5.2.1 分析人类活动对生态环境的影响（导学案） 2026-2027学年人教版初中生物八年级上册

第一节 分析人类活动对生态环境的影响 导学案 人教版 · 初中生物 · 八年级上册 · 第五单元 生物与环境 · 第二章 生态安全 一、四维核心素养 生命观念：通过分析人类活动对生态环境的影响，理解生物与环境相互依存、相互制约的关系，形成稳态与平衡观、生态观，认识到生物圈是所有生物共同的家园。 科学思维：运用归纳与概括、演绎与推理等方法，分析人类活动影响生态环境的实例，能够从正反两方面辩证看待人类活动与生态环境的关系，培养逻辑思维和批判性思维。 探究实践：通过资料分析、案例讨论等活动，学会收集和处理生态环境信息，能够针对具体生态问题提出合理的保护建议和解决方案，提升探究实践能力。 态度责任：树立生态安全意识和可持续发展观念，认同人与自然和谐共生的理念，自觉履行保护环境的责任，形成珍爱生命、守护家园的态度和社会责任感。 二、教学重难点 （一）教学重点 分析人类活动对生态环境的正面影响和负面影响，理解人类活动与生态环境之间的相互关系，掌握生态安全的基本概念和重要意义。 （二）教学难点 辩证认识人类活动对生态环境的双重作用，理解生态平衡与生态安全的内在联系，能够运用所学知识分析和解决实际生态环境问题，形成科学的生态观。 三、课前预习案 （一）知识梳理——填空题 1. 人类活动对生态环境的影响既有______影响，也有______影响。 2. 为了保护______，我国建立了众多自然保护区，这是保护生物多样性最有效的措施。 3. 人类大量砍伐森林，会导致水土流失加剧、______失调、生物多样性______等问题。 4. 工业废水、生活污水未经处理直接排入水体，会造成______污染，影响水生生物的生存。 5. 外来物种入侵往往会因为缺少______而大量繁殖，破坏当地的______。 6. 植树造林、退耕还林还草是人类______生态环境的重要举措。 7. 生态安全是指在国家和区域尺度上，______处于不受或少受破坏与威胁的状态。 8. 人类活动既可以______环境，也可以______环境，关键在于人类如何处理与自然的关系。 （二）预习检测——选择题 1. 下列人类活动中，有利于保护生态环境的是（ ） A. 围湖造田 B. 植树造林 C. 过度放牧 D. 乱捕滥杀 2. 下列各项中，不属于人类活动对生态环境造成负面影响的是（ ） A. 乱砍滥伐导致森林面积减少 B. 建立自然保护区保护濒危物种 C. 工业废气排放导致酸雨 D. 农田大量使用农药造成土壤污染 3. 我国实行“退耕还林还草”政策的主要目的是（ ） A. 发展畜牧业 B. 发展林业经济 C. 改善生态环境 D. 增加耕地面积 4. 下列关于外来物种入侵的叙述，正确的是（ ） A. 外来物种都能增加当地生物多样性 B. 外来物种入侵不会对本地生态系统造成危害 C. 外来物种入侵可能破坏当地生态平衡 D. 外来物种入侵有利于提高生态系统稳定性 5. 下列做法中，不符合可持续发展理念的是（ ） A. 垃圾分类回收利用 B. 倡导绿色出行，减少汽车尾气排放 C. 为了经济发展，大量开采自然资源 D. 制定相关法律法规保护生态环境 四、课中探究案 （一）探究活动一：人类活动对生态环境的负面影响 资料分析一：森林砍伐与生态恶化 阅读以下资料，回答问题。 资料：某地区过去森林覆盖率高达60%，近年来由于大量砍伐木材用于经济发展，森林覆盖率下降到20%。随着森林面积锐减，该地区年降水量减少，沙尘暴天气增多，许多野生动物失去栖息地，一些珍稀物种濒临灭绝。同时，水土流失严重，河流含沙量增加，下游水库淤积加快。 1. 该地区森林覆盖率下降的主要原因是什么？ 2. 森林覆盖率下降给该地区带来了哪些生态问题？请至少列举三点。 3. 从生物与环境关系的角度，分析森林减少为什么会导致降水量减少。 4. 请你为该地区提出两条改善生态环境的合理建议。 资料分析二：水污染与水生生态系统 阅读以下资料，回答问题。 资料：某工业园区附近的河流原本清澈见底，鱼虾丰富。近年来，工厂将未经处理的废水直接排入河中，河水变黑发臭，水中溶解氧含量大幅下降，鱼类大量死亡，沿岸居民的饮用水源也受到威胁。环保部门检测发现，河水中含有多种重金属和有毒化学物质。 1. 该河流受到污染的主要来源是什么？ 2. 为什么水污染会导致鱼类大量死亡？请从溶解氧和有毒物质两个角度分析。 3. 水污染对沿岸居民的生活造成了哪些影响？ 4. 如果你是当地环保部门的工作人员，你会采取哪些措施治理这条河流？ （二）探究活动二：人类活动对生态环境的正面影响 案例分析一：自然保护区的建立 阅读以下资料，回答问题。 资料：某国家级自然保护区建立于二十年前，主要保护对象是珍稀鸟类及其栖息地。保护区建立前，该地区湿地面积不断缩小，珍稀鸟类数量逐年减少。建立保护区后，实施了湿地恢复工程，禁止在保护区内进行开发活动。经过多年保护，湿地面积恢复，珍稀鸟类数量从不足100只增加到500余只，生物多样性明显提高。 1. 建立自然保护区属于保护生物多样性的哪项措施？ 2. 自然保护区建立前后，该地区的生态状况发生了哪些变化？ 3. 为什么说建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施？ 4. 除了建立自然保护区，你还知道哪些保护生物多样性的措施？请至少列举两项。 案例分析二：植树造林与生态恢复 阅读以下资料，回答问题。 资料：我国西北地区曾经土地沙化严重，沙尘暴频繁。经过多年的植树造林和退耕还林还草工程，大片荒漠变成了绿洲，森林和植被覆盖率显著提高。如今，该地区沙尘暴天数明显减少，局部气候得到改善，许多动物重新回到了这片土地。 1. 西北地区植树造林、退耕还林还草工程的主要目的是什么？ 2. 植被恢复后，该地区的气候发生了哪些变化？请解释原因。 3. 这一案例说明了人类活动对生态环境具有什么作用？ 4. 作为中学生，你能为保护和改善生态环境做哪些力所能及的事情？ （三）探究活动三：辩证分析人类活动与生态环境的关系 讨论与思考 1. 有人说：“人类活动对生态环境只有破坏作用，没有积极作用。”你是否同意这种观点？请结合本节课所学内容说明理由。 2. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：某地为了发展经济，在山区修建了一座大型水库，发电和灌溉效益显著，但也淹没了大片森林，迫使一些居民搬迁。 材料二：某地引入一种外来经济作物，短期内获得了可观的经济效益，但由于该作物繁殖能力极强，几年后蔓延到周边农田和自然生态系统，导致本地物种生存受到威胁。 （1）材料一中，修建水库带来了哪些有利影响和不利影响？ （2）材料二中，引入外来物种为什么会造成生态问题？ （3）综合以上两则材料，谈谈你对“发展经济与保护环境之间关系”的认识。 （四）探究活动四：生态安全与我们的责任 情境分析 1. 什么是生态安全？为什么说生态安全是国家安全的重要组成部分？ 2. 阅读以下情境，回答问题。 情境：学校旁边的小河沟里最近出现了许多废弃塑料袋和饮料瓶，河水散发异味。同学们对此有不同的看法： 甲同学说：“这是环卫工人的事，跟我们学生没关系。” 乙同学说：“我们应该组织同学清理河道，并向环保部门反映情况。” 丙同学说：“反正小河沟也没人管，算了吧。” （1）你赞同哪位同学的观点？为什么？ （2）面对身边的环境问题，我们中学生可以采取哪些实际行动？ （3）请设计一条保护环境的宣传标语。 （五）课堂小结——知识网络构建 请根据本节课所学内容，完成下列知识结构图的填写。 人类活动对生态环境的影响： 负面影响：森林砍伐 → ①________ → 生态恶化 水污染 → 水生生物死亡 → ②________ 外来物种入侵 → 破坏③________ 正面影响：建立④________ → 保护生物多样性 植树造林 → 改善⑤________ 治理污染 → 恢复⑥________ 核心观念：人与自然⑦________，维护⑧________ （六）课堂巩固——综合提升 1. 下列关于人类活动与生态环境关系的叙述，错误的是（ ） A. 人类活动可以改变生态环境 B. 人类活动对生态环境的影响都是不利的 C. 人类活动可以改善生态环境 D. 人类活动必须遵循生态规律 2. 下列措施中，不利于保护生态环境的是（ ） A. 减少一次性塑料袋的使用 B. 工业废水处理达标后排放 C. 大量使用农药杀灭害虫 D. 建立污水处理厂 3. 我国某些地区出现的“沙尘暴”天气，主要与下列哪种人类活动有关（ ） A. 工业排放废气 B. 过度放牧和砍伐森林 C. 汽车尾气排放 D. 生活污水排放 4. 下列关于生态安全的叙述，不正确的是（ ） A. 生态安全关系到人类的生存和发展 B. 生态安全只与自然环境有关，与人类活动无关 C. 维护生态安全需要全社会共同努力 D. 生态安全是国家安全的重要组成部分 5. 为了保护生态环境，实现可持续发展，下列做法正确的是（ ） A. 封山育林，禁止采伐一切森林资源 B. 围湖造田，扩大耕地面积 C. 合理开发利用自然资源，走可持续发展道路 D. 彻底关闭所有有污染的工厂 6. 简答题：请结合本节课所学知识，谈谈作为一名中学生，你打算如何从自身做起，保护我们身边的生态环境。（请至少写出四点具体做法） 五、板书设计 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 一、人类活动对生态环境的负面影响 乱砍滥伐 → 森林减少 → 水土流失、气候失调、生物多样性锐减 水污染/大气污染/土壤污染 → 环境恶化 → 危害生物生存与人类健康 外来物种入侵 → 破坏本地生态平衡 → 威胁本地物种生存 二、人类活动对生态环境的正面影响 建立自然保护区 → 保护生物多样性 植树造林、退耕还林还草 → 改善生态环境 治理污染、合理利用资源 → 促进可持续发展 三、核心观念 人与自然和谐共生 维护生态安全 走可持续发展之路 六、参考答案 （一）课前预习案 知识梳理——填空题 1. 正面；负面（或消极；积极） 2. 生物多样性（或生态环境） 3. 气候；减少（或下降） 4. 水（或水体） 5. 天敌；生态平衡 6. 改善（或保护） 7. 生态系统（或生态环境） 8. 破坏（或污染）；保护（或改善）（两空顺序可互换） （二）课前预习案 预习检测——选择题 1. B 2. B 3. C 4. C 5. C （三）课中探究案 探究活动一 资料分析一：森林砍伐与生态恶化 1. 大量砍伐木材用于经济发展（人类乱砍滥伐活动）。 2. 降水量减少；沙尘暴增多；野生动物失去栖息地；珍稀物种濒临灭绝；水土流失严重；河流含沙量增加；水库淤积加快。（答出任意三点即可） 3. 森林通过蒸腾作用向大气中释放水蒸气，增加空气湿度，促进降水。森林减少后，蒸腾作用减弱，空气中水汽含量减少，导致降水量减少。 4. 退耕还林还草，恢复森林植被；制定合理的采伐计划，实行伐育结合；建立自然保护区，保护现有森林资源；加强环保宣传，提高人们的环保意识。（答出任意两条，合理即可） 资料分析二：水污染与水生生态系统 1. 工厂未经处理的工业废水直接排入河流。 2. 废水中含有大量有机物，排入水体后被微生物分解，消耗大量溶解氧，导致水中缺氧，鱼类窒息死亡；废水中的重金属和有毒化学物质直接毒害鱼类，造成鱼类死亡。 3. 饮用水源受到威胁，影响居民身体健康；河水变黑发臭，影响生活环境；鱼类死亡，影响渔业生产。 4. 责令工厂建立污水处理设施，废水处理达标后才能排放；对已污染的河流进行治理，如投放微生物降解污染物、人工增氧等；加强监测和执法力度，严禁超标排放；宣传环保知识，提高企业和居民的环保意识。（答出任意两点，合理即可） （四）课中探究案 探究活动二 案例分析一：自然保护区的建立 1. 就地保护。 2. 建立前：湿地面积缩小，珍稀鸟类数量减少。建立后：湿地面积恢复，珍稀鸟类数量大幅增加，生物多样性明显提高。 3. 自然保护区能够为生物提供天然的栖息地，保护生物及其赖以生存的生态系统，避免人类活动的干扰和破坏，从而有效地保护生物多样性。 4. 迁地保护（如建立动物园、植物园、水族馆等）；建立种质库（植物种子库、动物精子库等）；颁布法律法规加强保护；加强宣传教育，提高公众保护意识。（答出任意两项，合理即可） 案例分析二：植树造林与生态恢复 1. 治理土地沙化，恢复植被，改善西北地区的生态环境，减少沙尘暴等自然灾害。 2. 沙尘暴天数减少；局部气候得到改善。原因：植被具有防风固沙、保持水土、调节气候的作用，植被覆盖率提高后，风速降低，沙地被固定，蒸腾作用增强，空气湿度增加，气候得到改善。 3. 说明人类活动不仅可以破坏生态环境，也可以通过合理的措施改善和恢复生态环境，人类活动对生态环境的影响具有两面性。 4. 积极参加植树造林活动；节约用纸，减少木材消耗；不践踏草坪，不攀折花木；爱护身边的一草一木；宣传环保知识，号召身边的人一起保护环境。（答出任意两点，合理即可） （五）课中探究案 探究活动三 1. 不同意。人类活动对生态环境的影响具有两面性：一方面，乱砍滥伐、过度放牧、环境污染等活动会破坏生态环境；另一方面，植树造林、建立自然保护区、治理污染等活动也能改善和恢复生态环境。因此，不能说人类活动对生态环境只有破坏作用。 2.（1）有利影响：发电、灌溉，促进经济发展。不利影响：淹没大片森林，破坏生态环境，迫使居民搬迁。 （2）因为外来物种在新环境中缺少天敌的制约，加上环境适宜，容易大量繁殖和扩散，挤占本地物种的生存资源，导致本地物种生存受到威胁，破坏当地的生态平衡。 （3）发展经济与保护环境之间不是对立的关系，而是可以协调发展的。人类在发展经济的同时，必须考虑对生态环境的影响，遵循生态规律，走可持续发展的道路，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。（言之有理即可） （六）课中探究案 探究活动四 1. 生态安全是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的状态，能够为人类生存和发展提供持续、稳定的生态服务，不受或少受破坏与威胁。生态安全关系到人类的生存环境、资源供给和经济社会的可持续发展，是国家安全的重要基础和组成部分。 2.（1）赞同乙同学的观点。因为保护环境是每个人的责任和义务，作为中学生也应该积极参与环保行动，而不是事不关己或袖手旁观。 （2）组织同学清理河道垃圾；向环保部门或学校反映情况；制作环保宣传材料进行宣传；从自身做起，不随手乱扔垃圾；节约用水，减少污水排放等。（答出任意两点，合理即可） （3）示例：“保护环境，人人有责”“绿色家园，从我做起”“守护绿水青山，就是守护我们的未来”等。（合理即可） （七）课中探究案 课堂小结——知识网络构建 ①水土流失（或气候失调） ②饮用水源污染（或危害人体健康） ③生态平衡 ④自然保护区 ⑤生态环境（或局部气候） ⑥生态环境（或生态系统） ⑦和谐共生 ⑧生态安全 （八）课中探究案 课堂巩固——综合提升 1. B 2. C 3. B 4. B 5. C 6. 参考答案： （1）节约用纸，双面使用纸张，减少对森林资源的消耗； （2）不乱扔垃圾，自觉做好垃圾分类，减少环境污染； （3）爱护花草树木，积极参加植树造林活动； （4）节约水电，减少资源浪费； （5）绿色出行，尽量步行或乘坐公共交通工具，减少碳排放； （6）不购买野生动物制品，拒绝食用野味； （7）积极宣传环保知识，带动身边的人一起保护环境。（答出任意四点，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $