吉林省吉林市第一中学2026-2027学年高一上学期学科限时训练语文试卷

策 吉林一中26级语文学科限时训练 满分150分，考试时间150分钟 日月 一、课内基础知识（共5小题，共10分) 攻 1.下列各组词语中，字音、字形、字义解释完全正确的一项是( )(2分) A.脂膏(zhi) 慰籍 百舸（小船） 霞蔚（蔚蓝色） B.包扎(zha) 亦或 瞻前顾后（照顾） 锲入（插入） C.忸怩(niè) 翱翔 漫江（水很多） 罅隙（缝隙） 王 D.皱褶(zhě) 苍茫大地 怅寥廓（由深思而引发的激昂慷慨之 情) 霜天（深秋天） 到 2.下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（)(2分) 1 例句：火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。 A.山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏必 B.两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地 试探着前进。 C.人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、 新鲜的清风。 D.凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子 去找他。 8.下列对诗文内容的理解分析，正确的一项是()(2分) A.《沁园春·长沙》中，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句， 由写景转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。 B.《红烛》的情感表达激越直接，重幻想和主观情绪的渲染，具有浓重 的抒情色彩。《峨日朵雪峰之侧》是王昌耀先生的抒情短诗，与《红烛》的抒 情方式相同。 C.《立在地球边上放号》从抽象到具体，以无与伦比、气吞山河的气势， 表现对大自然的憧憬、对力的推崇，这是作者的呼喊，也是时代的号角。 D.《峨日朵雪峰之侧》诗人塑造的众多审美意象营造出了一种凄美苍凉 的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识构成一 个协调的整体。 4.下列句子中没有错别字的一项是（)(2分) A.它勇敢地盘璇在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯， 终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的 远方奔去。 第1页 一E B.它走得那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不 停，不停不停 C.面对严俊而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手 背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人 群跑去。 D.她们掂着脚尖，双臂伸得直直的，把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口，换 回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们自己的发卡、香皂。 5.下列对《百合花》和《哦，香雪》相关内容的理解不正确的一项是() (2分) A.《百合花》中的“我”既是故事的叙述者，也是事件的亲历者。通过 “我”的视角观察小通讯员和新媳妇，使故事显得更加真实、感人。 B.小通讯员借被子时“慌慌张张”撕破子衣服，以及新媳妇后来“低着 头”为他缝破洞的细节，为后文她庄严地献出被子并为他擦拭身子埋下了伏 笔。 C.《哦，香雪》中，香雪渴望得到一个铅笔盒，这个物品对她而言，象 征着现代文明和知识，她换取铅笔盒的过程，展现了对个人尊严和进步的追 求。 ·D.两篇小说都以战争为背景，《百合花》表现了战争中的崇高人性美， 而《哦，香雪》则通过战争后方一个小角落的故事，表现了人们对来之不易 的和平生活的珍惜。 二、现代文阅读（共7小题，共30分） 阅读下面的文字，完成6-9题。(18分) 光荣 孙犁 饶阳县城北有一个村庄，这村庄紧靠滹沱河，是个有名的摆渡口。大家 知道，滹沱河在山里受着约束，昼夜不停地号叫，到平原，就今年向南一滚， 明年往北一冲，自由自在地奔流。河两岸的居民，年年受害，就南北打起提 来，两条提中间全是河滩荒地，到了五六月间，河里没水，河滩上长起一层 水柳、红荆和深深的芦草。常常发水，柴禾很缺，这一带的男女青年孩子们， 一到这个时候，就在炎炎的热天，背上一个草筐，拿上一把镰刀，散在河滩 :上，在日光草影里，割那长长的芦草，一低一仰，像一群群放牧的牛羊。 “七七”事变那一年，河滩上的芦草长得很好，五月底，那芦草已经能 「遮住那些孩子们的各色各样的头巾。地里很旱，没有活做，这村里的孩子们， ’就整天缠在河滩里。 3 那时候，东西北三面都有了炮声，渐淅东南面和西南面也响起炮来，证 ,共6页 明敌人已经打过去了，这里已经亡了国。国民党的军队和官员，整天整夜从 这条渡口往南逃，还不断骚扰抢势老百姓。 是从这时候激起了人们保家自卫的思想，北边，高阳、肃宁已经有人民 自卫军的组织。 “原生！” 他回头一看，是村西头的一个姑娘，叫秀梅的，穿着一件短袖破白褂， 拖着一双破花鞋，提着小镰跑过来，跑到原生跟前，一扯原生的袖子，就用 镰刀往东一指：东面是深深一片芦苇，正叫晚风吹得摇摆。 “什么？”原生问。秀梅低声说：“那道边有一个逃兵，拿看一支枪。” 原生问：“就是一个人？” “就是一个。”秀梅喘喘气咬咬嘴唇，“崭新的一支大枪。” “人们全回去了没有？”原生周围一看，想集合一些同伴，可是太阳已 经下山，天边只有一抹红云，看来河滩里是冷冷清清的没有一个人了。 “你一个人还不行吗？”秀梅仰着头问。 秀梅跟在后边，低声说：“去吧，我帮着你。” “你不用来。”原生说。 原生从那个逃兵身后过去，那逃兵已经疲累得很，正低着头包裹脚上的 伤泡，枪支放在一边。原生一脚把他踢趴，拿起枪支，回头就跑，：秀梅也就 跟着跑起来，遮在头上的小小的白布手巾也飘落下来，丢在后面。 到了村边，两个人才站下来喘喘气，秀梅说：“我们也有一支枪了，明天 你就去当游击队！ 原生说：“也有你的一份呢，咱两个伙着吧！” 秀梅一撇嘴说：“你当是一个雀虫蛋哩，两个人伙着！你拿着去当兵吧， 我要那个有什么用？” 原生说：“对，我就去当兵。你听见人家唱了没：男的去当游击队，女的 参加妇救会。咱们一块去吧！” “我不和你一块去，时你们小五和你一块去吧！”秀梅笑一笑，就舞动小 镰回家去。原生从此就成了人民军队的战士，背着这支枪打仗，后来也许换 成“三八”，现在也许换成“美国自动步”了。 从小五出门走了以后，秀梅就常常到原生家里，帮着做活。 日本投了降，原生立了特等功回来了。 第二天，在村中夹的广场上开庆功大会。 天晴的很好，这又是个热天，全村的男女老少，都换了新衣裳，先围到 台下来，台上高挂全区人民的贺匾：“特等功臣”。 各村新农会又有各色各样的贺匾祝锌，台上台下全是红绸绿缎，金字彩 第2页 花。全区的小学生，一色的白毛巾，花衣服，腰里系着一色的绸子，手里拿 着一色的花棍，脸上搽着胭脂，老师们擦着脸上的汗，来回照顾。 区长讲完了原生立功的经过，他号召全区青壮年向原生学习，踊跃参军， 为人民立功。 台下面大声的鼓掌，大声的欢笑。接着就是游行大庆祝。 最前边是四杆喜炮，那是全区有名的四个喜炮手；两面红绸大旗：一面 写“为功臣贺功”，一面写“向英雄致敬”。后面是大锡大鼓，中间是英雄匾， 原生骑在枣红马上，马笼头马颈上挂满了花朵。原生的爹娘，全穿着新衣服 坐在双套大骡车上，后面是小学生的队伍和群众的队伍。 街上的老头老婆们指指画画一齐连声说： 修下这样好儿子，多光荣呀！” 秀梅满脸流汗跟在队伍里，见到相熟的姐妹，就拉着手急急忙忙告诉说： “这是我们村里的原生，十五上就当兵去了，今年二十五岁，在战场上 立了大功，胸前挂的那金牌子是毛主席奖的里。” 队伍在平原的田野和村庄通过，带着无比响亮的声音，无比鲜亮的色彩。 太阳在天上，花在枝头，声音从有名的大鼓手那里敲打，这是一种震动人心 的号召：光荣！光荣： 晚上回来，原生对爹娘说：“明天我就回部队去了。我原是绕道回家来看 看，赶巧了乡亲们为我庆功，从今以后，我更应该好好打仗，才不负人民对 我的一番热情。” 娘说：“要不就把你媳妇追回来吧！” 原生说：“叫她回来干什么呀！她连自己的丈夫都不能等待，要这样的女 人一块革命吗？” 爹说：“那么你什么时候才办喜事呢？以我看，咱寻个媳妇，也并不为难。” 原生说：“等打败蒋介石。这不要很长的时间。有个一年半载就行了。” 娘又说：“那还得叫人家陪着你等着吗？” “谁呀？”原生问。 “秀梅呀！人家为你耽误了好几年了。”娘把过去小五怎样使歪造耗®， 秀梅怎样解劝说服，秀梅怎样赌气不寻婆家，小五走了，秀梅怎样体贴娘的 心，处处帮，尽力，原原本本说了一遍。 在原生的心里，秀梅的影子，突然站立在他的面前，是这样可爱和应该 感谢。他忽然想起秀梅在河滩芦苇丛中命令他去夺枪的那个黄昏的景象。当 原生背着那支枪转战南北，在那银河横空的夜晚站哨，或是赤日炎炎的风尘 行军当中，他曾经把手扶在枪上，想起过这个景象。那时候，在战士的心里， 这个影子就好比一个流星，一只飞鸟横过队伍，很快就消失了。现在这个影 代6页 子突然在原生的心里鲜明起来，打张起来，顽强粘住.不能放下了。 一九四八年七月十日饶阳东张岗 【注】①小五，原生家的童养媳。在原生参军打仗后，常常埋怨原生不 能照顾家里，后来她不愿等待于是主动离婚了。②使歪造耗：做坏事 6.下列对文中的内容和艺术手法解读不正确的一项是( )(3分) A.原生回家受到隆重欢迎后，娘说的“要不就把你媳妇追回来吧”看似 唐突，实则前面已有伏笔，就是秀梅说的“叫你们小五和你一块去吧”这一 句。 B.小说结尾段既照应前面的合力夺枪时的默契，又没有直白地交代结局， 而是含蓄地有所暗示，余味隽永，给读者留下无限的想象空间。 C.原生和秀梅在河滩见枪生智，合力夺枪，一则因为童心，喜欢枪械， 二则因为对国民党政府极度失望，三则因为抗日宣传已经深入人心。 D.原生回家的“庆功大会”是小说的高潮，作者浓墨重彩，极力渲染隆 重、热烈的气氛，其主要效果就是突出“光荣”这个中心，表达作者的价值 观。 7.下列对文中相关内容和艺术特色分析不正确的一项()(3分) A.小说开头用较大篇幅交代社会生活背景，真实反映了当时的抗战现实， 为后文原生挺身夺枪做了铺垫。 B.夺枪后转身飞跑，急速离开，这是人的本能之举，真实体现出人物恐 惧的心理状态。 C.原生成为抗日英雄后，绕道回家看看，受到政府和老百姓的热烈欢迎， 这样具有教育群众、鼓舞斗志的作用。 D.小说歌颂了以原生、秀梅为代表的深明大义，舍小家为大家的抗日军 民，赞美他们以抗日救国为荣的崇高精神。 8.孙犁笔下的女性，内外兼修，外在心录皆美，请结合孙犁的人物塑造特点 谈谈小说是如何塑造秀梅这一女性形象的？(6分) 9.诗化小说是一种追求诗美效裹的小说，是小说和诗融合，它具有诗的隐喻？ 象征和主情性，结合文本请从语言、情节、环境三方面分析其体现的“诗化” 特点。(6分) 阅读下面的文字，完成10-11题。（12如9 夜归 徐则臣 他从拥挤的人群里看见父亲。他们围在出站口的铁栅栏门边，接客的， 拉客的，大旅馆的服务员，小旅馆的老板和老板娘，开出租车的，蹬人力三 第3页 轮的，骑电动摩托的，亲人、朋友和乞丐，父亲踮着脚，脖子越伸越长，想 从众多人头里冒出来。 父亲租了邻居的昌河面包车，开车的是邻居的儿子天北，论辈分天北得 叫他叔。来之前他跟父亲说，没必要租车，他直接打个车回去就行了，这么 空车来再跑回去太折腾。 父亲一定要来接。他说大晚上的，你回来都摸不着家门。还带着媳妇和 宝贝孙子牛顿，冻坏了可不行。 那就接蛇。 车在县城的街道上穿行，经过积雪未消的地方车轮咯吱咯吱响。借着路 灯看两边，他觉得完全置身于一个陌生的地方，从来没到过的地方。很多楼 房、商厦、店铺，仿佛刚刚才拔地而起。 ①他的县城还是高中三年的县城，20年前的房屋和街道焕然一新，当年 街道两边的悬铃木都不见了。天北放慢速度，成了导游，他对这个小城的各 个角落如数家珍。 他们在双头路灯的照耀下驶出县城的水泥大道。城外是村庄，爆竹和焰 火在各个角度的空中绽放。跟着星星点点的小碎东西打在车前玻璃上，下雪 了。 车拐上一条土路，刚跑上50来米，耸动一下像人空然咳嗽了一声，停下 了。 “前面修路，只能走这里。”天北有些无奈，“爷，车出问题了。” 父亲问：“严重不？” “不知道。”天北说，“我先倒腾一下看。” 父亲下了车，帮天北打手电照明。 他跟老婆说：“你抱牛顿坐车里，外面冷。我抽根烟。” 他给父亲和天北各点上一根烟。起风了，雪花大起来，也开始变密，只 能在灯光附近才看得清楚雪花到底有多太，②雪花像撕开了一件优质的羽绒 服，围着灯光如飞娥扑火，快落到地上时又重新翻卷着往天上飞。 这里到家还剩下八里路，他们已经走了五分之四。这条路念书时他经常 走，自行车单挑着一个宽阔深陷的车辙里跑，和一个村里的同学比谁能在同 一个车辙印里骑得更远。那时候觉得32里路很远，骑到这里才觉得家有个盼 头了。 天北倒腾了三根烟的工去，最后把抽了一半的第四根烟吐掉，挠额头时 涂了一头脑的机油。他把扳子扔到地上，说： “爷，叔，我整不了了。” 很远的地方是村庄，只有含混的几点灯光，倒是鞭炮声响亮，提醒那地 卡6页 方人口密集。雪越下越大。 父亲说：“你们在这儿等着，我回去再找辆车。” 他说：“爸，你待着别动，我去。” 天北说：“爷，叔，还是我回去。” “你们都留下！你陪他们眼俩，”父亲转身又对他说，“天北，你把车里的 暖气一直开着，别停下。牛顿冻着了我找你算账。” 老婆打开车窗问：“老公，能走了吗？” 父亲说：“快能走了。你先在车里歌会儿。”他碰碰儿子的胳膊，让他安 抚一下。然后甩开步子往前走，走几出变成小跑。 他看见父亲臃肿的小个子消失在风雪夜里。八里路，他想，父亲63岁的 身体，这连走带跑要多久呢。别人家的鞭炮声轮番响起。他跟老婆说，再等 等，父亲回来了就能走了。 他说，小时候鞭炮声没这么多，舍不得买，只在守岁到零点时才大片大 片地燃放。老婆百无聊赖，儿子也醒了，看见雪花飘过车窗兴奋得嗷嗷叫。 他把车门打开，对牛顿说： “儿子，出来，看看你爹生活过的大自然。” 小东西很开心，在雪地里又蹦又跳。‘老婆也看得心痒痒，下了车带着孩 子一块玩。天北又捣鼓一阵子，还是使不上劲儿，趴在方向盘上打起了瞌睡。 如果有陌生人路过，会发现这是一个（甲）古怪的场面：大年夜，半道上， 一辆车四个人，车里开着灯，司机正瞌睡，三口人在黑暗的雪地里打闹。 他们玩了半小时，累了，困倦正在缓慢地淹没他们，他站在车外清冷的 风雪地里抽烟。 他差不多抽了半包烟，嘴都麻了。他在想自己与这个时间、这个地方产 生的（乙）古怪关系：故乡，老家，父亲，母亲，走出去又回来，弹指37年。 他想着因为这些，他把一个陌生的女人和一个陌生的孩子带到这里，被 迫停在半路上成了有家难归者。本来扯不上关系的人和事，此时此刻相互建 立了严格的逻辑。这就是一个人的出处，你从哪里来，终归要回到哪里去， 所以你才是你。 因为等待，老婆显然不高兴了，两岁的孩子也不耐烦了，不过还好，睡 眠战胜了他们。今夜真是够冷的，他戴上了羽绒服的帽子，眉毛上还是神出 鬼没地落了一层雪。他听到黑暗深处传来一阵急促的吆喝声： “驾！驾驾！驾！” 父亲的声音，因为着急变了调，有点尖细。父亲赶着一辆牛车从黑暗的 风雪里走出来。 “只有这个了，”父亲充满歉意，“村里能开车的都喝太了。你们坐车里， 第4页 我赶车拖着你们。” ③一头牛拉两辆车，一辆木头的，两个轮子，一辆铁的，四个轮子。 ④不知怎的，他突然眼眶一热。 天北把大灯打开，给父亲和牛照路。道路上积了一层雪，白茫茫地向前 伸展 (有删改) 10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（) (3分) A,“父亲踮着脚，脖子越伸越长，想从众多人头里冒出来”，这一细节表 现出父亲既想早早见到儿子又想让儿子早早见到自己的急切心理， B.父亲执意自己回村找车救急，可谓用心良苦：一方面，不想让儿子承 受奔波之苦；另一方面，儿子留下来才是对儿媳和孙子最好的宽慰。 C.“甩开步子往前走，走几步变成小跑”，“走”说明父亲此时还沉浸在 嘱托儿子的思绪中，“跑”则说明父亲对要间家我车的突然醒悟。 D。小说最后交代村里能开车的都喝大了，父亲只得赶着牛车在黑暗中冒 着风雪来接他们，使得前文四个人等待时间的漫长显得合情合理。 11.下列对小说中画横线句子的相关分析，不正确的一项是（ )(3分) A.①“他的县城”强调曾经熟稔的县城，因时过境迁而给“他”带来陌 生感。 B.②运用了比喻，突出了雪花之大之密、风之大之劲，生动形象，体验 真切。 C.③牛车拉汽车的画面看似不合情理，透露出的却是令人动容的深深的 父爱。 D.④“他”既为父亲所做的一切而感动，又为妻儿一路所遭受的委屈而 内疚。 12.题目“夜归”在小说中起到哪些作用？(6分) 三、古代诗歌阅读（共4小题，共18分） 阅读下面这首词，完成13-14题。(9分) 渔歌子 李珣① 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。 水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 [注]①李珣，五代词人，前蜀灭产后，词人不仕后蜀，从蜀中乘船沿长江东 下，经巫峡，入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期。这首《渔歌子》 共6页 便是作于此时期。 13.下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.“获花秋…”句将橘子洲头的景色比作“屏画”，描绘了湘江美丽的 景色，突出了词人此时的悠然自得。 B.“碧烟中…”句写江面云烟淡淡，月光皎洁，垂钓者划着小艇在水 上荡漾，描绘了一幅小艇垂纶欲归图。 C.“水为乡…”句由写景转入叙事，描述词人居住在水乡蓬舍，只能 吃些鱼羹稻米饭，生活境况可谓困窘不堪。 D.面对着盈杯的水酒和满架的诗书，词人心满意足，再也不用将外在功 名利禄放在心上，表现了词人的隐居之乐。 14.这首词的上阕与《沁园春·长沙》的上阕同是描写湘江美景，但选取的意 象和诗歌的意境却有所不同，请从意象和意境两方面简要分析不同之处。(6 分) 阅读下面这首宋词，完成15-16题。(9分) 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联化用孟浩然“从月湖水平，涵虚混太清”的诗意，营造出一种静 谧清幽的意境。 B.颈联紧扣题目中的“无相院”，通过写僧人入城寻“尘”与行人过桥如 行“鉴”中，反衬禅院的清净，展现了物我两忘的禅意境界。 C.“莫放修芦碍月生”属于虚写，诗人虽未直接写出月影，但通过担心 芦苇遮挡月光，暗示了明月升起后水潭中必将出现的月影，拓展了想象空间。 D.尾联诗人借担心雨后芦苇长得太高会妨碍自己观赏溪中明月，表达了 对自然美景的喜爱，和渴望归隐之情。 16.第二联是怎样写景的？请简要分析。(6分) 四、现代诗歌阅读（共3小题，共12分) 阅读下面这首诗，完成17-18题。(6分) 井 第5页 杜运燮 我是静默。几片草叶， 小小的天空飘几来浮云， 便是我完整和谐的世界。 是你们在饥渴的时候， 离开了温暖，前来淘汲， 才管见你们满面的烦优。 但我只好被摒弃于温暖 之外，满足于荒凉的寂寞：有孤独 才能保持求远澄澈的丰满， 你们只汲取我的表面， 剩下冷寂的心灵深处 让四方飘落的花叶腐烂。 你们也只能扰乱我的表面， 我的生命来自黑暗的地层， 那里我才与无边的宇宙福联。 你们可用垃圾来使我被遗弃， 但我将默默地承受一切，洗涤 它们，我将水远还是我自己： 静默.清澈，简单而虔诚， 绝不逃避，也不兴奋， 微雨来的时候，也苦笑几声。 (1944年) 17.下列对本诗内容的理解与赏析，不正确的二项是（ )(3分) A.第一节中的“几片”“几朵”“小小”等词，简略勾勒出了“井”的世 界安静、简单、和谐的特点。 B.第二节中的“你们”指的是因饥渴来汲水的人，他们满面烦忧的状态 和“井”形成了鲜明的对比。 C.“黑暗的地层”“无边的宇宙”写出了“井”处境的危险、严峻，委婉 地揭露了现实中的苦难不公。 D.“被遗弃”后“我将永远还是我自己”，与“零落成泥碾作尘，只有香 如故”蕴含的情怀有相似之处。 18.诗中意象往往是诗人心灵的象征。本诗中的“井”与闻一多《红烛》中 的.“红蚀”分别表达了诗人怎样的精神追求？请简要概括。(3分) 共6页 阅读下面这首诗，完成19题。(6分) 一句话 闻一多 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” 这话教我今天怎么说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默， 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” 19.简要分析闻一多的《一句话》是如何体现其“诗的三美”主张的。(6分) 五、语言文字运用（共3小题，共10分) 20.下列各句中的破折号，和例句破折号作用相同的一项是( (3分) 例句：故事的名字，叫鸟镇一一一个牵动全世界鼠标的互联网小镇。 A.“就是一一”她走近两步，放低了声音，极秘密似的说，“一个人死了 之后，究竟有没有魂灵的？” B.天气预报说将来几天气温会降到零下十多度，同学们要多穿些衣服， 多喝开水一一现在，请同学们拿出课本。 C.那时在湖南一所偏僻山村农校一一湘西雪峰山麓的安江农校任教的袁 隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 D.尼山圣境儒家思想传千古，梁山水泊英雄豪气干云天，大运河上帆影 点点通南北，微山湖畔琵琶声声映夕阳一一济宁人杰地灵。 阅读下面的文字，完成21-22题。（12分) 齐白石在求艺、交游生活中，与陈师曾、于右任等20世纪中国文坛艺界 名家的诗文酬和与赠答①，留下了许多妙趣横生的轶事。1904年， 他应王湘绮之约游历南昌。登高小饮，正值七夕良辰，老师首以“地灵胜江 汇，星聚及秋期”起唱，但是齐白石和同门都没有联上。为此，齐白石深感 第6页 羞愧，回家便把“借山吟馆”的“吟”字删掉了。自此，他愈发着力于诗书 之上，在与师友的交流切磋中，诗道、艺事愈发精进。展览中，北京画院藏 《南昌馆七夕连句》上有齐白石所作的“坐久生微凉，竹簟清露滋”，应该是 齐白石事后在南昌誊写的，师徒之间这件趣事耐人寻味。 中国绘画艺术讲究“诗画一律”，强调诗与画的异质而同趣。宋人蔡绦在 《西清诗话》中有言：“丹青吟咏，妙处相资。”诗画互补的观念促使题画诗、 诗意画得以发展和兴感。齐白石的书画艺术天真平谈，诗画同观， ② 。 其题画诗或直陈心曲，折射出对家乡故土的深切怀恋；或联喻类比， 表达对天地世相的体察洞悉；或应物斯感，流露出民胞物与的大爱情怀。 21.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 22.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析英表达 效果。(5分) 六、默写（共5小题，共10分） 23.完成以下默写 (1) 契阔谈宴，心念旧恩。(《短歌行》) (2)呦呦鹿鸣，食野之苹。 。 (《短歌行》) (3)户庭无尘杂，虚室有余闲。 。(《归园田居》) (4)《短歌行》中化用周公典故，表示自己会热切接纳贤才的名句是： (5)《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：“ 七、作文(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 人生境遇，常有强弱顺逆之分。有人困于低谷、囿于短板，便自认弱小、 甘于平庸；也有人于困境中蓄力，于逆境中突围，以奋斗改境遇，以坚守换 成长。时代从不定义青年的强弱，青年的选择与实干，终会重塑自我、定义 人生。新时代青年，当不惧困顿，突破局限，以成长之姿担时代之责。 请结合材料，联系新时代青年的成长实际，写一篇文章，体现你的感悟 与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 共6页