精品解析：2025-2026学年贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市统编版五年级上册期中考试语文试卷

都匀市2025—2026学年度第一学期过程性质量检测 五年级语文 时间：120分钟 满分：100分 学期过半，是时候检验学习成果啦！请你认真读题、用心思考、工整作答，把前半期学到的知识灵活运用，相信你会有出色表现！ 第一部分 积累与运用（34分） 1. 根据拼音补全讲解词。 1929年，钱壮飞作为共产党yǐn bì（ ）战线上的一员，和战友们奉命执行潜伏任务。他们深入“龙潭虎穴”，始终zhèn dìng（ ）自若。面对复杂局势，他们时刻bǎo chí（ ）清醒的头脑，tóng xīn xié lì（ ），搜集情报，并及时传递给党组织，fěn suì（ ）了敌人的阴谋，成为插入敌人心脏的一把利剑。 选择题（每小题2分，共18分） 2. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 中间 亲密无间 字里行间 B. 勉强 兵强马壮 强人所难 C. 削弱 削铁如泥 削发明志 D. 落叶 一字不落 丢三落四 3. 下面词语书写无误的一项是（ ） A. 贡献 防碍 振天动地 B. 潮迅 镜框 难以致信 C. 城保 辉皇 同心协力 D. 酬谢 爱慕 奇珍异宝 4. 下列俗语与成语意思不一样的一项是（ ） A. 盼星星盼月亮——望眼欲穿 B. 前怕狼后怕虎——气急败坏 C. 一个巴掌拍不响——孤掌难鸣 D. 打开天窗说亮话——直言不讳 5. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 题临安邸（题写） B. 九州生气恃风雷（依靠） C. 万马齐喑究可哀（发声） D. 死去元知万事空（同“原”，本来） 6. 关于民间故事，下列说法不正确的是（ ） A. 民间故事是一种口头艺术，一般有重复的段落，情节动人。 B. 民间故事靠口耳相传，流传至今，人们在相传时不断加入想象。 C. 在讲述织女被王母娘娘带走时，我们可以配上相应的动作和表情。 D. 《聪明的牧羊人》是非洲民间故事，讲述牧羊人寻找三只会唱歌的苹果的事。 7. 下列句子中标点符号的运用，不正确的一项是（ ） A. 演出就快开始了，你是去呢，还是不去？ B. 他爱好广泛，喜欢跑步，游泳，绘画和弹钢琴。 C. 乔乔喜欢阅读，今年被学校评为“阅读小达人”。 D. 他有一个梦想：成为一名医生，帮助更多的人。 8. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在那个曾经国泰民安的初唐时期，人们______。然而，好景不长，边境战事再起，朝廷内部又有奸臣______谋反，国家陷入了______的困境。在这危难之际，有一群人挺身而出，他们不畏艰难，______地努力进取，最终结束战事，使国家迎来了久违的安宁。 A. 太平盛世 呕心沥血 路不拾遗 废寝忘食 B. 夜不闭户 诡计多端 流离失所 呕心沥血 C. 丰衣足食 足智多谋 家破人亡 废寝忘食 D. 安居乐业 处心积虑 内忧外患 呕心沥血 9. 下列阅读方法中不能提高阅读速度的是（ ） A. 带着问题，用较快的速度默读文章。 B. 集中注意力，遇到不懂的词语停下思考直到想明白为止。 C. 连词成句地读，不要一个字一个字地读。 D. 一边读一边想，提出自己感兴趣或不懂的问题。 10. 下列四幅图的内容依次对应的民间故事，正确的选项是（ ） ①《三兄弟牵金牛》 ②《梁山伯与祝英台》 ③《玉兔入月宫》 ④《牛郎织女》 A. ①③④② B. ③④①② C. ②③④① D. ③①②④ 按要求完成练习（6分） 11. 仿照例句，写一个句子。 它的果实在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 ______________________________________________ 12. 选择一个成语，照样子用具体的情景表现出来 火冒三丈 全神贯注 兴高采烈 【悠然自得】李爷爷坐在葡萄架下的椅子上，轻轻摇动蒲扇，嘴角含笑地看着嬉戏的麻雀，好不惬意。 【________】 ______________________________________________ 13. 根据所学知识填空。 “故今日之责任，不在他人，①____________。少年智则国智，②____________，少年强则国强。”这是梁启超对中国少年的殷切希望。 我们作为新时代少年，要用“盛年不重来，③____________。及时当勉励，④____________”来提醒自己抓紧时间学习；要用“⑤____________，非是藉秋风”来勉励自己要做一个立身高处、德行高洁的人。 第二部分 阅读与鉴赏（32分） 非连续性文本阅读 材料一：“一带一路”示意图 材料二：欧盟自中国货物进口总值（铁路运输）统计图 材料三：丝绸之路到“一带一路” ①从古代丝绸之路到“一带一路”，是推动全球联通与共荣的实践。 ②回溯历史，两条丝绸之路书写了中外交流的璀璨篇章。西汉张骞出使西域，自长安启程，跨越戈壁、历经艰险，开辟横贯欧亚的陆上丝绸之路；明朝郑和下西洋，率船队扬帆远航，穿越惊涛骇浪，抵达亚非数十国，开拓海上丝绸之路。 ③时空流转至21世纪，古代丝绸之路精神在当代焕新。2013年9月，习近平总书记在哈萨克斯坦提出“丝绸之路经济带”构想；10月在东南亚提出“21世纪海上丝绸之路”倡议，“一带一路”蓝图就此铺展。如今，“一带一路”覆盖欧亚非150多个国家和地区，占据了全球约75%的人口、60%以上的能源和资源。从世界地图上可以看到，“一带一路”就像是在整个欧亚非大陆架起了一座互联互通的“桥梁”，又像是一条贯穿东西、连接南北的“纽带”。“一带一路”形成了跨欧亚的铁路、公路、航运、航空、管道和空间综合信息六大网络体系。 14. 阅读材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）习近平总书记提出“一带一路”的构想和倡议。（ ） （2）“一带”指21世纪海上丝绸之路，“一路”指丝绸之路经济带。（ ） 15. 观察材料二，我发现东欧自中国货物进口总值总体呈①______的变化趋势；在阅读材料三时，我们可以抓住②“__________________________”这句话快速把握此文本的主要内容。 16. 阅读以上三则材料，谈谈你对“一带一路”的认识或感受。 ____________________________ 五、文学性文本阅读（25分） 古诗赏析 北望 陆游 注释 北望中原泪满巾， ①黄旗：指南宋的军队。 黄旗①空想渡河津②。 ②河津：黄河的渡口。 丈夫穷死③由来事④， ③穷死：不怕牺牲。 要是江南有此人。 ④由来事：自古以来就有的事。 17. 在《北望》一诗中，陆游“泪满巾”的原因是①“____________”（填写诗句）；在《示儿》一诗，陆游悲伤的原因又是②“____________（填写诗句）。由此看出陆游内心十分渴望：③____________，从中我感受到这是④____________的陆游。 18. “丈夫”有两种解释：①妻子的爱人（老公）。②大丈夫，专指有志气或有作为的男子。诗句“丈夫穷死由来事”中的“丈夫”应取第______种解释。 19. 从下面的名言中挑选喜欢的一句，规范、工整地摘录在格子中。 丈夫赌命报天子，当斩胡头衣锦回。 ——李白 大丈夫居天地间，岂能郁郁久居人下。 ——吕布 槐花 ①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光。 ②这种槐树在北方是常见的树种。我虽然也陶醉于氤氲（yīn yūn）的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树。 ③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。【a】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。 ④“真好看呀！这真是奇迹！” ⑤“什么奇迹呀？” ⑥“你们这样的花树。” ⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。” ⑧“多得很就不了不起了吗？” ⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【b】 ⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹： ⑪“真好看呀！简直神奇极了！” ⑫“什么神奇？” ⑬“这木棉花。” ⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。” ⑮到处有就不神奇吗？ ⑯【c】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解。当时我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。 ⑰在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？ ⑱我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。【d】我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。 （选自《季羡林散文集》，有删改） 20. 第③段划线句子运用了①______描写和②______描写，细腻生动地描写了印度朋友③____________。 21. ③到⑯段所写的两件事很相似，请结合选文完成填空。 22. 第⑰段中“这种习惯”指①__________________。作者改变了这种习惯，结果看到的眼中的槐花是②__________________。 23. 下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（ ） 我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。 A. 【a】处 B. 【b】处 C. 【c】处 D. 【d】处 24. 请结合生活实际写写你与之相似的经历，以及从中明白的道理。 ____________________________ 第三部分：交流与表达（34分） 25. 口语交际 五（1）班参观“革命烈士纪念馆”时，个别同学不讲秩序，你拥我挤；还有的同学随意触摸展品……为了让同学们以后在这类参观活动中做到文明有序，老师提议制定《外出参观活动公约》，请你一起完成。 外出参观活动公约 为了让同学们在以后的参观活动中做到文明有序，请遵守以下公约： 一、在参观时不要大声喧哗。 二、________________________ 三、________________________ 26. 习作 在成长的路上，身边的很多人都值得我们珍惜。比如关心我们的父母、性格各异的同学、或严厉或慈祥的老师……请你选择一个人进行描写。要求： ①自拟一个题目。 ②从外貌、性格或喜好等方面写出人物特点，还要用具体事例展现人物特点。 ③文中避免真实校名、人名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 都匀市2025—2026学年度第一学期过程性质量检测 五年级语文 时间：120分钟 满分：100分 学期过半，是时候检验学习成果啦！请你认真读题、用心思考、工整作答，把前半期学到的知识灵活运用，相信你会有出色表现！ 第一部分 积累与运用（34分） 1. 根据拼音补全讲解词。 1929年，钱壮飞作为共产党yǐn bì（ ）战线上的一员，和战友们奉命执行潜伏任务。他们深入“龙潭虎穴”，始终zhèn dìng（ ）自若。面对复杂局势，他们时刻bǎo chí（ ）清醒的头脑，tóng xīn xié lì（ ），搜集情报，并及时传递给党组织，fěn suì（ ）了敌人的阴谋，成为插入敌人心脏的一把利剑。 【答案】 ①. 隐蔽 ②. 镇定 ③. 保持 ④. 同心协力 ⑤. 粉碎 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“隐、蔽、镇、协、碎”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 选择题（每小题2分，共18分） 2. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 中间 亲密无间 字里行间 B. 勉强 兵强马壮 强人所难 C. 削弱 削铁如泥 削发明志 D. 落叶 一字不落 丢三落四 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 A．jiān/jiàn/jiān； B．qiǎng/qiáng/qiǎng； C．都读xuē； D．luò/là/là。 故选C。 3. 下面词语书写无误的一项是（ ） A. 贡献 防碍 振天动地 B. 潮迅 镜框 难以致信 C. 城保 辉皇 同心协力 D. 酬谢 爱慕 奇珍异宝 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查错别字。 A．防碍——妨碍，振天动地——震天动地； B．潮迅——潮汛，难以致信——难以置信； C．城保——城堡，辉皇——辉煌； 故选D。 4. 下列俗语与成语意思不一样的一项是（ ） A. 盼星星盼月亮——望眼欲穿 B. 前怕狼后怕虎——气急败坏 C. 一个巴掌拍不响——孤掌难鸣 D. 打开天窗说亮话——直言不讳 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语和俗语理解。 B．“前怕狼后怕虎”指做事顾虑多、犹豫不决；“气急败坏”指因愤怒慌张失措，二者语义完全不同。 故选B。 5. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 题临安邸（题写） B. 九州生气恃风雷（依靠） C. 万马齐喑究可哀（发声） D. 死去元知万事空（同“原”，本来） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词的解释。 C．“万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。诗句的意思是：然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。“万马齐喑”意思是：所有的马都沉寂无声，比喻社会政局毫无生气。喑：沉默。 故选C。 6. 关于民间故事，下列说法不正确的是（ ） A. 民间故事是一种口头艺术，一般有重复的段落，情节动人。 B. 民间故事靠口耳相传，流传至今，人们在相传时不断加入想象。 C. 在讲述织女被王母娘娘带走时，我们可以配上相应的动作和表情。 D. 《聪明的牧羊人》是非洲民间故事，讲述牧羊人寻找三只会唱歌的苹果的事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查民间故事的理解及语言表达。 D．《聪明的牧羊人》是欧洲民间故事，而非非洲民间故事。故事讲述牧羊人寻找三只会唱歌的苹果里的巴尔加利娜的故事。 故选D。 7. 下列句子中标点符号的运用，不正确的一项是（ ） A. 演出就快开始了，你是去呢，还是不去？ B. 他爱好广泛，喜欢跑步，游泳，绘画和弹钢琴。 C. 乔乔喜欢阅读，今年被学校评为“阅读小达人”。 D. 他有一个梦想：成为一名医生，帮助更多的人。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 B．句子中跑步、游泳、绘画和弹钢琴是并列的爱好项目，属于并列词语。根据标点符号的使用规则：并列的词语之间的停顿，应使用顿号来分隔，而该句中用了逗号，不符合并列词语的标点规范。 故选B。 8. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在那个曾经国泰民安的初唐时期，人们______。然而，好景不长，边境战事再起，朝廷内部又有奸臣______谋反，国家陷入了______的困境。在这危难之际，有一群人挺身而出，他们不畏艰难，______地努力进取，最终结束战事，使国家迎来了久违的安宁。 A. 太平盛世 呕心沥血 路不拾遗 废寝忘食 B. 夜不闭户 诡计多端 流离失所 呕心沥血 C. 丰衣足食 足智多谋 家破人亡 废寝忘食 D. 安居乐业 处心积虑 内忧外患 呕心沥血 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 太平盛世：指社会安定繁荣的时代。 夜不闭户：夜里睡觉不用关门，形容治安好。 丰衣足食：穿吃都充足，形容生活富裕。 安居乐业：安定生活、愉快工作。 呕心沥血：形容费尽心血精力。 诡计多端：坏主意很多。 足智多谋：聪明有计谋。 处心积虑：长期谋划坏事。 路不拾遗：路上不捡他人失物，形容风气好。 流离失所：灾乱中离散无安身之处。 家破人亡：家庭破败、人口死亡。 内忧外患：国内变乱与外来祸患并存。 废寝忘食：顾不上睡觉、忘记吃饭，形容专心努力。 结合语境：“国泰民安的初唐时期”描述人们的生活状态，“安居乐业”匹配这时人们的生活工作状态。“处心积虑”是长期谋划坏事的贬义成语，契合奸臣谋反的负面行为。“内忧外患”恰好对应国家同时面临内部变乱与外部祸患的困境。“呕心沥血”契合这群人付出心血解决危局的行为。 故选D。 9. 下列阅读方法中不能提高阅读速度的是（ ） A. 带着问题，用较快的速度默读文章。 B. 集中注意力，遇到不懂的词语停下思考直到想明白为止。 C. 连词成句地读，不要一个字一个字地读。 D. 一边读一边想，提出自己感兴趣或不懂的问题。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．遇到不懂的词语就停下思考，会中断阅读节奏、耗费额外时间，直接拖慢阅读进度，无法提高阅读速度。 故选B。 10. 下列四幅图的内容依次对应的民间故事，正确的选项是（ ） ①《三兄弟牵金牛》 ②《梁山伯与祝英台》 ③《玉兔入月宫》 ④《牛郎织女》 A. ①③④② B. ③④①② C. ②③④① D. ③①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 《三兄弟牵金牛》：讲述的是三个兄弟通过智慧和勇气，成功牵回一头金牛的故事。这个故事通常传达了团结、智慧和勇气的重要性。 《梁山伯与祝英台》：讲述的是梁山伯与祝英台两位年轻人在封建礼教的束缚下，以真挚的爱情抗争并最终化为蝴蝶双飞的故事。这个故事体现了爱情的伟大和封建礼教的束缚。 《玉兔入月宫》：讲述的是关于月亮和玉兔的故事，通常与嫦娥奔月相联系。在这个传说中，玉兔被描述为嫦娥的伴侣，一同在月宫中生活。这个故事充满了神秘和浪漫色彩。 《牛郎织女》：讲述的是牛郎和织女这对恩爱夫妻被银河隔开，只能在每年的七夕通过鹊桥相会的故事。这个故事体现了爱情的坚贞和人们对美好生活的向往。 由图一中“金牛”“齐心协力”可知，应选①；由图二的兔子和天上的月宫可知，应选③；由图三“农历七月初七”“喜鹊”可知，应选④；由图四东方的“罗密欧与朱丽叶”可知，应选②。故最后答案为：①③④②。 故选A。 按要求完成练习（6分） 11. 仿照例句，写一个句子。 它的果实在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 ______________________________________________ 【答案】它的果实藏在壳里，不像草莓、樱桃、杨梅那样，把鲜红诱人的果实露在外面，让人一眼就想采摘。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 先分析例句结构，例句前半句描述事物的特点（花生果实埋在地里），后半句用“不像”引出对比事物（桃子、石榴、苹果）及其不同特点（果实高高挂枝头，让人爱慕），运用了对比的修辞手法，通过描写花生的果实与桃子、石榴、苹果的果实生长方式的不同，突出了花生的朴实无华和默默奉献。仿写时我们也需要使用对比的手法来表达自己对所写事物的喜爱、赞美或对某种品质的推崇。 示例：小草默默地铺满大地，不像牡丹、玫瑰、月季那样，把鲜艳夺目的花朵骄傲地绽放在枝头，让人一眼就心生赞叹。 12. 选择一个成语，照样子用具体的情景表现出来 火冒三丈 全神贯注 兴高采烈 【悠然自得】李爷爷坐在葡萄架下的椅子上，轻轻摇动蒲扇，嘴角含笑地看着嬉戏的麻雀，好不惬意。 【________】 ______________________________________________ 【答案】 ①. 火冒三丈 ②. 爸爸看到我把摔碎的花瓶藏在柜子后，瞬间皱紧眉头，双手叉腰，大声问道：“花瓶是你打碎的？为什么不承认！” 【解析】 【详解】本题考查成语的理解与情境化表达。 本题需先理解成语的核心含义，再创设符合该含义的具体场景，将成语的抽象意思转化为具象的人物动作、神态或事件。 火冒三丈：形容愤怒到了极点。 全神贯注：形容注意力高度集中。 兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 示例1：爸爸刚推开卧室门，就见弟弟把他珍藏的纪念邮票撕成了碎片。他的脸“唰”地沉了下来，攥着拳头的指节泛白，声音带着压抑的怒气：“你知不知道这邮票有多重要！”说完，重重的呼气声在屋里响得格外清晰。 示例2：美术课上，小宇盯着画纸，铅笔在纸面轻擦慢描，连老师走到他身边都没察觉。他的眉头微微皱着，只随着线条的走势轻轻转动手腕，直到最后一笔落下，才舒了口气露出笑容。 示例3：运动会接力赛刚结束，我们班拿了第一！班长举着奖状冲过来，额头上的汗都顾不上擦，扯着嗓子喊：“我们赢啦！”他拽着大家的胳膊又蹦又跳，笑声裹着风传出去老远。 13. 根据所学知识填空。 “故今日之责任，不在他人，①____________。少年智则国智，②____________，少年强则国强。”这是梁启超对中国少年的殷切希望。 我们作为新时代少年，要用“盛年不重来，③____________。及时当勉励，④____________”来提醒自己抓紧时间学习；要用“⑤____________，非是藉秋风”来勉励自己要做一个立身高处、德行高洁的人。 【答案】 ①. 而全在我少年 ②. 少年富则国富 ③. 一日难再晨 ④. 岁月不待人 ⑤. 居高声自远 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记。 书写时注意“富”“难”“晨”“待”“居”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏（32分） 非连续性文本阅读 材料一：“一带一路”示意图 材料二：欧盟自中国货物进口总值（铁路运输）统计图 材料三：丝绸之路到“一带一路” ①从古代丝绸之路到“一带一路”，是推动全球联通与共荣的实践。 ②回溯历史，两条丝绸之路书写了中外交流的璀璨篇章。西汉张骞出使西域，自长安启程，跨越戈壁、历经艰险，开辟横贯欧亚的陆上丝绸之路；明朝郑和下西洋，率船队扬帆远航，穿越惊涛骇浪，抵达亚非数十国，开拓海上丝绸之路。 ③时空流转至21世纪，古代丝绸之路精神在当代焕新。2013年9月，习近平总书记在哈萨克斯坦提出“丝绸之路经济带”构想；10月在东南亚提出“21世纪海上丝绸之路”倡议，“一带一路”蓝图就此铺展。如今，“一带一路”覆盖欧亚非150多个国家和地区，占据了全球约75%的人口、60%以上的能源和资源。从世界地图上可以看到，“一带一路”就像是在整个欧亚非大陆架起了一座互联互通的“桥梁”，又像是一条贯穿东西、连接南北的“纽带”。“一带一路”形成了跨欧亚的铁路、公路、航运、航空、管道和空间综合信息六大网络体系。 14. 阅读材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）习近平总书记提出“一带一路”的构想和倡议。（ ） （2）“一带”指21世纪海上丝绸之路，“一路”指丝绸之路经济带。（ ） 15. 观察材料二，我发现东欧自中国货物进口总值总体呈①______的变化趋势；在阅读材料三时，我们可以抓住②“__________________________”这句话快速把握此文本的主要内容。 16. 阅读以上三则材料，谈谈你对“一带一路”的认识或感受。 ____________________________ 【答案】14. ①. √ ②. × 15. ①. 上升 ②. 从古代丝绸之路到“一带一路”，是推动全球联通与共荣的实践。 16. “一带一路”传承了古代丝绸之路的交流精神，如今覆盖欧亚非150多个国家和地区，搭建起互联互通的“桥梁”，不仅促进了各国货物运输和经济合作，还推动了全球共同发展，展现了中国的大国担当。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以图、表、文结合的形式，清晰呈现“一带一路”的脉络：从古代丝路的历史根基，到现代布局与贸易实效，信息层次分明。材料间相互印证，既具数据的直观性，又有文字的深度，让“一带一路”的意义在具象与抽象间落地。 【14题详解】 本题考查文本信息的提取与判断。 （1）结合材料三第③段“2013年9月，习近平总书记在哈萨克斯坦提出‘丝绸之路经济带’构想；10月在东南亚提出‘21 世纪海上丝绸之路’倡议，‘一带一路’蓝图就此铺展”，可知“一带一路”的构想和倡议是习近平总书记提出的，因此说法正确。 （2）结合材料一的示意图标注（“丝绸之路经济带”对应“一带”，“21世纪海上丝绸之路”对应“一路”），可知题干中“一带”“一路”的对应关系表述错误，因此说法错误。 【15题详解】 本题考查图表信息解读与文本核心句提取。 ①观察材料二的统计图（欧盟自中国货物进口总值的柱状图），可见数值从2008年到2024年整体呈上升趋势，因此填“上升”。 ②材料三的核心内容是“从古代丝绸之路到‘一带一路’的发展与意义”，结合材料三第①段“从古代丝绸之路到‘一带一路’，是推动全球联通与共荣的实践”，这句话是文本的总起句，可快速把握主要内容，因此填“从古代丝绸之路到‘一带一路’，是推动全球联通与共荣的实践”。 【16题详解】 本题考查文本信息的整合与感悟表达。 要结合三则材料的具体内容，整合对“一带一路”的认识： 结合材料三第②段“古代丝绸之路书写了中外交流的璀璨篇章”，可知“一带一路”传承了古代丝路的交流精神； 结合材料三第③段“‘一带一路’覆盖欧亚非150多个国家和地区……形成了跨欧亚的六大网络体系”，可知它是现代全球联通的桥梁； 结合材料二的统计图（欧盟自中国货物进口总值上升），可知它促进了中外贸易往来； 结合材料三第①段“是推动全球联通与共荣的实践”，可知它推动了世界共同发展。 综合这些材料信息，可梳理出对“一带一路”的认识：它既传承了古代丝绸之路的中外交流传统，如今又覆盖众多国家、搭建了联通网络，还带动了贸易增长，是推动全球共荣的重要举措。 五、文学性文本阅读（25分） 古诗赏析 北望 陆游 注释 北望中原泪满巾， ①黄旗：指南宋的军队。 黄旗①空想渡河津②。 ②河津：黄河的渡口。 丈夫穷死③由来事④， ③穷死：不怕牺牲。 要是江南有此人。 ④由来事：自古以来就有的事。 17. 在《北望》一诗中，陆游“泪满巾”的原因是①“____________”（填写诗句）；在《示儿》一诗，陆游悲伤的原因又是②“____________（填写诗句）。由此看出陆游内心十分渴望：③____________，从中我感受到这是④____________的陆游。 18. “丈夫”有两种解释：①妻子的爱人（老公）。②大丈夫，专指有志气或有作为的男子。诗句“丈夫穷死由来事”中的“丈夫”应取第______种解释。 19. 从下面的名言中挑选喜欢的一句，规范、工整地摘录在格子中。 丈夫赌命报天子，当斩胡头衣锦回。 ——李白 大丈夫居天地间，岂能郁郁久居人下。 ——吕布 【答案】17. ①. 黄旗空想渡河津 ②. 但悲不见九州同 ③. 收复中原、国家统一 ④. 爱国、忠贞不屈 18. ② 19. 【解析】 【17题详解】 本题考查诗句理解。 诗中“黄旗空想渡河津”意为南宋军队只能空想着渡过黄河渡口（收复中原无望），这是陆游“泪满巾”的缘由，故填“黄旗空想渡河津”。《示儿》全诗是：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。意思是：我本来知道，人死后世间的一切都与我无关了。唯独让我悲痛的是，没能亲眼看到国家（九州）统一。等到朝廷的军队向北收复中原的那一天，你们在家中祭祀祖先的时候，千万别忘记把这个消息告诉你们的父亲（我）。陆游悲伤的原因是“但悲不见九州同”（至死没看到国家统一），故填“但悲不见九州同”。 从“收复中原”“九州同”可看出，陆游渴望收复中原、国家统一，他是一位爱国、忧国忧民的诗人。 【18题详解】 本题考查字词理解。 诗句“丈夫穷死由来事”的意思是：有志气的男子不怕牺牲，是自古以来的事，此处“丈夫”指“有正气、有作为的男子（大丈夫）”。 故选②。 【19题详解】 本题考查汉字书写。 解答本题要认真抄写诗句，书写时注意字的笔画笔顺，注意格式规范从左往右写规范、工整、美观。书写时注意“赌、斩、锦、岂、郁”的正确写法。 槐花 ①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光。 ②这种槐树在北方是常见的树种。我虽然也陶醉于氤氲（yīn yūn）的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树。 ③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。【a】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。 ④“真好看呀！这真是奇迹！” ⑤“什么奇迹呀？” ⑥“你们这样的花树。” ⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。” ⑧“多得很就不了不起了吗？” ⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【b】 ⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹： ⑪“真好看呀！简直神奇极了！” ⑫“什么神奇？” ⑬“这木棉花。” ⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。” ⑮到处有就不神奇吗？ ⑯【c】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解。当时我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。 ⑰在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？ ⑱我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。【d】我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。 （选自《季羡林散文集》，有删改） 20. 第③段划线句子运用了①______描写和②______描写，细腻生动地描写了印度朋友③____________。 21. ③到⑯段所写的两件事很相似，请结合选文完成填空。 22. 第⑰段中“这种习惯”指①__________________。作者改变了这种习惯，结果看到的眼中的槐花是②__________________。 23. 下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（ ） 我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。 A. 【a】处 B. 【b】处 C. 【c】处 D. 【d】处 24. 请结合生活实际写写你与之相似的经历，以及从中明白的道理。 ____________________________ 【答案】20. ①. 动作 ②. 神态 ③. 闻到槐花香时的惊讶和喜爱之情 21. （A）“我”看到木棉树，称赞木棉花神奇；（B）真好看呀！简直神奇极了！（C）到处有就不神奇吗？ 22. ①. 越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出 ②. 更白、更有生机，仿佛有了灵性，与荷塘绿水、篱笆红花等构成充满生气的画面 23. B 24. 示例：以前我每天路过小区的花园，从没在意过那丛月季。直到有次同学来我家，指着月季说“你看这花瓣的纹路多精致”，我才仔细观察——月季花瓣边缘像波浪，花瓣层层叠叠，阳光照在上面像撒了碎金。这件事让我明白，生活中不缺少美，只是我们容易对熟悉的事物“习焉不察”，只要用新的眼光看待，就能发现身边的美好。 【解析】 【导语】《槐花》以日常景物为引，从自身对槐花的习以为常，到印度友人的惊叹，再回扣自己对印度木棉的惊艳，情感呼应自然。细节（睁大眼睛的神态）与感官描写（香气、花色）让日常景物有了温度，结尾以“新眼光观槐花”的鲜活景物收束，把“保持距离看日常”的感悟落得细腻生动，是篇于平凡处见真味的散文。 【20题详解】 本题考查分析人物描写。 第③段划线句“他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆”中“用鼻子吸了吸气、抬头看了看”是动作描写，“眼睛瞪得又大又圆”是神态描写，细腻生动地描写了印度朋友见到槐花时的惊讶与赞叹。 【21题详解】 本题考查文章内容理解以及提取关键信息。 A处：对应第⑩-⑮段“我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧……我不禁大为慨叹：‘真好看呀！简直神奇极了！’”的事件，可填写：我看到了木棉树，称赞木棉花神奇。 B处：对应第⑪段“我”夸木棉的话语，即“真好看呀！简直神奇极了！”。 C处：对应第⑮段“我”的反问，即“到处有就不神奇吗？”。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 第⑰段中“在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出”，因此“这种习惯”指的是“越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出”的生活习惯。 由第⑱段“我现在再走过荷塘看到槐花……槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了……洋溢着无限生气”，可见眼中的槐花是鲜活生动、充满生机，与周围景物共同构成洋溢着无限生气的画面。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 句子“我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西”意思是：我在认真关注槐花后，察觉到了之前因习以为常而忽略的、槐花身上新的特点与美好。 A．【a】处：第③段写的是印度朋友初见槐花时的反应，此时“我”还未开始认真关注槐花，不存在“发现新东西”的感受，因此该位置不合适。 B．【b】处：第⑨段写了“我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识”，句子“我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西”，正好承接“认真注意槐花”后的新感知，与这里的上下文衔接自然，因此该位置合适。 C．【c】处：第⑯段是对比“我”在印度夸木棉、印度朋友在中国夸槐花的反应，和“发现槐花的新东西”无关，因此该位置不合适。 D．【d】处：第⑱段段写的是“我”改变习惯后尽情欣赏槐花的具体画面（“槐花也仿佛是得到了知己……都洋溢着无限生气”），“发现新东西”是“认真注意槐花”后的初步感受，放在此处会滞后于语境，因此该位置不合适。 故选B。 【24题详解】 本题考查文章主旨，开放性作答。 结合文章内容，作者起初对身边常见的槐花习以为常、熟视无睹，后因印度朋友对槐花的惊叹，再联想到自己在印度对当地常见木棉的惊艳反应，明白了一个道理：越是看惯了的日常事物，越容易被我们忽略其美好；只有有意识地跳出“习焉不察”的惯性，用新的眼光去看待熟悉的事物，才能发现它们潜藏的生机与魅力。联系生活实际，示例：我曾对小区楼下的老槐树熟视无睹，直到某天雨后驻足，才发现它的枝叶层次错落，沾着水珠的花瓣轻颤如蝶，原来它一直藏着细碎的美。从中明白：对熟悉的事物，只要以新眼光去观察，就能发现曾被忽略的美好。 第三部分：交流与表达（34分） 25. 口语交际 五（1）班参观“革命烈士纪念馆”时，个别同学不讲秩序，你拥我挤；还有的同学随意触摸展品……为了让同学们以后在这类参观活动中做到文明有序，老师提议制定《外出参观活动公约》，请你一起完成。 外出参观活动公约 为了让同学们在以后的参观活动中做到文明有序，请遵守以下公约： 一、在参观时不要大声喧哗。 二、________________________ 三、________________________ 【答案】 ①. 遵守秩序，不拥挤、不插队，按引导顺序参观。 ②. 爱护展品，不触摸、不涂抹、不损坏，尊重历史文物。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合语境，针对参观中的不文明行为（不讲秩序、随意触摸展品等），拟定清晰实用的行为规范，同时培养文明参观的意识，兼顾语言表达的条理性与实用性。参照已有的公约条款“在参观时不要……”的句式。 例如：在参观时要遵守秩序，不你拥我挤；在参观时不要随意触摸展品，爱护展览物品。 26. 习作 在成长的路上，身边的很多人都值得我们珍惜。比如关心我们的父母、性格各异的同学、或严厉或慈祥的老师……请你选择一个人进行描写。要求： ①自拟一个题目。 ②从外貌、性格或喜好等方面写出人物特点，还要用具体事例展现人物特点。 ③文中避免真实校名、人名，不少于400字。 【答案】例文： 我的“春风老师” 成长路上，有许多人温暖过我的时光，其中最让我难忘的是我们的语文老师。她总像春风一样温柔，大家都偷偷叫她“春风老师”，她的笑容和鼓励，藏着我成长中最珍贵的回忆。 老师有着一头乌黑的长发，总是扎成简单的马尾，走路时轻轻晃动。她的眼睛像两颗明亮的星星，笑起来会弯成月牙，眼角还会露出浅浅的笑纹。不管什么时候，她的声音都柔柔的，就算我们犯错了，也从不会大声批评，而是耐心地跟我们讲道理。她最喜欢在课余时间捧着书读，还总把书中有趣的故事分享给我们。 记得有一次语文课，老师让我们上台分享自己的作文。我攥着作文本，手心全是汗，紧张得不敢上台。就在我低着头不知所措时，老师轻轻走到我身边，弯下腰温柔地说：“别害怕，你的作文写得很真实，老师和同学们都很想听。”她的声音像一股暖流，让我慢慢放松下来。在她鼓励的目光中，我鼓起勇气走上讲台，虽然说得有些结巴，但她一直微笑着看着我，还时不时点头。分享结束后，老师带头为我鼓掌，还夸我勇敢了很多。从那以后，我不再害怕在课堂上发言，对语文也越来越感兴趣。 每次写作文，她都会认真批改，在我的作文本上写下温暖的评语，指出我的优点和不足。这就是我的“春风老师”，她用温柔和耐心呵护着我们的成长。她不仅教会了我知识，更让我变得自信勇敢。我会永远记得这份温暖，带着她的鼓励，在成长的路上勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为话题作文。 一、审题。本次写作任务聚焦于成长路上身边的某个人。需围绕此人展开，从外貌、性格、喜好等维度挖掘其突出特点。同时，必须选用典型事例来支撑对人物特点的呈现，并且要融入真情实感。 二、立意。通过刻画身边人的鲜明特点，抒发内心对该人物的真挚情感。借此展现人与人之间温暖美好的关系，传递积极正向的情感力量，让读者感受到人与人相处中的温情与美好。 三、写作思路。 开头：开篇直接点明写作对象，简要引出人物给人的整体印象，可适当勾勒人物最具辨识度的外貌特征，奠定全文的情感基调，自然引出下文对人物特点的具体刻画。 中间：具体描写人物的外貌、性格、喜好等特点，并选取一件典型事例，详细叙述事情的经过以及人物的表现，用具体事例来支撑人物的特点，突出人物形象，表达真情实感。 结尾：总结全文，再次呼应人物的突出特点，深化对人物的情感表达。可简要提及人物对自己成长的影响，升华文章主旨，让文章结构完整、收尾有力，使读者更能共情对该人物的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $