11 古诗三首-【同步课时练习】2026-2027学年五年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

第四单元 11古诗三首 主题情境学校“诗词研学社”开启了“时空穿梭机”，带领同学们穿越到南宋和晚清，去寻访三位爱 国诗人的心灵世界。请你跟随穿梭机，完成任务，集齐“诗词能量珠”。 基础乐园 一、“时空穿梭机”需要能量启动。请你补全字词、辨析字形字义、把握朗读节奏，为穿越之旅储备充 足的诗词能量。 1比一比，选字填空。 【祭察】观() ( )祀 ( )奠 )看 【熏重】()陶 ( )阳 ( )新 )量 【恃持】( )才傲物支( )续 有()无恐 【己已】()经 ( )亥 ( )见 )往 【哀衰】()悼 ( )老 ( )求 )弱 2.下列诗句中加点词语的解释，正确的画“/”，错误的画“×”，并改正。 (1)死去元知万事空（同“原”，本来） (2)但悲不见九州同（但是） ( (3)直把杭州作汴州（简直） ( (4)万马齐喑究可哀（沉默） ( (5)家祭无忘告乃翁（你们的父亲） ( 3.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是()。 A.死去/元知/万事/空，但悲/不见/九州/同 B.死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同 C.死去元/知万事空，但悲不/见九州同 D.死/去元知/万事空，但/悲不见/九州同 4.根据课文内容填空。 (1)《示儿》的作者是 代的 ,其中“示儿”的意思是 (2)《题临安邸》中讽刺南宋权贵沉醉于歌舞、忘记国耻的诗句是： (3)《己亥杂诗》中表达诗人渴望改革、重用人才的诗句是： 二、“时空穿梭机"”降落在三个不同的时空场景中。你需要为每一首古诗匹配画面、翻译诗意、完成 填诗挑战，并参与“时空讨论区”的交流。 1.写出下列诗句的意思。 (1)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 42 第四单元 (2)暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 (3)我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 2.根据提示，填写合适的诗句。 (1)陆游在《示儿》中表达自己临终前最遗憾的事情的诗句是： (2)林升讽刺南宋权贵苟且偷安、忘记国耻的诗句是： (3)龚自珍希望统治者改革弊政、重用人才的呐喊是： 能力提升 三、穿越归来，你收获了满满的感动。最后需要完成《示儿》的深度研读任务和爱国诗词的拓展积 累，将这份爱国精神传承下去。 示儿 [宋]陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 1.诗中的“九州”指的是 ,“乃翁”指的是 -0 2.诗中最能体现诗人“遗憾”心情的字是“ ”,最能体现诗人“牵挂”之情的字是“ ”。 3.下列对这首诗理解不正确的一项是()。 A.“元知万事空”说明诗人知道死后一切都与他无关，所以很绝望 B.“悲”字写出了诗人不见祖国统一的悲痛心情 C.“告乃翁”表现出诗人对收复失地充满期待和信念 D.这首诗表达了诗人至死不渝的爱国之情 4.诗人“悲”的是什么？请你结合时代背景，用自己的话写一写。 5.如果你是陆游的儿子，当你听到父亲的临终嘱托时，你会说些什么？ 四、拓展延伸。 除了本课这三首爱国诗，你还知道哪些表达爱国情怀的古诗文名句？请写出三句。 433.略。 4.B (二)1.大儿子去寻找壮锦，因害怕困难而拿着金子享乐去了。二儿子去寻找壮锦，因害帕困难而 拿着金子享乐去了。三儿子克服重重困难，拿回了壮锦，还带回了红衣仙女。三儿子和 红衣仙女结了婚，从此和老妈妈一起过着幸福的生活。 2.大儿子和二儿子害柏困难，只顾着享乐；而三儿子不畏困难，勇于克服困难。启示：我们应该 勇于克服困难，这样才能收获美好的生活。 3.A 4.示例：这幅壮锦是我的老妈妈辛苦织了三年才织出来的，壮锦被风卷走了，她也因此生病了， 病得很厉害，请你们把它还给我们吧！原来是这样。我们看到这幅壮锦如此美丽，所以想 照着织一幅，现在已经快织好了，我们一织完就还给你，好吗？ 阶段素养提升（三） 一、崩塌搬家眼泪石头结婚七夕 二、1.cui/zài/hòW 2.B 3.D 4.（1)酉女酒或祭祀女性人物神态或生活状态 (2)C 5.鼻子都气歪了一非常气愤 前帕狼后帕虎一做事顾虑太多，胆小柏事 盼星星盼月亮—急切盼望 打开天窗说亮话一直接说出真实想法 三、1.示例：(1)吃草 (2)胆小 (3)美丽 (4)示例：善良的女巫和邪恶的公主 2.(1)B (2)D (3)C 3.织女对牛郎说，天上的生活虽然富丽堂皇，可是她不喜欢。 4.D 四、1.诧异身不由己勤快与众不同 2.谢端是一个善良、勤劳、乐于助人、有爱心的人。 3.谢端只好到水瓮边轻声说好话，答应给她买新衣裳，她才肯出来。 4.示例：谢端捡到一个大田螺，田螺变成姑娘每天为他做饭。谢端藏起螺壳，田螺姑娘嫁给了 他。后来蚂蟥精偷走螺壳，被谢端用盐杀死，田螺姑娘回来了。他们用大螺壳贮米救济了饥 荒中的村民。 165 第四单元 11古诗三首 一、1.察祭祭察熏重重重恃持持恃已己己已哀衰哀衰 2.(1)/(2)×(只是)(3)/(4)/(5)√3.B 4.(1)宋陆游给儿子看 (2)暖风熏得游人醉直把杭州作汴州 (3)我劝天公重抖擞不拘一格降人材 二、1.（1)当朝廷军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉你们的父亲。 (2)暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们简直把杭州当成了故都汴州。 (3)我劝告上天要重新振作精神，不要局限于一种规格，降下更多有用的人才。 2.（1)死去元知万事空但悲不见九州同 (2)暖风熏得游人醉直把杭州作汴州 (3)我劝天公重抖擞不拘一格降人材 三、1.全国你们的父亲 2.悲告 3.A 4.自己生前看不到祖国统一，中原故土尚未收复。 5.父亲，我一定牢记您的嘱托，等到王师北定中原之日，一定在家祭时告诉您1 四、示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。一文天祥 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。一王昌龄 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一范仲淹 12少年中国说（节选） -、1.①②⑧⑨⑤⑩⑥①⑦⑦ 2.C 3.c 4.(1)C（2)B 5.c 二、1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年少年 2.智、富、强独立自由进步 3.C 4.宝剑宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。比喻少年中国潜力巨大。 5.示例：表达了作者对少年中国的赞美和对中国少年的期望。少年强则国强，我们要努力奋斗， 让祖国更加繁荣昌盛。 三、1.智慧如日光般明亮少年有智慧，国家就有智慧 2.示例：勤进勇强 3.来日方长一泻汪洋 4.示例：我要努力学习科学文化知识，锻炼身体，培养品德，将来为祖国的建设贡献自己的力量。 166