第四章 天气与气候 知识清单 2026-2027学年人教版地理七年级上册

人教版地理七年级上册 第四章《天气与气候》知识点背记清单（带图） 依据人教版《地理》七年级上册教材编写 一、本章学习导航 第四章《天气与气候》包括四节内容，知识脉络如下： 第一节 多变的天气：天气及其影响；天气预报。 第二节 气温的变化与分布：气温的变化；气温的分布。 第三节 降水的变化与分布：降水的变化；降水的分布。 第四节 世界的气候：气候的地区差异；世界气候类型的分布；影响气候的主要因素；气候与人类活动。 背记提示：本章重点掌握——天气与气候的区别、天气预报中风向和风力的表示方法、常用天气符号、气温日变化和年变化的规律、等温线图的判读、世界年平均气温的分布规律、降水量柱状图的绘制与阅读、世界年降水量的分布规律、分析气候特征的方法、世界气候类型的分布规律、影响气候的主要因素、气候与人类活动的关系。 二、第一节 多变的天气 （一）天气及其影响 1. 天气的定义：天气指一个地区短时间里的大气状况。天气是多变的，天气与人们的日常生活和生产密切相关。 2. 描述天气的词语：人们经常用阴晴、风雨、冷热等描述天气。 图1 天气对生产生活的影响（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.2） 3. 天气影响生产生活：天气影响农业——2022年6月25日，北京通州于家务回族乡农民趁晴好天气抢收小麦；天气影响交通——2022年12月1日，湖南资兴市受寒潮天气影响，出现道路结冰现象，工人正在进行除冰作业；天气影响生活——2022年8月12日，江西婺（wù）源天气晴朗，许多村民在户外晾晒农产品。 4. 认识天气对生活的影响：天气与我们的日常生活息息相关，我们安排户外活动都会考虑天气因素。 （二）天气预报 1. 天气预报的内容：通常，天气预报要预告一日或多日内阴晴、气温、降水和风等情况。如果及早了解未来天气，人们就可以及时作准备，合理安排生活和生产，避免和预防不利天气的危害。 2. 风向：风向是指风的来向，有“东、南、西、北”以及“东南、西南、西北、东北”一共八个基本方向。风向为“北”，说明风来自北方。 3. 风力：常用风力等级表示风速的大小。风力等级共分18级，级数越大，风力越强。注：8级以上的风力等级用其他符号表示。 4. 天气符号：天气预报通常用专用符号表示天气状况（图4.4）。在电视播报城市天气预报时，天气符号一般与城市名称一起出现。有时，一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况。例如，表示晴转多云，表示小雨转中雨。 图2 常用的天气符号（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.4） 5. 获取天气预报的途径：现在，人们获得天气预报的途径多种多样。通过互联网等，人们可以随时查询天气预报。 6. 思与学——人工能影响天气吗：为保障2008年北京奥运会开幕式顺利进行，有关部门实施人工影响天气的预案——对西部移来的大范围的降水云团，在其到达北京上空之前，实施人工增雨作业，把降雨留在河北；对国家体育场周边小范围的降水云团，实施人工干预，阻止和延缓降雨，从而保证奥运会开幕式顺利进行。 三、第二节 气温的变化与分布 （一）气温的变化 1. 气温的定义：气温是指空气的温度。生活中，人们比较关心一天中的最高气温和最低气温。 2. 平均气温：描述一个地区的气温，还需要使用日平均气温、月平均气温和年平均气温。一天中不同时间气温值的平均数，就是日平均气温。用类似的方法，可以求得一个月或一年的平均气温。 图3 日平均气温计算示意（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.7） 3. 气温日变化：一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫气温日变化。通常情况下，一天中最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。一天中最高气温与最低气温的差，叫气温日较差。 图4 气温日变化（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.8） 4. 气温年变化：以一年为周期的气温变化，叫气温年变化。一年中，北半球气温，通常陆地上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫气温年较差。 图5 气温年变化（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.9） 5. 气温曲线图：通常，用气温曲线图表示气温在时间上的变化。 6. 思与学——为什么要在百叶箱里观测气温：在气象观测站或气象园，我们经常看到白色的百叶箱（图4.10），这百叶箱里面就安装着温度计等仪器，温度计离地面的高度是1.5米。百叶箱可以保持箱内外的空气流动，使仪器免受强风、雨、雪等的影响；白色的百叶箱可以避免百叶箱及仪器因阳光照射而升温；离地面1.5米高度的气温较为稳定，且是人类直接感受的气温。百叶箱放置在平坦空旷的草地上，可以避免周边环境对所测气温的影响。 图6 百叶箱（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.10） 7. 绘制气温年变化曲线图：根据气温观测数据，绘制气温变化曲线，有利于直观分析气温变化特点。绘制步骤——（1）绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1—12月，标注月份；（2）绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围为—25—25℃，以5℃为单位刻度平分纵坐标；（3）根据气温值逐月用点标注在坐标图的相应位置；（4）用平滑的曲线把各点连接起来，完成图4.11。 图7 绘制某地气温年变化曲线图（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.11） 8. 阅读气温曲线图，说明气温变化特点的要点：（1）找出该地最热月的平均气温；（2）找出该地最冷月的平均气温；（3）计算该地气温年较差；（4）归纳该地气温的年变化特点。 （二）气温的分布 1. 等温线：根据气温观测记录，在地图上把气温相同的点依次连接成线，就是等温线。通常用等温线图表示气温的水平分布。 2. 阅读等温线图的要领：根据等温线的延伸方向，可以判断气温变化的方向；根据等温线的疏密程度，可以分析气温差异的大小；根据等温线的闭合情况，可以判断高温中心或低温中心的分布。 3. 等温线稀疏与密集：等温线密集的地区，气温差异大；等温线稀疏的地区，气温差异小。等温线大致沿东西方向延伸，说明南北方向存在气温差异。等温线闭合时，如果中心气温低，表示这里是低温中心；反之，就是高温中心。 图8 等温线的判读方法（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.12） 4. 世界年平均气温的分布规律：从世界年平均气温分布图（图4.13）可以发现，等温线大致呈东西方向延伸，北半球等温线数值总体上由南向北逐渐降低，南半球等温线数值总体上由北向南逐渐降低。据此可以归纳，世界年平均气温大致由低纬向高纬逐渐降低。与海洋上等温线相比，陆地上等温线更加曲折，还有若干低温中心，说明陆地上气温分布比海洋上复杂。 图9 世界年平均气温的分布（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.13） 5. 1月与7月气温差异：阅读世界1月平均气温分布图（图4.14）和世界7月平均气温分布图（图4.15）可以发现，北半球1月等温线比7月更密集，说明北半球1月气温差异比7月更大。 6. 活动——用模拟实验解释海洋和陆地气温变化的差异：海洋和陆地升温或降温的快慢不同。用相同质量的水和沙做实验，2小时后分别测量水和沙的温度：若用水和沙分别类比海洋和陆地——1月，北半球同纬度的陆地气温比海洋低；7月，北半球同纬度的陆地气温比海洋高。 四、第三节 降水的变化与分布 （一）降水的变化 1. 降水的定义：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨和降雪是降水的主要形式。 2. 降水量的测量：测量降水量的基本仪器是雨量器（图4.17）。降水量的单位是毫米（图4.18）。某地一日（一月、一年）降水量之和，就是该地的日降水量（月降水量、年降水量）。 图10 雨量器和配套量筒（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.17） 3. 降水量大小的感受：新闻说受台风影响，本市局地日降水量可达200毫米，这样的降水如果平铺在地面上，会有20厘米那么深，比一支竖立的全新铅笔还要高。 4. 降水量的季节变化：一个地区，一年内各月的降水量是有差别的。通常用各月降水量柱状图表示一个地区一年内降水的季节变化。不同地区降水的季节变化不同——有的地区降水的季节变化比较小，有的地区降水的季节变化比较大。 5. 绘制降水量柱状图：根据降水观测数据，绘制降水量柱状图，有利于直观分析降水变化特点。绘制步骤——（1）绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1—12月，标出月份；（2）绘出纵坐标，根据最大降水量和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围为0—200毫米，以25毫米为单位刻度平分纵坐标；（3）根据降水量数值在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，绘出各月降水量柱状图，完成图4.20。 图11 绘制北半球某地多年平均各月降水量柱状图（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.20） 6. 阅读降水量柱状图，说明该地降水量的季节变化特点的要点：（1）哪几个月降水量较多？（2）哪几个月降水量较少？（3）年降水量大约是多少毫米？（4）降水量的季节变化有什么特点？ 7. 思与学——古代如何观测和记录降水：我国古代的降水记载，最早可以追溯到殷商时期。古代降水记载中，科学价值较高的是清代的《晴雨录》，它是有组织的、连续的天气记录。《晴雨录》记载的内容通常包括阴晴、雨雪、雷电、风等。清代还用“雨雪分寸”衡量雨雪的大小程度——用尺寸（市尺）记录每次下雨后雨水渗入土壤的深度，或者每次下雪的积雪厚度。“雨雪分寸”可以反映土壤含水状况。 （二）降水的分布 1. 等降水量线：根据降水量观测记录，在地图上把降水量相同的点依次连接成线，就是等降水量线。通常用等降水量线图表示降水量的分布。 2. 世界年降水量分布规律：从世界年降水量分布图（图4.21）可以看出，世界年降水量分布有一定规律——赤道附近地区降水较多，两极地区降水较少；南、北回归线两侧，大陆西岸降水较少，大陆东岸降水较多；中纬度沿海地区降水较多，内陆地区降水较少。 图12 世界年降水量的分布（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.21） 3. 判读世界年降水量分布图的方法：阅读世界年降水量分布图，首先要看不同纬度地带的降水差异，还要看同一纬度地带大陆东西岸从沿海到内陆的降水差异。 五、第四节 世界的气候 （一）气候的地区差异 1. 气候的定义：气候是一个地区多年的天气平均状况。气温和降水是气候的两大要素。不同地区的气温和降水情况不一样，气候就很不相同。一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。 2. 分析气候特征的方法：阅读气温曲线与降水量柱状图，可以认识一个地区的气候特点。具体方法——阅读气温曲线图，分析该地的冷热状况；阅读降水量柱状图，分析该地的干湿状况；综合该地冷热和干湿的状况，归纳该地气候特征。 3. 案例分析：某地最冷的月份（1月）平均气温在10℃以上，最热的月份（7月）平均气温在23℃以上，由此得出该地冬季温和，夏季炎热；该地1月、2月、12月的降水量都在100毫米以上，6月、7月、8月的降水量都在30毫米以下，由此得出该地冬季多雨，夏季少雨。综合该地冷热和干湿的状况，归纳该地气候特征：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。 图13 分析气候特征的方法（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.22） 4. 思与学——气候要素常年值是怎么得来的：描述气候使用的气温和降水数据，通常是某地多年平均的数据，被当作常年值。通常用最近30年的平均值代表一地的气候状况。为了避免气候要素常年值的逐年更新，并统一气候要素的统计口径，世界气象组织建议，以0为尾数年份的最近30年的平均值，作为气候要素常年值，每十年更新一次。 5. 活动——读图分析气候的地区差异：按照分析气候特征的方法，尝试比较位于亚欧大陆中纬度地区西岸的甲地和东岸的乙地的气候差异——分别归纳甲乙两地的气温特征、降水特征、气候特征，比较两地的差异。 （二）世界气候类型的分布 1. 气候类型的划分：根据各地气候的差异，人们将气候分为不同类型（图4.24）。虽然世界各地的气候类型复杂多样，但是它们的分布有一定的规律。 2. 由赤道到极地的分布规律：由赤道地区到极地地区，有规律地分布着热带、亚热带、温带和寒带的气候。其中，热带的气候大致分布在南、北回归线之间，寒带的气候大致分布在南、北极圈内，亚热带和温带的气候大致分布在南北半球的回归线与极圈之间。 3. 由沿海到内陆的分布规律：在中纬度地区，由沿海到内陆，有规律地分布着不同的气候——大陆东西岸气候较湿润，大陆内部气候较干旱。 图14 世界气候类型的分布（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.24） 4. 热带雨林气候：主要分布在赤道附近地区。这里全年高温多雨，植物常绿，许多地方分布着茂密的热带雨林。 5. 热带草原气候：主要分布在热带雨林气候区的南北两侧。这里终年高温，一年中有明显的干湿两季，生长着较高的草和稀疏的树木。 图15 热带雨林和热带草原的自然景观（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.25） 6. 温带季风气候：主要分布在温带地区的亚欧大陆东部。这里四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，生长着落叶阔叶林。 7. 寒带气候：主要分布在极圈以内。这里大部分地区气温很低，常被冰雪覆盖。 图16 温带季风气候和寒带气候的自然景观（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.25） 8. 气候类型不同的地区，自然景观不同（图4.25）。 9. 活动——读图认识世界气候类型的分布特征：阅读世界气候类型分布图（图4.24），可以按照从低纬到高纬、从沿海到内陆等角度，了解气候类型的空间排列，从而认识世界气候类型的分布特征——找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，并填入表4.3；找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部和西岸的气候类型，并填入表4.4。 （三）影响气候的主要因素 1. 主要因素：一个地方的气候受该地的纬度位置、海陆位置、地形等因素的影响。 2. 纬度位置：纬度位置对气温影响很大。纬度不同，所接受的太阳光热不同。通常，纬度低的地方，接受的太阳光热多，气温就高；纬度高的地方，接受的太阳光热少，气温就低。 3. 海陆位置：海陆位置是影响气候的重要因素。一般说来，距海近的地方，降水多，气温变化幅度小；距海远的地方，降水少，气温变化幅度大。 4. 地形：地形也是影响气候的重要因素。一般情况下，海拔高的地方，气温低；海拔低的地方，气温高。山地迎风坡多雨，背风坡少雨。 5. 海拔与气温：在山地和丘陵等地区，海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。 图17 地形对气候的影响示意（源自人教版《地理》七年级上册教材图4.26） 6. 活动——认识影响气候的主要因素：认识一个地方的气候特征或比较不同地方的气候差异，可以从纬度位置、海陆位置、地形等方面考虑。例如——青藏高原纬度较低，但是气候寒冷（地形因素）；海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长（纬度位置因素）；新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润（海陆位置因素）。 （四）气候与人类活动 1. 气候与日常生活：气候与人们的日常生活关系密切。例如：生活在热带的人们，终年只穿单衣；生活在寒带的人们，终年都要穿厚厚的衣服；生活在温带的人们，穿衣的多少要随季节变化。 2. 气候与生产活动：气候也影响人类的生产活动，其中对农业生产的影响最显著。农作物的生长需要一定的温度和水分。不同地区的气温和降水条件不同，因此同一种农作物，在有的地区生长良好，在有的地区生长不良，在有的地区根本不能生长。 3. 气候异常与灾害：有时候，气候会发生异常变化，给人类的生产生活带来危害，甚至造成灾害。例如，2022年夏季，北半球多国遭遇极端持续高温，发生严重干旱，给人们的生产生活造成巨大影响。 4. 人类活动影响气候：人类活动也会对气候产生影响。例如，大量使用煤炭、石油等燃料，过度砍伐森林，会影响局地甚至全球的气候。 5. 思与学——气候为什么越来越暖了：气象观测表明，近一百多年来全球气候有明显变暖的趋势。气候变暖既有自然原因，也有人为原因。二氧化碳对大气有保温作用。人类一方面燃烧煤炭、石油等，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收。由此，大气中二氧化碳的含量越来越高，二氧化碳的保温作用越来越强，气温也就随着升高了。 6. 活动——认识气候与人们生活的关系：我们日常生活中的很多现象都与气候密切相关，可以从气温、降水两个方面解释下面的现象——我家在海南岛，房间没有供暖设施（当地气温高，冬季温暖）；我家在黑龙江省，房间有供暖设施（当地气温低，冬季寒冷漫长）。我国南方一些雨水充沛的地区，夏季如果有一个月不下雨，常会发生严重旱灾；而沙漠地区一年不下雨也不会发生旱灾（沙漠地区常年降水稀少，农业生产很少依赖当地降水）。 六、易错易混辨析 表1 易混概念辨析 易混概念 区别与联系 天气与气候 天气指一个地区短时间里的大气状况，是多变的；气候是一个地区多年的天气平均状况，具有一定的特征，一般变化不大。气温和降水是气候的两大要素 气温日较差与气温年较差 气温日较差是一天中最高气温与最低气温的差；气温年较差是一年内最高月平均气温与最低月平均气温的差 降水与降雨 从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水；降雨和降雪是降水的主要形式 风向与风力 风向是指风的来向，有八个基本方向，风向为“北”说明风来自北方；风力等级表示风速的大小，共分18级，级数越大，风力越强 迎风坡与背风坡 山地迎风坡多雨，背风坡少雨。湿润气流在迎风坡爬升遇冷凝结成云致雨 纬度位置、海陆位置与地形 纬度位置主要影响气温（纬度低接受太阳光热多、气温高）；海陆位置主要影响降水与气温变化幅度（距海近降水多、气温变化幅度小）；地形影响气温（海拔每升高100米气温约下降0.6℃）和降水（迎风坡多雨、背风坡少雨） 1. 天气与气候：天气指一个地区短时间里的大气状况，多变；气候是一个地区多年的天气平均状况，具有一定的特征，一般变化不大。例如，“今天天气晴”说的是天气，“北京冬季寒冷干燥”说的是气候。 2. 气温日较差与气温年较差：气温日较差是一天中最高气温与最低气温的差；气温年较差是一年内最高月平均气温与最低月平均气温的差。 3. 降水与降雨：降水包括雨、雪、冰雹等，降雨和降雪是降水的主要形式；“降雨”只是降水的一种形式。 4. 风向与风力：风向是风的来向，八个基本方向为“东、南、西、北”和“东南、西南、西北、东北”；风力等级共分18级，级数越大，风力越强。 5. 迎风坡与背风坡：山地迎风坡多雨，背风坡少雨；海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。 6. 影响气候的主要因素：纬度位置（影响太阳光热）、海陆位置（影响降水多少与气温变化幅度）、地形（影响气温高低与降水多少）。 七、考点自查打卡表 对照下面的考点逐条自查，掌握一条就在“□”中打“√”，未掌握的标记“△”并重点复习。 表2 本章考点自查打卡表 序号 考点 掌握情况 1 能说出天气的概念及特点（短时间里的大气状况、多变） □ 2 能说出风向的八个基本方向和风力等级（共18级，级数越大风力越强） □ 3 能识别常用的天气符号（晴、多云、阴、雨、雪、雾、霜冻、沙尘暴等） □ 4 能说出气温的概念及日平均气温、月平均气温、年平均气温 □ 5 能说出气温日变化的规律（午后2时左右最高、日出前后最低、气温日较差） □ 6 能说出气温年变化的规律（北半球陆地7月最高1月最低、海洋8月最高2月最低、气温年较差） □ 7 能说出百叶箱的作用及温度计离地面的高度（1.5米） □ 8 能说出等温线的概念及等温线图的判读要领（延伸方向、疏密程度、闭合情况） □ 9 能说出世界年平均气温的分布规律（大致由低纬向高纬逐渐降低，陆地等温线比海洋曲折） □ 10 能说出降水的概念及主要形式（雨、雪、冰雹；降雨和降雪是主要形式） □ 11 能说出降水量的测量方法（雨量器，单位毫米） □ 12 能说出世界年降水量的分布规律（赤道附近降水较多、两极少；回归线两侧大陆西岸较少、东岸较多；中纬度沿海较多、内陆较少） □ 13 能说出气候的概念（一个地区多年的天气平均状况）及气候的两大要素 □ 14 能说出分析气候特征的方法（阅读气温曲线图分析冷热状况、阅读降水量柱状图分析干湿状况、综合归纳气候特征） □ 15 能说出世界气候类型的分布规律（由赤道到极地：热带、亚热带、温带、寒带；中纬度由沿海到内陆分布不同气候） □ 16 能说出影响气候的主要因素（纬度位置、海陆位置、地形） □ 17 能说出海拔与气温的关系（海拔每升高100米气温约下降0.6℃）及迎风坡多雨、背风坡少雨 □ 18 能举例说明气候与人类活动的关系（穿衣、农业生产、气候异常、人类活动影响气候） □ 说明：本清单依据人教版《地理》七年级上册教材编写，全部图、表及数据均源自该教材。 学科网（北京）股份有限公司 $