精品解析：贵州遵义市汇川区第二小学教育集团2025-2026学年统编版2016上学期六年级语文评估练习

汇川区第九小学与第二小学教育集团2025-2026学年度第一学期半期评估练习 六年级语文试卷 一、听力 认真听录音三遍，完成下列各题。 1．演讲者表达的观点是（ ）。 A．说普通话 B．写规范字 C．说普通话，写规范字 2．多项选择：演讲者提出了哪些倡议内容（ ）。 A．坚持使用普通话 B．写好规范汉字 C．争做推普使者 D．参与推普活动 3．请结合演讲稿主题，为该演讲稿写一条简洁的宣传语。 二、基础知识。 1. 读文段，根据拼音写出相应的词语。 周末，我和朋友相约登山。山间小道两边灌木cēn cī（ ）不齐，环境yōu yǎ（ ）。我攀到半山腰时，双腿早已pí juàn（ ）不堪，每一次攀登都像在与重力对抗。突然，我脚下一滑，险些摔倒，朋友立马jīnɡ huānɡ（ ）起来：“zāo ɡāo（ ）！不要摔倒了。”我sǎ tuō（ ）地说：“没事的！”我们没有因此而jǔ sànɡ（ ），互相加油打气，相信山顶的风景一定值得。 【答案】 ①. 参差 ②. 幽雅 ③. 疲倦 ④. 惊慌 ⑤. 糟糕 ⑥. 洒脱 ⑦. 沮丧 【解析】 【详解】书写时注意“参、幽、倦、慌、糟、丧”的正确写法。 2. 下列词语中，加点字读音字形完全正确的一项是（ ） A. 笨拙（zhuó） 衣襟（jīn） 倾听（qīn） 全神贯注（ɡuàn） B. 参差（cēnɡ） 慷慨（kǎi） 屹立（yì） 技高一筹（chóu） C. 瘦削（xiāo） 凝视（línɡ） 和蔼（ài） 斩钉截铁（zhǎn） D. 干燥（zào） 玻璃（li） 磁场（cí） 威风凛凛（lǐn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．笨拙（zhuō），倾听（qīng）。 B．参差（cēn）。 C．瘦削（xuē），凝视（níng），和蔼（ǎi）。 3. 下列地名、人名拼音拼写正确的一项是（ ） A. 欧阳询 ouyáng xún B. 广州路 GUANGZHOU LU C. 共青湖 GONGQINGHU D. 上海 SHANG HAI 【答案】B 【解析】 【详解】A．复姓人名，姓和名首字母都要大写，正确写法：Ouyáng Xún。该选项错误； B．路牌地名大写拼写规则，专名“广州”连写，通名“LU”分开，符合地名拼写规则。该选项正确； C．地名专名与通名要分开，正确：GONGQING HU。该选项错误； D．双字地名连写，不能空格，正确：SHANGHAI。该选项错误。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在知识的海洋里，使我们感到自己深深的不足。 B. 这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，还关系到学校的荣誉。 C. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 D. 听说学校要成立合唱队，琳琳首先第一个报名。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“在…… 里”和“使”同时使用，造成句子缺少主语。可以删去“使”，改为：在知识的海洋里，我们感到自己深深的不足； C．否定不当，“避免”和“不再”双重否定，意思变成希望事故发生。可以删去“不”，改为：为了避免今后再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度； D．词语重复，“首先”和“第一个”意思一样，删掉其中一个，可以改为：听说学校要成立合唱队，琳琳第一个报名。 5. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 小林设计的宣传海报被授予“最佳创意奖”。 B. “哥哥，快看！”他兴奋地叫起来：“这是什么？ ” C. 国旗在雄壮的义勇军进行曲中徐徐上升。 D. 书，在寂寞时，给你安慰。有疑难时，给你解答。遇到挫折时，给你鼓励。 【答案】A 【解析】 【详解】B．冒号使用不当。当“某某说/叫”插在两段引语中间时，后面应使用逗号而非冒号。 C．“义勇军进行曲”是歌曲名称，应使用书名号。 D．这是三个结构相似的并列分句，共同围绕“书”展开，中间不应用句号断开（句号表示句子结束），应使用分号连接。 6. 下面划线的部分不能表示“说”的意思的一项是（ ） A. “913，爷爷一脸兴奋，轻声嘟囔着：“新时代，新征程，祝祖国繁荣昌盛。” B. 刚打开手机查资料，手机就关机了，小林一副无可奈何的样子：“这可怎么办呢？” C. 我写完作业，坐在书桌前琢磨着：“我该去哪里玩一下呢？” D. “太好的，我的作文获奖了！”我高兴地手舞足蹈。 【答案】C 【解析】 【详解】C．琢磨：心里思考、思索，内心暗自想，不是嘴巴说出来。我坐在书桌前，在心里暗自思考“我该去哪里玩一下呢？”这是心里的想法，没有开口讲出来，不表示“说”。 7. 阅读与表达。 小凯观看足球赛时，端坐在沙发上，目不转睛地盯着电视上的画面。每当他支持的球队进球，他开心得欢呼鼓掌，一旦对方球队进球，他就懊丧得眉头紧蹙，嘴里念叨着：“哎呀！这可不行，咱们队得加油啊！”妈妈叫他好几声，他也没有反应。 （1）上面文段第一、第二句抓住人物的动作、（ ）、（ ）来描写，第三句运用（ ）（正面 侧面）描写，写出了小凯观看足球赛时的入迷。 （2）请运用以上方法将生活中你看到别人做某件事入迷的样子写下来。 ___________________________ 【答案】（1） ①. 神态 ②. 语言 ③. 侧面 （2）看书入迷：他手肘撑着桌沿，指尖夹着书页。阳光漫过书页，他眉头随情节时而轻蹙，时而忍不住小声念叨：“太好啦，终于找到真相了。”连身旁人唤他名字，都只含糊“嗯”了声，目光仍黏在字里行间。 【解析】 【小问1详解】 第一句“端坐在沙发上”“盯着电视上的画面”是动作描写，“目不转睛”是神态描写，写出小凯看球时身体和目光都很专注。第二句“欢呼鼓掌”是动作描写，“开心”“懊丧”“眉头紧蹙”是神态描写，“嘴里念叨着：‘哎呀！这可不行，咱们队得加油啊！’”是语言描写，写出他随着球赛胜负产生不同情绪，表现他看得很投入。第三句“妈妈叫他好几声，他也没有反应”，没有直接写小凯如何入迷，而是通过妈妈叫他、他却没有反应来侧面烘托，说明他完全沉浸在足球赛中。 【小问2详解】 先观察例句结构，例句是先写人物做某事时的动作和神态，再写具体情境中的动作、神态和语言，最后用旁人叫他没反应进行侧面描写。仿写时注意先点明人物在做什么，再用动作、神态、语言写出他入迷的具体表现，最后用旁人叫他他没反应来侧面烘托入迷即可。 示例：姐姐画画时，坐在书桌前，身体微微前倾，眼睛一眨不眨地盯着画纸。每当画到满意的地方，她就开心得嘴角上扬，轻轻点头，一旦画错了，她就皱起眉头，嘴里念叨着：“不对，这里得改改。”我叫她吃水果，喊了好几声，她也没有抬头。 8. 请将片段中引用的诗词名句补充完整。 中华文化博大精深，源远流长，让我们一起去体会经典诗文之美吧！ 沐春风，朱熹踏青泗水，感受“等闲识得东风面，_____”的勃勃生机；观夏雨，苏轼畅游西湖，领略“_______，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色；游乡村，辛弃疾夜行黄沙岭，分享“_______，听取蛙声一片”的喜悦之情；赏美景，孟浩然探访老友，共度“_______，把酒话桑麻”的欢乐时光……踏故土，贺知章心酸无奈，感慨“______，笑问客从何处来”；历长征，红军战士不畏艰难，坚信“_______，万水千山只等闲”；添新愁，孟浩然夜宿江边，轻吟“_____，江清月近人”；抒豪情，革命先烈为国献身，高呼“捐躯赴国难，_______”…… 【答案】 ①. 万紫千红总是春 ②. 黑云翻墨未遮山 ③. 稻花香里说丰年 ④. 开轩面场圃 ⑤. 儿童相见不相识 ⑥. 红军不怕远征难 ⑦. 野旷天低树 ⑧. 视死忽如归 【解析】 【详解】书写时注意“紫”“墨”“稻”“圃”“征”“旷”“低”的正确写法。 三、阅读 阅读文言文，完成练习。 张丞相好草书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使其侄录之。当波险处④，侄惘然而止。执所书问曰："此何字？"丞相熟视久之，亦自不识。诟⑤其侄曰："胡⑥不早来问？致吾忘之。 注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）：责骂。⑥胡：为什么。 9. 解释下面句子中加点的字。 张丞相好草书而不工。__________ 使侄录之。__________ 10. 翻译下列句子。 丞相熟视久之，亦自不识。 ___________________________ 11. 这则故事中该责怪的人是谁？为什么？ ___________________________ 【答案】9. ①. 喜欢。 ②. 抄录。 10. 张丞相认真看了好长时间，自己也不认识。 11. 该责怪的人应该是张丞相，因为他写的字不规范，别人难以认读。 【解析】 【9题详解】 本题考查加点字的理解。 “张丞相好草书而不工”译为：张丞相喜好书法却写得不工整。故“好”译为“喜欢”。 “使侄录之”译为：让侄子来抄录。故“录”译为“抄录”。 【10题详解】 本题考查句子翻译。 句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 熟视：反复地看；亦：也；“张丞相熟视久之，亦不自识。”的翻译是：张丞相仔细地看了很久，自己也不认识。 【11题详解】 本题考查内容理解。 通读全文结合“张丞相好书而不工，当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。”可知他喜好书法却写得不工整，当时人们都讥笑他。张丞相像原来一样不改。一天得到好句，就找笔快快地写下来，满纸龙蛇飞舞，十分潦草。而后就让侄子来抄录。因此主要是张丞相字不够工整，被人讥笑还不改正，而怪别人看不懂，不早问。因此应该责怪的人是张丞相自己。 【点睛】参考译文：张丞相喜好书法却写得不工整。当时人们都讥笑他。张丞相像原来一样不改。一天得到好句，就找笔快快地写下来，满纸龙蛇飞舞，十分潦草。而后就让侄子来抄录。当抄到书法中笔画怪诞的地方，侄子看不懂就停了下来。拿着张丞相所写的字问他：“这是什么字呢？”张丞相仔细地看了很久，自己也不认识。于是责骂他的侄子说：“你为什么不早一点问，使得我也忘记了。” 阅读二： 非连续性文本阅读。 [材料一] 时间 主要玩具 20世纪五六十年代 以木制玩具为主，如木制的小手枪、陀螺、小三轮车及弹弓等。此外，滚铁环、踢毽子、弹玻璃球等也很受欢迎。 20世纪70年代 以铁皮玩具为主，如铁皮青蛙、铁皮火车、铁皮手枪及铁皮机器人等。 20世纪80年代 魔方、积木、布娃娃、电子宠物、四驱车等。 20世纪90年代 以动漫人物玩具为主。 21世纪以来 以电子玩具为主，如掌上游戏机、遥控玩具、智能型玩具等。 [材料二] 电子玩具和电子游戏日益成为孩子们的娱乐新宠，这也带来了许多隐忧。现代儿童玩具基本上都是能够直接在商店购买到的，孩子们不需要自己动手制作。因此，孩子和爸爸妈妈一起制作玩具的亲子互动场景越来越少见了。另外，电子玩具在设计上更加注重智能化，拍一拍就会唱、摇一摇就会跳、按一按就会亮，这些玩具以声音、灯光、画面等形式吸引着孩子们。但这种智能化的玩具并不能启迪孩子们的智慧，孩子们只是机械地按照电子玩具的规定程序“过关斩将”，这是一种“傻瓜式”玩法。而且，很多电子玩具都是在室内玩的，孩子们大量的时间都花费在家里，与大自然的接触越来越少。 [材料三] ①中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的种类和风格，并一直伴随着人们的成长。 ②九连环：中国传统民间智力玩具，《红楼梦》中有林黛玉巧解九连环的记载，北宋文学家周邦彦也留下了关于九连环的名句“妙手、能解连环”。竹蜻蜓：由竹柄和“翅膀”组成。玩时，双手一搓，然后手一松，竹蜻蜓就会飞上天空，旋转一会儿后，才会落下来。曾令西方传教士惊叹不已，将其称为“中国螺旋”。20世纪30年代，德国人根据“竹蜻蜓”的形状和原理发明了直升机的螺旋桨。 12. 根据材料 ，为下列场景中的人们送上最合适的玩具。（填选项） 20世纪50年代，8岁的小宁正在村子里玩________。20世纪80年代 ，6岁的妹妹每天抱着她的_________入睡 。20世纪90年代 ，10岁的表哥收集了好多________。2023年 ，5岁的弟天天都要跟他的玩具朋友_________问好。 A．人工智能机器人 B．木制陀螺 C．动漫人物卡片 D．布娃娃 13. 小天的表弟马上要过十二岁生日了，妈妈准备送一辆遥控汽车，小天准备送木制陀螺和可以拆卸拼装的木制鲁班锁。你认为妈妈和小天谁送的礼物更合适？