第二单元 第二次工业革命和近代科学文化（知识清单）历史新教材统编版九年级下册

第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命 一、电的应用 1. 第二次工业革命背景 （1）经济基础：第一次工业革命推动资本主义经济快速发展，世界市场初步形成，市场需求进一步扩大。 （2）科学基础：19世纪中后期，自然科学研究取得重大突破，科学成果迅速转化为生产技术。 （3）政治保障：欧美主要资本主义国家政局稳定，资产阶级统治巩固，为工业革命开展提供制度保障。 2. 时间与核心标志 19世纪六七十年代开始，电力的广泛应用是第二次工业革命的核心标志，人类进入电气时代。 3. 电力技术突破与发明 （1）1831年，英国科学家法拉第发现电磁感应现象，为发电机的发明奠定理论基础。 （2）19世纪70年代，发电机、电动机发明并推广，电力开始逐步取代蒸汽动力。 （3）美国爱迪生发明耐用白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机等，建成世界上第一个火力发电站和输电网，推动电力普及。 4. 电力应用的影响 电力成为新的能源，清洁、高效、便捷，彻底改变生产生活方式，推动工业生产、公共生活、家庭生活全面革新。 【唯物史观】 科学技术是第一生产力，科学理论的突破推动技术革新，技术革新推动生产力飞跃发展。 二、内燃机和新的交通工具 1. 内燃机的发明与改进 （1）19世纪80年代，德国人本茨制造出内燃机驱动的汽车。 （2）内燃机以石油为燃料，体积小、动力强、效率高，成为新式交通工具的核心动力。 2. 新式交通发明 （1）1885年，本茨制成三轮汽车，现代汽车工业起步。 （2）1913年，美国福特使用流水线生产汽车，大幅降低成本，汽车普及，人类进入“汽车时代”。 （3）1903年，美国莱特兄弟发明飞机，人类实现飞天梦想，开启航空交通新纪元。 3. 影响 新式交通缩短时空距离，便利人员、物资流通，推动石油工业、汽车工业、航空工业兴起，带动重工业快速发展。 三、化学工业和新材料 1. 新兴工业部门兴起 第二次工业革命催生化学工业、新材料工业等新兴产业，工业结构从轻工业为主转向重工业为主。 2. 重要发明与成果 （1）瑞典化学家诺贝尔发明现代炸药、无烟炸药，推动军事、工程行业发展。 （2）美国人海厄特发明赛璐珞，现代塑料工业诞生。 （3）法国人夏尔多内发明人造纤维，开辟人造材料新时代。 四、第二次工业革命整体影响 1.生产力：极大提升生产力，人类进入电气时代，美、德工业产值超越英法，成为工业强国。 2.生产关系：出现垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义（帝国主义）过渡。 3.世界格局：主要资本主义国家进入帝国主义阶段，掀起瓜分世界狂潮，世界殖民体系最终形成，世界贫富差距进一步拉大。 4.社会生活：城市化加快，生活质量提升，同时环境污染、贫富分化等新社会问题凸显。 【历史解释】 第二次工业革命最大特点是科学研究与工业生产紧密结合，科技直接推动生产变革。 教材问题解答 【材料研读】（教材P25）你如何理解恩格斯的这段话？ 这件事实际上是一次巨大的革命。蒸汽机教我们把热变成机械运动，而电的利用将为我们开辟一条道路，使一切形式的能 ——热、机械运动、电、磁、光 —— 互相转化，并在工业中加以利用。循环完成了。…… 非常明显的是，生产力将因此得到大发展…… — [德] 恩格斯《恩格斯致爱・伯恩施坦》(1883 年 3 月 1 日) 【答案】理解：电力的应用是又一次重大技术革命。电力能实现多种能量相互转化，在工业广泛使用，极大推动生产力发展，是第二次工业革命的标志性成就。 【想一想】（教材P27）第二次工业革命对世界产生了哪些影响？ 【答案】 ①促进生产力飞跃，人类进入电气时代； ②主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡； ③列强掀起瓜分世界狂潮，世界殖民体系最终形成； ④加剧各国矛盾，为一战埋下隐患。 【课后活动】（教材P27） 1.