5.2.2 维护生态安全 导学案—2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物导学案聚焦“维护生态安全”，引导学生理解生态安全的内涵、维护措施及与国家安全的关系。通过森林退化等情境导入，结合预习案概念圈画、探究案案例分析与宣传方案设计，构建从认知到实践的学习支架，衔接生态系统稳定性等前序知识。 采用“五段式”设计，课前预习夯实基础，课中探究通过小组合作提升科学思维，课后训练分层检测。突出探究实践（设计宣传方案）与态度责任（树立公民责任），习题附详细解析，自评反思促进自主学习，助力培养生态观念与系统思维能力。

初中生物导学案 · 第五单元 · 第二章 · 第二节 · 维护生态安全 初中生物导学案 第五单元 生物与环境 · 第二章 生态安全 第二节 维护生态安全 （新人教版2024·八年级上册） 班级 姓名 组别 日期 课时 评价 班级 姓名 组别 日期 1课时 评价 【提示】本导学案采用“学习目标—预习案—探究案—训练案—反思案”五段式设计。课前完成“预习案”，课中聚焦“探究案”，课后完成“训练案”与“反思案”。请用黑色或蓝色笔书写，保持卷面整洁。 第一部分 学习目标 本课时依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，以“生态安全的内涵与维护措施”为核心，从生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度制定学习目标，树立生态文明观念，勇担时代责任。 核心素养 具体目标描述 生命观念 说出生态安全的内涵，举例说明保护生态环境的措施，形成生态文明观念。 科学思维 通过分析生态安全事件，发展系统思维和辩证分析能力。 探究实践 通过设计生态安全宣传方案等活动，提高策划与表达能力。 态度责任 树立生态文明理念，自觉履行维护生态安全的公民责任。 学习重难点与突破策略 项目 内容 突破策略 学习重点 维护生态安全的主要措施；生态文明建设。 案例剖析+行动设计 学习难点 理解生态安全与国家安全的关系。 资料分析+情境模拟 学习方法指引 本课采用“概念感知—措施梳理—责任认同—行动设计”的学习路径，从认知到行动，做维护生态安全的践行者。 第二部分 预习案（课前自主学习） 【方法】请同学们在课前认真阅读教材相关内容，并结合生活经验完成以下任务。将不懂的问题用红笔标注，带到课堂上与老师和同学一起探究。预习时间建议20分钟左右。 预习任务一 通读教材，整体感知 阅读教材，圈画概念：生态安全、自然保护区、植树造林、退耕还林还草、生态文明、可持续发展。 预习任务二 填空 填空1生态安全是指生态系统处于（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）的状态。 填空2建立（　　　　）是保护生物多样性的最有效措施。 预习任务三 比较预习 想一想：生态安全为什么关系到国家安全？作为中学生，我们能做什么？ 我的想法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 预习任务四 提出问题 我的问题是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 预习自评 预习完成后，请对照下表进行自我评价（在对应格内打√）： 评价项目 已完成 待努力 通读教材，圈画核心概念 □ □ 完成概念填空 □ □ 能说出维护生态安全的措施 □ □ 提出一个关于生态安全的问题 □ □ 第三部分 探究案（课堂合作探究） 【提示】本部分是课堂学习的核心。请以4-6人小组为单位，按照“情境感知—观察实验—交流建构—迁移应用”的流程开展活动。每个探究活动结束后，小组需推选代表进行汇报展示。 探究一 生态安全的内涵 【情境导入】 森林退化、河流污染、物种灭绝，这些看似遥远的问题，为什么被称为“安全威胁”？ 【资料阅读】生态安全 生态安全是指一个国家或地区的生态系统处于健康、稳定、可持续的状态，能够为经济社会发展提供持续的生态服务。生态安全是国家安全的重要组成部分。 【讨论交流】 问题1为什么说生态安全是国家安全的重要组成部分？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题2举一个生态破坏影响社会经济发展的例子。 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【提示】生态安全关系人民福祉、民族未来。保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。 探究二 维护生态安全的措施 【情境导入】 面对生态问题，国家和社会采取了哪些行动？ 【方法步骤】阅读教材，填写下表： 措施 具体做法 作用 法律保障 《环境保护法》《森林法》《野生动物保护法》等 依法保护生态环境 建立自然保护区 对珍稀动植物及其栖息环境进行就地保护 保护生物多样性 植树造林、退耕还林还草 恢复植被、治理荒漠化 保持水土、改善气候 治理污染 控制废气废水排放、垃圾分类处理 改善大气和水体质量 生态文明建设 建设美丽中国，践行绿色发展 实现人与自然和谐共生 【讨论交流】 问题1建立自然保护区有什么意义？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题2退耕还林还草为什么能改善生态？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题3“绿水青山就是金山银山”体现了什么理念？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【归纳提升】 问题1用“问题—措施—效果”的框架，分析一个你熟悉的生态保护案例。 我的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究三 做维护生态安全的小卫士 【情境导入】 维护生态安全，人人有责。中学生能做什么？ 【方法步骤】小组合作，设计一份“维护生态安全”宣传方案（或倡议书），填写下表： 项目 内容 宣传主题 保护生态环境，共建美丽家园 面向对象 全校师生或社区居民 宣传形式 手抄报、宣传栏、主题班会、短视频等 倡议内容 低碳出行、节约用水用电、垃圾分类、爱护花草树木、拒绝食用野生动物、不随意放生 【讨论交流】 问题1你身边有哪些破坏生态安全的现象？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题2你打算怎样带动家人和同学一起行动？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【注意】保护生态环境是每个公民的义务。我们要从身边小事做起，践行低碳生活，坚决抵制破坏生态环境的行为。 第四部分 训练案（当堂与课后训练） 【提示】本部分用于检测学习效果，请独立完成后再核对答案。基础题面向全体同学，提升题供学有余力的同学挑战。题后附有参考答案与解析。 一、选择题（每题2分，共12分） 1. 下列选项中，属于维护生态安全措施的是 A. 围湖造田 B. 乱砍滥伐 C. 过度捕捞 D. 建立自然保护区 2. 保护生物多样性最有效的措施是 A. 迁地保护 B. 建立自然保护区 C. 人工饲养 D. 建立基因库 3. “退耕还林还草”的主要作用是 A. 增加耕地面积 B. 增加放牧量 C. 保持水土、改善生态 D. 扩大城市规模 4. 下列行为中，符合生态文明理念的是 A. 低碳出行、垃圾分类 B. 大量使用一次性餐具 C. 随意丢弃废旧电池 D. 私挖滥采河沙 5. 生态安全是指 A. 生态系统中的生物越多越好 B. 生态系统处于健康、稳定、可持续的状态 C. 只保护珍稀动物 D. 禁止开发利用自然资源 6. 下列做法中，有利于维护生态安全的是 A. 大量使用农药化肥 B. 随意放生外来物种 C. 捕食野生动物 D. 节约用水用电、保护植被 二、填空题（每空1分，共7分） 7. 生态安全是（　　　　）的重要组成部分，关系（　　　　）福祉和（　　　　）未来。 8. 建立（　　　　）是保护生物多样性的最有效措施，属于（　　　　）保护。 9. 维护生态安全需要（　　　　）保障、植树造林、（　　　　）等多种措施共同发力。 三、分析应用题（共10分） 10.（5分）某地区为了扩大耕地，大面积砍伐森林。请分析这种做法可能带来的生态后果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11.（5分）请以“保护生态环境，共建美丽家园”为主题，写出至少三条你作为中学生可以践行的具体行动。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【参考答案】 【注意】请同学们独立完成全部习题后再核对答案，对错题进行订正和反思。 一、选择题 【参考答案】1. D（建立自然保护区能就地保护珍稀动植物和生态系统，是维护生态安全的重要措施。） 【参考答案】2. B（建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，属于就地保护。） 【参考答案】3. C（退耕还林还草能恢复植被，保持水土、防风固沙，改善生态环境。） 【参考答案】4. A（低碳出行、垃圾分类等行为有利于节约资源和保护环境，符合生态文明理念。） 【参考答案】5. B（生态安全是生态系统处于健康、稳定、可持续的状态，能为经济社会发展提供持续生态服务。） 【参考答案】6. D（节约用水用电、保护植被能减轻环境压力，有利于维护生态安全。） 二、填空题 【参考答案】7. 国家安全；人民；民族 【参考答案】8. 自然保护区；就地 【参考答案】9. 法律；退耕还林还草（治理污染等） 三、分析应用题 【参考答案】10. 森林被砍伐会导致水土流失、土地荒漠化，使气候调节能力下降；许多动植物失去栖息地，物种减少；还可能引发洪涝、沙尘暴等自然灾害，破坏生态安全，最终影响人类的生产和生活。 【参考答案】11. ①低碳出行，多步行、骑自行车或乘坐公共交通；②节约用水用电，随手关灯关水龙头；③垃圾分类投放，减少一次性塑料制品使用；④爱护花草树木，不践踏草坪；⑤不食用、不捕杀野生动物，不随意放生外来物种；⑥积极参加植树和环保宣传活动。（答出三条即可） 第五部分 反思案（学习反思与评价） 【方法】学而不思则罔。请静下心来回顾本节课的学习历程，如实填写反思内容。反思是提升学习力的关键一步，请认真对待。 一、知识收获 通过本节课的学习，我最重要的知识收获是（请用思维导图或要点式记录）： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、方法收获 在本课的探究活动中，我学会了哪些科学方法或思维方法？对我今后的学习有什么启发？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、疑问记录 学习本课后，我仍存在的疑问或想进一步探究的问题是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、自我评价 请对照下表，对本节课的学习表现进行自我评价（在对应星级上涂色）： 评价维度 评价标准 自评 知识掌握 能说出生态安全内涵和主要保护措施 ☆☆☆☆☆ 探究参与 能积极参与宣传方案设计与讨论 ☆☆☆☆☆ 思维提升 能分析生态破坏的成因与后果 ☆☆☆☆☆ 实践应用 能在生活中践行生态文明理念 ☆☆☆☆☆ 五、教师寄语 【提示】山水林田湖草沙是生命共同体。愿你们像守护家园一样守护生态，把生态文明理念刻进心间，让美丽中国因你们而更美！ 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $