4 七律·长征-【同步课时练习】2026-2027学年六年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

第二单元 4七律·长征 主题情境学校举办以“红色长廊”为主题的手抄报大赛，通过图文并茂的方式介绍这些英雄人物 的生平事迹和感人故事，让他们的形象更加鲜活，成为我们学习的榜样和前进的动力。小龙请你和 他一起参加。 基础乐园 一、下面是小龙写的句子。看拼音写词语。 读着《七律·长征》这首诗。我眼前仿佛出现了高耸入云的shan ya( )和dàdù he( )上闪着寒光的tiěsuǒ( )桥。 二、请你和小龙一起给下列加点字词选择正确的解释。 1.乌蒙磅礴走泥丸。（) A.通过 B.跑 C.滚动 2.万水千山只等闲。() A.空闲 B.无端，平白地 C.平常 3.三军过后尽开颜。（) A.全，都 B.完 C.全部用出 三、积累词语。诗中的“万水千山”表现了红军历经的艰难险阻。请再写出几个含有“千”“万”的 词语。 千( )万( 千( )万() 千( )万() 四、小龙请你和他一起欣赏《长歌赞》，将下面的词填到歌词中的横线上，补全歌词。 过渡过度渡过度过 万里长征没被 夸大/红军战士以顽强的意志向胜利 /“万水千山”书写他 们 的重重难关/“尽开颜”中铭刻他们 的难忘岁月 五、小龙准备选择《七律·长征》作为手抄报内容。根据课文内容填空。 《七律·长征》是围绕“ ”来展开叙事抒情的，诗的最 后一句“ ”预示长征最后一定会胜利。 六、理解诗句，填一填，选一选。 1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 (1)这两句诗运用了和 的修辞手法，诗人把起伏绵延的五岭山脉比作 16 把高大的鸟蒙山比作 ,把藐视困难的思想具体化、形象化，以此衬托出红军 的高大形象。 (2)此句中，“ ”与“ ”这种动态化的描写，想象绝妙，境界宽广，显示出红军 战士藐视一切困难的态度。 2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 (1)“暖”字暗示了红军战士( )后的欢快心情。 A.强渡大渡河 B.巧渡金沙江 C.飞夺泸定桥 (2)从“寒”字可以体会到( )。 A.红军飞夺泸定桥的惊险悲壮 B.天气十分寒冷，连铁索也寒光闪闪，使人感到很冷 能力提升 七、整体阅读课文，感受那段波澜壮阔的革命岁月。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，鸟蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.本诗的作者是 2.这首诗为我们展示了五幅“红军征难图”，请你仿照下面的例子加以概括。 ● 越 过五岭 3.本诗采用“点面结合”的写法，其中五幅红军征难图即五个“点”，诗句“ ”则是对“面”的描写，即中心句。 4.这首诗生动地概述了 的艰难历程，赞颂了中国工农红军 精神。 八、2026年是红军长征胜利90周年，实验小学开展了“长征一不朽的丰碑”主题活动，请你为本次 活动设计一条宣传标语。要求：紧扣主题，至少使用一种修辞手法。 174.示例：草原真是一片令人向往的自由天地！ 5.示例：苍茫天地景，悠悠草原情。 阶段素养提升（一】 一9y9 qigo meng le wu cen xuan 二、1.衣裳绿毯2.礼貌拘束 三、1.C2.D3.B4.C 四、1.人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。 2.《草原》一文的作者是老舍先生。（或：《草原》一文是老舍先生写的。) 3.示例：鼓掌声，笑声，说话声，此起彼伏。 4.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。 五、1.草原风光草原风光喜迎远客主客联欢 2.江清月近人明月别枝惊鹊哀愁喜悦 3.卷地风来忽吹散望湖楼下水如天 六、1.主要写了壶口瀑布惊天动地的磅礴气势。 2.像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。文中指壶口瀑布的名气大。 3.这是一个比喻句，将壶口瀑布奔腾的河水比作“千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙”，生动形象地写 出了壶口瀑布的气势磅礴、水流湍急、来势汹汹的壮观景象，表达了作者对壶口瀑布的喜爱与 赞叹之情。 4.指的是壶口瀑布博大的胸怀、精神、气概。 七、略 第二单元 4七律·长征 一、山崖大渡河铁索 二、1.C2.C3.A 三、示例：言语辛苦门户 四、过度过渡渡过度过 五、红军不怕远征难万水千山只等闲三军过后尽开颜 六、1.(1)比喻夸张细浪泥丸征服高山，不畏艰难 (2)腾走 2.(1)B(2)A 七、1.毛泽东2.乌蒙金沙大渡岷山 3.红军不怕远征难万水千山只等闲 4.红军长征大无畏的革命乐观主义 175 八、示例：弘扬长征精神，传承红色基因。 5狼牙山五壮士 一、1.①日寇②险要③悬崖④雹子⑤山涧2.拷考 3.临贯沸横截碎首河斩钉截铁昂首挺胸热血沸腾 二、C 三、1.比喻石头雹子五位战士对敌人的仇恨 示例：树叶带着对秋天的留恋，带着对根的向往，像蝴蝶一样飘落下来 2.(1)动作语言（2)抢夺插举 四、事情发展痛击敌人引上绝路顶峰歼敌 五、1.为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上 了狼牙山。他们利用险要的地形把冲上来的敌人一次又一次地打了下去 2.葛振林宋学义作战经验丰富严肃认真 3.让读者既感受到了每位壮士的英勇，又感受到了整体的团结勇敢，表达了作者对五壮士深深 的赞美和敬仰之情 4.示例：宋学义动作英勇无畏、作战经验丰富 5.示例：选文中五位英雄执行命令，是勇敢的战士；课文后面刻画了五位英雄本可撤退，却毅然 在狼牙山歼灭敌人，英勇献身的壮举，此时用“壮士”更能体现出他们英勇无畏、宁死不屈的革 命精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。 六、1.爱国 2.匹夫有责示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 6开国大典 一、1.①政府②阅③坦克④汇集⑤爆发2.昂首挺胸 排山倒海 3.(1)B(2)A(3)B急切喜悦 二、1.毛主席宣读公告。 2.提示：删去“五彩缤纷的” 3.比喻广场上人潮如流、红旗如海兴奋、激动 三、1.（先上后下）步兵炮兵战车骑兵齐步行进整整齐齐列队飞行 2.C 3.(1)点面多点罗列(2)庄严、隆重赞美 7我的战友邱少云 一、1.蔓延缩小隐蔽搜索摧毁逃窜熄灭 2.a9 he quan fè) 二、临纹激动1.激动人心2.纹丝不动 176