3.13 好用的钳子（教学课件）【含交互动画】科学粤教粤科版六年级上册（新教材）

null 六年级上册第三单元 粤教科技版 13.好用的钳子 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的科学课堂。今天，我们将一起走进一个充满奥秘的世界，去探索大自然中生物之间有趣的“美食链条”。准备好了吗？让我们一起出发吧！ ‹#› 目录 1 情境与问题 2 探究与实践 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养 科学观念： 1.知道钳子是一类杠杆工具；理解“在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒叫杠杆”。 2.知道杠杆有三要素：支点、用力点、阻力点。 3.认识到“省力”和“费力”没有绝对好坏，是结构与功能相适应的结果。 科学思维： 1.通过观察火钳、钢丝钳外形，进行比较、分类。 2.用直尺—铅笔—砝码模拟钳子，建立杠杆模型。 3.根据“三点距离关系”进行归纳推理：支点位置决定省力或费力。 4.运用类比推理，把跷跷板、羊角锤、整篱剪、镊子等归为杠杆类工具。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 核心素养 探究实践： 1.能对比使用火钳和钢丝钳：夹木块（模拟木炭）、弯铁丝。 2.能用模拟法做实验：直尺=钳臂，铅笔=支点，砝码=阻力/用力。 3.能改变支点位置，观察直尺哪端翘起，测量距离并记录数据。 4.能根据实验现象总结规律，并判断生活工具是省力还是费力杠杆。 态度责任： 1.对“工具为什么好用”保持好奇心和探究欲。 2.体会人类利用简单机械改善劳动的智慧。 3.树立安全、规范使用工具的意识。 4.理解费力杠杆也有价值：更远、更准、更安全，不盲目认为“省力一定好”。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 1.情境与问题 学习任务 聚焦 秋天到了，天气凉凉的， 正是全家一起去露营、烧烤的好时候。可是，正要往炉子里放木炭时，发现烧烤炉的铁丝架松了，得用铁丝把它固定住。 思考：同学有什么好的工具可以解决问题呢？ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 聚焦 用火钳夹起烧红的木炭放进炉子 用铁丝钳把铁丝固定松了的架子 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 2.探索与实践 学习任务 探索 探究活动一：火钳 VS 钢丝钳 火钳和钢丝钳，长得像吗？用途一样吗？ 仔细观察：它们外形有什么相同的地方？ 又有什么不同的地方？用途上有什么区别？ 我的想法： __________________________________________________________ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动一：火钳 VS 钢丝钳 火钳：长长的手臂 柄很长，钳口在最前端，中间有一个连接点（支点）。 用途：夹起远处、烫手的木炭和煤块，手不用靠近火。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动一：火钳 VS 钢丝钳 钢丝钳：短短的柄 柄短而粗，钳口短而有力， 中间有连接点（支点）。 用途：用力夹紧、弯曲金属丝， 甚至剪断铁丝和钢丝。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动一：火钳 VS 钢丝钳 外形对比 它们哪里一样？哪里不一样？ 相同：都有两个长柄、一个连接点、 两个钳口，都靠手捏来开合。 不同：火钳柄很长、钳口小；钢丝钳柄短粗、钳口有力。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动一：火钳 VS 钢丝钳 探索与实践 试一试：分别使用火钳、铁丝钳夹起木块（模拟木炭）和拧弯铁丝，选择哪种工具更合适用来完成任务？ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动一：火钳 VS 钢丝钳 探索与实践 试一试：夹起木块（模拟木炭） 用火钳夹： 手臂伸直就能夹到,离木块很远，很安全。 结论：夹木炭这种"远又烫"的活，用火钳更合适！长长的手臂让我们站得远远的，就能夹到东西。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动一：火钳 VS 钢丝钳 探索与实践 试一试：把铁丝拧弯 用钢丝钳拧： 钳口有齿，紧紧咬住铁丝，手一用力就弯了。 结论：拧铁丝这种"要用力"的活，用钢丝钳更合适！短而有力的钳口能紧紧咬住，帮我们使出大力气。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动一：火钳 VS 钢丝钳 讨论与发现 火钳： 柄长、离得远、夹得稳， 适合夹远处烫的东西。 钢丝钳： 柄短、咬得紧、用力大， 适合弯断金属丝。 小思考：为什么火钳柄长反而"不省力"？ 为什么钢丝钳柄短反而"能使上劲"？我们下一节做实验找答案。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动二：用“模拟法”研究钳子 钳子的结构，跟它的功能有什么关系？ 为什么有的钳子捏起来省力，有的费力？ 中间那个连接点的位置，是不是藏着秘密？ 我的想法：________________________________________________ 因为：__________________________________________ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动二：用“模拟法”研究钳子 在科学研究中，受客观条件限制时，我们可以通过模拟的方法，选一个替代物，模拟研究对象的实际情况做实验，让现象更直观、更容易看明白。 直尺代替钳子的那根长长的硬柄。 铅笔放在中间，当固定的支点。 