第三单元素养评价卷-【同步课时练习】2026-2027学年四年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

余晖仿佛被抖落在江面上，波光粼粼。江边白色的芦苇被霞光染成 了温暖的红色，像害羞的姑娘露出了脸颊 (二)1.只见东边水天相接的地方出现了一条白线人群又沸腾起来 2.千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来山崩地裂大地 都被震得颤动起来 3.荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝 (三)示例：①不乱扔垃圾，主动将废纸、果皮等放入垃圾桶；②爱护花草 树木，不随意采摘花朵、踩踏草坪，守护自然风光。 三、1.(1)照旧没有变化（2)观者如堵(3)潮水来了（4)万头攒动观潮 (5)浪平静，水退却 2.运用拟人手法，把江水当作人来写，赋予江水傲娇、摆架子的情态：生 动地写出人们苦苦盼潮、潮水却迟迟不至的情景，表达出众人焦急等 待又无奈的心情，语言朴实风趣。 3.示例：但见一条同桌上的筷子一样粗细的白线，从江口慢慢向这方面 延长来。 远处江口出现一道细细的白色潮线，像筷子一般纤细，缓 缓朝着岸边延伸过来，既轻柔又安静，别有一番温婉的潮水之美。 四、略 第二单元素养评价卷 一、（一）1.曾靠服舒适2.滑摆玻璃3.脑袋 题 (二)钢刚蝇绳混棍渴揭 (三)1.C2.C 二、（一）1.第一棵树是高大的，第二棵树是高大的，第三棵树还是高大的… 2.设问示例：花儿为什么这样鲜艳？这是因为阳光和雨露的滋养。 (二)①善疑者而疑人之所不疑 ②孰能无惑③审问明辨④不 成不知② (三)C 三、1.C2.太空温差极大，易损坏卫星外壳和仪器蝴蝶 百叶窗 3.①B( ②A③C 197 4.“几乎”表示差不多、接近，说明人快要承受不住寒冷，但不是完全承 受不住。如果删去，就变成人完全经受不住，与事实不符。该词体现 了说明文语言准确、严谨的特点，所以不能删。 5.示例：文章内容蝴蝶是怎样调节自身体温的？蝴蝶身体表面有 细小的鳞片，气温升高时，鳞片倾斜，减少对阳光的吸收；气温降低 时，鳞片平铺，吸收更多热量，以此调节体温。 四、略 第三单元素养评价卷 一、（一）1.墙残壁虎痕迹2.丝毫选择 (二)l.jiàng xiang2.qǔqu (三)1.B2.A 二、（一）1.示例：春天来了，花儿在风中点头微笑。2.删去“使” （二) 4月20日 向日葵的小芽长出两片娇嫩的绿叶，叶片呈椭圆形。 4月25日 已经长出14片叶子了，最先长出的叶片边缘呈现出齿状， 植株明显长高了。 4月30日 植株又长出一对小叶子，最先长出的两片叶子上有细毛， 叶脉清晰，另外两片叶子也在变大。 5月15日 在两片叶子的中间，又长出一对小叶子，两对叶子呈十字形。 (三)1.一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉 2.梅须逊雪三分白雪却输梅一段香人各有所长，也各有所短 3.一道残阳铺水中 (四)示例：同学，这样的写字姿势容易伤害眼晴，眼睛是心灵的窗户，我 们要爱惜它。 三、1.金蝉脱壳2.头钻出来了六只脚出来了蝉尾出壳3.抖伸 仰扑抓抽4.“我”爬到树上看蝉儿脱壳。脱壳的蝉儿趴在树 上，恢复体力。 四、略 198第三单元素养评价卷 (满分：100分) 题号 三 四 总分 得分 主题情境同学们，欢迎走进自然探秘观测站！花草虫兽、山川风物都藏 着奇妙奥秘，本次素养测评同学们将化身小小观测员，闯关解 锁自然知识、记录观察发现，一同探寻大自然的趣味谜题。 一、探秘基础储备站。(20分) (一)看拼音，写字词。（10分) giang can bi hǔ hen 留着 爬过的 Si hao 2.她 不在乎别人的眼光，做出了一个大胆 xuan ze 的 (二)请你为下列加点的多音字注音。(2分) 1.霜降( )时节秋意浓，松树却没有被低温降( )服，依 然绿意十足。 2.我们一边唱着欢快的歌曲( ),一边顺着弯曲( )的小 路向前走。 (三)选择题。(8分) 1.依次填在句中横线处的词语，最恰当的一项是()。(4分) 蟋蟀的住宅 在青草丛中，非常 ,不仅排水 并且有 的阳光。 129 A.隐蔽隐藏优良温暖 B.隐藏隐蔽 优良温暖 C.隐蔽隐藏优秀温柔 D.隐藏隐蔽优秀温柔 2.给动物选择合适的“家”，正确的一项是( )。(4分) 这是一个美丽的农场。农舍屋檐下是燕子们喜欢筑 的地方， 农舍外有马 和猪 ,远处还有一个鱼 A.巢厩圈塘 B.穴洞窝棚 C.巢窝圈塘 D.穴窝圈洞 二、自然见闻积累馆。(20分) (一)按要求完成句子练习。(6分) 1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写句子） 2.