3.1《认识声现象 》课件 2026-2027学年教科版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕声的产生、传播、声速及人的听声能力展开，通过“摸喉头感受振动”“鼓面纸屑观察振动”等体验与实验，引导学生从生活现象抽象出物理本质，搭建“现象-探究-结论”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过转换法（小球弹起显示扬声器振动）、理论推理法（玻璃罩抽空气推导真空不能传声）等学科方法，结合声速表数据分析，培养学生科学思维与证据意识。学生能提升知识应用能力，教师可借助清晰的实验与小结体系优化教学。

第三章 声的世界 第1节 认识声现象 教科版物理八年级上学期 1.通过观察和实验探究，理解声音产生的本质是物体振动，培养学生的科学思维和科学探究能力，能从物理现象中抽象出声音产生的物理模型。 2.经历设计和进行声音传播的实验过程，明确声音的传播需要介质，认识到真空中不能传声，提升学生的科学探究素养和基于证据得出结论的能力。 3.能运用声音产生和传播的知识解释生活中的相关现象，增强将物理知识应用于实际生活的意识，解决实际问题的能力。 重点 难点 学习目标 生活中声音随处可闻，声音是怎么产生和传播的呢？ 新课引入 试一试 看一看 在你说话或唱歌时，用手摸喉头会有什么感觉？ 在鼓面上放一些纸屑，击鼓时会看到什么现象? 知识讲解 设计实验 播放音响，扬声器发声，将细线悬挂的轻质小球与扬声器接触，你会观察到什么现象? 转换法 实验器材： 音响 铁架台 小球 细线 小球被弹起 扬声器发声时在振动 声的产生 实验内容： 实验结论：声音是由物体的振动产生的。 声的产生 鸣管的振动 空气柱的振动 翅膀的振动 弦的振动 这些物体靠什么发声？ 声的产生 人们听到声音时，往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？ 知识讲解 演示实验：模拟声音的传播 将若干个乒乓球一个挨一个地吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐时，能观察到什么现象？ 声的传播 鼓面向右侧运动，右侧空气变密； 鼓面向左侧运动，右侧空气变疏。 声波：声音以波的形式传播。 声的传播 空气中就形成了密疏相间的波动 演示实验：声音的传播 1.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，你听到的闹钟声音有什么变化? 2.再让空气逐渐进入罩内，你听到的闹钟声音又有什么变化? 声的传播 理论推理法 声波必须借助某种物质才能传播，真空不能传声。 能够传播声波的物质，我们称为声的介质。 固体传声 液体传声 无线电交流 固体、液体、气体都可以传声。 声的传播 讨论交流：声具有能量。 将一支点燃的蜡烛放在音箱前。打开音箱，播放音乐，加大音量，我们会发现烛焰在随着音乐“跳舞”！ 烛焰“跳舞”的能量是从哪里来的？ 能量从声源来。 说明声波可以传播能量。 声的传播 声速 看到闪电后，过会才听见雷声 先看到远处的烟火绽放，稍后才听到声音 描述声音传播的快慢 大小等于声波在每秒钟传播的距离 声传播的速度 知识讲解 阅读下面的声速表，你能发现声速的大小与什么因素有关？ 声速的大小跟介质的种类有关 一般情况下，v固＞v液＞v气 气体 液体 固体 声传播的速度 声速与介质的温度有关。 15 ℃时空气中的声速为340 m/s。 阅读下面的声速表，你能发现声速的大小与什么因素有关？ 声传播的速度 我们是怎么听见声音的 人的发声和听声能力 知识讲解 声波 鼓膜 听小骨 听觉神经 大脑 锤骨、砧骨、镫骨共同组成听小骨 人的发声和听声能力 在这个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉。如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，人也能够感知声音。 骨传导耳机 人的发声和听声能力 频率 描述物体振动的快慢 物体振动的次数与所用时间之比 赫兹（赫） Hz 单位: 高于20000Hz的声 低于20Hz的声 人的听觉范围 20~20000Hz的声 人听不到 人的发声和听声能力 1.琴声悠扬，歌声嘹亮…我们世界充满声音，下列说法正确的是（　　） A．物体不振动可能也会发出声音 B．“隔墙有耳”说明声音传播不需要介质 C．美妙的歌声是通过空气传入人耳的 D．太空中的宇航员相互交谈，是通过真空传播声音 C 随 堂 小 练 习 声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声 解析 2.下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是( ) ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②拨打放在真空中的手机，手机显示呼叫号，却听不到铃声；③人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了． A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ D 解析 人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声，说明声音传播比光传播得慢 随 堂 小 练 习 随 堂 小 练 习 3.下列关于声速的说法正确的是（　　） A．声音在固体中的传播速度一定比液体中的快 B．声音从空气中传播到水中，声速变小 C．声音在同种介质中的传播速度不一定相同 D．声音在空气中的传播速度始终为340m/s C 一般情况下，声音在固体中的传播速度大于在液体中的； 声音从空气中传播到水中，声速变大； 声速大小与介质种类有关，也与温度有关； 15℃时声音在空气中的传播速度为340m/s 解析 拓展延伸 雄蝉会鸣叫，它的发音器在腹肌部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。 蝉 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 ——（唐）虞世南 认识声现象 声的产生 声速与介质种类、温度有关 一般情况下，v固＞v液＞v气 频率。单位：赫兹（赫）Hz 人的听声范围：20~20000Hz 声传播速度 声的传播 人的发声和听声能力 课堂小结 声音是由物体振动产生的 声源：正在振动发声的物体 以声波的形式传播 声音的传播需要介质，真空不能传声 聆听美好声音 Lavf57.67.100 2019-02-22T08:12:42.00737 Lavf58.12.100 $