完成下表，对比概括两次工业革命特点 标志 主导产业 研发基础 所处时代 第一次工业革命 蒸汽机改良与大范围普及 纺织、采煤、冶金等传统轻工业 一线工匠生产实践经验 蒸汽时代 第二次工业革命 【答案】 标志 主导产业 研发基础 所处时代 第一次工业革命 蒸汽机改良与大范围普及 纺织、采煤、冶金等传统轻工业 一线工匠生产实践经验 蒸汽时代 第二次工业革命 电力、内燃机规模化应用 电力、汽车、石油、化工等重工业 实验室自然科学理论研究 电气时代 2.查找资料，梳理工业革命后交通工具的改进历程，分析交通工具革新对社会发展的作用。 【答案】 改进历程：蒸汽机车、蒸汽汽船 → 内燃机汽车、飞机、远洋内燃机轮船，动力更强、运行速度更快、货物与人的运输运力大幅提升。 作用： ①缩短时空距离，扩大人类活动范围； ②降低运输成本，促进商品流通，推动经济发展； ③加速人口流动，推动城市化； ④加强世界各地联系，推动世界市场形成； ⑤带来新问题：交通污染、交通事故。 第6课 工业化国家的社会变化 一、人口增长和大众教育 1. 人口增长 工业革命推动生产力发展、医疗卫生进步、生活条件改善，欧美工业化国家人口大幅增长。 2. 劳动力结构变化 越来越多人口从农村进入城市、从农业转向工业和服务业，工人阶级队伍不断壮大。 3. 大众教育普及 （1）背景：工业化发展需要高素质产业工人，各国重视国民教育。 （2）表现：19世纪中期以后，英、法、德等国推行义务教育，建立公立教育体系，提高国民素质。 （3）意义：推动教育近代化，提升劳动力素质，为科技持续发展奠定基础。 二、城市化 1. 城市化浪潮 工业革命推动工业城市兴起，大量人口涌入城市，欧美国家城市化速度加快。19世纪后期，大部分西方国家成为城市化国家。 2. 城市化带来的进步 城市基础设施完善，交通、供水、排污、照明系统不断改进，市民生活更加便利。 3. 城市化问题 人口拥挤、住房紧张、环境污染、贫富差距拉大、社会治安差等社会问题凸显。 三、环境污染和贫富分化加剧 1. 环境污染 工业生产大量燃烧煤炭、石油，排放废气废水，造成严重大气污染、水污染，生态环境遭到破坏。 2. 贫富分化加剧 财富集中在少数资本家手中，工人收入低、工作强度大、生活困苦，社会阶级矛盾日益尖锐，工人运动持续发展。 【唯物史观】 工业化推动社会进步的同时，也带来新的社会矛盾和生态问题，社会发展具有两面性。 教材问题解答 【想一想】（教材P29）工业革命使劳动力结构发生哪些变化? 【答案】 农业从业人口锐减，工业、商业从业人口持续增多；女性走出家庭参与社会工作，劳动力构成更加多元。 【材料研读】（教材P30）工业革命为这位工人的家庭收入带来了什么变化? (在乡村)我的家庭和我本人每星期从来没挣到超过10先令，除了在大约五个星期的收获季节里我们可能一星期大约挣1英镑……在利兹……我的工资是每周18先令，有时是1基尼；我的大女儿有份一年6英镑10先令的工作；家庭的其他人可给我带来每周15先令的收入。 一位从乡村移居城市的工人自白(1836年) 【答案】进城务工后本人薪资、子女均可获得稳定工资，全家总收入相较乡村务农收入明显上涨，经济收入得到切实改善。 【课后活动】（教材P32） 1.概述工业革命的影响 【答案】 1）积极：人口快速增长，劳动力结构优化；各国兴办教育，国民文化水平提升；大量人口入城推动城市化发展，市政设施逐步完善，民众生活条件整体改善。 2）消极：工业生产造成严重环境污染；财富分配不均，贫富差距持续拉大，工人遭受残酷剥削，阶级矛盾不断激化，社会冲突频发。 2.阅读材料，回答问题。 我们工业的繁荣取决于加速发展初等教育……如果我们要保持自己在……世界民族中的地位，我们必须靠提高个人的智力来弥补我们在人数上的无足轻重。 ——1870年一位英国议员在议院发表的演说 结合课文，谈谈对这段话的认识。 【答案】工业革命推动工业化发展，对劳动者文化素质提出更高要求。英国意识到发展初等教育、提升国民智力，才能保障工业繁荣，维持国家竞争优势，体现工业化推动大众教育兴起。 第7课 近代科学与文化 一、对自然科学的探索 1. 牛顿（英国） （1）地位：近代自然科学的奠基人之一。 （2）成就：发现万有引力定律、光学分析、创立微积分。 （3）著作：《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立学科。 2. 达尔文（英国） （1）著作：1859年出版《物种起源》。 （2）核心观点：生物进化论，提出“物竞天择、适者生存、自然选择”。 （3）意义：打破神创论，推翻上帝造人的学说，推动生物学革命，影响近代思想发展。 3. 居里夫人、爱因斯坦 （1）居里夫人：发现镭、钋元素，推动原子能科学发展。 （2）爱因斯坦：提出相对论，打开原子时代大门，是现代物理学的革命。 二、文学艺术的成就 （一）文学巨匠 1. 巴尔扎克（法国） 代表作：《人间喜剧》，描写19世纪法国社会百态，揭露资本主义社会金钱至上的社会现实，被誉为“法国社会的百科全书”。 2. 列夫·托尔斯泰（俄国） 代表作：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 地位：揭露俄国社会的基本矛盾，被列宁称为“俄国革命的镜子”。 （二）艺术大师 1. 贝多芬（德国） 近代伟大音乐家，代表作《英雄交响曲》，体现自由、平等、博爱的资产阶级革命精神，气势磅礴、思想深刻。 2. 梵高（荷兰） 后期印象派画家，代表作《向日葵》《夜间的咖啡馆》，色彩明快、富有生命力，表达对生活的热爱。 【家国情怀（世界视野）】 近代科学与文化成果是人类文明共同的财富，科学家、文学家、艺术家勇于探索、追求真理的精神推动人类文明不断进步。 教材问题解答 【想一想】（教材P34）达尔文的进化论包括哪些内容? 【答案】物种处在持续演变过程中，进化方向是由简单到复杂、低等到高等；生物进化由遗传变异、生存斗争、自然选择共同作用；人类同样遵循生物进化规律，并非上帝创造。 【材料研读】（教材P35） 巴尔扎克 … … 在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国“社会”,特别是巴黎上流社会的无比精彩的现实主义历史 ……他汇编了一部完整的法国社会的历史，我从这里，甚至在经济细节方面(诸如革命以后动产和不动产的重新分配)所学到的东西，也要比从当时所有职业的史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多。 — [德]恩格斯《恩格斯致玛格丽特·哈克奈斯》 (1888年4月初) 设问：恩格斯如何评价巴尔扎克的作品? 【答案】巴尔扎克的《人间喜剧》完整记录了近代法国上流社会与整体社会真实面貌，细致还原社会经济、阶层变化等史实，具备极高的历史研究价值，是优秀的现实主义文学瑰宝。 【课后活动】（教材P37） 1.牛顿在自然科学领域取得了哪些成就? 【答案】天文学发现万有引力定律；通过三棱镜实验完成光学分析；创立微积分；撰写《自然哲学的数学原理》，构建完整经典力学体系，使物理学成为一门独立学科，奠定近代自然科学发展基础。 2.根据自己的兴趣爱好，自愿组成文学、音乐和美术3个小组，分别选择巴尔扎克、贝多芬或梵高的某一作品，结合历史背景并运用语文、音乐、美术等学科知识和技能对该作品进行赏析，在班级分享交流本组的赏析报告。 【答题通用思路】结合语文、音乐、美术学科专业知识分析作品表现手法；剖析作者寄托的思想情感与时代诉求，总结作品的历史价值与艺术价值。 示例（梵高《向日葵》）：第二次工业革命时期社会精神压抑，梵高以明亮浓烈的黄色绘制向日葵，用奔放笔触抒发对生命的热爱；画作打破传统写实绘画束缚，推动印象派艺术发展，映射部分知识分子苦闷又向往美好的内心状态。 纵横对比01 两次工业革命对比 比较项目 第一次工业革命 第二次工业革命 时间 18世纪60年代—19世纪中期 19世纪六七十年代—20世纪初 核心动力 蒸汽机（蒸汽时代） 电力、内燃机（电气时代） 首发国家 英国 美、德领先，多国同时开展 产业结构 轻工业为主（纺织、煤炭） 重工业为主（电力、石油、化工、汽车） 科技结合度 技术源于工匠经验，科学与生产结合松散 科学理论直接推动技术发明，结合紧密 生产组织 工厂制度确立 垄断组织产生 纵横对比02　近代科学与文学艺术成果对比 比较项 科学领域 文学领域 艺术领域 代表人物 牛顿、达尔文、爱因斯坦 巴尔扎克、列夫・托尔斯泰 贝多芬、梵高 时代背景 资本主义发展，思想解放 资本主义社会矛盾暴露 资产阶级革命与工业革命时代 共同特点 体现近代人文探索精神，反映时代特征 总结归纳03 结合本单元工业化国家社会变化，谈谈工业化带来的进步与社会问题，你有什么启示？ 进步：促进生产力发展，改善人们生活，推动教育、城市化发展。 问题：环境污染严重，贫富分化加剧，工人劳动条件恶劣。 启示：发展经济的同时要重视生态保护；兼顾公平，关注民生，走可持续发展道路。 【对点训练】 1．（2026·宁夏·中考真题）从1888年美国里士满市首次铺设有轨电车线路开始，美国城市用马拉的轨道公共客车逐步被有轨电车取代，到1902年，美国的有轨电车运行里程已达22000多英里。上述变化出现主要是由于（   ） A．华盛顿体系的确立 B．第一次工业革命的兴起 C．罗斯福新政的实施 D．第二次工业革命的推动 【答案】D 【解析】A.华盛顿体系是一战后通过华盛顿会议形成的国际体系，形成于20世纪20年代，与材料时间不符，错误。 B.第一次工业革命以蒸汽机为主要标志，材料中电车属于电力技术，不属于第一次工业革命，错误。 C.罗斯福新政1933年开始进行，以国家干预经济为明显特征，与材料无关，错误。 D.第二次工业革命的主要成果之一就是电力的广泛应用，材料中的电车依靠电力，正是第二次工业革命的成果，正确。 2．（2026·湖北·中考真题）在智慧课堂上，同学们利用AI工具搜索到以下素材。由此推断，这组素材所反映的学习主题是（   ） A．机器生产导致环境恶化 B．新交通工具的投入使用 C．城市规划改变生活方式 D．工业化国家的社会变化 【答案】D 【解析】A“机器生产导致环境恶化”仅片面反映第一幅素材的内容，无法涵盖另外两个素材的主题，错误。 B.“新交通工具的投入使用”仅对应第三张图，不能概括全部素材，错误。 C.“城市规划改变生活方式”仅对应第三幅素材的内容，无法涵盖另外两个素材，表述片面，错误。 D.工业化催生工业生产、劳资矛盾、城市化交通等一系列社会变化，因此“工业化国家的社会变化”能够完整概括三幅图片共同主题，正确。 3．（2026·四川南充·中考真题）巴尔扎克的《高老头》，再现了法国19世纪纷繁复杂的社会图景。列夫·托尔斯泰的《复活》，描绘了当时俄国社会各阶层的生活场景。材料表明这些作品具有（   ） A．创新性 B．学术性 C．艺术性 D．时代性 【答案】D 【解析】A.题干侧重作品展现对应时代的社会状况，没有体现文学创作形式、手法上的创新特点，错误。 B.这两部是文学小说，并非学术研究类著作，不突出学术性，错误。 C.题干没有围绕文笔、塑造手法这类艺术表现角度展开描述，未体现艺术性，错误。 D.《高老头》再现法国19世纪社会图景，《复活》描绘俄国当时各阶层生活，都贴合所处时代的社会现实，体现了作品的时代性，正确。 4．（2026·云南·中考真题）九年级（1）班举办“知识改变命运，科技改变生活”历史主题展，以下是部分展板内容，请你参与完成任务。 展板一：知识改变命运 人物：乔治·斯蒂芬森 国籍：英国 早年经历：他没有在正规学校上过学，因生活所迫，很小就出来工作。他渴求文化知识，有很强的自制力，边工作边自学，通过上夜校学习数学、物理和机械知识，从普通工人成长为一名工程师。 主要贡献           斯蒂芬森蒸汽机车 1810年，斯蒂芬森开始研制蒸汽机车。1825年，由他设计的蒸汽机车以每小时39千米的速度从斯托克顿开往达林顿，蒸汽机车试运行成功。后来他主持修建了连接利物浦和曼彻斯特两个主要城市的铁路，从此开始了铁路运输的时代。 展板二：科技改变生活 人物：托马斯·爱迪生 国籍：美国 早年经历：1847年出生于俄亥俄州，童年只受过几个月的正规教育。 主要贡献 爱迪生一生取得了电灯、电影等领域的1000多项发明专利。他试用了1600多种材料，终于在1879年发明了第一盏真正具有实用价值的白炽灯。白炽灯只发光了40多个小时，但他并不气馁，又试用了约6000种纤维材料，最终找到了新的发光体，可持续发光1000多个小时。1882年，他在纽约创建了美国第一个火力发电站，把输电线连接成电网，为家庭和企业提供了电力。 ——均摘编自吴军《全球科技通史》 (1)根据展板一和所学知识，归纳斯蒂芬森能够发明蒸汽机车的主要因素。 (2)根据展板二和所学知识，简析爱迪生的发明对社会生产生活的影响。 (3)如果让你设计第三块展板，参照展板一、二，概括其他历史人物入展的条件。 【答案】(1)主要因素：①自身因素：渴求知识，坚持自学，掌握数学、物理和机械知识；②实践因素：从工人成长为工程师，具备丰富的机械实践经验；③时代因素：英国工业革命推动交通运输变革，社会对高效动力需求迫切。 (2)影响：①生活方面：电灯为家庭提供照明，延长了人们的活动时间，改善了生活质量；②生产方面：电力广泛应用于工厂和企业，推动了生产机械化、电气化，提高了生产效率；③社会方面：发电站和电网的建立，促进了电力工业和城市化发展，改变了人类社会的能源结构。 (3)条件：①人物须有自学成才或从逆境中崛起的经历，体现“知识改变命运”的主题；②人物须有重要的科技发明或创新成果，且对人类社会进步产生广泛影响；③人物的发明成果须能体现“科技改变生活”的主旨，具有可展示的历史价值。 【解析】（1）主要因素：可从自身、实践、时代因素等角度组织答案。 （2）影响：“为家庭和企业提供了电力”→可得出“电灯为家庭提供照明，延长了人们的活动时间，改善了生活质量”；“创建美国第一个火力发电站，把输电线连接成电网”并结合所学→可得出“电力广泛应用于工厂和企业，推动了生产机械化、电气化，提高了生产效率”；据所学第二次工业革命相关知识可知，发电站和电网的建立，促进了电力工业和城市化发展，改变了人类社会的能源结构。 （3）条件：综合展板一斯蒂芬森和展板二爱迪生的共同特点，可从个人品质与历史贡献两个维度进行概括→提炼“通过自身努力改变命运”、“在科技领域取得重大发明创造”、“对社会发展或人类生活产生深远影响”。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命 一、电的应用 1. 第二次工业革命背景 （1）经济基础：第一次工业革命推动资本主义经济快速发展，世界市场初步形成，市场需求进一步扩大。 （2）科学基础：19世纪中后期，自然科学研究取得重大突破，科学成果迅速转化为生产技术。 （3）政治保障：欧美主要资本主义国家政局稳定，资产阶级统治巩固，为工业革命开展提供制度保障。 2. 时间与核心标志 19世纪六七十年代开始，电力的广泛应用是第二次工业革命的核心标志，人类进入电气时代。 3. 电力技术突破与发明 （1）1831年，英国科学家法拉第发现电磁感应现象，为发电机的发明奠定理论基础。 （2）19世纪70年代，发电机、电动机发明并推广，电力开始逐步取代蒸汽动力。 （3）美国爱迪生发明耐用白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机等，建成世界上第一个火力发电站和输电网，推动电力普及。 4. 电力应用的影响 电力成为新的能源，清洁、高效、便捷，彻底改变生产生活方式，推动工业生产、公共生活、家庭生活全面革新。 【唯物史观】 科学技术是第一生产力，科学理论的突破推动技术革新，技术革新推动生产力飞跃发展。 二、内燃机和新的交通工具 1. 内燃机的发明与改进 （1）19世纪80年代，德国人本茨制造出内燃机驱动的汽车。 （2）内燃机以石油为燃料，体积小、动力强、效率高，成为新式交通工具的核心动力。 2. 新式交通发明 （1）1885年，本茨制成三轮汽车，现代汽车工业起步。 （2）1913年，美国福特使用流水线生产汽车，大幅降低成本，汽车普及，人类进入“汽车时代”。 （3）1903年，美国莱特兄弟发明飞机，人类实现飞天梦想，开启航空交通新纪元。 3. 影响 新式交通缩短时空距离，便利人员、物资流通，推动石油工业、汽车工业、航空工业兴起，带动重工业快速发展。 三、化学工业和新材料 1. 新兴工业部门兴起 第二次工业革命催生化学工业、新材料工业等新兴产业，工业结构从轻工业为主转向重工业为主。 2. 重要发明与成果 （1）瑞典化学家诺贝尔发明现代炸药、无烟炸药，推动军事、工程行业发展。 （2）美国人海厄特发明赛璐珞，现代塑料工业诞生。 （3）法国人夏尔多内发明人造纤维，开辟人造材料新时代。 四、第二次工业革命整体影响 1.生产力：极大提升生产力，人类进入电气时代，美、德工业产值超越英法，成为工业强国。 2.生产关系：出现垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义（帝国主义）过渡。 3.世界格局：主要资本主义国家进入帝国主义阶段，掀起瓜分世界狂潮，世界殖民体系最终形成，世界贫富差距进一步拉大。 4.