第三单元 口语交际 名字里的故事&习作 续写故事&语文园地-【同步课时练习】2026-2027学年三年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

(2)示例：田野里，农作物都收割完了，什么都没剩下，连麻雀都看不 到一只 (3)离开原来的所在地而另换地点示例：联系上下文 3.候鸟也开始了它们的旅途。 五、略 第三单元 8总也倒不了的老屋 一、1.fèng ou fu 2.板暴准备 钻 3.① 晒干 漂亮 二、示例： 洒脱飘扬 三、1.安心2.细心 四、1.老母鸡安心孵蛋二十几天B 2.示例：还没放学就下雨了 五、1.“，1” ，,“，” 2.C3.B前文内容 4.心地善良/乐于助人 六、1.C2.B3.A4.D 9*犟龟 一、1.B 2参与坚决 3.示例：乌龟陶陶不相信婚礼取消了，一定要到现场去看看，她继续往 前爬一致/不一致 二、1.A2.B 三、1.心理好奇心犹豫自我肯定 2.示例：狮王结婚是我们森林中最重要的事，如果缺少我的参与，岂不 是表现我对他的不尊重？我要去，要去为狮王送上祝福 147 10*小狗学叫 一、ma dan zhong 二、打枪时每次都能打中目标。 三、清澈平静美丽 四、1.略2.示例：公园小猫 喵喵 口语交际名字里的故事 B(√)C(√)E(√)G(V)略 习作续写故事 一、D 二、ABD 三、示例：1.星期五教室张明徐露 2.①为他准备意想不到的生日礼物。 ②在生日会上让李晓明和爸爸妈妈打一通视频电话。 语文园地 一、D 二、1.“？”。2.， 飘 三、1节日的校园里漂扬着五颜六色的旗子。 喝了 2.今天早上，我吃了两个热腾腾的包子，人一瓶草莓味的牛奶。 0 3春节、元宵节、清明节、圣诞节和端午节都是我国的传统节日。 四、①若爱其身②不迁怒③仁者爱人④与人善言伤人以言 1.③2.④3.②4.① 阅读素养提升（三） 1.示例：A.小树同意蝴蝶在它身上产卵上文写到小树嫌弃七星瓢虫长 得难看，而娇滴滴的蝴蝶长得漂亮，由此可以预测小树愿意让蝴蝶在自 己身上产卵B.小树变得光秃秃的，被大风吹折了叶子被毛毛虫吃 光了，小树也不愿意让啄木鸟给它治病，由此可以预测生病的小树最终 148第三单元 口语交际 名字里的故事 下列哪些内容是这次口语交际可以交流的？画“√”。 A.跟名字有关的故事都可以。（) B.自己的名字的含义。（) C.家人名字的含义或来历。() D.书名的含义或来历。() E.名人名字中的含义和文化意蕴。(）F.百家姓的起源。（) G.猜测本班同学或老师名字的含义或来历。() 我知道，还可以交流 习作 续写故事 一、【审题】通过观察课本的图片，我们知道本次习作的主要内容是( )。 A.同学们讨论自己收到的生日礼物 B.李晓明和爸爸妈妈一起过生日 C.同学们商量给李晓明送生日礼物 D.同学们给李晓明过生日 二、【选材】下面的材料中，可以作为本次习作续写情节的有( )。(多选) A.同学们共同买了蛋糕，在教室里给李晓明过生日 B.同学们到李晓明的家里为他过生日，并约好李晓明的父母跟李晓明视频通话 C.爸爸妈妈从外地赶回来，为李晓明过生日，一家三口度过了快乐的一天 D.同学们把教室布置得无比温馨，跟李晓明热闹地玩了一天 三、【构思】梳理本次习作思路。 1.我猜想这件事发生的时间是 ,发生的地点是 我给说话的同 学起名叫 。 我能把以上要素整合，写成故事的开头。 2.同学们都想让李晓明的生日过得有意义，让他感受到父母的关爱和集体的温暖。 我有个好主意，比如： ① ② 29 语文园地 主题情境提高能力离不开平时的积累，让我们一起完成下面的任务吧。 一、下列加点字的读音全对的一项是( ）。 A.恒心(huan) 神圣(sheng) B.阁楼(gé) 车轴(zhòu) C.妥当(tuǒ) 萌发(ming) D.培植(pi) 厘米(I) 二、读一读，在“”内填上合适的标点符号。 1.这是谁画的扇子呀老师好奇地问 2妈妈轻轻抚摸着我的头☐鼓励我说孩子☐别难过☐往后咱们继续 努力■ 三、用修改符号修改下面的句子。 1.节日的校园里漂扬着五颜六色的旗子。 2.今天早上，我吃了两个热腾腾的包子，一瓶草莓味的牛奶。 3.春节、元宵节、清明节、圣诞节和端午节都是我国的传统节日。 四、日积月累。填一填，选一选（填序号）。 ①爱人 ② 不贰过。 ③ ,有礼者敬人。 ④ 暖于布帛； 深于矛戟。 1.仁爱的人关爱他人，有礼貌的人尊敬他人。这就是《孟子》里说的：“()” 2.我们要多和别人说善意的话，不要出口伤人，因为：“( )” 3.妈妈总是教育我：“()”在平时的生活中，不要把自己的烦恼和愤怒发泄到 别人身上，不要犯同样的错误。 4.《墨子》中有：“()”这让我懂得了只有关爱他人如同关爱自己，才能赢得他 人的关爱。 30