砝码当两边的力，一边是阻力一边是用力。 模拟法 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动二：用“模拟法”研究钳子 探索与实践 实验材料 砝码盒：里面有50克、20克等各种小金属砝码。 木直尺：一根长长的木头尺子，有刻度，能看出距离。 一支铅笔：横放在桌上，当钳子中间那个固定点。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动二：用“模拟法”研究钳子 探索与实践 直尺左端放50克砝码，模拟钳口夹物体的阻力。直尺右端放20克砝码，模拟手在握柄处的用力。铅笔放在直尺下面，当中间那个固定点，直尺能绕它转动。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动二：用“模拟法”研究钳子 探索与实践 接触点 钳口与物体接触的地方，就是物体挡住我们的"阻力"点。 固定点 中间那个连接/支点 整个硬杆绕着它转动。 用力点 手捏握柄的地方，就是我们出力气的"用力"点。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动二：用“模拟法”研究钳子 探索与实践 猜一猜：哪边重？哪边会沉下去？ 50克更重，按说左端该沉下去——可你实际观察到了吗？ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动二：用“模拟法”研究钳子 探索与实践 慢慢把铅笔向右边移动，直到直尺翘起的那一边 从"右端翘"变成"左端翘"，停下来。 这时你会发现： 铅笔越靠近左端（阻力点）， 右边的轻砝码越能压起重砝码。 记录：用尺量一量， 铅笔到左端砝码多远？ 到右端砝码多远？记到表里。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动二：用“模拟法”研究钳子 探索与实践 实验次数 左边砝码重量 / 克 左边砝码与铅笔的距离 / 厘米 右边砝码重量 / 克 右边砝码与铅笔的距离 / 厘米 直尺哪一边翘起来（左边 / 右边） 初始状态 50 8 20 12 右边 1 50 7 20 13 右边 2 50 6 20 14 右边 3 50 5 20 15 左边 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动二：用“模拟法”研究钳子 讨论与发现 支点靠近阻力点（左端）： 右边轻轻一压，就能撬起重砝码——这是省力！ 支点靠近用力点（右端）： 右边要用力压很多，才能抬起左边——这是费力！ 规律：支点离阻力点越近、离用力点越远，越省力；支点离用力点越近、离阻力点越远，越费力。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动二：用“模拟法”研究钳子 实践总结 火钳：支点靠近手（用力点） 夹东西那头离支点远，所以是费力杠杆。费力，但手能伸得很远。 钢丝钳：支点靠近钳口（阻力点） 握柄那头离支点远，所以是省力杠杆。省力气，能剪断铁丝。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动三：生活中类似的工具或装置 生活中，还有哪些跟钳子相似的工具？ 它们是不是也有一个固定点、一个用力点、一个阻力点？ 它们是省力的，还是费力的？ 我的想法： ________________________________________________ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动三：生活中类似的工具或装置 例子二：羊角锤拔钉子 支点靠近钉子，手握长柄， 所以是省力杠杆。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动三：生活中类似的工具或装置 例子三：园丁的 长手柄离支点远，刀刃近，所以是省力杠杆，能剪断粗树枝。 类比法：如果一个新物体的结构，跟我们已经研究过的物体结构很像，我们就可以推测：它也有相似的特性。这就是类比推理。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动三：生活中类似的工具或装置 总结与提升 在力的作用下，能绕着一个固定点转动的硬棒， 就是一种杠杆。这个固定点，就叫支点。 支点位置不同： 有的杠杆省力，有的费力。 没有好坏： 省力和费力，都是为了不同用途。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 思考与练习 镊子：费力 撬棒：省力 开瓶器：省力 核桃夹：省力 想一想：镊子为什么费力？因为支点在末端，手捏的地方离支点近，夹东西那头离支点远。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 4.回顾与学习 学习任务 回顾 知识点总结 1．在力的作用下能绕固定点转动的硬杆叫作杠杆，它是一种简单机械。 2．杠杆的三个关键位置分别是支点、动力点、阻力点。 3．从支点到动力点的距离叫动力臂，从支点到阻力点的距离叫阻力臂。 4．杠杆平衡条件：动力 × 动力臂＝阻力×阻力臂。 5．动力臂大于阻力臂的杠杆属于省力杠杆；动力臂小于阻力臂属于费力杠杆。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 练习 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 5.总结与评价 学习任务 评价 科学态度 合作学习 实验探究 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 作业 课后作业： 除了我们今天学到的例子，你还能在生活中找到哪些杠杆？下一节课和你的组员分享它是省力杠杆还是费力杠杆。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› THANKS 粤教版 感谢您的聆听 1.7.2013 今天的科学课就到这里，感谢同学们的积极参与和精彩表现！下课！ ‹#› $