社会生活：城市化加快，生活质量提升，同时环境污染、贫富分化等新社会问题凸显。 【历史解释】 第二次工业革命最大特点是科学研究与工业生产紧密结合，科技直接推动生产变革。 教材问题解答 【材料研读】（教材P25）你如何理解恩格斯的这段话？ 这件事实际上是一次巨大的革命。蒸汽机教我们把热变成机械运动，而电的利用将为我们开辟一条道路，使一切形式的能 ——热、机械运动、电、磁、光 —— 互相转化，并在工业中加以利用。循环完成了。…… 非常明显的是，生产力将因此得到大发展…… — [德] 恩格斯《恩格斯致爱・伯恩施坦》(1883 年 3 月 1 日) 【答案】理解：电力的应用是又一次重大技术革命。电力能实现多种能量相互转化，在工业广泛使用，极大推动生产力发展，是第二次工业革命的标志性成就。 【想一想】（教材P27）第二次工业革命对世界产生了哪些影响？ 【答案】 ①促进生产力飞跃，人类进入电气时代； ②主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡； ③列强掀起瓜分世界狂潮，世界殖民体系最终形成； ④加剧各国矛盾，为一战埋下隐患。 【课后活动】（教材P27） 1.完成下表，对比概括两次工业革命特点 标志 主导产业 研发基础 所处时代 第一次工业革命 蒸汽机改良与大范围普及 纺织、采煤、冶金等传统轻工业 一线工匠生产实践经验 蒸汽时代 第二次工业革命 【答案】 标志 主导产业 研发基础 所处时代 第一次工业革命 蒸汽机改良与大范围普及 纺织、采煤、冶金等传统轻工业 一线工匠生产实践经验 蒸汽时代 第二次工业革命 电力、内燃机规模化应用 电力、汽车、石油、化工等重工业 实验室自然科学理论研究 电气时代 2.查找资料，梳理工业革命后交通工具的改进历程，分析交通工具革新对社会发展的作用。 【答案】 改进历程：蒸汽机车、蒸汽汽船 → 内燃机汽车、飞机、远洋内燃机轮船，动力更强、运行速度更快、货物与人的运输运力大幅提升。 作用： ①缩短时空距离，扩大人类活动范围； ②降低运输成本，促进商品流通，推动经济发展； ③加速人口流动，推动城市化； ④加强世界各地联系，推动世界市场形成； ⑤带来新问题：交通污染、交通事故。 第6课 工业化国家的社会变化 一、人口增长和大众教育 1. 人口增长 工业革命推动生产力发展、医疗卫生进步、生活条件改善，欧美工业化国家人口大幅增长。 2. 劳动力结构变化 越来越多人口从农村进入城市、从农业转向工业和服务业，工人阶级队伍不断壮大。 3. 大众教育普及 （1）背景：工业化发展需要高素质产业工人，各国重视国民教育。 （2）表现：19世纪中期以后，英、法、德等国推行义务教育，建立公立教育体系，提高国民素质。 （3）意义：推动教育近代化，提升劳动力素质，为科技持续发展奠定基础。 二、城市化 1. 城市化浪潮 工业革命推动工业城市兴起，大量人口涌入城市，欧美国家城市化速度加快。19世纪后期，大部分西方国家成为城市化国家。 2. 城市化带来的进步 城市基础设施完善，交通、供水、排污、照明系统不断改进，市民生活更加便利。 3. 城市化问题 人口拥挤、住房紧张、环境污染、贫富差距拉大、社会治安差等社会问题凸显。 三、环境污染和贫富分化加剧 1. 环境污染 工业生产大量燃烧煤炭、石油，排放废气废水，造成严重大气污染、水污染，生态环境遭到破坏。 2. 贫富分化加剧 财富集中在少数资本家手中，工人收入低、工作强度大、生活困苦，社会阶级矛盾日益尖锐，工人运动持续发展。 【唯物史观】 工业化推动社会进步的同时，也带来新的社会矛盾和生态问题，社会发展具有两面性。 教材问题解答 【想一想】（教材P29）工业革命使劳动力结构发生哪些变化? 【答案】 农业从业人口锐减，工业、商业从业人口持续增多；女性走出家庭参与社会工作，劳动力构成更加多元。 【材料研读】（教材P30）工业革命为这位工人的家庭收入带来了什么变化? (在乡村)我的家庭和我本人每星期从来没挣到超过10先令，除了在大约五个星期的收获季节里我们可能一星期大约挣1英镑……在利兹……我的工资是每周18先令，有时是1基尼；我的大女儿有份一年6英镑10先令的工作；家庭的其他人可给我带来每周15先令的收入。 一位从乡村移居城市的工人自白(1836年) 【答案】进城务工后本人薪资、子女均可获得稳定工资，全家总收入相较乡村务农收入明显上涨，经济收入得到切实改善。 【课后活动】（教材P32） 1.概述工业革命的影响 【答案】 1）积极：人口快速增长，劳动力结构优化；各国兴办教育，国民文化水平提升；大量人口入城推动城市化发展，市政设施逐步完善，民众生活条件整体改善。 2）消极：工业生产造成严重环境污染；财富分配不均，贫富差距持续拉大，工人遭受残酷剥削，阶级矛盾不断激化，社会冲突频发。 2.阅读材料，回答问题。 我们工业的繁荣取决于加速发展初等教育……如果我们要保持自己在……世界民族中的地位，我们必须靠提高个人的智力来弥补我们在人数上的无足轻重。 ——1870年一位英国议员在议院发表的演说 结合课文，谈谈对这段话的认识。 【答案】工业革命推动工业化发展，对劳动者文化素质提出更高要求。英国意识到发展初等教育、提升国民智力，才能保障工业繁荣，维持国家竞争优势，体现工业化推动大众教育兴起。 第7课 近代科学与文化 一、对自然科学的探索 1. 牛顿（英国） （1）地位：近代自然科学的奠基人之一。 （2）成就：发现万有引力定律、光学分析、创立微积分。 （3）著作：《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立学科。 2. 达尔文（英国） （1）著作：1859年出版《物种起源》。 （2）核心观点：生物进化论，提出“物竞天择、适者生存、自然选择”。 （3）意义：打破神创论，推翻上帝造人的学说，推动生物学革命，影响近代思想发展。 3. 居里夫人、爱因斯坦 （1）居里夫人：发现镭、钋元素，推动原子能科学发展。 （2）爱因斯坦：提出相对论，打开原子时代大门，是现代物理学的革命。 二、文学艺术的成就 （一）文学巨匠 1. 巴尔扎克（法国） 代表作：《人间喜剧》，描写19世纪法国社会百态，揭露资本主义社会金钱至上的社会现实，被誉为“法国社会的百科全书”。 2. 列夫·托尔斯泰（俄国） 代表作：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 地位：揭露俄国社会的基本矛盾，被列宁称为“俄国革命的镜子”。 （二）艺术大师 1. 贝多芬（德国） 近代伟大音乐家，代表作《英雄交响曲》，体现自由、平等、博爱的资产阶级革命精神，气势磅礴、思想深刻。 2. 梵高（荷兰） 后期印象派画家，代表作《向日葵》《夜间的咖啡馆》，色彩明快、富有生命力，表达对生活的热爱。 【家国情怀（世界视野）】 近代科学与文化成果是人类文明共同的财富，科学家、文学家、艺术家勇于探索、追求真理的精神推动人类文明不断进步。 教材问题解答 【想一想】（教材P34）达尔文的进化论包括哪些内容? 【答案】物种处在持续演变过程中，进化方向是由简单到复杂、低等到高等；生物进化由遗传变异、生存斗争、自然选择共同作用；人类同样遵循生物进化规律，并非上帝创造。 【材料研读】（教材P35） 巴尔扎克 … … 在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国“社会”,特别是巴黎上流社会的无比精彩的现实主义历史 ……他汇编了一部完整的法国社会的历史，我从这里，甚至在经济细节方面(诸如革命以后动产和不动产的重新分配)所学到的东西，也要比从当时所有职业的史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多。 — [德]恩格斯《恩格斯致玛格丽特·哈克奈斯》 (1888年4月初) 设问：恩格斯如何评价巴尔扎克的作品? 【答案】巴尔扎克的《人间喜剧》完整记录了近代法国上流社会与整体社会真实面貌，细致还原社会经济、阶层变化等史实，具备极高的历史研究价值，是优秀的现实主义文学瑰宝。 【课后活动】（教材P37） 1.牛顿在自然科学领域取得了哪些成就? 【答案】天文学发现万有引力定律；通过三棱镜实验完成光学分析；创立微积分；撰写《自然哲学的数学原理》，构建完整经典力学体系，使物理学成为一门独立学科，奠定近代自然科学发展基础。 2.根据自己的兴趣爱好，自愿组成文学、音乐和美术3个小组，分别选择巴尔扎克、贝多芬或梵高的某一作品，结合历史背景并运用语文、音乐、美术等学科知识和技能对该作品进行赏析，在班级分享交流本组的赏析报告。 【答题通用思路】结合语文、音乐、美术学科专业知识分析作品表现手法；剖析作者寄托的思想情感与时代诉求，总结作品的历史价值与艺术价值。 示例（梵高《向日葵》）：第二次工业革命时期社会精神压抑，梵高以明亮浓烈的黄色绘制向日葵，用奔放笔触抒发对生命的热爱；画作打破传统写实绘画束缚，推动印象派艺术发展，映射部分知识分子苦闷又向往美好的内心状态。 纵横对比01 两次工业革命对比 比较项目 第一次工业革命 第二次工业革命 时间 18世纪60年代—19世纪中期 19世纪六七十年代—20世纪初 核心动力 蒸汽机（蒸汽时代） 电力、内燃机（电气时代） 首发国家 英国 美、德领先，多国同时开展 产业结构 轻工业为主（纺织、煤炭） 重工业为主（电力、石油、化工、汽车） 科技结合度 技术源于工匠经验，科学与生产结合松散 科学理论直接推动技术发明，结合紧密 生产组织 工厂制度确立 垄断组织产生 纵横对比02　近代科学与文学艺术成果对比 比较项 科学领域 文学领域 艺术领域 代表人物 牛顿、达尔文、爱因斯坦 巴尔扎克、列夫・托尔斯泰 贝多芬、梵高 时代背景 资本主义发展，思想解放 资本主义社会矛盾暴露 资产阶级革命与工业革命时代 共同特点 体现近代人文探索精神，反映时代特征 总结归纳03 结合本单元工业化国家社会变化，谈谈工业化带来的进步与社会问题，你有什么启示？ 进步：促进生产力发展，改善人们生活，推动教育、城市化发展。 问题：环境污染严重，贫富分化加剧，工人劳动条件恶劣。 启示：发展经济的同时要重视生态保护；兼顾公平，关注民生，走可持续发展道路。 【对点训练】 1．（2026·宁夏·中考真题）从1888年美国里士满市首次铺设有轨电车线路开始，美国城市用马拉的轨道公共客车逐步被有轨电车取代，到1902年，美国的有轨电车运行里程已达22000多英里。上述变化出现主要是由于（   ） A．华盛顿体系的确立 B．第一次工业革命的兴起 C．罗斯福新政的实施 D．第二次工业革命的推动 2．（2026·湖北·中考真题）在智慧课堂上，同学们利用AI工具搜索到以下素材。由此推断，这组素材所反映的学习主题是（   ） A．机器生产导致环境恶化 B．新交通工具的投入使用 C．城市规划改变生活方式 D．工业化国家的社会变化 3．（2026·四川南充·中考真题）巴尔扎克的《高老头》，再现了法国19世纪纷繁复杂的社会图景。列夫·托尔斯泰的《复活》，描绘了当时俄国社会各阶层的生活场景。材料表明这些作品具有（   ） A．创新性 B．学术性 C．艺术性 D．时代性 4．（2026·云南·中考真题）九年级（1）班举办“知识改变命运，科技改变生活”历史主题展，以下是部分展板内容，请你参与完成任务。 展板一：知识改变命运 人物：乔治·斯蒂芬森 国籍：英国 早年经历：他没有在正规学校上过学，因生活所迫，很小就出来工作。他渴求文化知识，有很强的自制力，边工作边自学，通过上夜校学习数学、物理和机械知识，从普通工人成长为一名工程师。 主要贡献           斯蒂芬森蒸汽机车 1810年，斯蒂芬森开始研制蒸汽机车。1825年，由他设计的蒸汽机车以每小时39千米的速度从斯托克顿开往达林顿，蒸汽机车试运行成功。后来他主持修建了连接利物浦和曼彻斯特两个主要城市的铁路，从此开始了铁路运输的时代。 展板二：科技改变生活 人物：托马斯·爱迪生 国籍：美国 早年经历：1847年出生于俄亥俄州，童年只受过几个月的正规教育。 主要贡献 爱迪生一生取得了电灯、电影等领域的1000多项发明专利。他试用了1600多种材料，终于在1879年发明了第一盏真正具有实用价值的白炽灯。白炽灯只发光了40多个小时，但他并不气馁，又试用了约6000种纤维材料，最终找到了新的发光体，可持续发光1000多个小时。1882年，他在纽约创建了美国第一个火力发电站，把输电线连接成电网，为家庭和企业提供了电力。 ——均摘编自吴军《全球科技通史》 (1)根据展板一和所学知识，归纳斯蒂芬森能够发明蒸汽机车的主要因素。 (2)根据展板二和所学知识，简析爱迪生的发明对社会生产生活的影响。 (3)如果让你设计第三块展板，参照展板一、二，概括其他历史人物入展的条件。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $