整本书阅读《朝花夕拾》阅读任务三&课外古诗词诵读(一)(第三单元)-【同步课时练习】2026-2027学年七年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

4.(示例)不正确。基础教育阶段的各类学科难度都 不是很大，只要我们肯下功夫，一定会有所收获。 所以我们不应该放任自流，不能只学习自己感兴 趣的科目。 (二)1.小学阶段，“侄子"成绩平平（或：小学阶段，“侄 子”的文化课成绩都是班里的倒数第一)初中阶 段，“侄子”上了当地最差的初中（或：初中阶段， “侄子”仍然是倒数第一名) 2.(示例)所有人都对“侄子”充满期待与大家心照 不宣地不提“侄子”学习和考试的事情相照应，前 文为后文埋下伏笔。作用：交代了家人对“侄子” 的期待，表现了家人对“侄子”的关爱，使情节合情 合理；使文章结构严密、紧凑，引起读者思考、回 味，让读者读到下文内容时，不至于产生突兀疑惑 之感，从而在读者心中留下深刻印象。 3.“侄子”在小学时面临读写障碍，但他很努力，15 岁时开始思考未来，升入市里的一所职业技术学 校；后来又考入省里的一所大专院校，对未来有了 明确的方向：如今又准备参加专升本考试，规划自 己热爱的专业和职业。“侄子”的人生经历启示 我：要努力学习，树立信心，对未来要有明确的方 向：一步步克服学习道路上的一个个困难，直到达 成自己的目标。 整本书阅读《朝花夕拾》阅读任务三 1.①A、E②C、D 2.(示例)①给我看看你描的绣像，描得像不像呀？下次 多描些。②你这个忤逆子，罚抄十遍《鉴略》，没写完 不准吃饭！ 3.(示例一)《二十四孝图》揭露了封建孝道的虚伪、丑恶 和残忍。作者从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读 《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。 作品着重分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事 指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有 趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。 (示例二)《五猖会》鞭挞了封建的教育制度、教育内容、 教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残。 213 文章记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋 的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵 《鉴略》而被冲淡，从而揭示了旧式教育对于儿童天性 的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子 们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重 感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育 的谴责。 4.(1)①《从百草园到三味书屋》②藤野先生③范 爱农 (2)(示例)赞同。因为作者在文中提到“郭巨埋儿”是 “最使我不解，甚至于发生反感的”两件事之一，以 其为封面，形象地揭露了封建孝道的虚伪与残酷， 批判了这类封建孝道不顾儿童性命的丑恶行径。 (3)作者认为他们是庸医，故弄玄虚，勒索钱财，谋财害 命，对他们非常痛恨。因为他们耽误了作者父亲的 救治，导致父亲死亡。 【解析】本题考查名著内容的把握。结合“‘我有一种 丹，’有一回陈莲河先生说，‘点在舌上，我想一定可以 见效。因为舌乃心之灵苗…。价钱也并不贵，只要 两块钱一盒…。’”可知，庸医们故弄玄虚，勒索钱 财，谋财害命，作者对他们非常痛恨。因为他们耽误了 作者父亲的救治，导致父亲死亡。 (4)(示例)我认为《朝花夕拾》这本书中充满“温情的 回忆”，如《从百草园到三味书屋》叙写鲁迅童年的 乐园，充满无限趣味，描写生动有情趣，文字温暖又 明亮；《阿长与山海经〉》回忆保姆阿长为“我”买 来了渴慕已久的《山海经》，“我”内心的惊喜和感 激溢于言表，阿长的暖心、善良让“我”永生难忘； 《藤野先生》回忆了藤野先生对“我”的亲切关怀和 严格教海，他的热忱、严谨和博大胸怀让“我”心生 敬意和怀念。 课外古诗词通读（一）】 1.①岐王宅里寻常见②崔九堂前几度闻 ③夜发清溪向三峡④思君不见下渝州 ⑤不知何处吹芦管⑥一夜征人尽望乡 ⑦强欲登高去⑧无人送酒来 2.峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。连用五个地名，造成 空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，不着痕迹地 为读者描绘了一幅千里蜀江行旅图；构思巧妙，既传达 出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 【解析】本题考查筛选古代诗词的关键信息和鉴赏写法 的能力。注意审题，题干明确指出是“五个地名”，找出 诗句中的地，点名词即可。连用五处地名让诗歌意境开 阔，展现千里蜀江之景，既传达出诗人江行的独特体 验，又抒发了对友人的思念之情。 3.“入”和“流”是两个动词，意思是说月影映入江水，仿佛 随江水流去。这两个词不仅写出了月映清江的美景， 同时暗点秋夜行船之事。 【解析】本题考查鉴赏古代诗词的语言炼字的能力。按 照“词义+分析”的答题模式，分析这两个动词的独到 之处。 4.本诗中的“落花”，暗寓了国家的衰颓、社会的动乱和诗 人的衰病漂泊。 5.对比。①地点对比，开元时期京都长安的王侯宅第和 “安史之乱”后的江南；②时间对比，几十年前与几十年 后；③荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南：④ 盛衰对比，过去是开元盛世，现在是“安史之乱”之后， 国家已经衰败。 6.“强”，是不愿为之而又不得不为之的心态的体现，表现 了诗人在战乱中的凄凉景况。 7.“思”即“思念”，这两句写出作者在远离故都的地方想象故 乡的秋菊在离乱的战场旁开放的荒凉景象，因而哀伤忧 虑。“思”不仅表达了作者对遥远故乡的思念，也表达了 作者对饱经战争忧患的人民的同情以及对早日平定战 乱的渴望。 【解析】本题考查理解诗歌内容和情感主旨的能力。题 目中的“思”不仅仅是一般意义上对故乡的思念，“应傍 战场开”既表达了作者的思乡之情，也包含了对和平的 渴望。 8.(示例)远望回乐烽前的沙地，在月光的照射下，沙子像 积雪一样洁白：受降城外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 9.抒发了戍边将士思念家乡、怀急念亲人的思想感情。 第四单元 13纪念白求恩 【整体惑知】 毫不利己专门利人对技术精益求精 【积累与运用】 1.b6粹 2.驯训豪毫 3.B【解析】根据该词语后面的“以为技术微不足道、以为 无出路”可以推断，此处应该指的是某些意志不坚定的人， “失志不移”应改为“见异思迁”。 4.D【解析】此处叙述的成分大于感叹，应将叹号改为 句号。 5.(1)通过使 (2)把“解决问题”和“发现问题”互换位置。 6.栏目名称：（示例）永远的丰碑 简介：（示例）介绍白求恩大夫无私无畏的精神 7.(示例)③高尚精神传承④赞美诗文选粹 8.(示例)精湛高尚 【阅读与鉴赏】 9.①见证了八路军的英雄气概，也见证了我们的胜利。 ②见证了白求恩同志毫不为己专门利人的国际主义精 神。③见证了历史的规律：跟定共产党，就走上了光明 的道路。④见证了我们的民族从灾难走向复兴，人们 过上幸福的生活。 10.（示例)此句运用了对比的手法。“炮弹爆炸”“震得 乱响”“白布门帘烧着”与白求恩的镇定形成对比，突 出了白求恩同志对工作极端负责任、不怕牺牲、沉着 冷静的高贵品质。 11.大槐树见证了中国人民英勇抗争，保家卫国的民族精 神：见证了中国人民跟定共产党，追求光明幸福生活 的坚定信念；也将见证社会主义中国走向民族复兴的 光明前景。因此，它不是一棵普通的槐树，而是象征 民族精神的不平凡之树。 12.选A。理由：A项中“见证·复兴”较为全面地概括了 本文内容，点明了主旨。“见证”是本文的主要内容： 见证过往、见证复兴，而文章最终歌烦的是国家由苦 难走向复兴。所以“复兴”二字代表了文章的主旨。 214整本书阅读《朝花夕拾》阅读任务三 1.你想要为初一学生做一场《朝花夕拾》的荐 要注意点。他说你，你可得听着。记 读演讲。请根据下面的演讲稿的片段，填写 得吗？” 合适的篇目序号，完成演讲内容。（每条横 父亲：“② 线上有两个答案) 亲爱的同学们： 3.现代文学史家王瑶说：“《朝花夕拾》虽然是 大家好！ 散文，但它追忆‘往事’，却不忘现实，丝毫没 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我 有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社 建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与 会黑暗势力的工具利器。”请你从《朝花夕 小动物为友的① ,也有反映他家 拾》以下篇目中，任选一个谈谈你对该评价 乡赛会风俗的② 这些温馨的回 的理解。 忆里，蕴含着深沉的情感，令人回味无穷。 《二十四孝图》 《五猖会》 A.《狗·猫·鼠》 B.《二十四孝图》 C.《五猖会》 D.《无常》 E.《从百草园到三味书屋》 F.《父亲的病》 G.《琐记》 4.七年级某班开展了“‘温情的回忆’与‘理性 H.《范爱农》 的批判’”的《朝花夕拾》专题阅读活动，请你 2.新情境为了更深入地理解《朝花夕拾》中的 完成以下任务。 人物形象，某同学虚拟了一个情境。请你根 【任务一：时间梳理】 据自己的读书体会帮助他完成人物对话，要 (1)《朝花夕拾》中的作品既单独成篇，又具 求符合人物的性格特点。 有整体性。请根据你的理解，梳理内容， 补全思维导图。 虚拟情境：“我”上课描绣像被老先生发 《狗·猫·鼠》 现并且被狠狠教训了一顿的事，被同窗发在 ① (篇名) 朋友圈里了。一传十，十传百，很快“我”身 《二十四孝图》《无常》 《阿长与〈山海经〉》 ② 边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事。三 《父亲的病》《五猖会》 衍太太 (人物名)川（人物名》 位长辈先后见到了我 17岁 21岁 32岁 ●● 绍兴 南京 日本 回国 衍太太：“① 求学 求学 返乡 ① 长妈妈：“哥儿，你可回来啦！你父亲今天很 ② 生气，不停地问你有没有回来。你可 ③ 68 第三单元 【任务二：理性批判】 【任务三：温情回忆】 (2)小组同学选择以“理性的批判”为研究主 (4)请你仿照示例，结合相关文章内容，对 题，想选郭巨埋儿的插图作为报告封面， 《朝花夕拾》中的“温情的回忆”进行 你赞同吗？说说理由。 阐述。 【示例】我认为《朝花夕拾》这本书 中有许多深刻的“理性的批判”。如《五 猖会》中的封建强权教育，《二十四孝图》 中虚伪残酷的封建孝道，《父亲的病》中 庸医故弄玄虚、草营人命的本质，鲁迅先 (3)阅读选段，感受作者所体现的“理性的批 生的憎恶与批判鲜明而深刻。 判”，回答下面的问题。 “踏破铁鞋无觅处，得来全不费工 夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的 丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用 打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用 打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的 刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练 了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能 伏鬼的意思，也就是这道理。可惜这一 种神药，全城中只有一家出售的，离我家 就有五里，但这却不像平地木那样，必须 暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳 切详细地给我们说明。 “我有一种丹，”有一回陈莲河先生 说，“点在舌上，我想一定可以见效。因 为舌乃心之灵苗…。价钱也并不贵， 只要两块钱一盒…。” 谈谈文中作者对这些“名医”的态 度，并简析这一态度产生的原因。 69 课外古诗词诵读（一） 一、名句默写 5.后人评说本诗：“世运之治乱，年华之盛衰， 1.班级开展以“读诗有感”为主题的分享活动， 彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗 下面是小雨同学准备的发言稿的片段，请你 人是用什么手法表现上述意思的。 帮助他在下面空缺处填入恰当的诗句。 阅读古诗，感受诗人笔下的苦乐悲欢：体 味杜甫《江南逢李龟年》中“① ,② ”表达 对“开元全盛日”的无限眷恋；感受李白《峨 (三)阅读岑参的《行军九日思长安故园》，回答 眉山月歌》中“③ 问题。 ④ ”的故人之思； 6.“强欲登高去”中的“强”字有什么表达效果？ 聆听李益《夜上受降城闻笛》中“⑤ ,⑥ 的思乡之音；品悟岑参《行军九日思长安故 园》中“⑦ ,⑧ ”的惆怅与凄凉。 7.结合“遥怜故园菊，应傍战场开”，分析题目 二、古诗赏析 中“思”的内涵。 (一)阅读李白的《峨眉山月歌》，回答问题。 2.诗中连用五个地名，请写出这五个地名，并结 合诗歌内容说说这样写的作用。 (四)阅读李益的《夜上受降城闻笛》，回答 问题。 3.请赏析“影入平羌江水流”中“入”和“流”的 8.发挥合理的想象和联想，描绘诗中第一、第二 妙处。 句所展现的画面。 (二)阅读杜甫的《江南逢李龟年》，回答问题。 4.“落花”是古典文学中常见的意象，请写出本 9.这首诗被推崇为唐代边塞诗的绝唱，请说说 诗中“落花”的丰富寓意。 本诗抒发了戍边将士怎样的思想感情。 70