3.1 认识声现象 课件 2026-2027学年教科版八年级上册物理

3.1 认识声现象 1.7.2013 同学们好，今天我们来学习第三章第一节《认识声现象》。我们生活在充满声音的世界里，鸡鸣狗叫、敲锣打鼓、风吹树叶，这些声音到底是怎么产生的？又是怎么传到我们耳朵里的？这节课我们就一起来探究。 ‹#› 我们的周围充满了各种声音 想一想： 这些声音到底是怎么产生的？ 又是怎么传到我们耳朵里的？ 蝉鸣 大象叫 公鸡打鸣 1.7.2013 同学们，我们每天生活在各种各样的声音里。早上公鸡打鸣，村里有红白喜事会敲锣打鼓，风吹过竹林会发出沙沙的声音，我们干活的时候锄头敲在地上也会响，还有我们现在说话的声音。大家想一想，这些声音到底是怎么来的？又是怎么跑到我们耳朵里的？今天我们就一起来解开这个秘密。 ‹#› 探究一 声音是怎样产生的？ 1.7.2013 现在我们进入第一个探究问题：声音到底是怎么产生的？大家先猜一猜，敲鼓的时候鼓面在动吗？你说话的时候，喉咙有没有在抖？如果一个东西完全不动，它能发出声音吗？接下来我们通过几个小实验来找答案。 ‹#› 动手试一试：说话时你的喉咙在动吗？ 步骤1 把你的手轻轻放在喉咙位置 步骤2 大声说"啊——"，感受手的感觉 步骤3 停止说话，再感受手的感觉 你发现了什么？ 说话的时候喉咙在______，停止说话后这个感觉______。 振动 消失 1.7.2013 现在请同学们跟着老师一起做：把你的手轻轻放在喉咙这里，然后大声说"啊——"，感受一下你的手有什么感觉？好，现在停止说话，再感受一下，还有刚才的感觉吗？大家发现了什么？说话的时候喉咙在抖动，不说话的时候抖动就消失了。 ‹#› 再做两个小实验：直尺和橡皮筋 实验一：拨动直尺 1. 把直尺一部分压在课桌边缘 2. 拨动直尺露出的一端 3. 你看到直尺在______ 4. 你______（填"听到"或"没听到"）声音 5. 按住直尺不让它动，还有声音吗？ 实验二：拨动橡皮筋 1. 把橡皮筋拉紧 2. 用手拨动橡皮筋 3. 你看到橡皮筋在______ 4. 你______（填"听到"或"没听到"）声音 5. 不拨动橡皮筋，还有声音吗？ 振动 听到 振动 听到 1.7.2013 现在大家拿出直尺和橡皮筋，做这两个小实验。左边这个：把直尺压在桌子边上，拨一下，看看直尺在干什么？有没有听到声音？然后按住它不让它动，还有声音吗？右边这个：把橡皮筋拉紧，拨一下，看看橡皮筋在干什么？有没有听到声音？大家边做边填好括号里的内容。 ‹#› 演示：音叉发声时在振动吗？ 问题：音叉发声时看得见振动吗？ 放进水里 1. 不敲的音叉放进水里 → 水面平静 2. 敲过的音叉放进水里 → 水花四溅！ 3. 水花飞溅说明什么？ 科学方法：物理学中，将一些看不见、摸不着、不易直接观察测量的物理现象 / 物理量，转换成看得见、容易观察的现象来研究的实验方法。如把看不见的振动，转化成看得见的水花——这叫转换法。 那怎么证明音叉是不是在振动呢？ 说明音叉在振动！ 1.7.2013 大家看，这是音叉。我敲一下，听到声音了吧？但是我们眼睛直接看，好像看不到音叉在动。那怎么证明它在振动呢？老师有个办法：把它放进水里。大家看，没敲的音叉放进去，水面很平静。现在敲一下，放进去——哇！水花溅起来了！这说明什么？说明音叉在振动！把看不见的振动变成看得见的水花，这种方法在物理上叫转换法。 ‹#› 我们得出了什么结论？ 1、声音是由物体的振动产生的。 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。 2、正在振动发声的物体，叫做声源。 例：人说话的声源是声带，敲锣的声源是锣面，吹笛子的声源是管内的空气柱。 1.7.2013 通过刚才的几个实验，我们可以得出什么结论？对！声音是由物体的振动产生的。如果振动停止了，发声也就停止了。那什么叫声源呢？正在振动发声的物体就叫声源。比如我们说话，声源就是声带；敲锣打鼓，声源就是锣面、鼓面；吹笛子，声源就是笛子管里面的空气柱。大家记住了吗？ ‹#› 例：下面这些声音的声源是什么？（小组抢答） ①人说话；②敲锣打鼓；③风吹树叶哗哗响；④吹竹笛 声带 锣面、鼓面 树叶 管内空气柱 探究二 声音是怎么传到我们耳朵里的？ 1.7.2013 我们已经知道声音是物体振动产生的，那这个振动是怎么跑到我们耳朵里的呢？如果把空气抽走，变成真空，我们还能听到声音吗？除了空气，水能不能传声音？木头能不能传声音？接下来我们继续探究。 ‹#› 思考：老师讲课的声音是靠什么传入我们耳朵的呢? 气体可以传播声音 通过空气传播到我们耳朵的。 如果没有空气，声音还能传过来吗？ 除了空气，水和木头也能传声音吗？ 分组实验：咬铅笔的发现 实验组：咬住铅笔 用牙齿轻轻咬住铅笔的一端，手指轻弹铅笔的另一端，仔细听弹击铅笔发出的声音；（注意：只用牙齿轻轻咬住，不要咬断、不要用力磕碰） 对照组：悬空听 松开牙齿，手拿铅笔悬空，保持同样力度弹击铅笔同一位置，用耳朵直接听声音。 思考①：牙齿咬住铅笔时，听到的声音响度大，还是手拿悬空时听到的响度大？ ②：牙齿咬住铅笔时，声音主要是通过什么物质传到你的听觉器官？ （铅笔‑颌骨（固体）） ③：同样力度弹同一支铅笔，为什么两次听到声音大小不一样？这个现象说明什么？ 固体可以传播声音；固体传声的效果比空气传声效果更好。 1.7.2013 现在大家拿出铅笔，四个人一组做这个实验。左边是实验组：用牙齿轻轻咬住铅笔的一端，另一只手弹铅笔的另一端，听听声音大不大。右边是对照组：手拿铅笔悬空，用同样的力度弹同一个地方，用耳朵直接听。大家对比一下，两次听到的声音一样大吗？哪次更大？想一想，为什么会不一样？ ‹#› 只有固体能传声吗？ 想一想：下面这些现象，说明什么可以传声？ 钓鱼的时候 岸边大声说话，水里的鱼会被吓跑。 鱼没看见人，为什么会跑？ 说明______可以传声。 平时说话 我们面对面说话，对方能听到。 中间没有木头也没有水， 说明______可以传声。 结论：固体、液体、气体都可以传声， 液体 气体 1.7.2013 刚才我们通过咬铅笔实验知道了固体可以传声，那液体和气体呢？大家想一想，我们钓鱼的时候，岸边要是大声说话，水里的鱼就会被吓跑。鱼在水里，它又没看见人，为什么会跑？对，因为水可以传声，声音从空气传到水里，再传到鱼那里，鱼就吓跑了。那我们平时面对面说话，靠什么传声？对，靠空气。所以总结一下：固体、液体、气体都可以传声，只有真空不能传声。 ‹#› 实验观察：真空罩里的闹钟 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩里，逐渐抽出里面的空气： 1、抽空气的时候，铃声越来越______（大/小） 2、再放进空气，铃声又______（变大/变小） 小 变大 推理：如果把罩内空气全部抽光，变成真空，还能听到铃声吗？ 结论：真空不能传声，声音传播需要物介质。 方法：实验 + 推理 = 理想实验法（我们做不到绝对真空，靠推理得出结论） 1.7.2013 大家看这个真空罩实验的视频。把正在响铃的闹钟放在玻璃罩里，然后用抽气机把里面的空气抽走。大家注意听，铃声有什么变化？对，越来越小了。现在再把空气放回去，铃声又变大了。那大家想一想，如果我们能把空气全部抽光，变成绝对真空，还能听到铃声吗？没错，就听不到了。所以结论是：真空不能传声，声音传播需要物质，这种物质我们叫它介质。我们实际上做不到完全真空，是在实验基础上推理出来的，这叫理想实验法。 ‹#› 声音在不同物质里跑的一样快吗？ 找规律： ③一般规律：v固 v液 v气 设问：对比表格数据，声音在固体、液体、气体里面传播速度大小有什么规律？ ①声音的速度与介质的 和 有关系。 ②15℃空气中的声速是 m/s 种类 温度 340 > > 思考小问题：一根很长装满水的铁管，在一端敲一下，耳朵贴另一端，听到几次声音？ 三次：铁、水、空气分别传过来 1.7.2013 声音传播需要时间，那它在不同物质里跑的速度一样吗？大家看这个表格，15℃的时候，声音在空气里是每秒340米，在水里是1460米，在钢铁里是5200米。大家找一找规律，声音在哪里最快？在哪里最慢？对，固体最快，液体其次，气体最慢。一般规律就是固体声速大于液体，液体大于气体。大家一定要记住：15℃空气中的声速是340米每秒。另外声速还和温度有关，温度越高，声音跑的越快。 ‹#› 设问：声音发出之后，我们耳朵是怎样听到声音？ 　　人的声带振动，可以发出声音;声波传入人耳，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。 【视频欣赏】 频率 1.物理意义：表示物体振动的快慢的物理量。 2.定义：物体振动的次数与所用时间的比。 3.单位：赫兹(Hz) 人能够感知到的声音频率：20Hz~20000Hz 1. 定义：大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有次声波产生。一些机器在工作时，也会产生人耳听不到的次声波。 2. 特点：频率低、来源广、传播远、不易被吸收、穿透力强。 次声波 频率低于20Hz的声波 超声波 频率高于20000Hz的声波 蝙蝠在飞行时会发出超声波，超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠就可以确定目标的位置。 蝙蝠采用的方法叫作回声定位。 【视频欣赏】 这节课我们学到了什么？ 1 声音由物体的振动产生，振动停止，发声停止。 2 声音传播需要介质，固、液、气都能传声，真空不能传声。 3 声速：15℃空气中 340 m/s，一般 固体 > 液体 > 气体 4 人耳听觉范围：20 Hz ~ 20000 Hz，低于次声，高于超声。 科学方法：转换法（音叉水花）、理想实验法（真空推理） 1.7.2013 好，我们来总结一下这节课学了什么。第一，声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也就停止。第二，声音传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。第三，声速在15℃空气中是340米每秒，一般固体里最快，液体其次，气体最慢。第四，人耳能听到的频率范围是20赫兹到20000赫兹，低于20的叫次声波，高于20000的叫超声波。另外我们还学了两个科学方法：转换法和理想实验法。大家都记住了吗？ ‹#› 当堂小练习 1. 诗句"夜半钟声到客船"中，钟声是钟的______产生的， 声音通过______传到客船中人的耳朵里。 2. 月球上宇航员面对面也听不到对方说话，为什么？ 因为月球上没有______，不能传声。 3. 判断：只要物体在振动，我们就一定能听到声音。（ ） 课后作业：回家敲一敲瓷碗，按住碗面看看声音有什么变化？ 振动 空气 空气 × 1.7.2013 现在我们来做几道小练习，检验一下大家学的怎么样。第一题，夜半钟声到客船，钟声是怎么产生的？通过什么传到人耳朵里？第二题，月球上宇航员为什么面对面说话也听不到？第三题，只要物体振动就一定能听到声音吗？大家想一想，把答案写在练习本上。好，课后作业：回家找个瓷碗敲一敲，然后用手按住碗面，看看声音有什么变化，想想这说明什么道理，下节课我们来分享。 ‹#› Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $