精品解析：贵州遵义市汇川区第二小学教育集团2025-2026学年统编版2016上学期半期练习五年级语文

汇川区第九小学与第二小学教育集团2025-2026学年度 第一学期半期评估练习 五年级语文试卷 山河壮丽皆华夏，文化灿烂润中华。我们的祖国江山如画、人文荟萃。今天，就让我们一起“云游中国”，领略大美中国吧！ 云游民俗博物馆 民俗博物馆内展览着各种传统手工艺品、服饰、生活用品等。让我们走进这方精彩世界，感受传统民俗的魅力。 听力材料： 华夏儿女的情意结——中国结 中国结作为我国特有的手工编织工艺品，渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。因其外观对称精致，符合我国传统装饰的审美观念，故命名为“中国结”。 中国结有非常多变且丰富的结绳工艺，有同心结、团锦结、双钱结、如意结等，其工艺之精妙令人啧啧称奇，充分体现了我国人民的智慧和中华民族深厚的文化底蕴。 中国结的编制大致可分为基本结、变化结及组合结三大类，它们具有共通的编结原理，可归纳为基本技法与组合技法。基本技法就是以单线条、双线条或多线条来编结，做出多彩多姿的结或结组。而组合技法就是灵活地将各种结组合起来，完成一组组变化万千的结饰。 中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意。如最常见的同心结寓意白头偕老、永结同心;团锦结寓意团圆美满、前程似锦;如意结寓意万事称心、吉祥如意;双喜结寓意双喜临门;双钱结寓意财源广进…… 如今，中国结随着华人的脚步走向了世界的每一个角落，每逢我国传统佳节，都能看到红红火火的中国结。无论是海外游子，还是故乡的亲人，对所有华夏儿女来说，挂起中国结的地方就是家。 1. 中国结寓意吉祥、情牵四海，蕴含着中华民族特有的文化美感与价值，听听讲解员的介绍，完成练习。 讲解词中对中国结的介绍没有提到的一项是（ ） A. 名字的由来 B. 结绳工艺 C. 美好的寓意 D. 悬挂的位置 2. 根据讲解词的内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①中国结始于上古时期，盛于元明时期。（ ） ②中国结的编制大致可分为三大类：基本结、变化结和组合结。（ ） ③中国结具有美好的象征意义，每到我国传统佳节，经常能看到它的身影。（ ） 【答案】1. D 2. ①. × ②. √ ③. √ 【解析】 【1题详解】 A．根据原文“因其外观对称精致，符合我国传统装饰的审美观念，故命名为‘中国结’”可知，介绍了名字的由来，原文有提到； B．根据“中国结有非常多变且丰富的结绳工艺……”可知，介绍了结绳工艺，原文有提到； C．根据“中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意……”可知，举例多种结的寓意，原文有提到； D．全文只说传统佳节能看到中国结，没有具体介绍中国结挂在什么地方，因此“悬挂的位置”没有提到。 【2题详解】 ①根据原文“始于上古，兴于唐宋，盛于明清”可知，不是盛于元明，所以错误。 ②根据原文“中国结的编制大致可分为基本结、变化结及组合结三大类”可知，题干和原文一致，因此正确。 ③根据原文“每逢我国传统佳节，都能看到红红火火的中国结”可知，题干和原文意思一致，因此正确。 各地风采馆 江河湖海，奔腾不息；五岳山川，巍巍耸立；万里长城，绵延不绝……让我们走进虚拟与现实交错的各地风采馆，欣赏祖国的壮美河山。 3. 开始云游前，听听各地风采馆的开篇词，根据拼音补充词语，整体感知祖国风貌。 看山川湖海，赏fēnɡ jǐnɡ mínɡ shènɡ（ ） ，领略华夏风采。赵州桥屹立千年，仍wán hǎo wú quē（ ）， 古人的智慧令人钦佩；丝绸之路连贯东西，绚烂的历史令人神往；故宫hónɡ wěi（ ）壮观、jīn bì huī huánɡ（ ） 的三大殿，令人chēnɡ zàn（ ）……云游各地风采馆，饱览华夏文明之美。 【答案】 ①. 风景名胜 ②. 完好无缺 ③. 宏伟 ④. 金碧辉煌 ⑤. 称赞 【解析】 【详解】书写时注意“胜”“缺”“宏”“碧”“赞”的正确写法。 4. 下面是小语云游浙江的见闻，其中加点字注音全都正确的一项是（ ） 我来到钱塘江边，看到波①澜（lán）壮阔的江面；我移步舟山群岛，聆听海浪拍打②礁（qiáo）石的声响；我漫步南浔古镇，看粉墙黛瓦上的垂③蔓（wàn）蓬勃生长；我④划（huá）船畅游西湖，桃红柳绿映入眼⑤眸（móu）…… A. ①②④ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ③④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】②礁（jiāo）石； ③垂蔓（màn）； 所以注音全都正确的是①④⑤，对应选项C。 5. 小语云游中原大地后写下了自己的感受，填在下面语段中的词语最适合的一项是（ ） 品不够，中原文化源远流长：黄帝故里祭祖大典传承华夏文脉，“天下第一名刹”嵩山少林寺 ……说不完，中原大地人才辈出：诸葛亮 ，料事如神，为了蜀汉大业 ，令人敬佩； 岳飞精忠报国，抗击金兵，受人尊敬…… A. 举世闻名 诡计多端 处心积虑 B. 一鸣惊人 足智多谋 处心积虑 C. 一鸣惊人 诡计多端 呕心沥血 D. 举世闻名 足智多谋 呕心沥血 【答案】D 【解析】 【详解】举世闻名：全世界都很有名，褒义，可形容建筑、名胜。 诡计多端：坏主意很多，贬义词，形容坏人。 处心积虑：费尽心思做坏事，贬义词。 一鸣惊人：平时默默无闻，突然做出惊人成就，多用于形容人。 足智多谋：富有智慧，善于谋划，褒义词，形容人有谋略。 呕心沥血：费尽心血，褒义词，形容为事业尽心尽力。 第一空：句子写嵩山少林寺，是知名名胜古迹。“一鸣惊人”只能用来形容人，不能形容寺庙；所以选举世闻名，体现少林寺名气很大。 第二空：写诸葛亮，后面搭配“料事如神”，是赞美诸葛亮的智慧。“诡计多端”是贬义词，用来形容反派，不能用来写诸葛亮；所以选足智多谋，和“料事如神”呼应，突出诸葛亮善于谋划。 第三空：写诸葛亮为蜀汉大业付出心血。“处心积虑”是贬义词，指谋划坏事，不能用来形容英雄；所以选呕心沥血，表现诸葛亮为国尽心尽力。 综上，依次选举世闻名、足智多谋、呕心沥血。 6. 小语云游了云南，那里有很多著名景点，一起来看看，方框中填入的标点符号最恰当的一项是（ ） 云南著名景点众多有玉龙雪山丽江古城滇池洱海等令人无限神往 A. ， ， 、 、 ， 。 B. 、 、 、 、 ， 。 C. ， 、 、 、 ， 。 D. 、 、 、 、 、 。 【答案】C 【解析】 【详解】“云南著名景点众多”后用逗号，引出后面列举的景点；“玉龙雪山”“丽江古城”“滇池”“洱海”是并列关系，中间用顿号分隔；“令人无限神往”是对前面内容的总结，前面用逗号，句末用句号。 如：云南著名景点众多，有玉龙雪山、丽江古城、滇池、洱海等，令人无限神往。 7. 小语发现介绍各地美景的讲解词很美，其中描写事物的方法与其他几句不同的一项是（ ） A. 衡山虽然没有泰山雄伟，华山险峻，但它风光秀丽，独树一帜。 B. 与西湖的面积相比，滇池的面积大约是它的50倍。 C. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。墙壁白色，屋瓦和檐漏一律淡灰色。 D. 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 【答案】D 【解析】 【详解】A．把衡山和泰山、华山对比，突出衡山秀丽，运用了“作比较”的说明方法。 B．把滇池面积和西湖面积对比，运用了“作比较”的说明方法。 C．把苏州园林和北京园林对比，突出苏州园林少彩绘的特点，运用了“作比较”的说明方法。 D．把桂林的山比作老人、巨象、骆驼，运用了“比喻”的修辞手法。 8. 小语云游了长城，下面是她描述的情景，读一读，完成练习。 我拾级而上，登上万里长城，站在烽火台眺望，长城宛如一条巨龙盘旋在大地上。这绵延万里的长城竟然是古人在没有任何机械工具辅助的情况下建成的，真让人不敢相信。 （1）下列词语中，最能体现作者登长城时的核心感受的一项是（ ）。 A. 山清水秀 B. 难以置信 C. 鬼斧神工 D. 连绵不绝 （2）从第（1）题选项中的其他三个词语中选择一个，仿照语段，把词语意思用具体情景表现出来。 _________：______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）B （2） ①. 山清水秀 ②. 周末我走进郊外的小山村，清亮的溪水绕着绿油油的山脚淌过，路边开满了粉黄的小野花，风一吹就能闻到远处果园飘来的果香，舒服得我连脚步都舍不得加快。 【解析】 【小问1详解】 山清水秀：用来形容山水风景优美清丽，语段核心并没有描写长城周边的山水景色，不符合语境。 难以置信：意思是很难让人相信，语段里明确提到“这绵延万里的长城竟然是古人在没有任何机械工具辅助的情况下建成的，真让人不敢相信”，和词语的含义完全契合，是最贴合语段描绘感受的词语。 鬼斧神工：多用来形容大自然的造化技艺精妙，或是人工建筑、雕塑的技艺精巧到仿佛不是人力能完成的，侧重赞叹造物/技艺的精巧。 连绵不绝：仅能对应长城绵延很长的外形特点，无法覆盖语段后半部分古人无机械建成长城的震撼、不敢相信的核心表意。 【小问2详解】 我们需要把抽象的成语转化为具体的场景描写，不需要直接解释词语的字面意思，要像题干里的语段一样，用动作、所见的细节、自身的感受把词语的含义自然融入情景里，让读者读完这段描述，就能立刻明白这个词语表达的是什么状态。 示例1：山清水秀：我沿着江边慢慢往前走，远处的青山一座挨着一座，山上长满了郁郁葱葱的树木，清凌凌的江水绕着山脚缓缓淌过，风里都裹着岸边野花的香气，连飞过的小鸟叫声都显得格外轻快。 示例2：鬼斧神工：站在石林景区里抬眼望去，座座石峰拔地而起，有的像直插云天的宝剑，有的像低头饮水的大象，纹理奇特、造型各异，很难想象这是千万年里风雨流水自然雕琢出来的奇观。 示例3：连绵不绝：站在山顶往远处望，一座接一座的山峦从脚下一直延伸到天的尽头，绿得发深的山林一层叠着一层，望不到头，连风都带着漫山遍野草木的气息。 云游中华文化馆 中华文化博大精深，内涵丰富。让我们走进中华文化馆，感受厚重历史里的文化底蕴，传承中华儿女的家国情怀，继承平凡生活中的传统美德。 9. 云游中华文化馆，小语用关键词记录了自己听到的故事。根据下侧记录可知，故事的主人公是（ ） A. 孟姜女 B. 织女 C. 白娘子 D. 祝英台 【答案】C 【解析】 【详解】题目中的关键词杭州西湖、爱情传说、水漫金山、断桥相会，都是《白蛇传》的相关信息：《白蛇传》属于爱情民间传说；故事发生地就在杭州西湖；断桥相会是白娘子与许仙相遇的经典情节；水漫金山是故事的重要片段；孟姜女的故事和长城相关，织女的故事和天河、牛郎相关，祝英台的故事核心是化蝶、和万松书院等地点关联，都不符合给出的提示，故选C。 10. 云游诗词长廊后，小语写下了自己的感受。根据所学知识把下面的内容补充完整。 爱国是我们奔腾的血液。陆游以“死去元知万事空，___________”表达了渴望收复失地的真情；龚自珍以“__________，_________”表达了期待人才涌现的愿望…… 文化是我们昂扬的自信。我们会吟诵“及时当勉励，___________” 表明惜时奋进之心；会用“居高声自远，__________ ”激励自己要做品行高洁的人；会在乞巧节时吟诵“__________，牵牛织女渡河桥”，讲述牛郎织女的故事…… 【答案】 ①. 但悲不见九州同 ②. 我劝天公重抖擞 ③. 不拘一格降人材 ④. 岁月不待人 ⑤. 非是藉秋风 ⑥. 七夕今宵看碧霄 【解析】 【详解】本答案出自龚自珍《己亥杂诗》，诗人期盼朝廷广纳贤才，期待大量人才涌现，贴合题意。 书写时注意“州”“擞”“材”“藉”“宵”“霄”的正确写法。 11. 乡土情结根植于中华文化中。下面的选文就体现了这一情结，请跟小语一起读一读，并完成练习。 ①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 （1）第①段中“浸”字用得很好，结合语句谈谈你的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________ （2）对画“﹏﹏”的句子的理解不正确的一项是（ ） A. 这句话将杭州的桂花和家乡院子里的桂花作对比，让我们体会到母亲虽然离开了家乡，却忘不了家乡院子里的桂花。 B. 家乡院子里的桂花是母亲生活乃至生命中的一部分， 杭州的桂花没有办法替代它。 C. 家乡的桂花承载着母亲对家乡的深切思念之情。 D. 杭州的桂花不如家乡院子里的桂花名贵，香气也不够浓郁。 （3）作者在选文结尾写自己又想起故乡童年时代的“摇花乐”，目的是借助________这一具体事物抒发作者___________________的感情。 （4）下面诗句表达的感情与母亲对桂花的感情最相近的一项是（ ） A. 月是故乡明 B. 乡音无改鬓毛衰 C. 海内存知己 D. 独在异乡为异客 【答案】（1）“浸”字将无形的桂花香味写得可感可触，突出了桂花香味的浓郁、持久，表现出桂花让村子里的人们生活更甜美，表达了作者对家乡桂花的喜爱和怀念之情。 （2）D （3） ①. 桂花 ②. 思念家乡、怀念童年生活 （4）A 【解析】 【导语】这篇阅读以桂花为核心锚点，紧扣乡土情结内核，选段截取《桂花雨》温情片段，以孩童视角的摇桂日常、母亲的质朴对比句层层铺展，将抽象的乡愁具象为可感的桂香细节，设题由字词品析到情感体悟梯度清晰，融语言训练与文化共情于一体，轻巧戳中读者的乡土眷恋。 【小问1详解】 联系生活理解“浸”的本义，再结合句子体会它把无形的香气写得像能包裹住所有人一样，突出桂香的持久和浓郁即可。 示例：“浸”字本来是指泡在液体里，这里用得很生动，写出了桂花的香气不是只飘一阵子，而是一年四季都充满了整个村子，大家的生活里全是桂花的香味，能让人感受到桂花香气特别浓，还藏着全村人对桂花的喜爱。 【小问2详解】 D．杭州的桂花明明香飘十里，香气比家乡的桂花还要浓，母亲不是真的觉得杭州桂花不好，是心里想念家乡才觉得家乡的桂花最特别。选项说杭州桂花香气不浓、不够名贵，完全不符合原文意思。 【小问3详解】 这里用的是借物抒情的写作手法，作者没有直接直白抒发思乡情绪，而是借助“桂花”这个承载了童年摇花记忆、故乡生活痕迹的具体事物，自然传递出对故乡的眷恋，以及对童年“摇花乐”时光的怀念。 【小问4详解】 母亲的核心情感是“同样的事物，故乡的那一份在自己心中永远是最特殊、最无可替代的”，借桂花寄托对故乡的偏爱与思念。 A．“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》，核心是诗人觉得连月亮都只有故乡的最明亮，和母亲“别处的桂花再香也不如家乡的”的情感内核完全一致，都是借故乡的具体景物抒发对故土的深切偏爱。 B．“乡音无改鬓毛衰”侧重表达久别回乡后，容颜老去但乡音未变的人生感慨，和题干情感不匹配。 C．“海内存知己”表达的是豁达的送别友情，和思乡无关。 D．“独在异乡为异客”侧重抒发异乡游子的孤独感、对亲人的思念，和“借故乡特定事物寄托故土偏爱”的核心情感有区别。 12. 爱国之情是中华文化的核心。在文化馆中，小语读到了茅以升的故事，请读一读，完成练习。 ①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。 ②茅以升10岁那年的端午节，南京秦淮河两岸正在举行龙船比赛。然而，看龙船比赛的人太多，把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死了。小茅以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里，茅以升暗下决心： ③从此，茅以升开始留心各种桥梁。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚实稳固；他又看着一群群行人从桥上顺利通过，他把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。 ④1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习——手绘图、切削钢件、打铆钉、刷油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！” ⑤1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。 ⑥中华人民共和国成立以后，他主持修建了武汉长江大桥，主持修撰了《中国古桥技术史》等书，还为我国培养了大批科技人才。 ⑦茅以升一生造桥，一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥。 （1）联系上下文，在第2段的横线上填入合适的内容，把故事内容补充完整。 （2）短文写了茅以升的哪些事？补充思维导图。 （3）对短文内容的理解不恰当的一项是（ ） A. 短文按照总分的结构介绍了桥梁专家茅以升的故事。 B. 茅以升在国外留学期间晚上上课，白天实习，还凡事亲力亲为，从中能体会到他刻苦学习、一丝不苟的品质。 C. 画“﹏﹏”句子是对茅以升语言的描写，表明了他毅然回国的坚定决心，表现了他强烈的爱国情。 D. 茅以升将自己的梦想与为国为民深度融合，并成为著名的桥梁专家，这启示我们也要把个人理想追求融入国家发展中。 （4）结合“资料”，说说短文表达了作者怎样的思想感情。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）我长大后一定要为人民造桥，造牢固的桥。 （2） （3）A （4）短文表达了作者对茅以升为国为民架桥的爱国行为以及他的爱国情怀的赞扬和敬佩之情。 【解析】 【导语】这篇短文以时间为线串起茅以升的造桥报国一生，锚定“家国情怀”核心，叙事平实却满含力量，将个人成长与国家需求深度绑定，既贴合语文阅读的能力考查目标，又润物无声传递爱国价值观，是文质兼美的红色主题短篇文本。 【小问1详解】 前文小茅以升亲眼目睹断桥惨剧，内心受到冲击，产生了造牢固桥梁的志向；后文他立刻开始留心观察各类桥梁，正是这个誓言驱动他行动。补充的内容既需要承接他当时的所见所感，符合孩童的心境，也要和全文他一生立志造桥报国的主线呼应，不能脱离语境凭空编造。 示例：我长大了要造出最结实、永远不会塌的桥，再也不让这样的悲剧发生！ 【小问2详解】 第一个阶段“小时候”对应文章第②-③段：10岁时遇到秦淮河断桥事件后立下造桥志向，从此开始留心观察各类桥梁，因此可概括为：桥塌伤人，立志造桥；第二个空的时间介于“小时候”和“1920年回国”之间，对应文章第④段：20岁赴美留学，苦读拿到硕士学位同时积累实操经验，成为理论技术兼备的人才，拒绝美国的高薪聘请坚持归国，因此可概括为：拒绝聘请，决定回国；后两个空题干已经给出，分别对应他回国主持建造钱塘江大桥、建国后主持修建武汉长江大桥等事迹，完整串联起他一生的造桥报国经历。 【小问3详解】 A．这篇短文开头点出茅以升一生为祖国架桥，中间按时间顺序讲他从小到大的造桥报国经历，最后总结他的贡献，是总分总的结构，不是“总分”。 【小问4详解】 资料补充了钱塘江大桥建造时远超读者原本想象的极端困境，让茅以升的选择和付出更有重量——他放弃美国的优渥条件归国，不是在安稳环境里轻松完成工作，而是要在战火和极端施工难题中啃硬骨头。作者把这样的人物故事记录下来，核心情感就是对茅以升赤诚爱国、勤勉奉献的崇高精神的崇敬与歌颂。 示例：短文结合钱塘江大桥在战乱和极端艰难的条件下建成的背景，表达了作者对茅以升热爱祖国、不畏艰难、为国家桥梁事业奉献一生的崇高精神的敬佩与赞美之情。 13. 勤俭节约是中华文化的重要内容。读文化馆中的材料，完成练习。 守护“舌尖上的文明” 【材料一】习近平总书记曾指出，餐饮浪费现象，触目惊心，令人痛心！我们要把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。 【材料二】数据显示，一粒米从耕种到收粮入仓要经过40多道工序、约5个月的生长周期。一粒米、一个馒头都是劳动者用劳动和汗水换来的，都值得我们珍惜。 【材料三】某校学生（300人）“光盘行动”调查结果： （1）带着“什么是‘舌尖上的文明'？”这一问题去阅读， 可知“舌尖上的文明”指的是（ ） A. 不乱吃零食 B. 不浪费粮食 C. 不说脏话 D. 不吃野味 （2）快速读材料，下面说法与其相符的是（ ） A. “光盘行动”已成为新时代公民道德建设的重要内容。 B. 一粒米从耕种到收粮入仓经过的工序很多，生长周期很长，每一粒米都来之不易。 C. 材料三显示，该校大部分学生不了解“光盘行动”。 D. 材料三显示，该校践行“光盘行动”的同学占少数。 （3）请结合材料为学校食堂开展“反对浪费”活动支招。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）B （2）B （3）①食堂改进烹饪技术，把饭菜做得味道更好、营养更全面，让学生减少浪费。②提醒学生注意点餐分量，减少因点餐过多吃不完而导致的浪费。③食堂建立激励机制，给予能“光盘”的学生一定的奖励，如“光盘”换水果等。 【解析】 【导语】这篇阅读题紧扣“勤俭节约”的传统文化与时代倡导主题，选材贴合学生生活，将政策指引、常识科普、校园调研三类材料有机结合，设问梯度清晰，既考查信息提取能力，又引导学生结合现实解决问题，润物细无声地渗透了反对餐饮浪费的价值引导，兼具工具性与人文性。 【小问1详解】 整组材料都围绕餐饮节约、反对粮食浪费、推广光盘行动展开，“舌尖”指代饮食相关的行为，对应的文明就是珍惜粮食、不浪费粮食。其余选项：不乱吃零食、不说脏话、不吃野味都没有贴合材料核心的“节约粮食”主题。 【小问2详解】 A．材料一明确说明“要把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容”，并非“光盘行动”已经成为既定的建设内容。 C．材料三的300名学生里，仅4人不了解光盘行动，绝大多数学生都了解或听说过，并非“大部分学生不了解”。 D．统计表格数据可知，就餐能全吃完的学生有176人，占总人数的多数，并非践行光盘的同学占少数。 【小问3详解】 结合材料里粮食来之不易、学生浪费的原因（饭菜不合口、打饭太多吃不完等）提出符合校园场景的可行建议即可。 示例：①在食堂张贴珍惜粮食的宣传画，给同学们讲一粒米的生长过程，让大家知道粮食来之不易；②推出小份菜、半份菜，方便大家根据自己的食量按需打饭，避免点多吃不完；③每周评选“光盘小明星”，鼓励大家践行光盘。 云游结束写收获 云游中，我们饱览了祖国的独特民俗、山河美景、璀璨文化……让我们整理云游见闻，书写满满收获。 13.书写 字迹工整；格式规范；卷面整洁。 14. 书写云游收获，完成习作。 云游途中的一花一草、一山一水，或一物一人给我们留下了深深浅浅的印象。其实生活中，我们身边的人、事、物也会给我们留下深刻印象。请任选其一写一写。如果写景或物，要写出它是什么，为什么留下深刻印象。如果写人，要用具体事例写出人物的特点。题目自拟，400字左右。 【答案】例文1： 雨后的小院 在我的生活中，见过许多美丽的风景，但最让我印象深刻的，是夏日雨后老家的小院。它没有景区那样华丽壮观，却有着独一无二的清新与温柔，每次想起，都让我心生治愈。 夏天的雨总是来得急促，哗啦啦的大雨冲刷着整个小院。雨滴打在瓦片上、树叶上、泥土上，奏响清脆的乐曲。没过多久，雨渐渐变小，最后完全停下。雨后天晴，空气格外清新，闷热的夏天瞬间变得凉爽舒适。院子里的花草树木都被雨水冲洗得干干净净，翠绿的叶子上挂满晶莹剔透的小水珠，阳光一照，闪闪发亮，像一颗颗细碎的珍珠。 墙角的青苔愈发鲜亮，月季花绽开娇艳的花瓣，淡淡的花香随风飘散。地面的积水倒映着蓝天和白云，画面温柔又美好。几只小蜗牛慢慢爬出来，在湿润的石阶上留下细细的银痕。微风拂过，树叶轻轻摇晃，水珠簌簌落下，安静的小院充满生机与活力。我站在院中静静欣赏，所有的烦恼都随风消散。 雨后的小院朴素又治愈，没有繁华的修饰，却有着大自然最纯粹的美好。它让我明白，生活处处有美景，只要用心观察，平凡的角落也能收获动人的风景。这美丽的雨后小院，深深留在了我的记忆里。 例文2： 奶奶的旧竹扇 我的书桌抽屉里，珍藏着一把老旧的竹扇。它普通又朴素，没有精致的图案，也没有华丽的装饰，却是我最珍贵、最难忘的物品，承载着我满满的温暖回忆。 这把竹扇是奶奶年轻时用的，扇身由细细的竹条编织而成，颜色已经微微泛黄，边角有些磨损，摸起来温润粗糙，带着岁月的温度。小时候没有空调，每到炎热的夏夜，奶奶就会坐在床边，轻轻摇动这把竹扇。柔和的凉风缓缓吹来，驱散夏夜的燥热，也哄我慢慢入睡。奶奶一边扇风，一边给我讲有趣的小故事，温柔的声音伴着晚风，成为我童年最温暖的时光。 随着生活越来越好，家里装上了空调，竹扇慢慢被闲置起来，却被奶奶细心收好，送给了我。每当我打开抽屉看到它，就会想起奶奶慈祥的笑容和温柔的陪伴。这把小小的竹扇，不仅是一件纳凉的物件，更是奶奶满满的疼爱，藏着我无忧无虑的童年。 旧竹扇虽不起眼，却承载着浓浓的亲情，是我童年最珍贵的信物。如今时光匆匆，奶奶渐渐老去，但这把竹扇留存的温柔与暖意从未消散。它时刻提醒我，亲人的陪伴最是珍贵，平凡的日常里藏着最动人的幸福。这把温暖的竹扇，会一直被我好好珍藏，陪伴我慢慢成长，温暖我岁岁年年的生活。 例文3： 温暖的保洁阿姨 在我们小区里，有一位平凡又温暖的保洁阿姨。她没有耀眼的本领，也没有惊天动地的事迹，却用勤劳的双手和善良的本心，温暖着小区里的每一个人，给我留下了深刻的印象。 无论春夏秋冬，每天清晨天还没亮，保洁阿姨就早早来到小区打扫卫生。她认真清扫路面、捡拾垃圾、清理楼道，把小区打理得干净整洁。夏日烈日炎炎，汗水浸湿她的衣衫；冬日寒风刺骨，她依旧坚守岗位，从不偷懒抱怨。她默默付出，只为给大家营造干净舒适的居住环境。 阿姨不仅勤劳，还十分热心。下雨天，她会及时清理路面积水和落叶，防止居民滑倒；看到老人拎着重物上楼，她总会主动帮忙；小朋友不小心掉落文具玩具，她都会细心收好，等待主人认领。有一次楼道杂物堵住通道，她不怕脏不怕累，一点点清理干净，方便大家通行。 保洁阿姨只是普通人，却用平凡的举动传递温暖与善意。她认真负责、乐于助人的美好品质深深打动了我。她让我懂得，平凡的岗位也能绽放光彩，默默付出也能温暖他人。这位善良温暖的保洁阿姨，永远值得我敬佩和学习。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题。 本次习作自选一处印象深刻的景色，抓住景物特点细致描写，讲清楚这处景色是什么，写出它为什么给你留下深刻印象，题目自拟，400字左右。 二、立意。 借景物的外形、动态之美，抒发内心喜爱与触动，表达从景物中收获的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出哪一处景色让我印象深刻。 中间：抓住景物特点，调动感官描写样子、色彩、动态，写出打动自己的细节。 结尾：抒发感受，点明这片景色留给我的长久印象。 作文二： 一、审题。 选择一件印象深刻的物品，写清楚物品的样子，交代这件物品带给自己深刻印象的原因，题目自拟，字数400字左右。 二、立意。 托物抒情，借物品承载回忆、情感，写出物件背后藏着的故事与感悟。 三、写作思路。 开头：直接点出这件物品，说明它在我心中很特别。 中间：描写物品外形，讲述和它有关的小故事，写清楚为什么印象深刻。 结尾：升华情感，写这件物品带给我的启示或长久的回忆。 作文三： 一、审题。 挑选一位身边印象深刻的人，运用具体事例刻画人物特点，写出人物带给自己的感受，自拟题目，400字左右。 二、立意。 通过真实小事展现人物美好品质，表达对人物的敬佩、感激等真情。 三、写作思路。 开头：总起，介绍人物，概括他最突出的特点。 中间：选取一件典型事例，通过动作、语言、神态描写体现人物特点。 结尾：总结人物带给我的影响，表达内心感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 汇川区第九小学与第二小学教育集团2025-2026学年度 第一学期半期评估练习 五年级语文试卷 山河壮丽皆华夏，文化灿烂润中华。我们的祖国江山如画、人文荟萃。今天，就让我们一起“云游中国”，领略大美中国吧！ 云游民俗博物馆 民俗博物馆内展览着各种传统手工艺品、服饰、生活用品等。让我们走进这方精彩世界，感受传统民俗的魅力。 听力材料： 华夏儿女的情意结——中国结 中国结作为我国特有的手工编织工艺品，渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。因其外观对称精致，符合我国传统装饰的审美观念，故命名为“中国结”。 中国结有非常多变且丰富的结绳工艺，有同心结、团锦结、双钱结、如意结等，其工艺之精妙令人啧啧称奇，充分体现了我国人民的智慧和中华民族深厚的文化底蕴。 中国结的编制大致可分为基本结、变化结及组合结三大类，它们具有共通的编结原理，可归纳为基本技法与组合技法。基本技法就是以单线条、双线条或多线条来编结，做出多彩多姿的结或结组。而组合技法就是灵活地将各种结组合起来，完成一组组变化万千的结饰。 中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意。如最常见的同心结寓意白头偕老、永结同心;团锦结寓意团圆美满、前程似锦;如意结寓意万事称心、吉祥如意;双喜结寓意双喜临门;双钱结寓意财源广进…… 如今，中国结随着华人的脚步走向了世界的每一个角落，每逢我国传统佳节，都能看到红红火火的中国结。无论是海外游子，还是故乡的亲人，对所有华夏儿女来说，挂起中国结的地方就是家。 1. 中国结寓意吉祥、情牵四海，蕴含着中华民族特有的文化美感与价值，听听讲解员的介绍，完成练习。 讲解词中对中国结的介绍没有提到的一项是（ ） A. 名字的由来 B. 结绳工艺 C. 美好的寓意 D. 悬挂的位置 2. 根据讲解词的内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①中国结始于上古时期，盛于元明时期。（ ） ②中国结的编制大致可分为三大类：基本结、变化结和组合结。（ ） ③中国结具有美好的象征意义，每到我国传统佳节，经常能看到它的身影。（ ） 各地风采馆 江河湖海，奔腾不息；五岳山川，巍巍耸立；万里长城，绵延不绝……让我们走进虚拟与现实交错的各地风采馆，欣赏祖国的壮美河山。 3. 开始云游前，听听各地风采馆的开篇词，根据拼音补充词语，整体感知祖国风貌。 看山川湖海，赏fēnɡ jǐnɡ mínɡ shènɡ（ ） ，领略华夏风采。赵州桥屹立千年，仍wán hǎo wú quē（ ）， 古人的智慧令人钦佩；丝绸之路连贯东西，绚烂的历史令人神往；故宫hónɡ wěi（ ）壮观、jīn bì huī huánɡ（ ） 的三大殿，令人chēnɡ zàn（ ）……云游各地风采馆，饱览华夏文明之美。 4. 下面是小语云游浙江的见闻，其中加点字注音全都正确的一项是（ ） 我来到钱塘江边，看到波①澜（lán）壮阔的江面；我移步舟山群岛，聆听海浪拍打②礁（qiáo）石的声响；我漫步南浔古镇，看粉墙黛瓦上的垂③蔓（wàn）蓬勃生长；我④划（huá）船畅游西湖，桃红柳绿映入眼⑤眸（móu）…… A. ①②④ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ③④⑤ 5. 小语云游中原大地后写下了自己的感受，填在下面语段中的词语最适合的一项是（ ） 品不够，中原文化源远流长：黄帝故里祭祖大典传承华夏文脉，“天下第一名刹”嵩山少林寺 ……说不完，中原大地人才辈出：诸葛亮 ，料事如神，为了蜀汉大业 ，令人敬佩； 岳飞精忠报国，抗击金兵，受人尊敬…… A. 举世闻名 诡计多端 处心积虑 B. 一鸣惊人 足智多谋 处心积虑 C. 一鸣惊人 诡计多端 呕心沥血 D. 举世闻名 足智多谋 呕心沥血 6. 小语云游了云南，那里有很多著名景点，一起来看看，方框中填入的标点符号最恰当的一项是（ ） 云南著名景点众多有玉龙雪山丽江古城滇池洱海等令人无限神往 A. ， ， 、 、 ， 。 B. 、 、 、 、 ， 。 C. ， 、 、 、 ， 。 D. 、 、 、 、 、 。 7. 小语发现介绍各地美景的讲解词很美，其中描写事物的方法与其他几句不同的一项是（ ） A. 衡山虽然没有泰山雄伟，华山险峻，但它风光秀丽，独树一帜。 B. 与西湖的面积相比，滇池的面积大约是它的50倍。 C. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。墙壁白色，屋瓦和檐漏一律淡灰色。 D. 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 8. 小语云游了长城，下面是她描述的情景，读一读，完成练习。 我拾级而上，登上万里长城，站在烽火台眺望，长城宛如一条巨龙盘旋在大地上。这绵延万里的长城竟然是古人在没有任何机械工具辅助的情况下建成的，真让人不敢相信。 （1）下列词语中，最能体现作者登长城时的核心感受的一项是（ ）。 A. 山清水秀 B. 难以置信 C. 鬼斧神工 D. 连绵不绝 （2）从第（1）题选项中的其他三个词语中选择一个，仿照语段，把词语意思用具体情景表现出来。 _________：______________________________________________________________________________________________________________________ 云游中华文化馆 中华文化博大精深，内涵丰富。让我们走进中华文化馆，感受厚重历史里的文化底蕴，传承中华儿女的家国情怀，继承平凡生活中的传统美德。 9. 云游中华文化馆，小语用关键词记录了自己听到的故事。根据下侧记录可知，故事的主人公是（ ） A. 孟姜女 B. 织女 C. 白娘子 D. 祝英台 10. 云游诗词长廊后，小语写下了自己的感受。根据所学知识把下面的内容补充完整。 爱国是我们奔腾的血液。陆游以“死去元知万事空，___________”表达了渴望收复失地的真情；龚自珍以“__________，_________”表达了期待人才涌现的愿望…… 文化是我们昂扬的自信。我们会吟诵“及时当勉励，___________” 表明惜时奋进之心；会用“居高声自远，__________ ”激励自己要做品行高洁的人；会在乞巧节时吟诵“__________，牵牛织女渡河桥”，讲述牛郎织女的故事…… 11. 乡土情结根植于中华文化中。下面的选文就体现了这一情结，请跟小语一起读一读，并完成练习。 ①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 （1）第①段中“浸”字用得很好，结合语句谈谈你的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________ （2）对画“﹏﹏”的句子的理解不正确的一项是（ ） A. 这句话将杭州的桂花和家乡院子里的桂花作对比，让我们体会到母亲虽然离开了家乡，却忘不了家乡院子里的桂花。 B. 家乡院子里的桂花是母亲生活乃至生命中的一部分， 杭州的桂花没有办法替代它。 C. 家乡的桂花承载着母亲对家乡的深切思念之情。 D. 杭州的桂花不如家乡院子里的桂花名贵，香气也不够浓郁。 （3）作者在选文结尾写自己又想起故乡童年时代的“摇花乐”，目的是借助________这一具体事物抒发作者___________________的感情。 （4）下面诗句表达的感情与母亲对桂花的感情最相近的一项是（ ） A. 月是故乡明 B. 乡音无改鬓毛衰 C. 海内存知己 D. 独在异乡为异客 12. 爱国之情是中华文化的核心。在文化馆中，小语读到了茅以升的故事，请读一读，完成练习。 ①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。 ②茅以升10岁那年的端午节，南京秦淮河两岸正在举行龙船比赛。然而，看龙船比赛的人太多，把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死了。小茅以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里，茅以升暗下决心： ③从此，茅以升开始留心各种桥梁。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚实稳固；他又看着一群群行人从桥上顺利通过，他把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。 ④1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习——手绘图、切削钢件、打铆钉、刷油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！” ⑤1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。 ⑥中华人民共和国成立以后，他主持修建了武汉长江大桥，主持修撰了《中国古桥技术史》等书，还为我国培养了大批科技人才。 ⑦茅以升一生造桥，一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥。 （1）联系上下文，在第2段的横线上填入合适的内容，把故事内容补充完整。 （2）短文写了茅以升的哪些事？补充思维导图。 （3）对短文内容的理解不恰当的一项是（ ） A. 短文按照总分的结构介绍了桥梁专家茅以升的故事。 B. 茅以升在国外留学期间晚上上课，白天实习，还凡事亲力亲为，从中能体会到他刻苦学习、一丝不苟的品质。 C. 画“﹏﹏”句子是对茅以升语言的描写，表明了他毅然回国的坚定决心，表现了他强烈的爱国情。 D. 茅以升将自己的梦想与为国为民深度融合，并成为著名的桥梁专家，这启示我们也要把个人理想追求融入国家发展中。 （4）结合“资料”，说说短文表达了作者怎样的思想感情。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 勤俭节约是中华文化的重要内容。读文化馆中的材料，完成练习。 守护“舌尖上的文明” 【材料一】习近平总书记曾指出，餐饮浪费现象，触目惊心，令人痛心！我们要把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。 【材料二】数据显示，一粒米从耕种到收粮入仓要经过40多道工序、约5个月的生长周期。一粒米、一个馒头都是劳动者用劳动和汗水换来的，都值得我们珍惜。 【材料三】某校学生（300人）“光盘行动”调查结果： （1）带着“什么是‘舌尖上的文明'？”这一问题去阅读， 可知“舌尖上的文明”指的是（ ） A. 不乱吃零食 B. 不浪费粮食 C. 不说脏话 D. 不吃野味 （2）快速读材料，下面说法与其相符的是（ ） A. “光盘行动”已成为新时代公民道德建设的重要内容。 B. 一粒米从耕种到收粮入仓经过的工序很多，生长周期很长，每一粒米都来之不易。 C. 材料三显示，该校大部分学生不了解“光盘行动”。 D. 材料三显示，该校践行“光盘行动”的同学占少数。 （3）请结合材料为学校食堂开展“反对浪费”活动支招。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 云游结束写收获 云游中，我们饱览了祖国的独特民俗、山河美景、璀璨文化……让我们整理云游见闻，书写满满收获。 13.书写 字迹工整；格式规范；卷面整洁。 14. 书写云游收获，完成习作。 云游途中的一花一草、一山一水，或一物一人给我们留下了深深浅浅的印象。其实生活中，我们身边的人、事、物也会给我们留下深刻印象。请任选其一写一写。如果写景或物，要写出它是什么，为什么留下深刻印象。如果写人，要用具体事例写出人物的特点。题目自拟，400字左右。 第1页/共1页 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