通过阅读《爬山虎的脚》这篇课文，使我认识到观察的重要性。（修 改病句) (二)小语分享了自己的观察日记，但是时间和观察结果不对应，请你帮他连一 连。(4分) 4月20日 向日葵的小芽长出两片娇嫩的绿叶，叶片呈椭圆形。 4月25日 已经长出14片叶子了，最先长出的叶片边缘呈现出齿状，植株明显长高了。 4月30日 植株又长出一对小叶子，最先长出的两片叶子上有细毛，叶脉清晰， 另外两片叶子也在变大。 5月15日 在两片叶子的中间，又长出一对小叶子，两对叶子呈十字形。 (三)根据课文内容填空。(6分) 1.一场秋雨过后，气温骤降。奶奶嘱咐我：“ 。你要多穿些衣服保暖啊！” 2.《雪梅》中，“ ”借梅与雪 的对比，告诉我们 的道理。 3.“ ,半江瑟瑟半江红。”夕阳与江水相映成趣 之景打动了诗人的心。 130 (四)口语交际。（4分) 右图是学校卫生小组调查时注意到的情况，你想对这位 同学说：“ 三、实景观测阅读厅。(30分) ①我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳，叔叔们 说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干 上，脱掉身上的旧衣，换上华丽的新装。 ②这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。 ③这天傍晚，下了一阵毛毛雨，雨过天晴，我向菜园跑去。菜园里的柿 子树枝繁叶茂，在夕阳的映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树千上下搜 索着，突然，我发现一只肥肥的、全身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子 树往上爬，当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，便停 在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯 着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 ④开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一 道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先 是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明 发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在 慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着， 伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再 用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整套动作配合得自 然协调。 ⑤刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠 131 的翅膀也只有一点点大。但是，奇迹般的变化很快就发生了。又小又嫩的 翅膀逐渐大了起来，很快就盖住了身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉 儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一下，身上的颜色就由浅而深地变化一 次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色，翅膀上出现了排列整齐、图案精 巧的斑纹，蝉的触角也显现出一道道灰白色的光环。这是多么奇特动人的 情景啊！ ⑥脱壳的蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。 1.用文中的成语给短文加个题目，写在文前的横线上。(4分) 2.作者观察蝉脱壳的过程非常仔细，请你根据短文内容完成思维导 图。(6分) 蝉背露出来了→ 3.文中画横线的句子中，作者使用“ 966 966 2966 966 ”这一系列动词，生动地再现了蝉尾出壳 的情景，观察细致，描写生动。(12分) 4.用简洁的语言概括事件的经过、结果。(8分) 起因：看到蝉壳，“我”想揭开金蝉脱壳的秘密。 经过： 结果： 四、观测手记创作坊。(30分) 大自然中藏着许多的秘密—爬山虎是有脚的、蟋蟀会建造住宅、燕 子筑窝有诀窍…你认真观察过哪些事物？请你选取其中一个写一写。 要求：①题目自拟；②写清楚观察的过程；③350字左右。 132