第一单元 阶段素养提升(一)-【同步课时练习】2026-2027学年四年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

阶段素养提升（一） 主题情境班级开启“自然探秘之旅·单元闯关挑战”的活动，我们将穿越字词迷宫、 闯过语言关卡、品读西胡美景，用文字和想象解锁自然的魅力，完成挑战就 能成为“自然探秘小达人”」 钱塘字词探秘 一、小静和小安正在聊钱塘江的美景，请你加入他们的对话，完成字词挑战。 小静：清晨时分，薄雾笼罩的钱塘江，别有一番景致。待雾气①zhújiàn散去，宽阔 ②hào荡的江面将一展壮观之美。 小安：是的。钱塘江夜晚的景色也很美哦！归巢的鸟儿悄然飞回芦苇丛中，周围一 切恢复③ji jing之后，仰望星空，闪烁的④fán星会让观赏的人们心中涌出一 阵感动。 1.下列词语中加点字的读音有误的一项是()。 A.薄雾(báo) B.一番(fan) C.归巢(chao) D.芦苇(wěi) 2.结合语境，读拼音，写字词。 ①( ②() ③( ④( 词语妙用探秘 二、探秘之旅中，词语是描述风景的魔法工具。下列句子中的加点词语使用不恰当的 一项是( )。 A.在水天相接的地方，夕照把江水染成瑰丽的金色 B.北风呼啸，站在田野里跳望：鹅毛般的大雪鸦雀无声而来 C.当“共和国勋章”获得者走人礼堂时，会场响起了震耳欲聋的掌声 D.深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星 瞬间美景探秘 三、探秘之旅需要捕捉自然的瞬间。请你发挥想象，用上一两个表示时间短暂的词语， 描绘下面的事物。注意书写工整、美观。 事物：雪春雨小猫露珠 表示时间短暂的词语：霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫 10 第一单元 我选的事物是“ 【提示】 ①字要保持水平。 ②字距要差不多。 生态守护探秘 四、自然探秘之旅中，我们也要守护美景！四年级(1)班举办了“保护环境”主题活动， 同学们打算制作环保小贴士张贴在校园里，请你补充写一两条保护环境的做法。 课文寻美探秘 五、探秘之旅中，课文宝藏关卡开启！请你回忆课文中描写自然美景的句子，把空缺的 部分填完整吧！ 1.浪潮越来越近，犹如 ,浩浩荡荡地飞奔而来；那 声音如同 ,好像大地都被震得颤动起来。 2.苏轼的《赠刘景文》中，“ ”两句描绘了 秋末冬初的景色。 西湖风光探秘 六、探秘之旅来到了西湖！请你阅读短文，完成挑战。 西湖漫笔（节选） 宗璞 ①在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琤纵(cheng cong), 说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如 飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ②西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得 幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲…不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水， 远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪， 一棵棵树虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。 走近看时，原来是树身上布满了（绿茸茸绿茵茵）的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得 (绿茸茸绿茵茵)的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人， 如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛若一幅青绿山水画。这种绿苔，给我的印象是 11 坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。 ③在花港观鱼，看到了又一种绿，那是满池的新荷。圆圆的绿叶，或亭亭立于水 上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。 我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。 荷叶则要持重一些，到初夏则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生 命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞 扬，翩然起舞了。 (有删改) 1.联系上下文，用“/”在括号中选择合适的词语。 2.文章重点介绍了冷泉亭、 三处景点，突出了西湖景色最大的特 点 3.读到第①自然段中的加点词语，你想到了怎样的画面？在方框里写一写。 读到“飞珠滚玉”这个词，我仿佛看到了这样的画面： 4.根据文章内容，下列说法正确的一项是()。 A.九溪十八涧的绿在古木参天，在青苔满径，在溪水碧澄，在雨丝碧绿 B.全文以总分的结构行文，重点突出，生动形象地写出了西湖景色的特点 C.文中画横线的句子运用比喻、排比的修辞手法，写出了青苔形状的有趣 D.全文笔触细腻，将眼之所见、鼻之所嗅、心之所想融合在一起，向读者展示了西湖 的美 自然探秘分享会 七、习作。 完成所有挑战，就到了“自然探秘分享会”环节！请你把自己喜欢的一个地方介绍 给大家，要把这个地方的特别之处说清楚。题目自拟，不少于350字。 12 第一单元 13阅读素养提升（一）】 (一)1.示例：黑暗的旷野上的闪电沉闷的雷声隆隆地袭来 潮湿的泥土 气息 2.（1)短暂突出天气的变化无常和雷雨到来得迅速 (2)来得快、来得猛，气势宏伟使语言生动形象，具有画面美 (二)1.BCDA 2.从上到下、从左往右：远处白光微泛，乱云飘浮 忽展忽卷，横江 而来潮声如雷，惊湍飞掠远近声音形状 3.瓜珠雪峰玉山示例：江面卷起滔天巨浪，浪花四溅雄伟壮观 4.好。因为“抢”字运用拟人的修辞手法，将潮头拟人化，生动地写出 了钱塘潮来势凶猛、速度极快的特点，突出其带给人的震撼力。 5.示例：遥远的东方，只见白光微微泛起，天空中乱云飘浮。隐隐约 约从远处传来似有若无的极轻微的声响，如同小蚊子嗡嗡的叫声， 又像风吹铜丝般的细细振响。 刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁 令人们发抖。 阶段素养提升（一】 一、1.A2.①逐渐 ②浩③寂静 ④繁 二、B 三、示例：雪忽然，大片大片的雪花轻轻地飘落下来。一会儿工夫，天地间一 片洁白，屋顶、树梢、大地都被积雪覆盖，仿佛披上了一层轻柔的银纱。 四、示例：①做个小小调音师，减少校园噪声我能行。②拧紧水龙头，别 让水龙头默默地哭泣。 五、1.千万匹白色战马齐头并进山崩地裂 2.荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝 六、1.绿茸茸绿茵茵2苏堤花港观鱼绿 3.示例：溪水湍急处，水花四溅，水珠如珍珠般飞溅滚动，在阳光下闪烁 着光芒。4.C 七、略 171 第二单元 4一个豆荚里的五粒豆 -、1.dàng yu jiang 90 2.①舒适②滚 ③水沟 ④虚弱 ⑤曾经⑥揭晓 二、1.C2.B3.A4.D 三、1.B2.C3.A 四、(1)被鸽子吃掉（2)掉进水沟(3)发芽开花（4)示例：生命是可贵 的，更可贵的是用自己的生命去创造价值 五、1.怀疑充满希望 2.示例：小女孩安静地坐在阳光下，温柔地看着豌豆花小女孩对豌豆 花的喜爱、感激、珍视豌豆花为什么能给小女孩带来力量 3.受到豌豆顽强生命力的鼓舞，变得乐观勇敢，慢慢振作起来 5夜间飞行的秘密 -、1.bian bi zhang ai 2.①蚊②苍蝇③研究④绳⑤靠 ⑥嘴 二、1.①2.② 三、1.我们不可能不叹服于科技发展2.联系生活实际 四、左图：嘴耳朵右图：无线电波接收装置荧光屏（按箭头顺序填写） 五、1.不是而是2.所拉的绳子杂乱无章绳子和铃铛的数量多 3.第二次塞上耳朵第三次封住嘴铃铛一个也没响铃铛响个不停 蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵相互配合。 4.A B C 5.示例：②蝙蝠在实验中到处乱撞，和没头苍蝇有相似之处，这样写 能使表达更生动形象 6方帽子店 一、1.cr9i妙2.①摆②香蕉③假如 ④脑袋⑤玻璃 二、示例：一成不变满头大汗各式各样 三、1.示例：街上人山人海，挤得连根针都插不进去。 172