第三单元 阶段素养提升(三)-【同步课时练习】2026-2027学年四年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

阶段素养提升（三） 主题情境金秋时节，校园开展“探秘自然观察之旅”素养活动，一起来参加吧」 一、阅读下面描写校园自然景物的语段，按要求完成练习。 细致的观察①zeng jia了生活趣味。你②qido,我们发现了③cao chang北 边的④giang bì上生长着的一片爬山虎，它们⑤pū得那么均匀，那么可爱；我们也 看到了被称作“建筑⑥zhuan jicā”的蟋蟀，当太阳晒到它的住宅()门口时，它 便从洞里不断地往外抛( )泥土。 1.给语段中的加点字注音。 2.结合语境，读拼音，写字词。 ①( )②() ③( )④( )⑤( )⑥( 二、作为自然探秘小观察员，扎实的字词基础是观察记录的关键，请完成下面的选择题。 1.下列各组中，加点字意思相同的一项是( )。 A.题西林壁/小题大做 B.只缘身在此山中/无缘无故 C.骚人阁笔/空中楼阁 D.梅雪争春未肯降/举手投降 2.联系生活实际，下列句子中动物的“家”搭配最恰当的一项是()。 ①倦鸟归 ,游子归乡。 ②不入虎 ,焉得虎子。 ③龙困鱼 ,伸展不开。 ④狡兔三 ,高枕无忧。 A.洞穴巢窝 B.穴洞塘窝 C.巢穴塘窟 D巢洞窝窟 3.下列句子中的关联词使用不当的一项是( )。 A.蟋蟀不光会唱歌，还会建造住宅 B.爬山虎的脚要是触着墙，就不会枯萎了 C.即使你的手指不费一点儿劲，也休想拉下爬山虎的一根茎 D.虽然蟋蟀只有柔弱的工具，但是它建造的住宅却是伟大的工程 4.下列说法中不正确的一项是()。 A.《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，作者在文中表达了对爬山虎的喜爱 B.《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，是英国作家法布尔写的 38 第三单元 C.《暮江吟》中的“吟”是指古代诗歌的一种体裁 D.通过本单元的学习，我知道了观察事物不但要细致，还要进行连续的观察 三、认真观察是小观察员的必备本领，下面是一篇观察燕子的日记，请你跟随作者的视 角，补写内容，感受细致观察的乐趣。 6月20日 星期六 晴 今天，那只白肚子、灰身子的燕子又来喂食了。燕窝边的小燕子扇动着翅膀， 叽叽叽地叫了起来，热烈地欢迎它。① 好欢乐的画面！看到这里，我想：② 1.在①处补写燕子喂食的情景，至少包含三处动作描写。 2.在②处补全“我”的想法，注意体现观察日记的连续性。 四、诗词积累赏自然，气象俗语悟生活，请根据本单元学习的内容填空。 1.看到红日西沉，晚霞映江的绚丽景象，我们不禁会吟诵：“ ”;来到庐山，看到奇峰罗列，从不同角度望去，景致各有不同，我 们会赞叹：“ ”;梅雪争春，不分高下，各有 千秋，这真是“ 0 2.国庆假期，秋雨绵绵，妈妈让安安穿好厚衣服，因为“ ,十场秋 雨要穿棉”。安安反驳道：“八月暖， 0 五、大自然的美好需要我们用眼睛去仔细观察。素养活动中，校园小记者对全校同学 的视力情况做了专项调查，请你帮忙分析调查表，完成练习。 ××小学一至六年级学生视力情况调查统计表（调查人数：1200人） 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 合计 近视人数 32 48 62 84 102 116 444 1.请用简洁的语言概括出这次调查所发现的问题。 2.根据你从调查统计表中发现的问题，给同学们写一条建议。 六、小小蚂蚊藏着大大的智慧，探秘小队搜集了两段关于蚂蚊筑巢的科普材料，请你仔 细阅读，解锁蚂蚊筑巢的小秘密。 材料一：蚂蚁们先是选择了一个雨水渗不进的地方，沿着它继续往下掘着，就 39 会成为一条长长的交通要道。再将它一段一段地分开，有的向左、向右交叉，有的 向上、向下伸展，一直通向几间大客厅。这么艰苦的工作，全部依靠牙齿一口一口 咬泥粒才完成的。相信不管是谁看到这样的情景，都会感叹他们的毅力和决心。 慢慢地，在这座城市的门口，也就是那洞的边上，逐渐堆积成一个小土丘，土丘越 大，下面的城市也就越大。 (节选自法布尔《自然的故事》) 材料二：大多数种类的蚂蚁在地下筑巢，挖有隧道、小室和住所，有良好的排 水、通风措施，掘出的物质堆积在入口附近，形成一个拱起的小丘状，起保护作用。 蚁穴就像是一个大迷宫，里面有不同的房间，如寝室、储藏室、育婴室等，房间和房 间之间有无数互相连接的隧道，总长度加起来有好几千米。除此之外，蚁穴之深也 让人震惊，据研究，有些蚂蚁的蚁穴可达3.65米深。 (节选自“中国科普博览”) 1.请结合材料一，补全“蚂蚁筑巢”的思维导图，体会作者连续细致的观察。 地址选择 -(1) 蚂蚁筑巢 挖掘方式 (2) 从地面向下挖掘→(3) ,按段分开， 挖掘过程 向左右上下挖掘→通向(4) 2.根据你对材料二的理解，下列分析不正确的一项是( )。 A.蚁穴建得如此隐蔽，作者还能发现它有良好的排水、通风措施 B.小小的蚁穴里，作者观察到有寝室、储藏室、育婴室等不同房间 C.蚁穴的房间加起来有几千米长，“加”用词准确，体现了作者的细致观察 D.蚂蚁把掘出的泥土堆在入口附近，形成拱起的小丘，用来保护蚁穴 3.材料二的画线句中的“ ”表示数据来源有科学依据“3.65米”是作者列 举的 ,说明了 。这两个词语使表达 更加 体现了文章语言的严密性。 七、置身趣味盎然的自然探秘之旅，用心留意身边的花草虫兽，你一定会收获别样 惊喜。 在本次“探秘自然观察之旅”活动中，你一定仔细观察过身边的一种动植物。 请以“ 的发现”为题，写一篇观察日记，记录你的观察过程、内心想法与心 情感受，不少于350字。 40 第三单元 412.示例：两片小小的嫩黄的叶子一把张开的小剪刀 语文园地 一、1.B2.笼洞窟 二、1.A2.B3.C4.A 三、①把扇丢②夏雨少③二八月④八月里来雁门开 ⑤十月还有小 阳春⑥十场秋雨要穿棉 ②⑥③⑤ 阅读素养提升（三）】 (一)1.B地穴的特点地穴隧道的建造过程 2.运用比喻的修辞手法，把蝉比作矿工、铁路工程师，生动形象地写出 了蝉建造隧道时聪明能干、方法巧妙，突出蝉修筑地穴的智慧，也表 现出作者对蝉的喜爱与赞叹。 3.示例：掘、喷洒、压、挤。作者运用一系列动词，准确地还原了蝉身上 潮湿的泥点形成的过程，体现了作者连续细致的观察。 (二)1.红薯大蒜芋头 2.草酸钙龙葵素 3.不能。芋头里含有又苦又涩的草酸钙。 4.细致运用拟人、比喻的修辞手法，把蒜瓣当作人来写，把大蒜素说 成是化学武器，生动形象地写出了大蒜素对大蒜营养物质的保护 作用 阶段素养提升（三） 一、1.zhai pā02.①增加②瞧③操场④墙壁⑤铺 ⑥专家 二、1.D2.C3.C4.B 三、示例：1.燕子妈妈站在窝边，叼着虫子送到小燕子嘴边，小燕子张大 嘴，一下子就将虫子吞下 2.燕子妈妈真爱自己孩子，希望明天我还能见到这么温馨的场景 四、1.一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红横看成岭侧成峰远近高低各 不同梅须逊雪三分白雪却输梅一段香 177 2.一场秋雨一场寒九月温十月还有小阳春 五、1.随着年级升高，学生近视人数逐年增多，高年级近视情况更严重。 2.示例：注意科学用眼，少看电子产品，坚持户外活动，认真做眼保 健操。 六、1.(1)雨水渗不进的地方（2)用牙齿一口一口咬泥粒(3)挖出长长 的交通要道（4)几间大客厅 2.C 3.据研究具体数字蚂蚁巢穴的深度很深具体、准确，具有说服力 七、略 第四单元 11盘古开天地 一、1.qu huan2.①醒②翻③精疲力竭 ④照耀⑤随⑥创造 3.顶天立地 二、1.②2.①3.④4.③ 三、1.示例：弯弯的月亮就像一条小船，挂在漆黑的夜空。 2.天地慢慢分开、清浊分离 四、4123示例：混沌沉睡 开天辟地顶天立地 1.①②③④ 2.示例：身处一片混沌的盘古醒来后，拿起斧头对着黑暗劈去，使天和 地分开。他为了不让天和地合拢，顶天立地不知过了多少年，最后倒 下化作世界万物。 五、1.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化 2.风云雷声日月江河雨露 3.示例：盘古用自己的生命创造了美丽的世界，他是个甘于奉献的人。 12精卫填海 一、1.D2.①曰②溺③衔④填 二、1.C2.B3.A 178