天津市汉阳道中学2026-2027学年九年级上学期第一次成长记录语文试卷

2026-2027-1第一次成长记录九年级语文试卷 B 1.下列加点字的注音全对的一项是（) A.罅隙(xià) 鲜腴(y) 解剖(pou) 锐不可当（dǎng) B.遒劲(j1n) 秀颀(q1) 雕镂（1u) 坦荡如砥（di) 0 C.翘首(qiào) 踌躇(chú) 濒临(bin) 惟妙惟肖(xiào) D.始龀(chn) 辟邪(i) 上溯(sù) 摩肩接踵(zhǒng) 2.下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是() 自从有了书籍，就有了读书方法。梁启超强调不动笔墨不读书，抄录或笔记，这种 的办 法笨是笨极了，真正做学问的人却总也高不了；陈寅格读书，习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉 上，这种 的方法使他成为“最有识见，最能用材料的人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”， 这种 的读书方法同时适用于科学与人文学科；朱自清则主张 特别推崇姚鼐 的“放声疾读，久之自悟”。 A博览 质疑 诵读 精读B.精读 博览 质疑 诵读 C.诵读 精读 博览 质疑D.质疑 诵读 精读 博览 3.选出下面语段各句子中有语病的一项（) (A)在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。(B)它是上古先民通过观察天体运 行，认识物候变化规律所形成的知识体系。(C)二十四节气不仅具有悠久的文化内涵和历史积淀，还能 有效指导农耕生产。(D)2016年，它被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。 A.A B.B C.C D.D 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是() 文学创作中的“无言”到底指什么口它又美在何处？作者以文学、音乐等各类艺术作品为例，分析了言 不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点：“说出来的越 少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切口这一观点也启示我们口欣赏艺术作品时，不仅 要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。 A.？。 ”:B.?”。: C., 。D.,。” 5.选出下列对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项() A,诗的首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇，字里行间饱含无限的辛酸和悲凉。 B.诗的领联用典，“烂柯人”生动形象地抒发了对于友人的思乡之情。 C.诗的颈联®充满新事物代替旧事物的哲理意味。 D.诗的最后两句点明酬答之意，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。 “敢读书”方有新境界 赵畅 ①作家王蒙说过，要敢读书，敢读自己不完全能够把握的书，不要老读比你智商还低的作者的书。 此番话语，颇耐人寻味。 ②为何言“敢读”？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书”。既然“不完全能够把 握”，心里难免会担心和畏惧，其实，就如孩子学会走路一样。一开始总会跌跌拉撞。然而，恰恰是跌 跌撞疵地不断积累，才能逝渐摆脱大人扶助，学会独立行走。读书亦然，如果一直“读比自己智商还低 的作者的书”，不要说难以进步，说不定连原来的那点知识积累和对于世事的悟性老本，也会因之而销 蚀。从这个意义上说，“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”，不啻是一种勇气的体现，亦是一种智 慧的表达。 ③手捧一本“自己不完全能够把握的书”，要啃下来，就得花工夫。不聚精会神、刻苦钻研不行， 不甘当学生、虚心请教不行，不勇于质疑、普于积累不行。“啃”读的过程，就是科学读书、获得知识 的过程。这般“啃”读，必引导人由易到难、由低到高获取知识，并渐渐登上智慧的殿堂。 ④历史学家陈寅格认为，“曹冲称象”的故事为假。依据是当时气候寒冷，孙权控制的南方已经没 有亚洲象，又怎么能进贡给汉室大象？暂且不论结论正确与否，调动已有知识并多方求证、做出属于自 己的判断，坚持这般读书，不仅会有效地链接知识点，逐渐编织一张庞大的知识网络，还能帮助自己积 淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 ⑤哲人说过：一个境界低的人，讲不出高远的话：一个没有使命感的人，讲不出有贵任感的话：一 个格局小的人，讲不由大气的话。读书，就要站在“巨人”中间，去体味“高远境界”“责任使命”“大 气格局”的内涵。书籍的“巨人”，正是那些“人类各个时期具有承前启后作用的最高智慧的结晶和精 种丰碑。”一个人，若能坚持读经典，坚持站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题，便能收到事半功倍 的效果。 ®“作家重要的是要不断面对有难度的写作。”如果说，追求“有难度的写作”是为了“切近理想 之境”，那么读“自己不完全能够把握的书”，则是为了拓宽视野，增添见识。天有涯而知无涯，只有勤 读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶。 ⑦真要做一个“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”的人，必须求知若渴，否则便是空话。20 世纪30年代北大有一句话：“正式生不如旁听生，旁听生不如偷听生。”读书，若能涌现一大批“偷听 生”，则善莫大焉！ (节选自《人民日报》，有改动) 6,下列选项中，最适合作本文中心论点的一项是（) A.敢读无把握的书，方有新境界。 B.获取知识是由易到难、由低到高并逐渐登上智慧殿堂的。 C.作家重要的是要不断面对有难度的写作。 D.天有涯而知无涯，人要勤奋读书。 7.下列有关作者提倡“敢读自己不完全能够把握的书”的理由不正确的一项是() A.能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 B.能体味“高远境界“责任使命“大气格局”的内涵。 C.能提高智商，否定他人，标新立异。 D.能气象宏阔、满腹经纶。 8.第②段画线句子使用 的方法，论证 的观点。 9.默写（1)长风破浪会有时， (2)转朱阁， 照无眠。 (3)但愿人长久， 0 (4) 月是故乡明。 (5)《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负，以天下为己任的句子是 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声 潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭瀷然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧 智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁 之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自《醉翁亭记》) 【乙】六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病将退休于颍水之上则又更号六一居士。客有 问曰：“六一，何谓也？”居士日：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张， 有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是 岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③者乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾 为此名，聊以志吾之乐尔。” 【注释】①三代：夏商周三代。②金石：钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声。 【丙】修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服”。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、 河北都转运使。陛辞⑧，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言， 罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外①为间°。” 方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可 用之贤。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷 相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪®，左迁知制诰、知滁州。 (《宋史·欧阳修传》) 【注释】①五品服：五品官的服饰。②陛辞：指朝官离开朝廷，上殿辞别皇帝。③第：只。④中外： 朝廷和地方。⑤间：区别。⑥党议：私结朋党。⑦夷：蛮夷，泛指周边民族。⑧这一句是说：邪党小人 借欧阳修外甥女张氏犯罪下狱之事罗织他的罪状。⑨知制诰：掌管起草诰命的官员。 10.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( A.是为五一尔/问今是何世B.是岂不为六一乎/或异二者之为 C.子欲逃名者乎/名之者谁D.六一居士初谪滁山/滕子京谪守巴陵郡 11.给【乙】文句子用“/”断句。（断两处）》 既老而衰且病将退休于颍水之上则又更号六一居士。 12.解释下列句中加点的词语。 (1)山行六七里( (2)名之者谁( (3)滴滁山( (4)于是邪党益忌修( 13.翻译句子。 吾为此名，聊以志吾之乐尔。 2 14.滁州时期，欧阳修有与民同乐的政治理想，那么，根据【乙】文，他在颍州时以什么为乐？请根据 语段内容加以概括。 15.结合【丙】作为一名官员，欧阳修具有哪些优秀品质？请结合原文简要概括。 在径山看几朵花 ①杭州的余杭，有座径山，山名真好听，谦逊、隐约、·天真如君子，真的像看到一条默然的山中小 径，通往别一处幽天。此番来径山，一共呆了一天一晚，什么要紧事都没干一一除了看了几朵花。 ②山脚下，有一处花海，叫千花里，花朵们挤挤挨挨，漫至天际，像跌落人间的斑斓星辰、彩色银 河！众人也都算是见过世面的，仍然显得笨嘴笨舌，只会如小学生写作文似的感叹：唉呀，太好看了！ 你看这一片，简直像一阵紫雾啊！不不不，那一片更好，黄得太梵高了啊！看，这是养麦的花！还有这 名字，叫“粉黛乱子草”！我们不顾一切、像扎猛子似地深入到花海之中，去最大限度地亲近那些花朵， 包括花朵的背面，包括它开始卷曲的叶片，包括半有零落的花瓣，以及那些褐色的小小果实一一这更加 让人感慨了，花从来都不只是花，从它的这一半繁华一半枯萎里，我们分明可以看到时光，看到耐心， 看到轮回。 ③黄昏的时候，我们转道前去品尝径山最为出名的禅茶。十几位朋友中不乏对茶道颇有研究的方家 高人，但两道茶艺观赏下来，还是大为感叹。比如，茶艺师用茶筅调制抹茶粉，使之均匀细腻，形成稠 粘泡沫的“无影手”手法。再比如“水丹青”，却是在抹茶起泡上作画。这是茶道中的高难动作，除了 视觉、手法、画质以及最终的口感之外，还有一个很特别的考量因素，即绘写在抹茶泡沫上的“水丹青” 能够持续多久。一幅“水丹青”挑抹点画完毕，众人即安静地等待着，茶席上数目交错，反复盘桓流 连于这幅抹茶丹青，等待着它的消瘦，弥散，直至无形。一刻钟过去了，半小时过去了，这一盏抹茶上 的手工“水丹背”仍然完美如初，素然不动，像一朵在时间里定格了的花朵。于是，大家齐齐为茶艺 师鼓掌，同时一致决定，不分享这一杯抹茶了，且留下这一幅水丹青在茶室，让花朵自去开放。屋顶那 几道素光，光中那半盏温绿，盏里那一朵抹茶花，简直像是茶与人之间的一种珍重与约定。 ④晚饭后，整个径山乡村都沉入了一大片甜黑，我们坐在车里，在甜黑里往村子深处里开。车灯照 处，可以看到收割后齐刷刷的稻茬，有半塘残荷，还有秋天那些裸露着的田埂与沟渠。走过一条弯弯的 小道，甜黑里突然斜挑出几星暖灯，投宿的客栈到了。我们的低语和笑声惊动了客店里的两只家狗，它 们突然高一声低一声地叫起来，直听得我心花怒放、又泫然欲涕一为什么？因为在我整个的少年记忆 里，在最脆弱的时常发作的乡愁里，黑夜里回家，头顶繁星点点，耳边狗吠声声，这便是我理解中最完 美最真切的家乡的夜晚啊！ ⑤把行李放好，我们几个就一齐趿拉着拖鞋聚到客厅，大厅有非常自在的茶室、视听室，还有壁炉 与书柜。我们关好大门，烧热茶水，盘腿而坐，分食点心，讲故事讲笑话讲文学讲往事，简直像坐到了 上个世纪的俄罗斯小说里，又像是坐到了三百唐诗里，各种意象连绵而来，闲敲棋子落灯花，风雪夜归 人，欲饮一杯无…直到困倦如小天使降临，才各自上楼去歇。我站在环形楼梯口，非常郑重地拍下了 一长串造型现代的橙色吊灯一一这不是古时候照着棋盘与黄酒的青灯，也不是少年求学时等候着我的那 盏亲人之灯，它只是这家普通民宿客栈的一申睡前之灯，温和、包容地照着各自掩上房门的行旅者，但 它的光泽，它的灯花，我敢保证，一定会开放在每一个旅人的枕边，进入他们的悠远梦境。 ⑥我在临睡前，又非常仔细地确认了一下，我在径山的这一天，真的什么要紧事都没干，除了看到 几朵花一一花海的花，抹茶的花，夜灯的花。但是，我很满意，很平静，甚至接近一种幸福了。径山， 晚安。 16.结合文章赏析下面句子。 花朵们挤挤挨挨，漫至天际，像跌落人间的斑斓星辰、彩色银河！ 17.第④段中画线部分写了狗叫声引发的联想，作者这样写的用意是什么？ 18.文中两处写到“什么要紧事都没干，除了看了几朵花”，有什么作用？ 19.作者为什么说“我很满意，很平静，甚至接近一种幸福了”？请结合文章内容，作具体分析。 近日，天津市教委制定了《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》。某班围绕“中学生劳动教育” 这个主题开展了综合性学习活动，一位同学为活动搜集了以下材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】根据《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》，各学校原则上安排每名学生每周参 加劳动教育活动时间不少于2小时。制定中小学劳动教育指南，把劳动素养纳入学生综合素质评价体系， 建立劳动教育信息化评价系统。 【材料二】以下两个表格来自“关于中小学生劳动观的调查报告” 问题一：通常是在什么情况下去劳动的？ 选项 小计 比例 父母长辈要求去做 165 61.8% 自愿去做的 93 34.83% 当做家务可以得到某种程度的回报时 9 3.37% 本题有效填写人次 267 问题二：对于劳动的意义你是怎样看待的？ 选项 小计 比例 没意义 39 14.61% 不值得，因为没有报酬 7 2.62% 有意义，因为锻炼了自己 221 82.77% 本题有效填写人次 267 【材料三】 4 热爱 20.【材料一】从(1) 和(2)两个方面对劳动教育提出了具体要求。 21.结合以上三则材料，提炼概括对中小学生进行劳动教育的必要性。 22,作家张天翼评价《西游记》时说“猪八戒，是小私有者的典型。他好吃、好色，遇到危难就嚷嚷散 伙回高老庄；可他又不是纯粹的坏人，他会干活，会打仗，憨厚直率，身上充满小市民的现实欲望。” 请结合具体情节，说明猪八戒如何体现好吃，好色，不坚定，会干活，会打仗，五方面特点的。 23.常听有同学说：我很烦恼，因为妈妈总是唠叨；我很孤独，因为同学不喜欢我：我很焦虑，因为学 习总是让我倍感压力…成长的路上，难免有一些不良心绪。如果你尝试着不断反思自己，调整自己， 改变自己，你就会走出阴郁，心中充满阳光。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求： 1.紧扣主题，内容具体充实： 2有真情实感： 3.文体不限（诗歌、戏刷除外）； 4不少于800字： 5.文中请回避与你相关的人名、校名、地名。