了中国天眼……’”，可知张亮——参观中国天眼。 从原文第④段“李林也笑着说：‘我们去北海银滩赶海，捡小贝壳、堆沙堡……’”，可知李林——北海银滩赶海，捡小贝壳、堆沙堡。 从原文第⑤段“轮到我分享了，我举着照片对大家说：‘你们看！这是我和爸爸妈妈在凤凰山山顶拍的，……这张是在湘江河边拍的’”，可知“我”——爬凤凰山、游湘江河畔。 【2题详解】 从原文第⑤段“轮到我分享了，我举着照片对大家说”，可知是“我”借助了图片来讲，因此选D。 【3题详解】 先观察文本格式，文章开头写了日期、星期、天气，这是日记的典型标志； 写假期新鲜事的时候，要挑选一件假期里有意思、之前很少做的事情，简单写清做了什么，加上一点点感受即可。 示例：假期里，我和爸爸妈妈一起去郊外采摘甜甜的橘子，体会到了劳动的快乐。 笔试部分 二、积累与运用 4. 看拼音，写词语。 （1）lǚ xínɡ（ ）前的各项zhǔn bèi（ ）工作已安排tuǒ dànɡ（ ），一场突如其来的bào fēnɡ yǔ（ ）却打乱了一切。 （2）道路的jìn tóu（ ），几棵cū zhuànɡ（ ）的老树不ɡuī zé（ ）地分布着，树下shī rùn（ ）的泥土上，散落了一地的松果。 【答案】 ①. 旅行 ②. 准备 ③. 妥当 ④. 暴风雨 ⑤. 尽头 ⑥. 粗壮 ⑦. 规则 ⑧. 湿润 【解析】 【详解】（1）书写时注意“旅”“准”“妥”“暴”的写法。 （2）书写时注意“尽”“粗”“规”“润”的写法。 5. 下列加点字的读音无误的一项是（ ） A. 挨（āi）打 假（jiǎ）日 脚印（yìn） 增（zēnɡ）添 B. 打磨（mò） 橘（jú）子 钥匙（shi） 歌吟（yín） C. 茶几（jī） 中（zhònɡ）弹 年少（shào） 冲（chònɡ）我笑 D. 答（dā）应 骨（ɡū）碌 细嚼（jué） 处（chǔ）罚 【答案】C 【解析】 【详解】A．挨打（ái），假日（jià）； B．打磨（mó）； D．细嚼（jiáo）。 6. 下列词语中，书写有误的一项是（ ） A. 飘扬 培植 B. 恒心 功课 C. 来的及 作梦 D. 频频 图案 【答案】C 【解析】 【详解】C．来得及，做梦。 7. 下列兴趣小组的名字，不恰当的一项是（ ） A. 象棋组（黑白棋社） B. 短跑组（飞毛腿社） C. 剪纸组（巧手达人） D. 足球组（绿茵飞人） 【答案】A 【解析】 【详解】A．象棋棋子分红、黑两种颜色，不是黑、白；黑白棋一般指围棋。名字和项目不匹配，所以这个取名不合适。 B．“飞毛腿”形容跑得快，用来命名社团，生动贴切。 C．剪纸需要心灵手巧，“巧手”就是灵巧的手，符合剪纸小组的特点。 D．足球场是绿色草坪（绿茵），这个名字动感好听，适合社团。 8. 根据季节特点，下列词语填入句子中最恰当的一项是（ ） 春日里， ；夏日里， ；秋日里， ；冬日里， 。 A. 春回大地 万物复苏 硕果累累 冰天雪地 B. 草长莺飞 烈日炎炎 金桂飘香 红叶似火 C. 花红柳绿 骄阳似火 金风送爽 五谷丰登 D. 莺歌燕舞 绿树成荫 一叶知秋 白雪皑皑 【答案】D 【解析】 【详解】莺歌燕舞：黄莺放声歌唱，燕子轻快飞舞，形容春天万物苏醒、生机盎然的景象。 绿树成荫：树木枝叶长得十分繁茂，互相交织形成浓密的树荫，是夏日植被茂盛的典型景象。 一叶知秋：从一片树叶的飘落，就能推知秋天已经到来，比喻通过细微迹象感知季节的变换。 白雪皑皑：洁白的积雪银光耀眼，描绘出冬天大雪覆盖、银装素裹的景象。 结合语境，第一空搭配“春日”，“莺歌燕舞”指春天莺啼燕舞，充满生机，贴合春天的景色；第二空搭配“夏日”，“绿树成荫”指夏天树木繁茂，绿荫遍地，符合夏天的景象；第三空搭配“秋日”，“一叶知秋”借落叶来体现秋天到来，契合秋天的特点；第四空搭配“冬日”，“白雪皑皑”专门用来形容冬天白雪漫天的风光，符合语境。 9. 将下列词语补充完整，再完成练习。 ①（ ）战（ ）胜 ②（ ）红（ ）赤 ③（ ）干（ ）燥 ④披（ ）散（ ） ⑤七（ ）八（ ） ⑥（ ）疾（ ）快 （1）我发现②③④⑥这四个词都带有__________，我还能写一个这样的词：___________。 （2）带有数字的四字词是__________（填序号），我还能写一个这样的词：___________。 （3）课上，我正发呆，老师突然提问我，我（ ），羞愧（xiū kuì）地低下了头。（填序号） （4）只有充分了解对手的弱点，并事先做好万全的准备，才能（ ）。（填序号） 【答案】 ①. 百 ②. 百 ③. 面 ④. 耳 ⑤. 口 ⑥. 舌 ⑦. 头 ⑧. 发 ⑨. 上 ⑩. 下 ⑪. 手 ⑫. 眼 ⑬. 身体部位 ⑭. 提心吊胆 ⑮. ①⑤ ⑯. 四面八方 ⑰. ② ⑱. ① 【解析】 【详解】百战百胜：每次打仗都能取得胜利，形容所向无敌，也比喻做任何事情都能成功。 面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容人因为激动、用力、着急或者羞愧而脸色发红的样子。 口干舌燥：口舌都干了，形容说话太多，或者因为缺水、焦急而口腔喉咙发干。 披头散发：头发长而散乱地披着，形容仪容不整的样子。 七上八下：形容心里慌乱不安，心神不定。 手疾眼快：形容做事机警敏捷，反应速度很快。 （1）观察补全后的词语可以发现，②的“面、耳”，③的“口、舌”，④的“头、发”，⑥的“手、眼”都属于人身体的部位/器官，因此这类词的共同特点是都带有人的身体部位名称，填写的词语只要是带身体部位的四字词语即可。 示例：手忙脚乱 （2）观察补全后的词语可以发现，①“百战百胜”带数字“百”，⑤“七上八下”带数字“七、八”，因此这类词的共同特点是都带数字的四字词语，填写的词语只要是带数字的四字词语即可。 示例：九牛一毛 （3）结合语境，发呆被老师突然提问时，人会因为羞愧着急而脸色发红，对应“面红耳赤”的状态，因此选②。 （4）结合语境，了解对手、做好万全准备就能每次都取得成功，对应“百战百胜”的含义，因此选①。 10. 根据要求把下列汉字分分类。 ①嗡 ②啃 ③啪 ④嚼 ⑤嚷 ⑥吼 （1）与吃的动作有关：____________；（填序号）我还能写一个：__________。 （2）与叫唤的动作有关：__________；（填序号）我还能写一个：__________。 （3）与声音有关的：______________；（填序号）我还能写一个：__________。 【答案】 ①. ②④ ②. 吞 ③. ⑤⑥ ④. 喊 ⑤. ①③ ⑥. 哗 【解析】 【详解】①嗡：拟声词，嗡嗡的响声。 ②啃：一点儿一点儿用力咬着吃。 ③啪：拟声词，拍打发出的声响。 ④嚼：用牙齿磨碎食物。 ⑤嚷：大声叫喊。 ⑥吼：大声喊叫。 （1）与吃的动作有关：②④；示例：咬。 （2）与叫唤的动作有关：⑤⑥；示例：叫。 （3）与声音有关的：①③；示例：叮。 11. 请使用修改符号修改下列句子中的四处错误。 “你看！”妈妈兴奋地对我说：“池塘里有许多美丽的小金鱼。”我急忙赶紧跑过去看，每条小金鱼都一条扇子似的尾巴，真是飘亮极了。 我能将上面画横线的句子改为提示语在后： 【答案】 “你看！池塘里有许多美丽的小金鱼。”妈妈兴奋地对我说。 【解析】 【详解】①标点错误，提示语在人物语言中间时，后面不能用冒号，把“对我说”后面的冒号换成逗号。 ②重复啰嗦，“急忙”和“赶紧”语义重复，删去一个即可。 ③成分残缺，“每条小金鱼都一条扇子似的尾巴”缺少谓语，在“都”和“一条”之间补上“有”字。 ④错别字，把“飘”换成“漂”。 改为：“你看！”妈妈兴奋地对我说，“池塘里有许多美丽的小金鱼。”我急忙跑过去看，每条小金鱼都有一条扇子似的尾巴，真是漂亮极了。 提示语放在人物全部对话的后面时，要把前面两句直接引语合并放在双引号里，最后在提示语末尾加句号。 改为：“你看！池塘里有许多美丽的小金鱼。”妈妈兴奋地对我说。 12. 背一背，写一写。 （1）“______，暖于布帛；_______，深于矛戟。”这句话告诉我们：对待他人，要亲和、友善，不要出口伤人。 （2）夜晚乘船游湖，月光洒在湖面，湖水与月光交融（rónɡ），平静的水面像未经打磨的铜镜般朦胧。此景正应了诗句“_________，潭面无风镜未磨。”忽然，一阵轻柔的晚风拂过，湖面泛（fàn）起细小的浪花，月光在浪尖闪烁，仿佛满天繁星散落河中，让我想起诗句“微微风簇浪，_________。” （3）秋天的雨，有一盒________的颜料。你看，它把黄色给了________，黄黄的叶子像____，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了__________，红红的枫叶像_______，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像_______…… 【答案】 ①. 与人善言 ②. 伤人以言 ③. 湖光秋月两相和 ④. 散作满河星 ⑤. 五彩缤纷 ⑥. 银杏树 ⑦. 一把把小扇子 ⑧. 枫树 ⑨. 一枚枚邮票 ⑩. 金色的海洋 【解析】 【详解】（1）书写时注意“善、伤”的正确写法。 （2）书写时注意“相、散”的正确写法。 （3）书写时注意“缤、纷、银、枫、邮”的正确写法。 三、课内阅读 《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不ɡuī zé，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 ④一夜秋风，一夜秋雨。 ④当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 13. 运用多种方法理解难懂的词语。 （1）关于“熨帖”一词的意思，下面几位同学是用什么方法来理解的，请选一选。 A．联系上下文 B．根据字面意思 C．找近义词 D．联系生活实际 汇汇：下雨天，我观察过路上的落叶，它们紧紧地贴在路面上。我觉得‘熨帖’就是紧紧地粘在 水泥道上的意思。——（ ） 川川：我猜‘熨’是‘熨烫’；‘帖’是‘妥帖’，‘熨帖’在文中是指树叶像被熨烫过一样，妥帖地粘在水泥道上。——（ ） 语语：我在文中找到这些关键词‘落叶’‘平展’‘粘’‘水泥道’，我认为‘熨帖’在文中是指梧桐树的落叶因雨水紧紧粘在水泥道上。——（ ） 文文：‘熨帖’就是‘妥帖’。——（ ） 14. 我能用____________的方法来理解“凌乱”的意思：_____________。 15. 选文画“ ”的句子中“两只棕红色的小鸟”指的是_____________，从句中的“愉快地蹦 跳着，歌唱着”，我体会到小作者_______________________的心情。 16. 选文画“ ”的句子，理解不正确的一项是（ ） A. 因为雨天路滑，所以“我”想慢慢走，可是又担心会迟到。 B. 如果不用担心上课迟到，“我”会尽情欣赏大自然的美。 C. 这句话表达了“我”对这条铺满金色巴掌的水泥道恋恋不舍之情。 【答案】13. ①. D ②. B ③. A ④. C 14. ①. 联系上下文 ②. 文中是指树叶落在地上，没有规则，很乱。 15. ①. 小雨靴 ②. 高兴、愉悦 16. A 【解析】 【导语】这篇《铺满金色巴掌的水泥道》节选，以上学路上的所见所感为线索，通过水泥道上梧桐落叶的描写展现了雨后水泥道的美丽景色，作者运用比喻、拟人手法，描绘了秋日铺满梧桐落叶的水泥道美景，文章语言生动优美、亲切自然，让我们感受到了作者对秋天、对大自然的喜爱之情。 【13题详解】 明确四个选项对应的理解词语的方法，A联系上下文是依靠文中词句理解词语，B根据字面意思是拆分汉字、从字的本义猜测词义，C找近义词是用意思相近的词语解释，D联系生活实际是结合生活里亲眼见过的场景体会词语。再依次对照四人的发言：汇汇用下雨天观察落叶的生活经历理解“熨帖”，对应D；川川拆开“熨”“帖”两个字猜测含义，对应B；语语抓住文中“落叶”“平展”“粘”等关键词理解词语，对应A；文文用近义词“妥帖”解释“熨帖”，对应C，由此选出答案。 【14题详解】 先选择一种理解词语的方式，再解释词义。原文中的句子“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”这句话写梧桐落叶铺在水泥道上的样子。如果选用联系上下文的方法：句子里“甚至”是递进词，说明“凌乱”比“不规则”程度更深，结合落叶散落的画面，就能推断“凌乱”的意思是指树叶落在地上，没有规则，很乱。也可以选择其他方法，比如找近义词，找到近义词“杂乱”来解释；或者联系生活实际，回想东西摆放杂乱的样子，理解词义，任选一种方法写清楚即可。 【15题详解】 文中画线句子“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”句子运用比喻的手法，联系文章内容“我穿着一双棕红色的小雨靴”，能知道“两只棕红色的小鸟”指的是小雨靴。再看“愉快地蹦跳着，歌唱着”，这是拟人写法，写出作者走在落叶路上欢快的样子，从中体会到小作者喜爱秋日美景，内心高兴、愉悦的心情。 【16题详解】 选文中“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”，意思是作者很喜欢水泥道的美景，想慢慢欣赏，只是担心上课迟到才加快脚步。A选项认为是雨天路滑所以想慢慢走，和原句想欣赏美景的本意不符，所以A理解错误。 四、课外乐园 动物学校的数学课 ①在遥远的大森林里，有一所动物学校。 ②新学期开学了，猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈都高高兴兴地送自己的孩子上学。离开时，妈妈们嘱咐孩子们说：“要好好学习哦！”孩子们都爽快地答应了。 ③教他们数学课的是马老师。马老师一上课就出了一道计算题，题目是“1＋1=？”小猫在那儿绞尽脑汁，冥思苦想；小兔子在那儿又蹦又跳；小狗歪着脑袋，若有所思。 ④小猫突然喊道：“我知道了！我看见了一条鱼，我把鱼吃了，结果只剩下我一个。这样看来，‘1＋1’不就等于‘1’了吗？” ⑤马老师夸奖道：“真聪明，小猫，你答对了！” ⑥小狗反驳道：“不对！妈妈有一根骨头，我也有一根骨头。所以，我认为：A． 。” ⑦马老师竖起大拇指：“小狗，你真是个爱思考的孩子，你说的也对！” ⑧小兔子迷惑了：为什么一道题有两个答案？于是，他把自己在林子里看到的一件事讲了出来：“一天清晨，我看到一条毒蛇和一只老鹰在搏斗。老鹰向毒蛇扑去，抓起了毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鹰一口。老鹰在空中痛苦地盘旋着，毒蛇挣扎了一会儿就死了。不一会儿，老鹰也从空中掉了下来，挣扎了几下也死了。”小兔子继续说：“妈妈说过，死了就没有了，所以我认为：B． 。” ⑨马老师鼓掌道：“C． 。” ⑩你们都是爱思考的好孩子！ ⑪哈哈……这就是动物学校的数学课，好玩吧？ 17. 读完题目，我预测故事发生在___________（地点），故事里有______________（哪些动物），他们在____________________ （在干什么）。 18. 读故事，根据上下文，预测故事内容，将A、B、C三处填写完整 19. 同一道题，三个学生的答案完全不同。马老师却都表扬了他们，这是因为（ ） A. 马老师也不知道正确答案，所以只能说都是对的。 B. 马老师根本没有听清楚他们的回答，以为都对了。 C. 三个学生都思考了，而且都言之有理，值得鼓励。 【答案】17. ①. 森林里 ②. 小猫、小兔子、小狗、马老师 ③. 上数学课，讨论“1+1=？” 18. A：1加1应该等于2才对。 B：1加1等于0 C：你说得很有道理，你也答对了。 19. C 【解析】 【导语】这篇童趣盎然的短文以动物学校的数学课为载体，用小猫、小狗、小兔子结合自身生活经验给出不同1+1答案的巧思设定，跳出刻板数学认知，满溢童真想象力，既传递了多角度思考的意趣，也藏着鼓励孩子主动探索的温柔教育观，轻松鲜活很有感染力。 【17题详解】 ①结合原文第①段“在遥远的大森林里，有一所动物学校”，可知故事发生的地点是大森林里。 ②通读全文，原文第②段写到“猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈都高高兴兴地送自己的孩子上学”，第③段写到“教他们数学课的是马老师”“小猫在那儿绞尽脑汁、冥思苦想；小兔子在那儿又蹦又跳；小狗歪着脑袋，若有所思”，后面段落依次写了小猫、小狗、小兔子分别回答马老师提出的数学题，马老师负责授课点评。从这些句子可以提取出故事里出现的动物：小猫、小兔子、小狗、马老师。 ③结合原文第③段“教他们数学课的是马老师。马老师一上课就出了一道计算题，题目是‘1+1=？’”，可知故事主要写小动物们上数学课，讨论“1+1=？”。 【18题详解】 A：结合原文第⑥段“小狗反驳道：‘不对！妈妈有一根骨头，我也有一根骨头。’”可知，小狗的事例是两根骨头合并在一起，要顺着小狗的事例，从小狗的角度推出结论，语言简短贴合角色即可。 示例：1+1等于2。 B：结合原文第⑧段小兔子讲的毒蛇和老鹰搏斗最后都死去的故事可知，两个事物最后都消失了，要从小兔子看到的结局写出小兔子的想法即可。 示例：1+1等于0。 C：结合原文第⑤段、第⑦段马老师夸奖小猫和小狗的语句可知，马老师习惯肯定孩子爱思考的优点，写评价要保持和前文夸奖一致的语气即可。 示例：你真爱思考，说得也对！ 【19题详解】 A．文中马老师清楚常规数学答案，他表扬孩子是鼓励多角度思考，并不是不知道正确答案，该说法错误。 B．文中马老师认真听完每一位小动物的回答，还先后夸奖小猫与小狗，并不是没有听清回答，该说法错误。 C．三个小动物都主动思考，并且都能用事例支撑自己的看法，马老师因此表扬他们，该说法正确。 五、习作 20. 习作 你和同学们相识两年多了，彼此已经很了解了。这次习作，请介绍一位你身边的同学。可以写一两点他/她特别的地方，比如“一笑起来就会露出两个小酒窝”或“总能快速解出数学题”等。可以直接介绍也可以先不告诉大家他是谁，让大家来猜一猜。边写边读，努力做到：语句通顺，无错别字。 【答案】例文： 我的同学 在我们班，有这么一个同学，他就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我们的校园生活，他就是我的好朋友——小明。 小明的外貌十分特别。他有一双明亮的眼睛，就像两颗黑宝石，总是闪烁着智慧的光芒。他的鼻子高高的，像一座小山，显得十分挺拔。他的嘴巴小小的，就像一颗樱桃，总是能说出一些有趣的话。 小明不仅外貌特别，他的性格也十分特别。他总是乐观开朗，无论遇到什么困难，都能微笑地面对。有一次，在操场上踢足球，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直咧嘴，小明看到后，立刻跑过来，把我扶起来，然后轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别害怕，这点小伤不算什么，很快就会好的。”他的声音就像一股暖流，温暖了我的心田。 这就是我的同学小明，他就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我们的校园生活。我相信，在未来的日子里，他一定会变得更加优秀，成为一颗更加耀眼的星星。 【解析】 【详解】一、审题。 写作对象是身边的同学，抓住1～2处特别的特点，可以是外貌、爱好、特长、性格，建议结合具体事例展开描写，让人物特点更鲜明，也可直接描写特点无需搭配事例。 二、立意。 抓住同学鲜明独特的特点，写一件小事，写出学生的闪光点（热心、爱读书、擅长运动等），表达同学之间真挚、友好的情谊。 三、写作思路。 开头：可直接介绍人物身份，也可先隐去人物身份设置悬念让读者猜测。 中间：写外貌或最突出的特点，用具体细节描写，让人物形象鲜明，并用具体事例展现另一个特点，写清楚事情的经过，加上语言、动作等描写。 结尾：呼应开头，点明主题，总结同学的特点，表达感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 汇川区第九小学与第二小学教育集团2025-2026学年度第一学期 半期评估练习 三年级语文试卷 听力部分 一、听录音，完成练习。 听录音，完成练习。 2025年10月9日 星期四 晴 ①国庆节、中秋双节放了八天假，今天收假返校，老师让大家分享假期中的新鲜事。 ②赵一雯第一个上台，眼睛亮亮地说：“爸妈带我去了北京！10月1日早上，我在天安门广场目睹了五星红旗在嘹亮的国歌声中冉冉升起，那一刻，我特别骄傲自己是中国人！”话音刚落，教室里就响起热烈掌声。 ③接着张亮分享：“我和家人去看了中国天眼，它像个超大的银色‘锅盖’，躺在贵州的山窝里，特别神奇！” ④李林也笑着说：“我们去北海银滩赶海，捡小贝壳、堆沙堡，海水漫过来时，沙堡像在和我打招呼呢！” ⑤轮到我分享了，我举着照片对大家说：“你们看！这是我和爸爸妈妈在凤凰山山顶拍的，远处的云像棉花糖一样；这张是在湘江河边拍的，河水清清的，还有小鱼在游。原来咱们‘家门口也有这么美的风景’！”话音刚落，教室里的掌声又响了起来，比之前更热烈，还持续了好一会儿呢！ 1. 根据所听到的内容连一连。 赵一雯 北海银滩赶海，捡小贝壳、堆沙堡 张 亮 爬凤凰山、游湘江河畔 李 林 参观中国天眼 “我” 天安门广场参加升旗仪式 2. 为了让别人更好地理解讲述的内容，四位同学中，（ ）借助了图片来讲。 A. 赵一雯 B. 张 亮 C. 李 林 D. “我” 3. 小作者用一篇________记录了大家分享双节假期的新鲜事，我也来说说我在国庆、中秋节假期中的新鲜事：____________________________ 笔试部分 二、积累与运用 4. 看拼音，写词语。 （1）lǚ xínɡ（ ）前的各项zhǔn bèi（ ）工作已安排tuǒ dànɡ（ ），一场突如其来的bào fēnɡ yǔ（ ）却打乱了一切。 （2）道路的jìn tóu（ ），几棵cū zhuànɡ（ ）的老树不ɡuī zé（ ）地分布着，树下shī rùn（ ）的泥土上，散落了一地的松果。 5. 下列加点字的读音无误的一项是（ ） A. 挨（āi）打 假（jiǎ）日 脚印（yìn） 增（zēnɡ）添 B. 打磨（mò） 橘（jú）子 钥匙（shi） 歌吟（yín） C. 茶几（jī） 中（zhònɡ）弹 年少（shào） 冲（chònɡ）我笑 D. 答（dā）应 骨（ɡū）碌 细嚼（jué） 处（chǔ）罚 6. 下列词语中，书写有误的一项是（ ） A. 飘扬 培植 B. 恒心 功课 C. 来的及 作梦 D. 频频 图案 7. 下列兴趣小组的名字，不恰当的一项是（ ） A. 象棋组（黑白棋社） B. 短跑组（飞毛腿社） C. 剪纸组（巧手达人） D. 足球组（绿茵飞人） 8. 根据季节特点，下列词语填入句子中最恰当的一项是（ ） 春日里， ；夏日里， ；秋日里， ；冬日里， 。 A. 春回大地 万物复苏 硕果累累 冰天雪地 B. 草长莺飞 烈日炎炎 金桂飘香 红叶似火 C. 花红柳绿 骄阳似火 金风送爽 五谷丰登 D. 莺歌燕舞 绿树成荫 一叶知秋 白雪皑皑 9. 将下列词语补充完整，再完成练习。 ①（ ）战（ ）胜 ②（ ）红（ ）赤 ③（ ）干（ ）燥 ④披（ ）散（ ） ⑤七（ ）八（ ） ⑥（ ）疾（ ）快 （1）我发现②③④⑥这四个词都带有__________，我还能写一个这样的词：___________。 （2）带有数字的四字词是__________（填序号），我还能写一个这样的词：___________。 （3）课上，我正发呆，老师突然提问我，我（ ），羞愧（xiū kuì）地低下了头。（填序号） （4）只有充分了解对手的弱点，并事先做好万全的准备，才能（ ）。（填序号） 10. 根据要求把下列汉字分分类。 ①嗡 ②啃 ③啪 ④嚼 ⑤嚷 ⑥吼 （1）与吃的动作有关：____________；（填序号）我还能写一个：__________。 （2）与叫唤的动作有关：__________；（填序号）我还能写一个：__________。 （3）与声音有关的：______________；（填序号）我还能写一个：__________。 11. 请使用修改符号修改下列句子中的四处错误。 “你看！”妈妈兴奋地对我说：“池塘里有许多美丽的小金鱼。”我急忙赶紧跑过去看，每条小金鱼都一条扇子似的尾巴，真是飘亮极了。 我能将上面画横线的句子改为提示语在后： 12. 背一背，写一写。 （1）“______，暖于布帛；_______，深于矛戟。”这句话告诉我们：对待他人，要亲和、友善，不要出口伤人。 （2）夜晚乘船游湖，月光洒在湖面，湖水与月光交融（rónɡ），平静的水面像未经打磨的铜镜般朦胧。此景正应了诗句“_________，潭面无风镜未磨。”忽然，一阵轻柔的晚风拂过，湖面泛（fàn）起细小的浪花，月光在浪尖闪烁，仿佛满天繁星散落河中，让我想起诗句“微微风簇浪，_________。” （3）秋天的雨，有一盒________的颜料。你看，它把黄色给了________，黄黄的叶子像____，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了__________，红红的枫叶像_______，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像_______…… 三、课内阅读 《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不ɡuī zé，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 ④一夜秋风，一夜秋雨。 ④当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 13. 运用多种方法理解难懂的词语。 （1）关于“熨帖”一词的意思，下面几位同学是用什么方法来理解的，请选一选。 A．联系上下文 B．根据字面意思 C．找近义词 D．联系生活实际 汇汇：下雨天，我观察过路上的落叶，它们紧紧地贴在路面上。我觉得‘熨帖’就是紧紧地粘在 水泥道上的意思。——（ ） 川川：我猜‘熨’是‘熨烫’；‘帖’是‘妥帖’，‘熨帖’在文中是指树叶像被熨烫过一样，妥帖地粘在水泥道上。——（ ） 语语：我在文中找到这些关键词‘落叶’‘平展’‘粘’‘水泥道’，我认为‘熨帖’在文中是指梧桐树的落叶因雨水紧紧粘在水泥道上。——（ ） 文文：‘熨帖’就是‘妥帖’。——（ ） 14. 我能用____________的方法来理解“凌乱”的意思：_____________。 15. 选文画“ ”的句子中“两只棕红色的小鸟”指的是_____________，从句中的“愉快地蹦 跳着，歌唱着”，我体会到小作者_______________________的心情。 16. 选文画“ ”的句子，理解不正确的一项是（ ） A. 因为雨天路滑，所以“我”想慢慢走，可是又担心会迟到。 B. 如果不用担心上课迟到，“我”会尽情欣赏大自然的美。 C. 这句话表达了“我”对这条铺满金色巴掌的水泥道恋恋不舍之情。 四、课外乐园 动物学校的数学课 ①在遥远的大森林里，有一所动物学校。 ②新学期开学了，猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈都高高兴兴地送自己的孩子上学。离开时，妈妈们嘱咐孩子们说：“要好好学习哦！”孩子们都爽快地答应了。 ③教他们数学课的是马老师。马老师一上课就出了一道计算题，题目是“1＋1=？”小猫在那儿绞尽脑汁，冥思苦想；小兔子在那儿又蹦又跳；小狗歪着脑袋，若有所思。 ④小猫突然喊道：“我知道了！我看见了一条鱼，我把鱼吃了，结果只剩下我一个。这样看来，‘1＋1’不就等于‘1’了吗？” ⑤马老师夸奖道：“真聪明，小猫，你答对了！” ⑥小狗反驳道：“不对！妈妈有一根骨头，我也有一根骨头。所以，我认为：A． 。” ⑦马老师竖起大拇指：“小狗，你真是个爱思考的孩子，你说的也对！” ⑧小兔子迷惑了：为什么一道题有两个答案？于是，他把自己在林子里看到的一件事讲了出来：“一天清晨，我看到一条毒蛇和一只老鹰在搏斗。老鹰向毒蛇扑去，抓起了毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鹰一口。老鹰在空中痛苦地盘旋着，毒蛇挣扎了一会儿就死了。不一会儿，老鹰也从空中掉了下来，挣扎了几下也死了。”小兔子继续说：“妈妈说过，死了就没有了，所以我认为：B． 。” ⑨马老师鼓掌道：“C． 。” ⑩你们都是爱思考的好孩子！ ⑪哈哈……这就是动物学校的数学课，好玩吧？ 17. 读完题目，我预测故事发生在___________（地点），故事里有______________（哪些动物），他们在____________________ （在干什么）。 18. 读故事，根据上下文，预测故事内容，将A、B、C三处填写完整 19. 同一道题，三个学生的答案完全不同。马老师却都表扬了他们，这是因为（ ） A. 马老师也不知道正确答案，所以只能说都是对的。 B. 马老师根本没有听清楚他们的回答，以为都对了。 C. 三个学生都思考了，而且都言之有理，值得鼓励。 五、习作 20. 习作 你和同学们相识两年多了，彼此已经很了解了。这次习作，请介绍一位你身边的同学。可以写一两点他/她特别的地方，比如“一笑起来就会露出两个小酒窝”或“总能快速解出数学题”等。可以直接介绍也可以先不告诉大家他是谁，让大家来猜一猜。边写边读，努力做到：语句通顺，无错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $