第一单元 语文园地&阅读素养提升(一)-【同步课时练习】2026-2027学年四年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

参芳答案 课时参考答案 第一单元 1观潮 一1.9mns炉2.①据②堤 ③逐渐④浩浩 ⑤顿⑥崩 3.C 二、B 三、示例：无数根银线从天而降，密密麻麻地洒落人间千军万马奔腾整 片大地都在雨声里微微震颤 四、示例：②形成水墙③白线移来潮来时潮去后③②① 五、1.一堵高高的水墙犹如千万匹白色战马如同山崩地裂 A雄伟 壮观2.A3.示例：一堵高高的水墙一堵高高的银白色水墙横跨 整个江面，排山倒海般奔腾而来。 2繁星 -、1.mei zhui 2.①寂静②躺③颗④模糊 ⑤围3.④ ③ ②①4示例：(1)彬彬有礼欣欣向荣(2)自由自在无边无际 5.B 二、示例：1.乡村宁静温柔迷人2.天边的晚霞红霞在舒展裙摆 晚风在轻轻吟唱 三、从前三年前时间C 四、1.比喻繁星无数萤火虫2.C 3.示例：深蓝色的夜空笼罩着大海，星星忽明忽暗点缀天际。船儿缓缓 移动，星星也随之晃动，低低悬挂在半空，仿佛快地要坠落一般。 3现代诗二首 -、shuin b°w9 i syi luo cho9o 二、放慢疲惫慵懒做梦偷渡示例：花牛在草地上睡着了，夕阳不声 169 不响地沉到了西山后面 三、1.拟人风儿穿过林间、拂过树叶 对林间美景的喜爱与赞美之情 2.示例：阳光透过翠绿的枝叶照进林中风儿呼呼吹过和小鸟欢快地 歌唱 口语交际我们与环境 示例：小强，这些刻字会破坏景点的美观，还会损害文物，是不文明的行为 哦。我们可以用拍照的方式留下纪念，这样既保护了环境，也能留住美好 的回忆呀！妈妈，我们可以把洗菜的水用来浇花，洗衣服的水用来冲马 桶，这样循环利用，既节约了水资源，也为保护环境出了一份力呢！ 习作推荐一个好地方 一、示例：特色书店博物馆推荐理由 二、景色：①②风俗：④美食：③ 三、示例：上海外滩位于上海市黄浦区的黄浦江畔，是上海的标志性景观 带。这里有风格各异的万国建筑群，夜晚灯火璀璨，江景与灯光交相 辉映，景色十分迷人。可以隔江跳望东方明珠等现代建筑，感受上海 历史与现代交融的独特魅力。 外滩步道宽敞整洁，是款步、观赏江景 和拍照打卡的好去处。 语文园地 一、①雀②声③私④无 ⑤细 ⑥震⑦霄⑧锣 1.②⑥⑦⑧③⑤①④2.(1)②(2)① 3.示例：同学们围在一起，小声说着悄悄话，生怕被别人听见。 二、1.小尾巴被花牛甩得滴溜溜。 2.示例：忽然天空乌云密布，霎时狂风呼啸着席卷而来，树叶被吹得沙 沙作响，顿时豆大的雨点纷纷落下，过了一会儿，大雨就铺天盖地倾泻 下来。 三、荷尽已无菊残犹有一年好景君须记 1.苏轼荷尽菊残秋末 2.示例：秋天里橙子金黄、橘子青绿，一派丰收的美丽景象 170 阅读素养提升（一）】 (一)1.示例：黑暗的旷野上的闪电沉闷的雷声隆隆地袭来 潮湿的泥土 气息 2.（1)短暂突出天气的变化无常和雷雨到来得迅速 (2)来得快、来得猛，气势宏伟使语言生动形象，具有画面美 (二)1.BCDA 2.从上到下、从左往右：远处白光微泛，乱云飘浮 忽展忽卷，横江 而来潮声如雷，惊湍飞掠远近声音形状 3.瓜珠雪峰玉山示例：江面卷起滔天巨浪，浪花四溅雄伟壮观 4.好。因为“抢”字运用拟人的修辞手法，将潮头拟人化，生动地写出 了钱塘潮来势凶猛、速度极快的特点，突出其带给人的震撼力。 5.示例：遥远的东方，只见白光微微泛起，天空中乱云飘浮。隐隐约 约从远处传来似有若无的极轻微的声响，如同小蚊子嗡嗡的叫声， 又像风吹铜丝般的细细振响。 刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁 令人们发抖。 阶段素养提升（一】 一、1.A2.①逐渐 ②浩③寂静 ④繁 二、B 三、示例：雪忽然，大片大片的雪花轻轻地飘落下来。一会儿工夫，天地间一 片洁白，屋顶、树梢、大地都被积雪覆盖，仿佛披上了一层轻柔的银纱。 四、示例：①做个小小调音师，减少校园噪声我能行。②拧紧水龙头，别 让水龙头默默地哭泣。 五、1.千万匹白色战马齐头并进山崩地裂 2.荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝 六、1.绿茸茸绿茵茵2苏堤花港观鱼绿 3.示例：溪水湍急处，水花四溅，水珠如珍珠般飞溅滚动，在阳光下闪烁 着光芒。4.C 七、略 171 第二单元 4一个豆荚里的五粒豆 -、1.dàng yu jiang 90 2.①舒适②滚 ③水沟 ④虚弱 ⑤曾经⑥揭晓 二、1.C2.B3.A4.D 三、1.B2.C3.A 四、(1)被鸽子吃掉（2)掉进水沟(3)发芽开花（4)示例：生命是可贵 的，更可贵的是用自己的生命去创造价值 五、1.怀疑充满希望 2.示例：小女孩安静地坐在阳光下，温柔地看着豌豆花小女孩对豌豆 花的喜爱、感激、珍视豌豆花为什么能给小女孩带来力量 3.受到豌豆顽强生命力的鼓舞，变得乐观勇敢，慢慢振作起来 5夜间飞行的秘密 -、1.bian bi zhang ai 2.①蚊②苍蝇③研究④绳⑤靠 ⑥嘴 二、1.①2.② 三、1.我们不可能不叹服于科技发展2.联系生活实际 四、左图：嘴耳朵右图：无线电波接收装置荧光屏（按箭头顺序填写） 五、1.不是而是2.所拉的绳子杂乱无章绳子和铃铛的数量多 3.第二次塞上耳朵第三次封住嘴铃铛一个也没响铃铛响个不停 蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵相互配合。 4.A B C 5.示例：②蝙蝠在实验中到处乱撞，和没头苍蝇有相似之处，这样写 能使表达更生动形象 6方帽子店 一、1.cr9i妙2.①摆②香蕉③假如 ④脑袋⑤玻璃 二、示例：一成不变满头大汗各式各样 三、1.示例：街上人山人海，挤得连根针都插不进去。 172第一单元 语文园地 主题情境班级开展“语文魔法乐园闯关”活动，快来一起挑战吧！ 一、欢迎来到声音王国！这里藏着许多和声音有关的魔法词语，请你先把词语补充完 整，再完成挑战任务。 ①鸦( )无声②人( )鼎沸 ③窃窃( )语 ④悄( )声息 ⑤低声( )语⑥( )耳欲聋⑦响彻云() ⑧( )鼓喧天 1.上面的词语都与声音有关，表示声音大的词语是 ;表示声音小的词语是 ;表示没有声音的词语是 。(填序号) 2.联系生活情境，围绕声音大小选择合适的词语填空。（填序号） (1)下课铃一响，同学们都飞出了教室，操场上立刻 (2)教室里 ,大家都在静静地写作业。 3.照样子，展开想象，把由词语想到的画面写下来。 词语⑧：运动场上热闹非凡，不时传来阵阵锣鼓声和此起彼伏的呐喊声。 词语③： 二、欢迎来到句子实验室！在这里，你将挑战句式变换和情景描写。 1.把“花牛把小尾巴甩得滴溜溜”改为被字句。 2.请你从“顿时、霎时、忽然、过了一会儿”中任选两三个词语，写一写大雨来临时的情景。 三、欢迎来到古诗藏宝阁！小静正在整理《赠刘景文》的鉴赏卡，请你帮她补充完整。 赠刘景文 我的鉴赏 擎雨盖， 傲霜枝。 1.这首诗的作者是 ,从“ ”等词语中可以看出诗歌描写的是 最是橙黄橘绿时。 时分的景色。 (默写要求：字距要差不多，书 2.读到“最是橙黄橘绿时”，我仿佛看到了 写要整齐、端正。) 阅读素养提升（一） 阅读要素：边读边想象画面，加深对短文内容的理解。 (一)雷雨 峻青 ①旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。辽阔的平原上，没有一星灯 光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷却在西北方向隆隆地滚动着，好像被那层层 浓云紧紧围住挣扎不出来似的，声音沉闷而迟纯。闪电，在辽远的西北天空里，在破棉 絮似的黑云上，呼啦呼啦地闪烁着。闷热，热得旷野里柳树上的蝉，竟然在半夜里叫了 起来，空气中有一股潮湿的泥土气味，大雨眼看就要来了… ②风来了。 ③先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行 人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，田里 的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝咔嚓咔嚓断落下来。一阵可怕的啸声从远远的旷野 上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲破了鸟云的重重包围，咔啦咔啦像爆炸 似的响着，从西北方向滚动过来。 ④暴风雨来了。 ⑤大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来。 雷在低低的云层中间轰响着，震得人耳朵嗡嗡地响。闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划 破黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼，照出了一条条金线似的鞭 打着大地的雨，点，照出了在大雨中吃力地迈动着脚步的行人。一刹那间，电光消失了， 天地又合成了一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。对面不见人影，四周听不到别 的声响，只有震耳的雷声和大雨滂沱的嘈音。 (有删改) 1.第①自然段描写雷雨即将到来时的画面，我仿佛看到了 ,听到了 ,闻到了 2.请从词语运用的角度，按要求赏析下面的词句并完成填空。 (1)文章中画线的词语“一会儿”“一刹那间”都强调时间 ,作用是 (2)画波浪线的句子中“横扫”“卷”两个词，体现出暴风雨 的特点， 这样写的好处是 8 第一单元 (二)仰止钱塘潮（节选） 遥远的东方，只见白光微微泛起，天空中乱云飘浮。人群渐渐安静下来之后，隐隐 约约从远处传来似有若无的极轻微的声响，如同小蚊子嗡嗡的叫声，又像风吹铜丝般 的细细振响。人们屏声息气，侧耳倾听。一位富有观潮经验的老人有把握地悄悄说： “没错，这正是海潮到来的预兆。” 人海顿时活跃起来，盼望已久的时刻终于降临了。人群骚动，跑的，跳的，喊的，叫 的，纷纷向江边拥挤。 这时，只见东边模模糊糊、 的江面上，在天水之间，一条雪白的哈达忽展 忽卷，横江而来。刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们发抖。还没等人们回过味 来，潮头伴随 的雷鸣般巨响 地抢到人的面前。人们的狂呼乱叫淹没 在潮声里，潮声如雷贯耳，人们的耳鼓几乎被撕裂。人们为观潮的兴致所陶醉，忘记了 周围的一切，目不转睛地盯住海潮，只见潮头如“玉城雪岭际天而来”， ,白沫 四溅，大者如瓜，小者如珠，满江喷射，如雪峰崩塌、玉山倾倒一般。 1.选择恰当的词语填在文中横线处，使描写的景物富有画面感。（填字母） A.惊湍飞掠 B.烟雾弥漫 C.震天撼地 D.铺天盖地 2.借助思维导图梳理潮来的过程，并按要求总结发现。 位置 遥远的东方 东边江面 抢到面前 画面 声响轻微 我发现：文段由 两方面描写潮来时的 景象。 3.文段中画“”的句子把奔涌飞溅的潮头比作 》 。 读这句话，我仿佛看到了 的画面。整个画 面让我感受到钱塘江大潮 的特点。 4.文段中加点的“抢”字用得好不好？为什么？ 5.作者从视觉、听觉、触觉等角度对钱塘潮进行了描述。请按要求分别从原文中各找 出一个语句写在相应的横线上。 视觉： 听觉： 触觉： 9