请结合材料，说明理由。 _____________________________ 14. 在完成前两道题的过程中，材料一、材料二、材料三中，你不需要详细阅读________。 【答案】12. ①. B ②. D ③. C ④. A 13. 我觉得妈妈的礼物更合适。因为21世纪以来，儿童玩具主要以电子玩具为主，木制陀螺和可以拆卸拼装的木制鲁班锁是20世纪五六十年代的玩具，所以妈妈的遥控汽车更合适。 14. 材料三 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材贴近几代人的童年生活，以时间线梳理国内玩具迭代脉络，既借材料二点出电子玩具挤占亲子互动、限制孩童接触自然的现实隐忧，又以材料三挖掘九连环、竹蜻蜓等传统玩具的文化与科创价值，题型兼顾信息提取与思辨表达，兼具生活温度与文化引导性。 【12题详解】 20世纪50年代：对应材料一表格第一行“20世纪五六十年代”，主要玩具是“以木制玩具为主，如木制的小手枪、陀螺、小三轮车及弹弓等”。选项中木制陀螺符合。 20世纪80年代：对应材料一表格第三行“20世纪80年代”，主要玩具是“魔方、积木、布娃娃、电子宠物、四驱车等”。选项中布娃娃符合“每天抱着入睡”的场景。 20世纪90年代：对应材料一表格第四行“20世纪90年代”，主要玩具是“以动漫人物玩具为主”。选项中动漫人物卡片属于动漫人物玩具。 2023年（21世纪以来）：对应材料一表格第五行“21世纪以来”，主要玩具是“以电子玩具为主，如掌上游戏机、遥控玩具、智能型玩具等”。选项中属于智能型玩具，且“天天都要跟他的玩具朋友问好”体现了智能互动。 【13题详解】 题干要求学生结合材料分析“妈妈和小天谁送的礼物更合适？”，作答时需先摆明观点，再结合材料内容阐述理由即可。 示例一：我觉得妈妈的礼物更合适。因为21世纪以来，儿童玩具主要以电子玩具为主，遥控汽车会更符合小天表弟的喜好。 示例二：我觉得小天送的礼物更合适。因为木制陀螺和可以拆卸拼装的鲁班锁可以增强孩子的动手能力。 【14题详解】 材料一的表格介绍了各个年代的主要玩具，材料二写了电子玩具带来的诸多隐忧，这两部分都是解题需要重点阅读的内容，而材料三主要介绍九连环、竹蜻蜓这类中国传统玩具，和前两道题考查的内容没有关联，因此不需要详细阅读。 课外阅读。 英雄无名 刘泷 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！ ②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，____________________________________，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈姐走着走来，告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！” 15. 根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。 接受任务→ ① → ② → ③ →留下遗言 16. “正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。”哪些事情让大伯为难？ 大伯想：__________，可是又担心__________。大伯想_________，可是又担心_______，所以，犹豫不决。 17. 读画横线的句子，这处环境描写有什么作用？下列描述不恰当的一项是（　　） A. 为伤员们的牺牲埋下伏笔。 B. 写出了当时天气的恶劣。 C. 说明了当时战况的紧急。 D. 反映了女军人内心的坚定。 18. 读短文第5自然段，想想伤员们还会用怎样的方法下火车，展开想象补写在文中横线上。 19. 短文最后写到大伯的遗言：“……记住，千万不要给我立碑。我不要名字！”大伯为什么不要立碑？请结合短文内容和下面的资料袋，写写你的理解。 资料袋 20世纪50年代，为了保家卫国，中国人民志愿军跨过鸭绿江，浴血奋战，近20万名志愿军在朝鲜战场上英勇捐躯。 因战争过于惨烈，很多牺牲英烈的身份已无法辨识，只能以中国人民志愿军的身份集体安葬于合葬墓中。还有大批牺牲在“三八线”之外敌占区的将士，遗体只能被就地掩埋。 我的理解_____________ 【答案】15. 拦截火车 伤员让车 任务完成 16. ①. 如果征用火车  ②. 伤病员不能回后方得到及时救助 ③. 如果不征用火车 ④. 就无法在限定时间内将物资送到前线 17. D 18. 一位伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车 19. 由于战争过于惨烈，很多壮烈牺牲的无名英雄的身份无法被辨识。大伯选择不立碑，是对在战场上壮烈牺牲的战友的缅怀，以及对无数在战争中英勇献身、保家卫国的无名英雄的纪念。  【解析】 【导语】这篇阅读文章通过讲述一位志愿军连长在抗美援朝战争中的经历，展现了革命先烈的无私奉献与牺牲精神。文章生动地描绘了战争背景下的艰难抉择与人性光辉。通过大伯与女军人的对话、伤员们的自我牺牲，以及大伯晚年对战友的深情追忆，凸显了战争中个体与集体的紧密联系。结尾大伯的遗言“我不要名字”更是升华了主题，表达了无名英雄的崇高情怀。全文情感真挚，令人动容。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 文章第②自然段写大伯接受运送物资任务，接着写在甲屯里附近铁路桥旁拦截火车时，遇到女军人和伤员的阻拦，此概括为“拦截火车遇阻拦”；然后文章第④和⑤自然段写伤员夏天光带头，其他伤员纷纷行动下车，即概括为“伤员主动下车”；之后文章第⑦至⑨自然段写大伯将物资按时送到前线，返回后发现伤员们因燃烧弹牺牲了，是概括为“物资按时送达，伤员牺牲”；最后写大伯临终留下遗言。故情节图可概括为：接受任务→拦截火车遇阻拦→伤员主动下车→物资按时送达，伤员牺牲→留下遗言。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“但是，他还是咬着牙说：‘对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！’这时，从车厢后面挤过来一个女军人，说：‘不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。’他说：‘可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！’”可以看出大伯一方面接到了必须尽快把物资运送到前线的任务，另一方面又面临着火车上重伤员的生命安全以及女军人要护送伤员去后方的情况，这让大伯陷入了两难，不知该如何抉择。 【17题详解】 本题考查的是分析句子的含义和作用。 D．第③自然段“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味”可知，这个句子写出了当时天气恶劣，“浓浓的硝烟味”说明了当时战况紧急，同时这样恶劣且紧张的环境，也为后面伤员们在这样的环境下遭遇燃烧弹牺牲埋下了伏笔。而该环境描写并不能反映女军人内心的坚定，女军人内心的坚定是通过她的语言表现出来的。 故选D。 【18题详解】 本题考查补充句子。 根据前文所描述的伤员们艰难下车的情景，发挥想象，写出符合伤员受伤状态下努力下车的动作即可，要突出下车的艰难。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：有个腿部受伤的伤员，单腿蹦跳着艰难地挪下了火车 。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解及开放性作答。 结合短文内容，那些伤员们为了前方战事主动下车最终牺牲，他们是无名英雄。再联系资料袋中众多志愿军战士英勇捐躯且身份无法辨识的情况，大伯认为自己和他们一样，都是为了共同的目标而战斗，不应该突出个人，而是要和战友们在一起，他更看重的是那段为了正义和和平共同奋斗、奉献的经历，以及和战友们之间深厚的情谊，所以希望和他们葬在一起，不要立碑，不要名字，体现了大伯无私奉献、不图名利、怀念战友的高尚情怀。 四、习作表达。 20. 习作 同学们，六年来学校会举行很多活动，比如运动会、朗诵会、植树节……你印象最深刻的是哪一个活动？仔细想一想，选择你参与的一个活动写下来，注意写清活动过程。 要求：①题目自拟。②尝试运用点面结合的写法。③把活动中的体会写下来。 【答案】例文： 难忘的拔河比赛 岁月像湍湍的溪流，匆匆流逝，许多校园生活的片段已在记忆里模糊不清，然而那场激烈的拔河比赛，却像一颗明亮的星星，一直闪耀在我的心中。 那是五年级的春天，学校举办春季运动会，最引人注目的就是我们班和三班之间的拔河决赛。操场上人山人海，两边的拉拉队早就站好了位置，加油声此起彼伏，整个操场像烧开了的水一样热闹。 比赛还没开始，双方队员就已经站到了麻绳两边。我们班的“大力士”王磊站在队伍最前头，他双脚蹬地，身体后倾，紧紧攥住粗麻绳，脸绷得紧紧的。站在最后的是我们班个子最高的张明，他把绳子牢牢拴在腰上，像一棵扎根在地上的大树。我站在队伍中间，手心全是汗，心跳得像擂鼓一样。 “嘟——”哨声一响，比赛开始了！ 全班同学一起往后仰，脚一步一步使劲往后挪。麻绳中间的红绸带一会儿移向我们这边，一会儿又被拉回三班那边，僵持住了。啦啦队的喊声震耳欲聋：“六五班！加油！六五班！加油！”站在队伍最前面的王磊，青筋暴起，腮帮子鼓得圆圆的，咬着牙，眉头拧成了一团，他每往后退一步，脚下就留下一个深深的脚印。我也使出全身力气，胳膊上的肌肉都绷紧了，绳子勒得手心生疼，可我不敢松手。就在这时，不知道谁喊了一句“一二三——拉！”，我们全班一起猛地往后一仰，红绸带一下子越过了红线！ “我们赢啦！”同学们欢呼着抱在一起，有的跳了起来，有的激动得流下了眼泪。 那场拔河比赛虽然已经过去一年多了，但它永远留在我的记忆深处。它让我明白了：团结就是力量，只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为自命题习作，要求从参加过的校园活动（运动会、朗诵会、植树节等）中选取一件印象最深刻的事来写，题目自拟，必须运用点面结合的写法，写清活动过程，并写出自己的体会。 二、立意。 通过记叙一次难忘的校园活动，展现校园生活的丰富多彩，记录自己在活动中的成长与收获，抒发对校园生活的热爱、对团结协作、勇敢坚持等美好品质的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出要写的是哪一次活动，用回忆式开头引出下文。 中间：按照活动前、活动中、活动后的顺序完整记叙活动过程，运用点面结合的手法展开描写。先整体刻画活动的整体场面、现场氛围、同学们的整体状态，展现活动的热闹盛大，这是“面”的描写；再聚焦个人参与活动的动作、神态、心理活动，或是身边同学的典型表现，细致刻画活动中的关键瞬间，这是“点”的描写，层次清晰地还原活动全过程。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。表达出这次活动对自己的影响和收获，写出为什么这次活动令自己难忘。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 汇川区第九小学与第二小学教育集团2025-2026学年度第一学期半期评估练习 六年级语文试卷 一、听力 认真听录音三遍，完成下列各题。 1．演讲者表达的观点是（ ）。 A．说普通话 B．写规范字 C．说普通话，写规范字 2．多项选择：演讲者提出了哪些倡议内容（ ）。 A．坚持使用普通话 B．写好规范汉字 C．争做推普使者 D．参与推普活动 3．请结合演讲稿主题，为该演讲稿写一条简洁的宣传语。 二、基础知识。 1. 读文段，根据拼音写出相应的词语。 周末，我和朋友相约登山。山间小道两边灌木cēn cī（ ）不齐，环境yōu yǎ（ ）。我攀到半山腰时，双腿早已pí juàn（ ）不堪，每一次攀登都像在与重力对抗。突然，我脚下一滑，险些摔倒，朋友立马jīnɡ huānɡ（ ）起来：“zāo ɡāo（ ）！不要摔倒了。”我sǎ tuō（ ）地说：“没事的！”我们没有因此而jǔ sànɡ（ ），互相加油打气，相信山顶的风景一定值得。 2. 下列词语中，加点字读音字形完全正确的一项是（ ） A. 笨拙（zhuó） 衣襟（jīn） 倾听（qīn） 全神贯注（ɡuàn） B. 参差（cēnɡ） 慷慨（kǎi） 屹立（yì） 技高一筹（chóu） C. 瘦削（xiāo） 凝视（línɡ） 和蔼（ài） 斩钉截铁（zhǎn） D. 干燥（zào） 玻璃（li） 磁场（cí） 威风凛凛（lǐn） 3. 下列地名、人名拼音拼写正确的一项是（ ） A. 欧阳询 ouyáng xún B. 广州路 GUANGZHOU LU C. 共青湖 GONGQINGHU D. 上海 SHANG HAI 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在知识的海洋里，使我们感到自己深深的不足。 B. 这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，还关系到学校的荣誉。 C. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 D. 听说学校要成立合唱队，琳琳首先第一个报名。 5. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 小林设计的宣传海报被授予“最佳创意奖”。 B. “哥哥，快看！”他兴奋地叫起来：“这是什么？ ” C. 国旗在雄壮的义勇军进行曲中徐徐上升。 D. 书，在寂寞时，给你安慰。有疑难时，给你解答。遇到挫折时，给你鼓励。 6. 下面划线的部分不能表示“说”的意思的一项是（ ） A. “913，爷爷一脸兴奋，轻声嘟囔着：“新时代，新征程，祝祖国繁荣昌盛。” B. 刚打开手机查资料，手机就关机了，小林一副无可奈何的样子：“这可怎么办呢？” C. 我写完作业，坐在书桌前琢磨着：“我该去哪里玩一下呢？” D. “太好的，我的作文获奖了！”我高兴地手舞足蹈。 7. 阅读与表达。 小凯观看足球赛时，端坐在沙发上，目不转睛地盯着电视上的画面。每当他支持的球队进球，他开心得欢呼鼓掌，一旦对方球队进球，他就懊丧得眉头紧蹙，嘴里念叨着：“哎呀！这可不行，咱们队得加油啊！”妈妈叫他好几声，他也没有反应。 （1）上面文段第一、第二句抓住人物的动作、（ ）、（ ）来描写，第三句运用（ ）（正面 侧面）描写，写出了小凯观看足球赛时的入迷。 （2）请运用以上方法将生活中你看到别人做某件事入迷的样子写下来。 ___________________________ 8. 请将片段中引用的诗词名句补充完整。 中华文化博大精深，源远流长，让我们一起去体会经典诗文之美吧！ 沐春风，朱熹踏青泗水，感受“等闲识得东风面，_____”的勃勃生机；观夏雨，苏轼畅游西湖，领略“_______，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色；游乡村，辛弃疾夜行黄沙岭，分享“_______，听取蛙声一片”的喜悦之情；赏美景，孟浩然探访老友，共度“_______，把酒话桑麻”的欢乐时光……踏故土，贺知章心酸无奈，感慨“______，笑问客从何处来”；历长征，红军战士不畏艰难，坚信“_______，万水千山只等闲”；添新愁，孟浩然夜宿江边，轻吟“_____，江清月近人”；抒豪情，革命先烈为国献身，高呼“捐躯赴国难，_______”…… 三、阅读 阅读文言文，完成练习。 张丞相好草书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使其侄录之。当波险处④，侄惘然而止。执所书问曰："此何字？"丞相熟视久之，亦自不识。诟⑤其侄曰："胡⑥不早来问？致吾忘之。 注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）：责骂。⑥胡：为什么。 9. 解释下面句子中加点的字。 张丞相好草书而不工。__________ 使侄录之。__________ 10. 翻译下列句子。 丞相熟视久之，亦自不识。 ___________________________ 11. 这则故事中该责怪的人是谁？为什么？ ___________________________ 阅读二： 非连续性文本阅读。 [材料一] 时间 主要玩具 20世纪五六十年代 以木制玩具为主，如木制的小手枪、陀螺、小三轮车及弹弓等。此外，滚铁环、踢毽子、弹玻璃球等也很受欢迎。 20世纪70年代 以铁皮玩具为主，如铁皮青蛙、铁皮火车、铁皮手枪及铁皮机器人等。 20世纪80年代 魔方、积木、布娃娃、电子宠物、四驱车等。 20世纪90年代 以动漫人物玩具为主。 21世纪以来 以电子玩具为主，如掌上游戏机、遥控玩具、智能型玩具等。 [材料二] 电子玩具和电子游戏日益成为孩子们的娱乐新宠，这也带来了许多隐忧。现代儿童玩具基本上都是能够直接在商店购买到的，孩子们不需要自己动手制作。因此，孩子和爸爸妈妈一起制作玩具的亲子互动场景越来越少见了。另外，电子玩具在设计上更加注重智能化，拍一拍就会唱、摇一摇就会跳、按一按就会亮，这些玩具以声音、灯光、画面等形式吸引着孩子们。但这种智能化的玩具并不能启迪孩子们的智慧，孩子们只是机械地按照电子玩具的规定程序“过关斩将”，这是一种“傻瓜式”玩法。而且，很多电子玩具都是在室内玩的，孩子们大量的时间都花费在家里，与大自然的接触越来越少。 [材料三] ①中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的种类和风格，并一直伴随着人们的成长。 ②九连环：中国传统民间智力玩具，《红楼梦》中有林黛玉巧解九连环的记载，北宋文学家周邦彦也留下了关于九连环的名句“妙手、能解连环”。竹蜻蜓：由竹柄和“翅膀”组成。玩时，双手一搓，然后手一松，竹蜻蜓就会飞上天空，旋转一会儿后，才会落下来。曾令西方传教士惊叹不已，将其称为“中国螺旋”。20世纪30年代，德国人根据“竹蜻蜓”的形状和原理发明了直升机的螺旋桨。 12. 根据材料 ，为下列场景中的人们送上最合适的玩具。（填选项） 20世纪50年代，8岁的小宁正在村子里玩________。20世纪80年代 ，6岁的妹妹每天抱着她的_________入睡 。20世纪90年代 ，10岁的表哥收集了好多________。2023年 ，5岁的弟天天都要跟他的玩具朋友_________问好。 A．人工智能机器人 B．木制陀螺 C．动漫人物卡片 D．布娃娃 13. 小天的表弟马上要过十二岁生日了，妈妈准备送一辆遥控汽车，小天准备送木制陀螺和可以拆卸拼装的木制鲁班锁。你认为妈妈和小天谁送的礼物更合适？请结合材料，说明理由。 _____________________________ 14. 在完成前两道题的过程中，材料一、材料二、材料三中，你不需要详细阅读________。 课外阅读。 英雄无名 刘泷 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！ ②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，____________________________________，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈姐走着走来，告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！” 15. 根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。 接受任务→ ① → ② → ③ →留下遗言 16. “正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。”哪些事情让大伯为难？ 大伯想：__________，可是又担心__________。大伯想_________，可是又担心_______，所以，犹豫不决。 17. 读画横线的句子，这处环境描写有什么作用？下列描述不恰当的一项是（　　） A. 为伤员们的牺牲埋下伏笔。 B. 写出了当时天气的恶劣。 C. 说明了当时战况的紧急。 D. 反映了女军人内心的坚定。 18. 读短文第5自然段，想想伤员们还会用怎样的方法下火车，展开想象补写在文中横线上。 19. 短文最后写到大伯的遗言：“……记住，千万不要给我立碑。我不要名字！”大伯为什么不要立碑？请结合短文内容和下面的资料袋，写写你的理解。 资料袋 20世纪50年代，为了保家卫国，中国人民志愿军跨过鸭绿江，浴血奋战，近20万名志愿军在朝鲜战场上英勇捐躯。 因战争过于惨烈，很多牺牲英烈的身份已无法辨识，只能以中国人民志愿军的身份集体安葬于合葬墓中。还有大批牺牲在“三八线”之外敌占区的将士，遗体只能被就地掩埋。 我的理解_____________ 四、习作表达。 20. 习作 同学们，六年来学校会举行很多活动，比如运动会、朗诵会、植树节……你印象最深刻的是哪一个活动？仔细想一想，选择你参与的一个活动写下来，注意写清活动过程。 要求：①题目自拟。②尝试运用点面结合的写法。③把活动中的体会写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $