陕西咸阳彩虹学校2026-2027学年度第一学期第一阶段九年级语文试题

彩虹初中2026～2027学年度第一学期第一阶段 九年级语文试题 （考试时间：120分钟 总分：120分） 注意事项： 1．本试卷共6页。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级、考场、座位号、考号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 时间以它独有的节奏，将山川河流、人间烟火镌刻成一幅幅永恒的画卷。三秦中学将启动“探寻时间密码”研学活动，请你完成以下任务。 【赞“时”之美好】下面是文文研学途中的随笔，请解决其中的语言文字问题。 时间的指针缓缓拨过四季的轮盘，不经意间，便把岁月酿成了醉人的模样。秋风起时，那无边的田野褪去了春日的青涩与夏日的喧嚣，换上了一袭金黄的华裳。沉掂掂的谷穗在微凉的清风中轻轻摇曳，宛如大地上跳动的音符，勾勒出秋天独有的妖娆与丰盈。置身于此情此景，满目的流金溢彩与泥土的芬芳交织，让人忘却了归途。 1．请确认随笔中加点字的读音。（只填序号）（2分） （1）摇曳（A．yì B．yè）（ ） （2）妖娆（A．yáo B．ráo）（ ） 2．随笔中画线部分有错别字，请找出并改正。（2分） __________改为__________ 【留“时”之印记】下面是秦秦同学研学手册上的一段心得感悟，请你将其中的诗词补充完整。 3．在时间的长河里，文人总用笔墨记录岁月流转中的悲欢与感悟。中秋望月，苏轼对月抒怀，写下（1）“________________，________________”（《水调歌头》），把对世间离人的美好祝愿寄于一轮明月之上。老兵久戍归乡，《十五从军征》中（2）“________________，________________”两句，以动物的活动表现家园的残破荒芜，令人心生悲怆。刘禹锡历经贬谪，看透世事变迁，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以（3）“________________，________________”道出新旧更迭的人生哲理，尽显旷达胸襟。张岱夜游西湖，于冰天雪地享受雪景，《湖心亭看雪》中（4）“天与云与山与水，________________”勾勒出天地一片素白、空旷辽远的雪景。欧阳修徜徉琅琊山间，沉醉于四时风物，《醉翁亭记》中（5）“野芳发而幽香，________________，风霜高洁，水落而石出者”写尽山间四季的独特景致。（11分） 【逐“时”之荣光】同学们参观了中国红军长征纪念馆，下面是讲解员的部分讲解词，请你修改完善。 ①长征途中，红军战士正值青春年华，却毅然以救国救民为己任，置个人生死于度外，于绝境中开辟生路，于苦难中铸就辉煌。②“革命理想高于天”的坚定信念，他们在血与火的考验中不改其心、不移其志、不毁其节。③这深刻昭示着当代青年，________，________。④唯有把个人理想融入国家发展大局，将“小我”融入“大我”，方能以心怀“国之大者”的自觉，在时代洪流中找准航向、行稳致远。⑤坚定理想信念，________抽象的口号，________具体的行动，无论是扎根基层服务群众，还是投身科研攻坚克难，青春之花唯有绽放在祖国和人民最需要的地方，才能结出丰硕之果。 4．第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 5．将下面的短语填写在第③句的横线上。（只填序号）（2分） A．信念决定事业成败 B．理想指引人生方向 6．请在第⑤句的横线上填写一组恰当的关联词。（2分） 【启“时”之新篇】研学结束，班级组织了探讨交流活动，请你参与。 7．阅读下面《简·爱》的选段，这次“战斗”的起因是什么？从这一事件中可以看出简·爱怎样的人物形象？（3分） 我孤零零地站在那里，成了战场上的胜利者。这是我所经历的最艰难的一场战斗，也是我第一次获得胜利。我在勃洛克赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，沉湎于征服者的孤独。我先是暗自发笑，感到十分得意。但是这种狂喜犹如一时心血来潮，难以持久。我内心深处感到一阵隐痛，一种悔恨，尽管我当时还不明白它的含义，我对自己说，我不该这么孩子气，不该这么冲动。不过，这是一场光荣的胜利，我第一次奋起反抗压迫者，我尝到了甜头，勇气也随之倍增。 ____________________________________________________________________________________________ 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】公众参与科学有五大目标——认知理解、身份认同、信任构建、普惠可达、兴趣激发。可以认为，在科普的过程中，不一定只侧重于提升公众对知识点的理解，它还可以是让公众采用科学研究的视角、重塑身份认知；阐释科学共识、增进公众信任；引出公众未曾思考过的新问题；或是以趣味内容激发科学兴趣。而想要实现这些目标，并不一定要向公众完整灌输和传递专业知识本身。 很多时候，公众对新技术、新知识的困惑，并非源于不懂知识点，而是源于不懂科研逻辑——不知道这些技术、知识是如何被发现、被验证、被应用的。因此，科普的核心不应是灌输专业术语，而是拆解科研过程，让公众走进科研内部视角，理解科学研究的本质。这种科普方式，不仅能避免公众因专业门槛产生疏离感，更能让公众理解科学的严谨性与实践性，进而激发其内在学习动机。 （摘编自《对新技术、新知识开展科普的再探讨》，2026.6.29“光明网”） 【材料二】 科普展览的叙事话语 旁白 展览以客观第三方视角，向观众讲述科学家事迹、科学原理、技术发展历程，讲述他人的故事。图文版、视频旁白属于这类形式，它客观中立，能够传递知识类内容，但也容易陷入单向灌输，观众容易变成被动接收信息的旁观者。 对白 通过场景还原事件、情景表演、多角色互动，展项模拟科学家辩论、技术争议、社会多方讨论的真实情境。不再给出唯一标准答案，而是把矛盾、思辨、不同立场铺陈在观众眼前。观众被代入对话场景之中，在多方观点碰撞下理解科学背后复杂的社会脉络，开启沉浸式的思考。 独白 让科学家、技术参与者，甚至普通亲历者站出来，以第一视角诉说探索历程、失败困惑与思考感悟。观众得以共情科研个体的喜怒哀乐，触摸科学背后鲜活的人文温度，消解科学高高在上的距离感。 （摘编自《旁白、对白与独白：科技馆科普展览的叙事话语》，2026.9.1“光明网”） 【材料三】数学公式的简洁、晶体的对称、神经网络的分形、星云的涡旋……科学本身就内嵌着宇宙最深层的秩序与优雅，科普展览设计者的任务不是去装饰它，而是去“显现”它，将其放大、重构，成为一种极具冲击力的艺术语言。放大，可将雪花晶体的六重对称提炼为巨型光雕塑的骨架，令观者步入其中仰望对称的恢宏；显现，可将蝴蝶翅膀的微观鳞片结构剥离为一组纯粹的金字塔形光栅阵列，隐去生物细节，只呈现结构色的几何秩序与虹彩变幻。 设计还要注重“情感的共振”，将冰冷的知识与温暖的人间情感相连接。这种情感连接，首先落于空间的叙事节奏：动线模拟“启程—探索—顿悟”的曲线，在关键节点以暗空间收束，再骤然释放为星光穹顶，用空间的压迫与舒展调度情绪。互动则宜“留白”：一面展墙上只写着一行未完的句子——“如果地球会说话，它会对人类说……”旁边没有屏幕，没有按钮，只有一支笔和悬挂的空白卡片，等待观众以路过的思绪填满这面墙。 （摘编自《科普设计如何超越说教与图解》，2026.8.10《光明日报》） 【材料四】近年来，多部优秀电影为科普工作提供了可观的“流量入口”，在全社会营造了热爱科学的良好氛围。《流浪地球》热映期间，“洛希极限”的百度搜索量比电影上映前暴涨数百倍；《流浪地球2》中呈现的太空电梯、行星发动机、量子计算机等，激发观众对科技未来的无限遐想。 相较于传统科普方式，电影运用丰富的视听语言，构建出可感知、可代入的科学场景，将抽象难懂的科学概念转化为震撼人心的视觉画面。观众在画面、音效和剧情的共同牵引下，自然而然地展开对科学知识、科学精神、科学思想和科学方法的思考，这种寓教于乐的方式比单纯的公式讲解和静态图示更具吸引力与传播力。 从传播的视角来看，电影具有“资源枢纽”优势，能够有效串联起科技、教育、文旅等领域，从而构建起一个协同共生的跨界融合生态。《流浪地球2》影片热映后，不仅带动原著热销，更在互联网平台引发热议。电影中的科学元素及科幻场景，被转化为科技体验产品、科普研学等项目，有效推进了科普社会化协同。 （摘编自《光影为舟，渡科学星河》，2025.10.31《人民日报海外版》） 8．【材料四】中列举了《流浪地球》系列电影的相关事例，这对论证有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 9．学校科技节计划举办“人工智能与人类未来”科普展览。请你根据上述材料，为本次展览的设计提出三个具体的建议。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 10．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）（2分） A．科普是要向公众完整灌输专业知识，通过传递专业术语来提升公众对知识点的理解，从而激发其内在学习动机。 B．公众并不了解新技术相关知识点，由此会因专业门槛产生疏离感，这是开展科普工作要解决的首要问题。 C．科普设计应将科学内嵌的秩序与优雅“显现”出来，并注重“情感的共振”，将冰冷的知识与温暖的人间情感相连接。 D．《流浪地球2》热映期间，“洛希极限”的百度搜索量比电影上映前暴涨数百倍，这证明了科普电影的传播效应。 （二）阅读下面的文字，完成11～14题。（21分） 静听虫鸣鸟唱 余显斌 ①曾读到一句话：虫鸣鸟唱是乡愁的根。这话，不知是谁说的，听得人眼前一亮，心底漫开一片青绿。心里，一时也亮起一片虫鸣鸟唱，带着绿色，带着花香，扯出一片乡村的雨雾，出现在耳旁、心上。 ②虫鸣鸟唱，总是少不了泥土的芳香，离不开青葱的草木味道和乡野气息。只有在乡村，虫儿鸟儿才叫得欢畅，叫得自然生动，叫得满山满谷都充满生气。在城里，是不行的。这儿处处都是水泥，处处是高楼，虫儿难以透气，难以生存，更别说唱歌了。城里更是缺乏乡村那种绿色荡漾的树林和合抱粗的树木，因此，就很少有鸟儿聚集一起，叽叽喳喳地叫着。即使有一只两只鸟儿，被关在笼子里，整日心事沉沉的，耷拉着脑袋，如何能高兴得起来，愉悦得起来？ ③当然，城市的草木间，偶尔，也会飞来几只鸟儿，可是，面对着来往的车辆，还有人声，胆战心惊的，叫声里充满着惊慌，还有害怕，让人听了颤巍巍的，过电一般，很是难受。更何况，那声音里沾满了车来车往扬起的灰尘，透过嘈杂的喧闹，也不再清脆，不再圆润，带着一种沉重，一种污浊，好像嗓子眼里塞满了沙子一般。 ④城市，和虫鸣鸟唱无缘。 ⑤乡下，才是虫儿鸟儿的故园，才是虫鸣鸟唱的地方。倾听虫鸣，倾听鸟儿的歌唱，倾听大自然良心的声音，就应该一身薄衫，走向乡村，走向田野，走向花光水色荡漾的地方，走向山色有无的地方。 ⑥乡下很静，那种静，简直能让人听到灵魂的呢喃声，听到露珠的嘀嗒声，听到虫儿的振翅声。对于一个久在车声机器轰鸣声中生活的人，对于一个过惯喧闹生活的人，那一刻，一个负重的身体，如突然解脱了沉重的枷锁一般，那种舒心和轻松，实在是难以言传的。 ⑦乡村的床，不是席梦思的，是木板做的，泛着一种木头的纯净之气。床上的稻草，刚刚被太阳晒过，铺在床板上，暄腾腾的。被子也是晒过的，散发着阳光的味道，田野的味道，和清风花香的味道。人躺在床上，呈“大”字形，窗户开着，凉凉的山风吹来，如薄凉的水在周身浮动，清凉干净，没有一丝人间烟火气。 ⑧窗外，虫鸣声声，如一颗颗露珠零落下来，落在芭蕉叶上，落在青嫩的草芽上，落在青苔上，甚至落在蚂蚁的巢穴上，闪着亮光，带着清白的气韵，还有月光的色泽，轻轻落下，没有惊动任何生命的梦。 ⑨草芽在梦中，一定喝着清亮的露水，听到清亮的虫鸣。 ⑩蚂蚁在梦中，也一定饮着清亮的露水，听到清亮的虫鸣。 ⑪虫鸣在远处的山坡上，在近处的沟坎旁，在阶沿前，甚至在我的床底，就那么一声声地叫着，叫得圆润，叫得青嫩，有的声音吱吱，吱吱，吱吱……很短促，很急迫，好像要邀约着一起去参加一个什么集会似的；有的叽叽叽叽地叫着，声音很柔弱，很细腻，是一种小家碧玉的虫儿，就那样唱着自己的心事，或者思念，不急不躁，让人听了，慢慢走向一种慢生活的节拍里，很慢很慢，慢得如古诗里隐士的生活。当然，还有远处秧田里青蛙呱呱地叫着，声音远远传来，沉落在枕畔。对于青蛙，我一直不知它属于兽类还是虫类：说兽类吧，太小了，有那么小的野兽吗？说虫类吧，又大了，估计蟋蟀和蚂蚁也不会同意我的想法的。但是，青蛙有一样和蟋蟀是相通的，就是它一叫，田野乡村的气息就格外浓，我的乡愁也格外浓，浓得几乎化不开。 ⑫我的身体，在静静的夜里，也如一粒草芽，在无声地吸吮着虫鸣，吸吮着自然洁净轻盈的音乐。人慢慢变得透明起来，灵魂也慢慢变得透明起来。 ⑬梦，慢慢来袭。睡梦中，甚至还能听到一声声的虫鸣，在耳旁叫着，呼喊着，仿佛在呼唤着我的乳名，呼唤着我的童年，呼唤着童年的炊烟和歌谣。 ⑭梦很轻，如一只船，无一丝重量，载着我飘向月光的深处，乡愁的深处，那儿有我的童年，在和伙伴们玩着叫着笑着，笑声在月光下荡漾着。 （选自《沧州日报》2026.7.28） 11．作者在文中将城市与乡村的虫鸣鸟唱进行了对比，它们各自有怎样的特点？请简要概括。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 12．文章第④段以“城市，和虫鸣鸟唱无缘”独句成段，请简要分析作者为什么这样安排。（5分） ____________________________________________________________________________________________ 13．品读下面的句子，回答括号里的问题。（6分） （1）乡下很静，那种静，简直能让人听到灵魂的呢喃声，听到露珠的嘀嗒声，听到虫儿的振翅声。（从修辞的角度赏析）（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2）人慢慢变得透明起来，灵魂也慢慢变得透明起来。（你如何理解句中的“透明”？）（3分） ____________________________________________________________________________________________ 14．读完文章，你认为虫鸣鸟唱承载了作者的哪些情感？（6分） ____________________________________________________________________________________________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】丁巳岁，余归里。贾公集宾于楼，余亦与宴。时炎暑煽威，铄金炼石，凭虚倚空，浩荡无涯，觞流三五而止。尔乃兀然危坐，送目四极，诸峰者，千章蓊郁；翔飞而鸣者，禽鸟也；倏然而变者，风云也；悠然而逝者，流水也；余默然若与道契，有鱼鸢飞跃之趣。 贾公循栏容与，远眺近睎，凝眸者久之，恻恻如有伤也，指掌而示余曰，偃然而锄禾者，耕夫。躩①然而采桑者，蚕妇。皆吾赤子也。吾与汝肉其食，绮其衣，消清暑于危楼，挹②薰风于纨扇，其烜③蒸尚尔。此夫此妇，谁为之庇荫哉？”公遂益加振励，慨然以仁民为志。 （节选自刘有诚《广惠楼记》） 【注释】①躩（jué）：疾行。②挹（yì）：牵引。③烜（huǐ）：火。文中指酷热。 15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 予尝求古仁人之心 课内迁移：尝与人佣耕（《陈涉世家》） （1）_________ 尔乃兀然危坐 成语推断：正襟危坐 （2）_________ 贾公循栏容与 查阅字典：①顺着，沿着。②依照，遵守。③巡视。④抚摩。 （3）_________ 公遂益加振励 语法分析：公[遂][益加]振励 （4）_________ 16．结合语境，解释“悠然而逝者”中“而”的用法和意义。（2分） 小资料：课文中“而”的常见用法和意义 ①“博学而笃志”中的“而”，连词，表并列，可译为“又、和、并且”。 ②“鸣之而不能通其意”中的“而”，连词，表转折，可译为“却、但是”。 ③“杂然而前陈者”中的“而”，连词，表修饰，可译为“地、着”或不译。 ____________________________________________________________________________________________ 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）微斯人，吾谁与归？（2分） ____________________________________________________________________________________________ （2）此夫此妇，谁为之庇荫哉？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 18．【甲】文结尾范仲淹发出“微斯人，吾谁与归？”的问询，假如【乙】文中贾公与范仲淹处于同一时代，你认为范仲淹与贾公可以“同归”吗？请结合内容说明理由。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 行路难（其一）【注】 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【注释】本诗作于李白被赐金放还、逐出长安期间。 19．请分析诗歌前四句中诗人是如何融情于景、以乐景写哀情的。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 20．当代诗人伊沙写了一部长篇历史小说《李白》，他称“这是一个伟大的失败者的故事，他（李白）把人生的失败写成伟大的诗篇”。请你结合《行路难》（其一）的内容及写作背景谈谈李白这个“失败者”的伟大之处。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．阅读下面的材料，按要求完成写作任务。（50分） 扶手，生活中处处有。楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦楼梯的扶手……都给人带来安全与方便。扶手，人生之中也很多。儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你。扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳。 上面的文字引发了你怎样的联想与思考？请联系你的生活体验写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $