专题06 诗歌鉴赏（5年汇编）（宁夏专用）2022-2026年中考语文真题分类汇编

专题06 诗歌鉴赏 年份 考点 命题规律 2026 篇目：皇甫冉《送常大夫加散骑常侍赴朔方》 考查要点：①选择题，判断对诗歌理解的正误；②赏析写景句，分析边塞环境特点与诗人寄寓的情感。 1. 选材固定为课外浅易古典诗词，不选用课内必背篇目； 2. 题型稳定：1 道客观选择题（2 分）+1 道主观赏析简答题（2 分），总分 4 分； 3. 地域特色鲜明，优先选取和宁夏相关的边塞、本土文人诗作； 4. 核心考点：意象画面、炼字、修辞手法、情感主旨； 5. 难度控制：注释完备，字词浅显，重在迁移课内鉴赏方法； 6. 主题轮换：山水闲情、边塞家国、本土风物，每年更换题材。 2025 篇目：朱栴《月湖夕照》 考查要点：①选择题，辨析理解正误；②赏析写景语句，分析景物特点与思乡之情。 2024 篇目：杨守礼《登贺兰山修赤木口》 考查要点：①选择题，赏析字词、修辞；②结合全诗，体会诗人戍边筹边、不计功名的情怀。 2023 篇目：陆游《观村童戏溪上》 考查要点：①选择题，理解画面内容；②赏析颔联，分析描写手法，体会诗人闲适愉悦之情。 2022 篇目：杨万里《初秋行圃》 考查要点：①选择题，判断理解错误项；②简要分析诗歌多样写作手法（拟人、视听结合、叙景相融、蕴含理趣）。 （2026·宁夏·中考真题）从《九边考》《辑略》两文中，我们知道了宁夏的地理位置和重要性。现在让我们回到唐朝，品味唐诗中的宁夏，体验诗人送别友人，从萧关（今宁夏固原东南）前往朔方（今宁夏银川一带）时的情感。古诗中的萧关和朔方都是唐代边塞诗最核心的地理意象，二者都位于今天宁夏境内，常共同出现在边塞诗中，因此很多边塞送别诗中会同时出现这两个意象。 送常大夫加散骑常侍赴朔方① 唐·皇甫冉 故垒烟尘后，新军河塞间。 金貂宠汉将，玉节度萧关。 澶漫②沙中雪，依稀汉口山。 人知窦车骑，计日勒铭还。 注：①选自《全唐诗》。②澶（chán）漫，宽阔貌。 1．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．诗歌首联描绘战争结束后的景象，“故垒”“新军”形成对比，营造出新军崛起的境况。 B．颔联借被赐予金貂的汉将受到宠爱，侧面表达了诗人对常大夫建功立业的赞赏钦佩。 C．颈联写漫天黄沙夹杂着雪花，看不清汉口山川。尾联用窦宪勒石记功的典故写壮志。 D．这首诗语言清丽，诗情奔放，诗风清新飘逸，边塞情浓，是非常典型的盛唐边塞诗。 2．结合王维《使至塞上》中“萧关逢候骑”分析“萧关”作为唐诗常见意象的作用。 【答案】 1．D 2．示例A：萧关是实际存在的雄关要塞。《使至塞上》中“萧关逢候骑，都护在燕然”既反映出西北边塞的荒凉和艰苦，又表现了守边将士的爱国豪情。两首诗中的“萧关”既展现出唐代西北边塞苍凉、雄浑、壮阔的景象，又表达出将士们的家国情怀。 示例B：萧关是古关名，地理位置重要，是古代兵家必争之地，往往和战事联系紧密，故常用萧关来写战争。同时也借萧关写诗人渴望建功立业、忠贞报国的志向。 【导语】这首送赴边诗作，以故垒新军开篇，借金貂、玉节衬常大夫荣宠赴任，铺陈塞上沙雪之景，化用窦宪勒石典故寄寓建功期许，笔调沉雄稳实，边塞送别意笃志壮。 【解析】 1．D.本项称此诗“语言清丽，诗情奔放，诗风清新飘逸”，这与全诗实际风格不符。全诗用语较为典重工稳，如“金貂”“玉节”“窦车骑”等用典贴切，格调庄肃，情感内敛而深沉，更多体现的是对边塞将士的敬重与对凯旋的期待，而非“奔放”“飘逸”的浪漫主义风格。此外，“清新飘逸”通常用于形容李白式的超然洒脱之作，而本诗属典型的边塞送别诗，虽满怀豪情，但更偏于沉雄壮阔、含蓄寄托，并不具备“飘逸”特质。同时，盛唐边塞诗固然气象雄浑，但本诗作者皇甫冉主要活动于中唐时期，其诗风以清丽婉约见长，并不典型代表盛唐边塞诗的豪放风貌。因此，题干表述错误。 2．根据王维《使至塞上》“萧关逢候骑”可知，萧关作为西北重要军事关隘，是区分中原与塞外的地理符号，既标识出使行程已经进入边塞范围，又烘托出边塞苍茫荒远的整体环境，暗含边关军情紧张的背景；根据本诗颔联“金貂宠汉将，玉节度萧关”可知，萧关对应友人奔赴朔方的行军路线，凸显此行远赴疆场、肩负戍边使命的特点。综合两处诗句对萧关的运用可知，萧关作为古典诗词经典边塞意象，具备多重作用：一是作为地域标志，交代人物活动空间；二是渲染雄浑苍凉的边塞氛围，强化诗歌的边塞属性；三是关联戍守报国、建功立业的文学母题，承载诗人对出征者凯旋立功的美好祝愿。 （2025·宁夏·中考真题）朱栴在宜秋楼抒发了志趣抱负和心系百姓的情感。他的《月湖夕照》则生动描绘了宁夏平原的如画风光和流转千年的黄河水文化所赋予的人文图景。古月湖在今宁夏贺兰县张亮堡北，水域广阔，碧波浩渺，湖形似月，清澈见底，美不胜收。 月湖夕照① 朱栴 万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光。 暝烟低接渔村近，远水高连碧汉②长。 两两忘机③鸥戏浴，双双照水鹭游翔。 北来南客④添乡思，仿佛江南水国乡。 注：①选自《嘉靖宁夏新志》。②碧汉：银河。③忘机：泯除机心，忘掉一切。④南客：朱栴自称。他祖籍安徽，生长江苏，故称南客。 3．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．这首诗，一开始就进行铺陈，连用六句写月湖风光之美，为最后两句的抒情进行了蓄势。 B．颔联中的“近”“长”二字，点出了炊烟与渔村相接，银河倒影月湖，水天相接的景象。 C．尾联中的“北来南客”，点明诗人的身份，客游他乡，眼前的美景勾起了他的思乡之情。 D．这首诗，诗人用塞北的景物来反衬江南风物之秀丽。思绪之长，情意之切，尽在不言中。 4．诗人是以怎样的视角观察所见之景的？请简要分析。 【答案】 3．D 4．诗人以移动的视角观察，由近处湖光（清波、晚风）延至远方（渔村、碧汉），俯仰交错；同时以虚实相生的手法，由眼前塞北美景联想到江南故乡，抒发羁旅之思。 【导语】这首诗以细腻笔触勾勒塞北月湖的壮美与宁静，首联“万顷清波”铺陈宏阔，颔联“暝烟”“远水”远近相映，颈联鸥鹭戏水更添生机。尾联“南客”巧妙转折，将眼前景与江南乡愁交织，含蓄深沉。全诗写景如画，抒情自然。 【解析】 3．本题考查内容理解。D.有误，诗歌中“万顷清波”“夕阳”“晚风”“晴光”“暝烟”“渔村”“远水”“碧汉”“鸥戏浴”“鹭游翔”直接描绘宁夏月湖的壮美与秀丽，以眼前景“仿佛江南”触发思乡，并非“用塞北景物反衬江南秀丽”；故选D。 4．本题考查写作手法。诗人以移动的视角观察：首联“万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光”，聚焦近处月湖，平视清波荡漾、夕阳映照、晚风拂动的景象，捕捉湖面即时的光影变化；颔联“暝烟低接渔村近，远水高连碧汉长”，视野由近及远拓展，先见低处炊烟与近处渔村相依，再望远方湖水似与银河（碧汉）相接，同时“远水高连”又带仰视银河的俯仰变化，灵动展现空间的延展。 同时以虚实相生的手法融情于景：颈联“两两忘机鸥戏浴，双双照水鹭游翔”，描摹月湖上鸥鹭嬉戏、自在游翔的实景，尽显湖光生机；尾联“北来南客添乡思，仿佛江南水国乡”，由眼前塞北月湖的秀丽实景，触发对江南故乡水乡的虚景联想，将实景赏玩与虚景怀乡融合，借塞北美景与江南故乡的呼应，抒发客居他乡的羁旅思乡之情。 5．（2024·宁夏·中考真题）阅读回答问题。 明嘉靖十八年（1539年），宁夏巡抚杨守礼奏请朝廷，决心修筑赤木口关墙，重新设防。赤木口关墙动工之际，杨守礼到现场巡视，并赋诗一首，记录了当时的情景，诗曰： 登贺兰山修赤木口 晓登赤木口，万壑怒生风。 良马犹惊险，衰身欲堕空。 筹边不计苦，净虏岂言功。 沙里三杯酒，出山见月东。 杨守礼（1484—1555），字秉节，号南涧，山西人，明朝正德六年（1511）进士，官至兵部尚书、太子少保。 (1)下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联用拟人的修辞手法，一个“怒”字赋予风以人的情态，写出了狂风在群山万壑中奔腾的气势，突出了风的强劲。 B．颔联中的“惊”“堕”二字描写了在赤木口良马也受到惊吓，诗人也好像要坠崖，侧面描写出赤木口关地势的险要。 C．颈联用“不计苦”“岂言功”直接抒情，表明心意。尾联借用酒与月，将慷慨豪迈之中的悠然洒脱之情进行了抒发。 D．这首诗即景抒情，写筹建边关，表达抗敌的情怀。语言简洁而富有韵味，情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境。 (2)这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？请简要赏析。 【答案】(1)D (2)示例一：这首诗塑造了一个心系国家的巡抚形象。他重修关口之志坚定，早出晚归，身涉险境，尽职尽责，为国操劳；诗人有豪情壮志，不计辛苦，不慕名利，令人感佩。 示例二：诗人杨守礼想要修建固若金汤的赤木口关，让外敌无法入侵国土。他是一个尽职尽责，不怕艰难，一心为国，不求回报的巡抚。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。D．这首诗语言简洁而富有韵味，情感豪迈，营造出了险峻辽阔的雄壮之境。本项的“情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境”分析不当，故选D。 （2）本题考查分析人物形象。“晓登赤木口，万壑怒生风”，作者为了勘察地形，晨登关口，所经之处万壑生风，由此可见诗人是个心系国家、尽职尽责、为国操劳的人；“筹边不计苦，净虏岂言功”，在诗人看来，守边不计辛苦，“净虏”更不言功，由此可见诗人是个不计辛苦、不慕名利的人；“沙里三杯酒，出山见月东”，诗人到现场巡视时，他在沙地用过餐酒，出山月已东升，由此可见他是一个具有豪情壮志的人。 《登贺兰山修赤木口》是明朝杨守礼所作，写筹建边关，塑造了一个尽职尽责、为国操劳的巡抚形象，表达了报效国家的豪迈情怀。 （2023·宁夏·中考真题）我们再来读读唐朝诗人李益对雪景的描绘，感受雪的另外一番滋味。 赴邠宁留别 〔唐〕李益 身承汉飞将，束发即言兵。 侠少何相问，从来事不平。 黄云断朔吹，白雪拥沙城。 幸应边书募，横戈会取名。 注：李益（746-829），唐代诗人，字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。此诗约作于贞元六年（790）。邠（bīn）宁：唐代方镇名，治所在邠州，今陕西彬州。 6．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．“身承汉飞将，束发即言兵。”这是诗人说自己就像是汉朝飞将军李广，只要自己把头发束起来便能够使枪弄剑、谈论兵法。 B．“侠少何相问，从来事不平。”任侠少年问我为什么要应募参军，因为我一直以来都是一个拥有正义感的少年，喜欢打抱不平。 C．“幸应边书募，横戈会取名。”壮烈的情怀溢于言表，诗人踌躇满志、自信满满，相信自己一定能够在战场上奋勇杀敌，获取功名。 D．这是一首边塞诗，虽然边塞生活十分艰苦，但是依然能够表现出诗人慷慨激昂、壮志千里、充满抱负、为国献身的精神。 7．本诗颈联描写了怎样的风光？请简要赏析。 【答案】 6．A 7．颈联描绘出边塞黄云漫天、北风断绝，白雪团团围住沙城的壮阔苍凉的边塞风光。“断”写出北风被黄云阻断，“拥”运用拟人，写出大雪堆积环绕边城的景象，渲染出边塞环境苦寒萧瑟的氛围，烘托诗人奔赴边疆建功立业的豪迈壮志。 【导语】这首李益的边塞述怀诗，笔力刚健。以李广自况开篇，抒平生尚侠、志在不平的底色，颈联黄云白雪笼覆沙城的边地苍莽之景，衬得末联横戈取功名的慷慨意气愈发沉雄，全无寒瑟之态，满溢盛唐余韵下的壮志锋芒。 【解析】 6．A.“身承汉飞将，束发即言兵”意思是“我追慕汉朝飞将军李广的风范，年少时就热衷谈论军事”。“束发”指古代男子成童的年纪，不是“把头发束起来便能够使枪弄剑”。选项曲解“束发”的含义，理解有误。 7．颈联“黄云断朔吹，白雪拥沙城”意思是“漫天黄云遮蔽天空，阻断了北方凛冽的寒风，皑皑白雪团团围裹住边塞的沙城”。诗句描绘出黄云弥漫、风雪笼罩边城，壮阔又苍凉的边塞风光。“断”字写黄云弥漫，阻隔了北地寒风，突出边塞天地苍茫的环境。“拥”运用拟人的修辞手法，赋予白雪人的情态，生动写出大雪堆积、环绕沙城的画面。渲染出边塞苦寒萧瑟的环境氛围，以艰苦苍凉的边塞景物，反衬烘托出诗人奔赴边疆、渴望建功立业的豪迈壮志。 （2022·宁夏·中考真题）诗歌鉴赏 初秋行圃① 〔宋〕杨万里 落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。 听来咫尺②无寻处，寻到旁边却不声。 注：①行圃：指在园子里散步。②咫尺：形容距离很近。 8．下面对诗歌理解有误的一项是（   ） A．诗歌前两句写夕阳看似无情，其实最有情，正催着园子里树上的蝉鸣叫。 B．诗歌的后两句写蝉鸣仿佛就在身边，可是去寻找时，蝉却不鸣叫了，就好像是知道有人来找它。 C．这首诗用寥寥数语描写了初秋时节夜晚的情致，同时含蓄委婉地表达了诗人的感受。 D．这首诗极为平淡，却充满诗情画意，而且蕴含理趣。 9．本诗写作手法多样，请你作简要分析。 【答案】 8．C 9．写景与叙事相结合；运用拟人的修辞手法，将景物赋予人的情感；语言平淡（朴实），情味悠长，充满诗情画意；视觉与听觉结合，富有情趣和理趣。（意思对即可） 【解析】 8．本题考查诗歌内容理解。C.根据文题“初秋行圃”，诗文首句“落日无情最有情”可知，这首诗描写的是初秋时节傍晚的情致，而非“夜晚”；故选C。 9．本题考查写作手法理解。“落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣”意思是：落日看来好像无情却最有情，催促千树万树上的蝉在傍晚时一齐鸣唱。“听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声”意思是：听着声音近在咫尺，却无法找到它们，一旦寻到它的近旁，却又没有了声响。据此可知，前两句写景，后两句叙事，手法是写景与叙事相结合；前两句中的“有情”和“催”字运用拟人的修辞手法，将景物赋予人的情感；“听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声”，写自己循声找蝉的情态，语言平淡（朴实），情味悠长，充满诗情画意；“落日”“万树”是所见，“蝉鸣”是所闻，可见视觉与听觉结合，富有情趣和理趣。 （2026·宁夏吴忠·一模）诗歌鉴赏。 九日登南塘 （明）杨守礼 南塘池上逐群贤，九日登临思惘然。 万顷波光涵晓日，一川秋色锁寒烟。 贺兰西峙屏藩壮，黄河东流宇宙旋。 边塞幸逢丰稔岁，与民同乐太平年。 （选自《万历朔方新志》） 1．下面对《九日登南塘》的理解和分析，错误的一项是（    ） A．首联点明时间、地点与人物，“思惘然”为全诗奠定了登高怀想的感情基调。 B．颔联以“万顷”“一川”写景开阔，“涵”“锁”二字赋予景物动态与力量感。 C．颈联由近及远，描绘贺兰山与黄河的雄伟景象，展现了宁夏独特的地理风貌。 D．尾联直接抒发情感，表达了在边塞丰收之年，愿与百姓共享太平的志趣与欣慰。 2．《九日登南塘》的颈联常被称道，请从“诗中有画”的角度，具体描述这两句诗在你脑海中呈现出的画面景象，并简述其整体氛围。 【答案】 1．C 2．画面：西边的贺兰山巍然耸立，像一道雄伟坚固的天然屏障横亘在边塞大地，气势磅礴；脚下的黄河滔滔向东奔涌而去，仿佛整个天地宇宙都随着奔涌的河水在运转回旋。 氛围：画面开阔雄浑，大气磅礴，尽显边塞山河的壮阔苍劲，传递出豪迈昂扬的气势。 【导语】这首重阳登南塘的边塞诗，开篇写与友人登临而生感慨。颔联绘南塘晓日波光、秋烟笼罩的秀美秋景；颈联转向雄阔山河，贺兰如屏障，黄河奔涌，尽显边塞雄浑气象。尾联由景生情，庆幸边塞丰收，抒发与民同乐、安享太平的欣喜，情景相融，格调昂扬。 【解析】 1．C.颈联“贺兰西峙屏藩壮，黄河东流宇宙旋”的写景顺序是从西边远处的贺兰山，到奔涌向远方的黄河，并非从近景到远景的“由近及远”。 2．本题要求从“诗中有画”角度赏析颈联，答题要点分为两部分，一是描摹画面，要抓住“贺兰西峙”“黄河东流”两个意象，结合“屏藩壮”“宇宙旋”，用文字还原贺兰山屹立如屏障、黄河奔涌流转的图景；二是概括整体氛围，要抓住边塞山河雄浑壮阔的特点，体现山河的磅礴气势，语言贴合诗句，画面描写具体，简洁点明氛围。 示例：向西远望，贺兰山巍然矗立，如同坚固雄伟的屏障；滔滔黄河向东奔涌而去，仿佛在寰宇间回旋奔腾。画面宏大开阔，展现出边塞山河磅礴雄健的景象，营造出雄浑壮阔、大气昂扬的氛围。 （2026·宁夏银川·二模）菊，在齐之鸾诗中，伴戍边者苦守塞上，是精神的慰藉；菊，在刘蒙笔下，从头到脚皆可食用，是物质的恩赐。不争春色，只在深秋，既养人心，也暖人肠。 九日登清水营城① 齐之鸾 朔方三度重阳节，河曲干旌岁岁忙。 鬓发已甘尘路白，菊花犹送塞垣黄。 中丞②疏有回天力，太宰功兼蹜③地方。 云外好呼南去雁，系书先为报江乡。 【注释】①选自《嘉靖宁夏新志》。②中丞：官职，指诗人自己，齐之鸾本为安徽桐城人。③蹜：通“肃”，整饬、安定。 3．下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联“三度重阳节”写诗人在宁夏戍边三年之久，“岁岁忙”言戍边生活之辛劳。 B．颔联中，“甘”字写出诗人对年华老去的坦然态度，“犹送”赋予菊花以人情味。 C．颈联“中丞疏有回天力”是诗人自夸其奏疏有扭转局势之力，显其骄傲自负之意。 D．尾联写诗人想在云外呼唤南飞的大雁捎信回家报平安，表达深切的故园思念之情。 4．《行军九日思长安故园》的“遥怜故园菊，应傍战场开”与《九日登清水营城》的“菊花犹送塞垣黄”都写到“菊花”，分析这一意象在两首诗中的异同。 【答案】 3．C 4．相同点：两首诗的菊花都和重阳节有关，都借菊花抒发诗人对故园的思念之情。 不同点：《行军九日思长安故园》中的菊花，是诗人想象故园战场旁开放的菊花，除思乡外，还寄托对战乱的忧虑、对和平的渴望。《九日登清水营城》中的菊花，是边塞眼前实景，塞外重阳菊花绽放，慰藉久戍边关的诗人，烘托诗人坦然戍守边疆的情怀，同时暗含思乡。 【导语】以菊为核心锚点串联文本，将齐之鸾塞上重阳的戍边愁思、故园牵挂，与菊的实用属性勾连，融边塞苦寒中的精神慰藉与烟火暖意，意象勾连自然，情感沉而不郁。 【解析】 3．C.根据颈联 “中丞疏有回天力，太宰功兼蹜地方” 可知，诗句上句写诗人自己上书奏疏有扭转边疆局势的力量，下句写太宰的功绩兼有整饬地方的成效，抒发了诗人报国戍边的抱负，并非彰显骄傲自负之意。 4．相同点：根据《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是诗人远在他乡，怜惜故乡的菊花，料想它此刻正开在战场旁边。诗人由重阳佳节联想到家乡菊花，借菊花牵起对故土的牵挂；根据《九日登清水营城》“菊花犹送塞垣黄”，意思是边塞城墙边的菊花，依旧送来一片金黄。诗人重阳登城，看见边塞菊花，由眼前秋菊勾起对家乡的怀念。二者都依托重阳菊花这个意象来抒情，由此可得两首诗都借菊花寄托诗人对故园的思念之情。 不同点：根据《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是诗人遥想故乡的菊花，应该就在战场旁开放。诗人并没有亲眼看见这丛菊花，菊花是脑海里想象出来的画面，本该安宁的故园菊花，如今却挨着残破的战场，以战地旁开放的菊花烘托出战乱带来的荒凉；根据《九日登清水营城》“菊花犹送塞垣黄”，意思是边塞城垣边的菊花，依旧送来金黄。这是诗人登高亲眼见到的实景，塞外环境苦寒，菊花却依旧绽放，“犹送”拟人化的写法，赋予菊花温情，在孤寂艰苦的戍边生活里给诗人心灵慰藉。 综上，岑参笔下的菊花是想象的虚景，除思乡外，还暗含诗人对战乱百姓的同情，抒发对战乱的忧虑、对和平的期盼；齐之鸾笔下的菊花是边塞眼前实景，借盛放的秋菊烘托诗人坦然驻守边疆的胸襟，暗含思乡之情。 （2026·宁夏固原·三模）诗歌鉴赏 病起书怀 陆游 病骨①支离纱帽宽，孤臣②万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺③。 天地神灵扶庙社④，京华父老望和銮⑤。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 注释：①病骨：指多病瘦损的身躯。支离：憔悴；衰疲。②孤臣：孤立无助或不受重用的远臣。江干：江边；江岸。③阖（hé）棺：指死亡，诗中意指盖棺定论。④庙社：宗庙和社稷，以喻国家。⑤和銮（luán）：同“和鸾”。古代车上的铃铛。挂在车前横木上称“和”，挂在轭首或车架上称“銮”。诗中代指“君主御驾亲征，收复祖国河山”的美好景象。 5．下面理解有误的一项是（  ） A．首联叙事、点题，是诗人自身的写照“纱帽宽”，一语双关，既言其病后瘦损，故感帽檐宽松。也暗含被贬官之意，写出了现实。 B．《病起书怀》是一首七言律诗，此诗从衰病起笔，以挑灯夜读《出师表》结束，融入了诸葛亮的感慨与联想。 C．颈联宕开一笔，抒写了对国家政局的忧虑同时呼吁朝廷北伐，重返故都，以慰京华父老之望。 D．尾联采用典故抒发了诗人的爱国情怀，可收复河山对于诗人来说无可奈何。 6．分析这首诗表达了诗人什么复杂的思想感情？ 【答案】 5．D 6．（1）自身的衰病与失意：首联“病骨支离”“纱帽宽”写出身体的憔悴和被贬官的落寞。（2）强烈的爱国情怀与责任感：“位卑未敢忘忧国”体现了即使地位低微，也始终心系国家命运的担当。（3）对国家命运的忧虑与对北伐的期盼：颈联希望天地神灵护佑国家，京华父老期盼君主御驾亲征，表达了对收复失地的渴望。（4）对诸葛亮的敬仰与自我激励：尾联挑灯细读《出师表》，以诸葛亮自勉，抒发了渴望为国效力、收复河山的壮志。 【导语】这首七律为陆游病后抒怀之作。开篇写自身衰病漂泊的境遇，“位卑未敢忘忧国”直吐心志，饱含深沉的家国忧思。尾联借《出师表》自我勉励，把身世落寞与报国壮志相融，忠义慷慨，动人心魄。 【解析】 5．D.句意：诸葛亮的《出师表》古往今来为人传诵，我在深夜挑亮灯火，细细阅读这篇文章。尾联借用《出师表》典故抒发爱国情怀，诗人细读文章，仰慕先贤，以此激励自己，心中仍怀有收复山河的壮志，并不是对收复河山感到无可奈何，选项理解错误。 6．诗歌开篇“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干”，刻画诗人身体衰弱多病，身为遭贬的远臣漂泊寄居江边的处境，道出身体状态的衰败，也抒发仕途坎坷、孤苦失意的内心苦闷。 “位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”表明，即便自己身份地位低微，内心却始终牵挂国家安危，充分展现出诗人赤诚的爱国本心与责任担当。 颈联“天地神灵扶庙社，京华父老望和銮”，诗人祈愿社稷能够得到护佑，想象京城百姓殷切盼望着君王挥师北伐，既流露对国家前途命运的深切忧虑，也寄托收复故土的热切期许。 尾联记述深夜挑灯品读千古流传的《出师表》，诗人满怀对诸葛亮的崇敬，借先贤的报国志向来激励自我，抒发想要为国出力、收复河山的宏大志向。 （2026·宁夏石嘴山·二模）阅读古诗，回答问题。 柳宗元被贬谪偏远落后的永州后，在与人民的接触中，更深刻地认识到官场的黑暗腐败，更深切地了解到人民的痛苦与希望，因而更加坚定了他对理想的追求。《早梅》就是在这种思想状况下写成的，诗曰： 早梅 [唐]柳宗元 早梅发高树，迥映楚①天碧。 朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠②，杳杳③山水隔。 寒英④坐销落，何用慰远客? [注释]①楚：柳宗元所在永州，古属楚地。②万里赠：折一枝梅花赠给远方的友人。③杳杳：遥远。④寒英：梅花。 7．下面对诗歌理解错误的一项是（    ） A．诗的前四句咏物，首联描写梅花的内在气质，颔联刻画早梅的外在之形。 B．“朔吹飘夜香，繁霜滋晓白”写梅花开放的恶劣环境，表现梅花不同凡花的风骨。 C．“发高树”的“高”字借实写虚，暗喻诗人不苟合流俗，行高于时人。 D．颔联用“朔吹”“繁霜”来写早梅生长的恶劣环境，反衬出早梅不畏严寒，坚守“香”“白”的品质。 8．王国维说“以我观物，故物皆着我之色彩”，诗中的“梅”包含了诗人哪些情感? 【答案】 7．A 8．①以梅自喻，借梅花“发高树”“迥映楚天碧”的高洁之姿，抒发不苟合流俗、坚守理想的情怀；②“欲为万里赠，杳杳山水隔”，想赠梅友人却因山水阻隔难成，表达对友人的思念、贬谪异乡的孤寂；③“寒英坐销落，何用慰远客”，借梅花销落，抒发被贬谪的悲凉、理想难酬的痛苦，及无法慰藉远客的无奈。 【导语】《早梅》为柳宗元贬谪永州所作的咏物诗。诗歌刻画早梅傲对风霜、清香洁白的姿态，托梅自喻，寄寓自身高洁不屈的品格。诗人想折梅赠友却山水相隔，又悲叹梅花凋零，把思友之情与贬谪失意的身世之感含蓄融为一体。 【解析】 7．A.首联“早梅发高树”描写梅花的外在之形，一个“发”字把早梅昂首怒放、生机盎然的形象逼真地展现在读者的眼前；颔联刻画早梅内在的气质而非“外在之形”，表现梅花不同凡花的风骨。选项“首联描写梅花的内在气质，颔联刻画早梅的外在之形”有误。 8．结合“早梅发高树，迥映楚天碧”“朔吹飘夜香，繁霜滋晓白”可知，早梅在高高的枝头绽放，沐浴楚天碧空，经受凛冽北风、厚重寒霜的摧残，依旧保持芬芳香气与洁白花色。诗人借傲雪挺立的早梅自比，由此抒发自己被贬永州，身处险恶逆境，依旧坚守高洁人格，绝不苟合流俗的人生追求。 结合“欲为万里赠，杳杳山水隔”可知，诗人看见梅花盛开，本想折一枝梅花，寄送给万里之外的亲友，可遥远的山水重重阻隔，心愿无法达成。由此表达出诗人对远方亲友的牵挂与深切思念。 结合“寒英坐销落，何用慰远客”可知，梅花眼看着就要凋零陨落，再也没有梅花可以用来慰藉远方的友人。诗人借梅花凋零的景象自伤身世，由此抒发自己贬居蛮荒之地，年华虚度、理想抱负难以施展的落寞惆怅与悲苦。 （2026·宁夏中卫·三模）古人很重视劝学，读书之乐在古人诗中涉及不少。其中翁森①歌咏读书乐趣和情调的《四时读书乐（其四）》，更是一首优美、情致高尚的劝学诗。 四时读书乐（其四） 木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。 坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。 地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。 读书之乐何处寻？数点梅花天地心。 注：①翁森，字秀卿，号一瓢，南宋灭亡后他隐居不仕，以教书为业。他四时读书尽得其乐，吟成诗作，留后人欣赏。 9．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．这是一首歌咏读书之乐的劝学诗，它将冬季视为读书的好时光，勉励人们勤奋读书，体现了作者高雅的情趣。 B．颔联中诗人冬夜读书，灯光摇曳，墙壁上影子晃动，诗人高声歌唱来抒发“茕茕孑立，形影相吊”之感。 C．颈联冬日夜晚，室内火炉热茶，读书品茗，浸染熏陶，这样的清雅让诗人感到惬意闲适。 D．尾联将读书之乐升华至如天地间梅花般高洁、雅致的境界，蕴含着诗人对读书之乐的由衷赞叹与深刻体悟。 10．请结合诗歌内容赏析诗人如何写冬日读书之乐的。 【答案】 9．B 10．诗人运用景物描写与场景刻画，描绘冬夜读书画面。枯木寒崖的冬日外景，与灯影、地炉、图书的室内读书场景形成对照。诗人灯下读书、高声咏诵、煮茶品书，在苦寒冬日里享受读书之趣；尾联借梅花托物言志，将读书之乐升华到高洁的精神境界，写出读书带来的精神丰盈与内心之乐。 【导语】这首诗写冬夜读书之趣。寒天万物枯寂，诗人灯下展卷，伴雪高歌，煮茶读书，于书斋中寻得本真自我。末句借梅花寄意，读书之乐不在外物，而在于体悟天地本心，清雅沉静，满含读书的精神愉悦。 【解析】 9．B.结合“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”可知，这句写诗人冬夜灯下读书，高声吟咏，屋外大雪压着屋舍，展现的是沉浸读书的自得之乐。选项说诗人抒发“茕茕孑立，形影相吊”的孤独凄苦之感，理解有误。诗句中诗人坐拥书卷，夜半高歌，享受读书乐趣，并无孤单悲凉的情绪。 10．结合“木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾”可知，诗人先描绘冬日山野萧瑟枯寂的外景，在清冷环境中读书，使人摒除杂念，寻得本真的自我，奠定清雅的基调。 结合“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”“地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我”可知，诗人刻画室内读书场景：灯影摇曳，夜半高声诵读，屋外大雪覆屋；地炉煮茶，置身满架图书之间。苦寒外景与温暖雅致的室内读书环境形成对比，生动写出冬夜读书时闲适自在的乐趣。 结合“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”可知，尾联以梅花托物言志，将读书乐趣升华。梅花傲雪，象征高洁品格，读书使人体悟天地本心，获得精神上的丰盈。诗人以景物描写、场景刻画、托物言志的手法，由实景到精神感悟，层层递进，写出冬日读书的美好与精神之乐。 （2026·宁夏吴忠·二模）九年级的小夏同学搜集了下面的资料，请你一起阅读并完成学习任务。 汉渠春涨① ［明］朱栴 神河②浩浩③来天际，别络④分流号汉渠。 万顷腴田凭灌溉，千家禾黍足耕锄。 三春雪水桃花泛，二月和风柳眼舒。 追忆前人疏凿后，于今利泽福吾居。 【注释】①这首诗选自《宣德宁夏志》。“汉渠春涨”是明代宁夏八景之一。汉渠，汉延渠，又名汉源渠，俗称汉渠。相传开凿于秦代；后汉顺帝时，按照尚书令虞诩的奏议，又进行大规模修筑，故名。渠口开在今宁夏青铜峡峡口黄河西岸，后经历代修浚，全长78公里。②神河：黄河。③浩浩：水盛大的样子。④别络：分支。 11．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联“神河浩浩来天际，别络分流号汉渠”中，“神河”一词既展现了黄河的雄浑与神秘，也表达了诗人对黄河的敬畏之情。 B．颔联“万顷腴田凭灌溉，千家禾黍足耕锄”不仅展现了汉渠的实用价值，也体现了诗人对农业丰收的喜悦和对百姓生活的关心。 C．颈联“三春雪水桃花泛，二月和风柳眼舒”运用比喻和拟人的修辞手法，描写了三月的春雪融化成水，与桃花相映成趣，形成了一幅美丽的春日画卷；二月的和风吹拂着嫩绿的柳条，仿佛柳树的眼睛也舒展开来，欣赏着这美好的春光。 D．尾联“追忆前人疏凿后，于今利泽福吾居”既表达了对前人的敬仰，也体现了诗人对汉渠工程的珍视和对自然恩泽的感激。 12．首联中的“神河浩浩来天际”一句有何寓意或表达效果？结合全诗内容简要分析。 【答案】 11．C 12．这句诗写出了黄河水势浩大、奔涌而来的壮阔景象，既照应了汉渠水源来自黄河的现实，也侧面烘托出汉渠工程的雄伟，表达了诗人对黄河哺育一方百姓的赞美，为下文写汉渠灌溉农田、造福百姓做铺垫。 【导语】这首明代宁夏八景题诗，以雄浑起笔铺陈黄河汉渠的壮阔，既写汉渠溉田富民的实用价值，绘出塞上春日生机，更追怀先民疏凿功绩，满溢对水利泽被民生的由衷赞叹，乡土情怀厚重。 【解析】 11．C.“三春雪水桃花泛”意为：三春时节，冬日积雪消融，渠水上涨，桃花水漫涌流淌。这里没有运用比喻修辞；“桃花泛”指桃花汛（春汛流水），不是“雪水和桃花相映成趣”。 12．“神河浩浩来天际”写出了黄河水势浩大、奔涌而来的壮阔景象。“浩浩”描绘黄河水流盛大，“来天际”极写黄河仿佛从天边奔涌而至，勾勒出雄浑磅礴的画面。 这句照应下句“别络分流号汉渠”，点明汉渠正是黄河分出的支流，交代汉渠的水源出处；黄河如此浩荡的水流被疏导为汉渠，也侧面烘托出汉渠工程的雄伟。 黄河的浩荡水源，才有后文“万顷腴田凭灌溉，千家禾黍足耕锄”中良田得到浇灌、百姓农耕得以保障的现实。诗人借黄河的磅礴气势，表达对黄河哺育一方百姓的赞美，同时为下文写汉渠灌溉农田、造福百姓做铺垫，也为尾联“于今利泽福吾居”抒发对水利恩泽的感慨埋下伏笔。 （2026·宁夏银川·二模）袁宏道于静处品湖山之幽，而白居易更爱其阔大繁华。同是赏春，其早年所作《钱塘湖春行》以“乱花渐欲迷人眼”写生机，本诗则视野更宏，笔触更深。 杭州春望 唐·白居易 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。 涛声夜入伍员庙①，柳色春藏苏小家②。 红袖织绫夸柿蒂③，青旗沽酒趁梨花。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注】①伍员庙：祭祀春秋时吴国名将伍子胥的祠庙。②苏小：即苏小小，南朝齐时钱塘著名歌舞艺人。③柿蒂：指当时杭州特产的一种绫锦花纹。 13．下列对诗歌理解和赏析有误的一项是（   ） A．首联从“望海楼”和“护江堤”写起，色彩明丽，勾勒出杭州城外春日清晨明丽壮阔的景象。 B．颔联巧妙融入“伍员庙”“苏小家”等历史人文景观，虚实结合，丰富了诗歌内涵。 C．颈联诗人写到“红袖织绫”“青旗沽酒”的场景，调动视觉与嗅觉的感官再现了市井繁华，充满对民生安乐、物产丰饶的欣赏与赞美。 D．全诗语言生动，尾联运用比喻，将湖寺西南小路比作“裙腰”，生动地写出了西湖春草柔美形态。 14．全诗紧扣“望”字展开。请从“望”的视角，分析诗人是如何多层次描绘春日景象的。 【答案】 13．C 14．诗人先远眺，写望海楼、护江堤的明丽阔远之景；再视线下移，将历史人文景观“伍员庙”“苏小家”融入春景，虚实结合；接着写近处市井的繁华热闹，最后落笔到湖寺西南的小路，由远及近，层次分明地描绘出杭州春日的盎然生机与繁华风貌。 【导语】这首《杭州春望》以“望”统摄全篇，由远及近铺展杭州春景。将自然风物、历史古迹与市井民情融为一体，景象阔大明丽。既有山河春日之美，又有人间烟火气息，寄寓诗人对杭州繁华春色的喜爱与赞美，格调清丽开阔。 【解析】 13．C.结合颈联“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”可知，诗句写织绫女子、酒家卖酒的杭州市井画面，“红袖”“青旗”属于视觉描写，诗中并没有涉及嗅觉的相关描写。选项中“调动视觉与嗅觉的感官”表述错误。这一联仅通过视觉，描绘杭州手工业兴旺、市井热闹繁荣的生活图景，表达诗人对当地物产丰饶、百姓安乐景象的欣赏赞美，并无嗅觉层面的描写。 14．结合“望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙”可知，诗歌开篇远眺，仰望望海楼沐浴在朝霞之中，远望护江堤横亘在晴沙之上，勾勒开阔宏大的远景，奠定全诗春日明丽的基调。 结合“涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家”可知，诗人视线由外在山河转向带有历史底蕴的人文景物，远望之中联想到伍员庙、苏小家，把历史遗迹和春日柳色相融，虚实相生，拓展景物的文化内涵。 结合“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”可知，视角继续收束，转向近处市井人间，描写织绫女子、酒家沽酒的生活画面，展现杭州民间的繁华热闹。 结合“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”可知，最后目光落到湖寺西南的小路，以路旁萋萋春草收束。全诗由远及近，从山河远景到人文古迹，再到市井生活，层次分明，完整展现杭州春日生机与城市繁华。 （2026·宁夏银川·三模）朔方之地，虽处西北边境，战旗猎猎，鼓声浩浩，但目之所及，亦有烟火人家，原野无际，麦谷充盈。 朔方行 ［清］李宪噩 贺兰山下古灵州，禾黍连云一望收。 落日黄河流不尽，秋风白草去还愁。 关城夜柝寒吹月，戍垒春旗晓映楼。 此日承平边塞静，独余沙鸟自啁啾。 15．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联点明了灵州的地理位置，描绘出庄稼丰收的景象，但“古”字透着历史的苍凉，为下文的“愁”做了铺垫。 B．颔联借景抒情，将落日、黄河、秋风、白草等意象组合，既展现塞外雄浑风光，又暗含愁绪。 C．尾联以静衬动——沙鸟鸣叫非添生机，反而更显荒凉孤寂，暗含历史伤感。 D．全诗描绘了朔方特有的景物，为我们全方位、多角度勾勒了边塞景致，作者借此表达了复杂的情感，读来令人回味无穷。 16．请自选角度赏析颈联。 【答案】 15．C 16．视听结合，体现塞外的苦寒，暗含作者的隐忧。 【导语】这首《朔方行》融边塞雄浑与清寂于一体，禾黍连云的生息图景，搭配黄河白草、关城戍旗的边地意象，收束于沙鸟啁啾的承平静境，不着激烈悲喜，却暗漾着历史浮沉下的淡远怅惘，余味悠长。 【解析】 15．C.根据尾联“此日承平边塞静，独余沙鸟自啁啾”可知，边塞安宁，万物沉静，只有沙鸟自在鸣叫。这里是“以动衬静”，以沙鸟的啁啾反衬边塞的寂静，而非“以静衬动”，选项对衬托关系判断有误。 16．颈联“关城夜柝寒吹月，戍垒春旗晓映楼”，意为：关城上，深夜的打更梆声在寒风中伴着冷月传来；戍垒边，清晨的战旗在晓色中映照着城楼。这两句从视听结合的角度写景，十分精妙。 上句侧重听觉与触觉。“夜柝”是夜晚巡更敲击的梆子声，“寒吹月”写冷风中月色清寒。梆声、风声、月色相互交织，既有闻柝之声，又有望月之清，再着一个“寒”字，把边地深夜的凄寒写得入骨。下句侧重视觉。“春旗晓映楼”写清晨时分，戍垒上的旗帜在曙光中映着城楼，画面由夜转晓，一暗一明，色彩清冷中透出几分肃穆。 一“夜”一“晓”，一“寒”一“映”，从黑夜到清晨，从听觉到视觉，写出了边塞日复一日的戍守岁月。柝声、冷月、晓旗、城楼，这些意象共同渲染出朔方之地的苍凉与苦寒，也隐隐透出诗人对边地安宁背后戍守艰辛的体察与忧思。这联不直接言情，而情已寓于清寒的声色之中，读来含蓄深沉，余味不尽。 （2026·宁夏银川·三模）文臣志在安邦，诗人情寄山水。当济世之志暂歇，先贤便将人生况味融入自然景致，于闲适光景中寄托幽微情思。品读王安石《岁晚》，跟随诗人月下闲游的足迹，于清幽静谧间，体会平淡意境里深藏的时光之叹与生命感悟。 岁晚① 王安石 月映林塘静，风含笑语凉。 俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新菂②，扶衰坐野航③。 延缘久未已，岁晚惜流光。 【注】①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②菂（dì）：莲子。③野航：山野间的小船。 17．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“月映林塘静，风含笑语凉”描绘了秋夜月色映塘、风送凉意的静谧景象，奠定了全诗清幽的基调。 B．颔联“俯窥怜绿净，小立伫幽香”写诗人俯身欣赏澄澈塘水，又驻足静候花香，表现出对自然景致的喜爱。 C．颈联“携幼寻新菂，扶衰坐野航”记录了诗人带着孩童寻花、乘野船出游的过程，流露出厌倦世俗的愤懑之情。 D．尾联“延缘久未已，岁晚惜流光”写诗人流连景色不愿离去，点明了岁末惜时的主旨，情感含蓄而深沉。 18．有人评价这首诗“于闲适之中藏幽微感慨”，请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】 17．C 18．诗歌前六句写月色、风声、荷塘、花香，诗人闲游赏景，前六句尽显悠然自在的山居闲游状态，画面平和恬淡，满是隐居后的闲适意趣；尾联“延缘久未已，岁晚惜流光”，在前文悠闲景致的铺垫下抒发对时光流逝的珍视之情，所以是“于闲适之中藏幽微感慨”。 【导语】这首王安石晚年隐居钟山的五言诗，以林塘月夜的清景铺笔，俯窥绿水、静伫幽香、携幼寻莲、野航闲坐的日常片段，满溢闲适冲淡的山居意趣。末句“岁晚惜流光”轻轻点出幽微心绪，将暮年退居的生命沉慨，藏于平淡景致之中，清而不枯，淡而有味。 【解析】 17．C.颈联“携幼寻新菂，扶衰坐野航”，写诗人带着孩童采摘新莲，拖着衰老身躯乘小船漫游，记叙晚年隐居山间闲适出游的生活，抒发的是悠然自得的闲情。本诗没有体现“厌倦世俗的愤懑之情”。故此项表述有误。 18．诗歌前六句铺写闲适的山居夜游图景。首联“月映林塘静，风含笑语凉”描绘月夜林塘，晚风习习，环境清幽安宁；颔联“俯窥怜绿净，小立伫幽香”，诗人俯身欣赏塘水，静立等候花香，沉浸于自然美景；颈联“携幼寻新菂，扶衰坐野航”，记述诗人携孩童采莲、乘野船漫游的日常。月色、池塘、花香、出游，一幅幅画面平和恬淡，处处流露诗人晚年隐居山林的闲适自在。诗歌的情感转折落在尾联“延缘久未已，岁晚惜流光”。诗人久久徘徊不愿离去，直抒胸臆。“岁晚”既指岁末时节，也指诗人暮年，在这份悠然闲适的游玩之中，藏着暮年对光阴匆匆流逝的惋惜。诗人没有激烈悲叹，将对生命时光的感慨融入平和景物，闲适为表，惜时伤暮为里，做到于闲适之中藏幽微感慨。 （2026·宁夏银川·二模）诗歌鉴赏 秋登宣城谢朓北楼① （唐·李白） 江城如画里，山晚望晴空。两水②夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚③，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。 注：①谢朓北楼：在安徽宣城，为南朝诗人谢朓所建，李白十分仰慕谢朓。②两水：指环绕宣城的两条河流。③橘柚：泛指南方果树。 19．下面对这首诗的理解和分析，错误的一项是（   ） A．开篇以全景视角勾勒江城晚景，“如画”二字并非单纯赞美景物，也暗含诗人暂得闲适的心境。 B．颔联巧用比喻，以明镜喻流水、彩虹喻桥影，捕捉光影之美，画面灵动，想象新颖别致。 C．颈联将视线由市井转向郊野，景物色调由明转暗，意在借凄清秋景批判当地萧瑟破败的民生。 D．全诗写景层次由远及近、由整体到局部，绘景铺陈有序，为尾联怀古抒怀做好层层铺垫。 20．古人写诗讲究“借景抒情”，请结合课内学过的诗句，简要说说古典诗词中“秋景寄情”这一写法的共性特点。 【答案】 19．C 20．大多借萧瑟秋景烘托悲凉孤寂、思乡怀古等情感；也有借壮阔秋景抒豪迈胸襟，以秋之景物作为情感载体，情景交融。 【导语】这首诗以如画秋景铺展宣城胜概，明镜、彩虹喻象灵动鲜活，寒橘柚、老梧桐晕染出清寂秋意，由景及情自然牵出对谢朓的追怀，清旷中暗寓怅惘，是李白登临诗融景、情、怀古于一体的佳构。 【解析】 19．C.颈联“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”写的是炊烟清寒、橘柚经秋、梧桐渐老，景物色调确由明转暗，渲染出秋日萧瑟之意；但诗人意在营造苍凉清远的意境，为尾联临风怀古、追慕谢朓作情感铺垫，并非借此“批判当地萧瑟破败的民生”，选项过度解读，曲解了诗意。 20．古典诗词中“秋景寄情”是极为常见的写法，其共性在于以秋之景物为情感的载体，达到情景交融。 大多数诗人借萧瑟秋景来烘托悲凉、孤寂、思乡怀古之情。如马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，以枯藤、老树、昏鸦、西风等萧索景物，写尽游子漂泊之悲与断肠之愁；本诗“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”亦是以清寒秋色，衬托诗人临风怀古的孤寂。这类秋景往往色调清冷、意境苍凉，情因景生，景因情活。 也有诗人借壮阔秋景抒豪迈胸襟。如曹操《观沧海》“秋风萧瑟，洪波涌起”，写秋风劲吹、波涛翻涌，非但不显悲凉，反而愈见其踌躇满志、气吞山河；刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，更是以明丽秋景与昂扬鹤姿，写出乐观向上的豪情。这类诗中秋景是明朗的、开阔的，承载的是积极刚健的情感。 可见，无论以秋景寄悲还是寄壮，其共性都在于：诗人不直接言情，而是选择最能契合心境的秋日景物，将情感注入其中，使“景”成为“情”的化身。秋景只是外壳，深层的生命体验与家国情怀才是内核。正如王国维所说“一切景语皆情语”，秋景寄情的本质，正是心与物、情与景的深度交融。 （2026·宁夏吴忠·一模）诗歌鉴赏 岁晚① 王安石 月映林塘静，风含笑语凉。 俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新菂②，扶衰坐野航③。 延缘久未已，岁晚惜流光。 【注】①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②菂（dì）：莲子。③野航：山野间的小船。 21．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写月夜林塘、微风笑语，营造出清幽宁静的氛围。 B．颔联从视觉、嗅觉写景，表现诗人沉醉于眼前美景。 C．颈联写诗人携幼寻莲、乘船闲坐，尽显隐居生活的闲适。 D．全诗意境雄浑壮阔，语言华丽。 22．有人评价这首诗“于闲适之中藏幽微感慨”，请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】 21．D 22．诗人隐居钟山，赏林塘月色、寻莲泛舟，尽显闲适悠然；尾联“岁晚惜流光”直抒胸臆，在闲适之中暗含对时光流逝、年华老去的淡淡惋惜，也体现了珍惜当下的人生态度。 【导语】这首隐居钟山的岁晚闲居诗，以清浅素朴的笔触勾勒林塘月景、寻莲泛舟的日常，清幽闲适中暗伏暮年惜时的幽微心绪，无刻意雕琢之态，将隐者的心境揉入寻常景致，淡而耐品。 【解析】 21．D.全诗写月夜林塘、绿净幽香、携幼寻莲、乘船闲坐，意境清幽恬淡而非“雄浑壮阔”，语言朴素清新而非“华丽”。 22．前六句写闲适之乐。首联“月映林塘静，风含笑语凉”，写月光倒映林间池塘，微风里夹着笑语与凉意，画面清幽而温暖；颔联“俯窥怜绿净，小立伫幽香”，写诗人俯看碧水澄净，久久伫立，沉醉于幽幽花香，一“怜”一“伫”，尽显赏景之专注与自得；颈联“携幼寻新菂，扶衰坐野航”，写他带着孩子去寻新结的莲子，又扶着老迈之身坐上山野小船，水面泛舟，悠然忘返。这些诗句处处透着隐居生活的闲适、恬淡与天伦之乐。尾联“延缘久未已，岁晚惜流光”则笔锋微转，露出幽微感慨。“延缘久未已”写船儿沿水而行，久久不肯停下，似是迷恋眼前风物；“岁晚惜流光”则直抒胸臆：一年将尽，人已暮年，愈发珍惜眼前匆匆流逝的光阴。一个“惜”字，点出诗人心中对时光易逝、年华老去的淡淡惋惜，也为前面的闲适之乐笼上了一层薄薄的时光之叹。因此，这首诗表面写隐居闲适之趣，实则于赏景、寻莲、泛舟的怡然之中，暗含着“岁晚惜流光”的深沉感慨。闲适是其表，惜时是其里，二者交融，使全诗在平淡清雅中别有一番悠长的意味。 （2026·宁夏固原·模拟预测）明代嘉靖年间，担任宁夏巡抚的杨守礼，公干之余登临高台寺（高台寺是西夏时期建造的一所寺院，位于今银川市兴庆区城东地区，因台高有三丈而得名），时值春日，塞上春景清朗，边关山河壮阔。杨守礼与同僚宴饮酬唱，写下了这首充满豪情与担当的七言律诗。 春日登高台寺 杨守礼 元戎招饮高台寺，马首春风入面和。 草树万家分绿野，云山千里间黄河。 老来较射犹能壮，兴到吟诗不厌多。 文武同官俱塞外，好将忠义共磋磨。 23．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联以春风拂面开篇，营造出和畅温馨的氛围，为全诗奠定了明朗昂扬的基调。 B．颔联描绘了登高远眺的壮阔景象，绿野、黄河、云山交织成一幅宏大的画卷。 C．颈联写诗人年老仍能射箭、兴致来时便吟诗，表达了对年华老去的无奈与感伤。 D．尾联点明了宴饮的人物和主题，表达了诗人与同僚共守边塞、砥砺忠义的豪情。 24．请从“炼字”的角度，赏析颔联中“分”字的妙处。 【答案】 23．C 24．示例一：“分”字化静为动，写出绿野被草树划分、层次分明的景象，精准勾勒出边塞原野辽阔清新的画面，富有画面感。 示例二：“分”字有“划分、分布”之意。诗人登高远望，看到绿野之上，千家万户的草木和房屋错落分布，一个“分”字化静为动，生动地描绘出春回大地、万物勃发的辽阔景象，与下句“间”字呼应，展现出空间的开阔感和画面的层次感。 【导语】《春日登高台寺》是明代诗人杨守礼的边塞诗佳作。诗人春日登台赴宴，以开阔的笔触勾勒出“草树绿野、云山黄河”的雄浑边塞春景，字里行间不见萧瑟悲凉，反见昂扬意气。首联春风入面，奠定明朗基调；颔联远近结合，绘就千里壮阔画卷；颈联直抒胸臆，以老而能射、兴至吟诗的豪情打破迟暮感伤；尾联点明主旨，与同僚共勉忠义气节。全诗融景、情、志于一体，笔力雄健，意境开阔，既展现了边塞春日的独特风貌，更抒发了戍边将士守土报国的壮志豪情，是边塞诗中少见的兼具生机与风骨的作品。 【解析】 23．C.颈联“老来较射犹能壮，兴到吟诗不厌多”，写诗人虽已年老，但拉弓较射时仍显雄健，兴致高昂时便反复吟诗。诗句以“犹能壮”“不厌多”直接传递出老当益壮、意气风发的豪迈，没有丝毫对年华老去的无奈与感伤。选项中“表达了对年华老去的无奈与感伤”的理解，与诗句传递的昂扬意气完全相悖。 24．颔联“草树万家分绿野”中的“分”字，是全诗炼字的亮点。从炼字角度看，“分”本是“划分、分布”之意，这里运用拟人的手法，这里化静为动，写出草树万家在绿野间错落分布的动态感。同时，“分”字也暗含了诗人登高远望时，视野开阔、万物尽收眼底的豪迈心境，将春日边塞的壮阔生机与诗人的昂扬意气融为一体，极具表现力。 示例：“分”字化静为动，生动形象地写出了草树万家在绿野间错落分布、生机盎然的景象，赋予静态的景物以动态感，展现出春日边塞的壮阔生机，也暗含了诗人对眼前盛景的豪迈赞叹。 （2026·宁夏中卫·二模）贺兰山下，沿山而行，脚下的路径似连着古今。登高远眺时，仿佛能望见往昔戍边者的身影，他们曾在此坚守，将担当刻进山川。如今，山脚下田畴绵延，河畔渔歌隐约，过往的风骨与当下的安宁在这片土地上自然交融续写着属于塞北的故事。 望贺兰山 明·徐健 西北天峰削，遥临万里城。 走盘青蟒动，护野白狼狞①。 雪压峰头重，云披树杪②轻。 登临思汉将，落日拥戈行。 【注释】①狞（níng）：狰狞，（面目）凶恶。②杪（miǎo）：（树木的）末端。 25．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．首联“西北天峰削，遥临万里城”，以夸张之笔勾勒贺兰山如天峰削成、俯瞰边城的气势，开篇便显雄浑。 B．颔联中“走盘青蟒动，护野白狼狞”中“走”“护”二字，有动态感，让原本静态的贺兰山有了动态之美，与边塞诗雄浑刚健的风格契合。 C．颈联“雪压峰头重，云披树杪轻”，运用比喻和对比，动静结合，展现了贺兰山的美妙多姿。 D．尾联“登临思汉将，落日拥戈行”，由景及人，借缅怀汉将抒发对戍边英雄的敬仰，落日、戈影增添豪迈与苍凉。 26．从修辞手法角度，赏析“走盘青蟒动，护野白狼狞”。 【答案】 25．C 26．运用比喻的修辞手法，把贺兰山比作“走盘青蟒”“护野白狼”，生动形象地写出贺兰山蜿蜒盘旋，“护”字赋予山以人的动作，生动形象地写出贺兰山蜿蜒盘旋、守护边塞的险峻狰狞之势，展现山的雄伟与重要的军事意义，表达了诗人对贺兰山的惊叹。 【导语】这段文字与古诗《望贺兰山》意境相融、文气贯通。现代散文以贺兰山为纽带，将古今戍边情怀相连，既有山川壮阔之景，又有家国担当之情；古诗则以雄健笔力勾勒山势险峻、登临怀古，借“思汉将”抒发出守土卫国的壮志。二者一今一古，情景相生，共同塑造出贺兰山雄浑厚重的精神气质，意蕴深沉。 【解析】 25．C.颈联“雪压峰头重，云披树杪轻”意思是大雪压在峰顶，显得沉重苍茫；云雾笼罩树梢，又显得轻盈缥缈。运用了对比（雪的厚重与云的轻盈）和动静结合的手法，但并未使用比喻，因此该项赏析有误。 26．颔联意思是山峦起伏仿佛青蟒蜿蜒游动，守护原野的山势如白狼般雄峻狰狞。诗句运用比喻与拟人的修辞，细致描绘贺兰山边塞雄姿。诗人将连绵蜿蜒、起伏盘旋的贺兰山喻为“走盘青蟒”，以青蟒游走盘旋的姿态，生动刻画山脉绵长曲折、层峦连绵、气势磅礴的形态；再以“白狼”比喻群山，借助白狼凶悍狞厉的形象，烘托出边塞群山巍峨险峻、苍茫冷峭的环境特点。同时“护野”二字运用拟人手法，赋予贺兰山守护疆野的人的意志与动作，写出群山屹立西北、屏障边塞、守护疆土的关键作用。整联以猛兽为喻，气势雄浑，既渲染出塞北山川苍凉肃杀的氛围，凸显贺兰山地势险要、军事位置重要的特点，又寄托出边塞山河的壮阔风骨，为尾联登临怀想戍边汉将、抒发怀古感慨奠定情感基调。 （2026·宁夏银川·二模）这首《长渠流润》，不仅是清代宁夏“长渠流润”胜景的生动写照，更承载着汉延、唐徕、惠农三大古渠跨越汉唐、润泽至今的水利智慧与塞上风情。让我们循着诗句，一同探寻这流淌千年的塞上江南文脉。 长渠流润① [清]王都赋 长渠活活泻苍波，塞北风光果若何。 畎浍②自分星汉水，人家齐饭玉山禾。 春村野甸鸣鸠唤，夏色凉畦浴鹭过。 漫道汉唐遗迹③远，由来膏泽④圣朝多。 【注】①选自《乾隆宁夏府志》。②畎浍：田间水沟。星汉：银河。此借指黄河。③汉唐遗迹：此指汉延渠和唐徕渠。④膏泽：比喻恩泽。 27．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联中“活活”二字，生动写出了渠水奔腾流淌的动态感，为全诗奠定了明快的基调。 B．颔联“畎浍自分星汉水”将黄河比作银河，既点明了水源，又增添了诗歌的浪漫色彩。 C．颈联通过“鸣鸠唤”“浴鹭过”的细节描写，展现了灌区四季如春、生机盎然的景象。 D．尾联“由来膏泽圣朝多”既赞美了清朝的水利成就，也暗含了对前代水利遗产的认可。 28．本诗颔联描绘了灌区百姓的安乐生活，而《游山西村》首联则展现了乡村的淳朴与富足。请结合两首诗的内容，分析二者是如何表现“民生安乐”的。 【答案】 27．C 28．《长渠流润》颔联写田间沟渠分流河水灌溉农田，百姓依靠水利种植出饱满丰实的粮食，家家户户衣食无忧，从水利兴修、农耕丰收的角度，写出塞上灌区百姓衣食富足、生活安稳的安乐状态。《游山西村》首联诗人借农家腊月备好浊酒，丰收之年菜肴丰盛、热情待客的生活场景，以乡村待客淳朴热情、物产丰足的日常画面，展现乡村百姓生活富足、民风淳朴，尽显民生安乐。 【导语】此诗咏塞上渠流灌溉之景，开篇写长渠奔涌，继而铺陈沟渠分引河水、田畴丰饶、禽鸟往来的田园画面。由眼前实景回望汉唐古渠，赞美水利带来的恩泽，格调明朗开阔，兼具写景与颂咏的意味。 【解析】 27．C.颈联“春村野甸鸣鸠唤，夏色凉畦浴鹭过”，分别写春天鸠鸟啼鸣、夏日鹭鸟飞过田畦，写的是春、夏两个时节的景象，并非“四季如春”。 28．《长渠流润》：颔联“畎浍自分星汉水，人家齐饭玉山禾”句意是：田间水沟分流黄河之水，百姓得以收获如玉般饱满的庄稼，家家户户都能吃上丰收的粮食。诗句借水利灌溉带来庄稼丰产这一客观景象，从农耕生产的角度，侧面写出塞上灌区百姓得益于渠水滋养，粮食充足，生活安稳富足，体现民生安乐。 《游山西村》：首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”句意是：不要笑话农家腊月的酒浑浊，丰收年景农家准备丰盛的菜肴热情款待来客。诗人选取农家待客的生活片段，通过腊酒、丰盛肉食这些具体事物，直接刻画乡村物产丰饶、乡民淳朴好客的画面，以生活场景来表现百姓安居乐业、丰足安乐的状态。 （2026·宁夏吴忠·二模）朱栴《贺兰晴雪》生动地描绘了贺兰山积雪在阳光照耀下的壮美景色，展现了贺兰山作为宁夏平原天然屏障的雄伟气势。 贺兰晴雪 （明）朱栴 嵯峨高耸镇西陲，势压群山培嵝①随。 积雪日烘岩冗莹，晓云晴驻岫峰奇。 桥松风偃蟠龙曲，怪石冰消卧虎危。 屹若金城天设险，雄藩万载壮邦畿②。 注：①培嵝：小土丘。②邦畿：直属天子管辖的京都附近的土地。这里指国家的疆土、边疆。 29．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联以群山的低矮反衬贺兰山的独尊，将贺兰山气势磅礴的特点写得淋漓尽致。 B．颔联描绘雪后初晴的景象，阳光照耀下的积雪晶莹闪耀，晴云停驻更显山峰奇绝。 C．颈联两处设喻，将松、石比作“蟠龙”“卧虎”，形象地表现了贺兰山的险峻。 D．全诗用“乐景写哀情”手法，通过描绘壮丽雪景，含蓄表达对边疆战事的忧虑。 30．首联中“镇”“压”二字有何妙处？请结合诗句简要分析。 【答案】 29．D 30．“镇”“压”二字运用拟人手法，生动写出贺兰山高耸巍峨、气势雄浑，威震西部、凌驾群山的磅礴姿态，凸显其作为边疆屏障的雄伟气势。 【导语】这首《贺兰晴雪》笔力雄健，以嵯峨山势开篇衬其镇扼西陲的磅礴气格，融晴雪、松云、怪石诸景于笔端，设喻奇崛，末句收束于家国壮势的抒怀，无纤柔之态，尽展边塞名山的雄迈风骨。 【解析】 29．D.全诗基调豪迈昂扬，并非“乐景写哀情”。首联“嵯峨高耸镇西陲，势压群山培嵝随”以群山俯首衬托贺兰山巍峨独尊；颔联“积雪日烘岩冗莹，晓云晴驻岫峰奇”描绘雪后晴日、岩峰晶莹奇绝的壮美之景；颈联“桥松风偃蟠龙曲，怪石冰消卧虎危”以蟠龙、卧虎设喻，展现松石苍劲险峻之态；尾联“屹若金城天设险，雄藩万载壮邦畿”更是直抒胸臆，将贺兰山比作天然金城屏障，赞其永固边疆、护卫国土。全诗借景抒情，表达的是对贺兰山雄伟气势的由衷赞美和对国家边防稳固的自豪与信心，并无哀情，也无对边疆战事的忧虑。 30．首联“嵯峨高耸镇西陲，势压群山培嵝随”，意为贺兰山高峻巍峨，镇守着西部边陲，气势压倒群山，那些小土丘只能追随在侧。“镇”与“压”二字，看似写山，实则以人之气魄赋山之神采，运用了拟人的修辞手法。“镇”字让人联想到将帅镇守边关，使贺兰山有了“守土安邦”的威仪与担当；“压”字则以群山俯首、培嵝相随的画面，写出贺兰山凌驾众山之上的磅礴气势。二字一写其“镇守之重”，一写其“压倒之雄”，相互配合，不仅勾勒出贺兰山作为宁夏平原天然屏障的雄伟姿态，更暗含着它稳固边疆、护卫邦畿的象征意义，为尾联“雄藩万载壮邦畿”的收束做了有力铺垫。语言凝练而气势雄浑，读来令人顿生肃然之感。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 诗歌鉴赏 1．D 2．示例A：萧关是实际存在的雄关要塞。《使至塞上》中“萧关逢候骑，都护在燕然”既反映出西北边塞的荒凉和艰苦，又表现了守边将士的爱国豪情。两首诗中的“萧关”既展现出唐代西北边塞苍凉、雄浑、壮阔的景象，又表达出将士们的家国情怀。 示例B：萧关是古关名，地理位置重要，是古代兵家必争之地，往往和战事联系紧密，故常用萧关来写战争。同时也借萧关写诗人渴望建功立业、忠贞报国的志向。 3．D 4．诗人以移动的视角观察，由近处湖光（清波、晚风）延至远方（渔村、碧汉），俯仰交错；同时以虚实相生的手法，由眼前塞北美景联想到江南故乡，抒发羁旅之思。 5．(1)D (2)示例一：这首诗塑造了一个心系国家的巡抚形象。他重修关口之志坚定，早出晚归，身涉险境，尽职尽责，为国操劳；诗人有豪情壮志，不计辛苦，不慕名利，令人感佩。 示例二：诗人杨守礼想要修建固若金汤的赤木口关，让外敌无法入侵国土。他是一个尽职尽责，不怕艰难，一心为国，不求回报的巡抚。 6．A 7．颈联描绘出边塞黄云漫天、北风断绝，白雪团团围住沙城的壮阔苍凉的边塞风光。“断”写出北风被黄云阻断，“拥”运用拟人，写出大雪堆积环绕边城的景象，渲染出边塞环境苦寒萧瑟的氛围，烘托诗人奔赴边疆建功立业的豪迈壮志。 8．C 9．写景与叙事相结合；运用拟人的修辞手法，将景物赋予人的情感；语言平淡（朴实），情味悠长，充满诗情画意；视觉与听觉结合，富有情趣和理趣。（意思对即可） 1．C 2．画面：西边的贺兰山巍然耸立，像一道雄伟坚固的天然屏障横亘在边塞大地，气势磅礴；脚下的黄河滔滔向东奔涌而去，仿佛整个天地宇宙都随着奔涌的河水在运转回旋。 氛围：画面开阔雄浑，大气磅礴，尽显边塞山河的壮阔苍劲，传递出豪迈昂扬的气势。 3．C 4．相同点：两首诗的菊花都和重阳节有关，都借菊花抒发诗人对故园的思念之情。 不同点：《行军九日思长安故园》中的菊花，是诗人想象故园战场旁开放的菊花，除思乡外，还寄托对战乱的忧虑、对和平的渴望。《九日登清水营城》中的菊花，是边塞眼前实景，塞外重阳菊花绽放，慰藉久戍边关的诗人，烘托诗人坦然戍守边疆的情怀，同时暗含思乡。 5．D 6．（1）自身的衰病与失意：首联“病骨支离”“纱帽宽”写出身体的憔悴和被贬官的落寞。（2）强烈的爱国情怀与责任感：“位卑未敢忘忧国”体现了即使地位低微，也始终心系国家命运的担当。（3）对国家命运的忧虑与对北伐的期盼：颈联希望天地神灵护佑国家，京华父老期盼君主御驾亲征，表达了对收复失地的渴望。（4）对诸葛亮的敬仰与自我激励：尾联挑灯细读《出师表》，以诸葛亮自勉，抒发了渴望为国效力、收复河山的壮志。 7．A 8．①以梅自喻，借梅花“发高树”“迥映楚天碧”的高洁之姿，抒发不苟合流俗、坚守理想的情怀；②“欲为万里赠，杳杳山水隔”，想赠梅友人却因山水阻隔难成，表达对友人的思念、贬谪异乡的孤寂；③“寒英坐销落，何用慰远客”，借梅花销落，抒发被贬谪的悲凉、理想难酬的痛苦，及无法慰藉远客的无奈。 9．B 10．诗人运用景物描写与场景刻画，描绘冬夜读书画面。枯木寒崖的冬日外景，与灯影、地炉、图书的室内读书场景形成对照。诗人灯下读书、高声咏诵、煮茶品书，在苦寒冬日里享受读书之趣；尾联借梅花托物言志，将读书之乐升华到高洁的精神境界，写出读书带来的精神丰盈与内心之乐。 11．C 12．这句诗写出了黄河水势浩大、奔涌而来的壮阔景象，既照应了汉渠水源来自黄河的现实，也侧面烘托出汉渠工程的雄伟，表达了诗人对黄河哺育一方百姓的赞美，为下文写汉渠灌溉农田、造福百姓做铺垫。 13．C 14．诗人先远眺，写望海楼、护江堤的明丽阔远之景；再视线下移，将历史人文景观“伍员庙”“苏小家”融入春景，虚实结合；接着写近处市井的繁华热闹，最后落笔到湖寺西南的小路，由远及近，层次分明地描绘出杭州春日的盎然生机与繁华风貌。 15．C 16．视听结合，体现塞外的苦寒，暗含作者的隐忧。 17．C 18．诗歌前六句写月色、风声、荷塘、花香，诗人闲游赏景，前六句尽显悠然自在的山居闲游状态，画面平和恬淡，满是隐居后的闲适意趣；尾联“延缘久未已，岁晚惜流光”，在前文悠闲景致的铺垫下抒发对时光流逝的珍视之情，所以是“于闲适之中藏幽微感慨”。 19．C 20．大多借萧瑟秋景烘托悲凉孤寂、思乡怀古等情感；也有借壮阔秋景抒豪迈胸襟，以秋之景物作为情感载体，情景交融。 21．D 22．诗人隐居钟山，赏林塘月色、寻莲泛舟，尽显闲适悠然；尾联“岁晚惜流光”直抒胸臆，在闲适之中暗含对时光流逝、年华老去的淡淡惋惜，也体现了珍惜当下的人生态度。 23．C 24．示例一：“分”字化静为动，写出绿野被草树划分、层次分明的景象，精准勾勒出边塞原野辽阔清新的画面，富有画面感。 示例二：“分”字有“划分、分布”之意。诗人登高远望，看到绿野之上，千家万户的草木和房屋错落分布，一个“分”字化静为动，生动地描绘出春回大地、万物勃发的辽阔景象，与下句“间”字呼应，展现出空间的开阔感和画面的层次感。 25．C 26．运用比喻的修辞手法，把贺兰山比作“走盘青蟒”“护野白狼”，生动形象地写出贺兰山蜿蜒盘旋，“护”字赋予山以人的动作，生动形象地写出贺兰山蜿蜒盘旋、守护边塞的险峻狰狞之势，展现山的雄伟与重要的军事意义，表达了诗人对贺兰山的惊叹。 27．C 28．《长渠流润》颔联写田间沟渠分流河水灌溉农田，百姓依靠水利种植出饱满丰实的粮食，家家户户衣食无忧，从水利兴修、农耕丰收的角度，写出塞上灌区百姓衣食富足、生活安稳的安乐状态。《游山西村》首联诗人借农家腊月备好浊酒，丰收之年菜肴丰盛、热情待客的生活场景，以乡村待客淳朴热情、物产丰足的日常画面，展现乡村百姓生活富足、民风淳朴，尽显民生安乐。 29．D 30．“镇”“压”二字运用拟人手法，生动写出贺兰山高耸巍峨、气势雄浑，威震西部、凌驾群山的磅礴姿态，凸显其作为边疆屏障的雄伟气势。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 诗歌鉴赏 年份 考点 命题规律 2026 篇目：皇甫冉《送常大夫加散骑常侍赴朔方》 考查要点：①选择题，判断对诗歌理解的正误；②赏析写景句，分析边塞环境特点与诗人寄寓的情感。 1. 选材固定为课外浅易古典诗词，不选用课内必背篇目； 2. 题型稳定：1 道客观选择题（2 分）+1 道主观赏析简答题（2 分），总分 4 分； 3. 地域特色鲜明，优先选取和宁夏相关的边塞、本土文人诗作； 4. 核心考点：意象画面、炼字、修辞手法、情感主旨； 5. 难度控制：注释完备，字词浅显，重在迁移课内鉴赏方法； 6. 主题轮换：山水闲情、边塞家国、本土风物，每年更换题材。 2025 篇目：朱栴《月湖夕照》 考查要点：①选择题，辨析理解正误；②赏析写景语句，分析景物特点与思乡之情。 2024 篇目：杨守礼《登贺兰山修赤木口》 考查要点：①选择题，赏析字词、修辞；②结合全诗，体会诗人戍边筹边、不计功名的情怀。 2023 篇目：陆游《观村童戏溪上》 考查要点：①选择题，理解画面内容；②赏析颔联，分析描写手法，体会诗人闲适愉悦之情。 2022 篇目：杨万里《初秋行圃》 考查要点：①选择题，判断理解错误项；②简要分析诗歌多样写作手法（拟人、视听结合、叙景相融、蕴含理趣）。 （2026·宁夏·中考真题）从《九边考》《辑略》两文中，我们知道了宁夏的地理位置和重要性。现在让我们回到唐朝，品味唐诗中的宁夏，体验诗人送别友人，从萧关（今宁夏固原东南）前往朔方（今宁夏银川一带）时的情感。古诗中的萧关和朔方都是唐代边塞诗最核心的地理意象，二者都位于今天宁夏境内，常共同出现在边塞诗中，因此很多边塞送别诗中会同时出现这两个意象。 送常大夫加散骑常侍赴朔方① 唐·皇甫冉 故垒烟尘后，新军河塞间。 金貂宠汉将，玉节度萧关。 澶漫②沙中雪，依稀汉口山。 人知窦车骑，计日勒铭还。 注：①选自《全唐诗》。②澶（chán）漫，宽阔貌。 1．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．诗歌首联描绘战争结束后的景象，“故垒”“新军”形成对比，营造出新军崛起的境况。 B．颔联借被赐予金貂的汉将受到宠爱，侧面表达了诗人对常大夫建功立业的赞赏钦佩。 C．颈联写漫天黄沙夹杂着雪花，看不清汉口山川。尾联用窦宪勒石记功的典故写壮志。 D．这首诗语言清丽，诗情奔放，诗风清新飘逸，边塞情浓，是非常典型的盛唐边塞诗。 2．结合王维《使至塞上》中“萧关逢候骑”分析“萧关”作为唐诗常见意象的作用。 （2025·宁夏·中考真题）朱栴在宜秋楼抒发了志趣抱负和心系百姓的情感。他的《月湖夕照》则生动描绘了宁夏平原的如画风光和流转千年的黄河水文化所赋予的人文图景。古月湖在今宁夏贺兰县张亮堡北，水域广阔，碧波浩渺，湖形似月，清澈见底，美不胜收。 月湖夕照① 朱栴 万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光。 暝烟低接渔村近，远水高连碧汉②长。 两两忘机③鸥戏浴，双双照水鹭游翔。 北来南客④添乡思，仿佛江南水国乡。 注：①选自《嘉靖宁夏新志》。②碧汉：银河。③忘机：泯除机心，忘掉一切。④南客：朱栴自称。他祖籍安徽，生长江苏，故称南客。 3．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．这首诗，一开始就进行铺陈，连用六句写月湖风光之美，为最后两句的抒情进行了蓄势。 B．颔联中的“近”“长”二字，点出了炊烟与渔村相接，银河倒影月湖，水天相接的景象。 C．尾联中的“北来南客”，点明诗人的身份，客游他乡，眼前的美景勾起了他的思乡之情。 D．这首诗，诗人用塞北的景物来反衬江南风物之秀丽。思绪之长，情意之切，尽在不言中。 4．诗人是以怎样的视角观察所见之景的？请简要分析。 5．（2024·宁夏·中考真题）阅读回答问题。 明嘉靖十八年（1539年），宁夏巡抚杨守礼奏请朝廷，决心修筑赤木口关墙，重新设防。赤木口关墙动工之际，杨守礼到现场巡视，并赋诗一首，记录了当时的情景，诗曰： 登贺兰山修赤木口 晓登赤木口，万壑怒生风。 良马犹惊险，衰身欲堕空。 筹边不计苦，净虏岂言功。 沙里三杯酒，出山见月东。 杨守礼（1484—1555），字秉节，号南涧，山西人，明朝正德六年（1511）进士，官至兵部尚书、太子少保。 (1)下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联用拟人的修辞手法，一个“怒”字赋予风以人的情态，写出了狂风在群山万壑中奔腾的气势，突出了风的强劲。 B．颔联中的“惊”“堕”二字描写了在赤木口良马也受到惊吓，诗人也好像要坠崖，侧面描写出赤木口关地势的险要。 C．颈联用“不计苦”“岂言功”直接抒情，表明心意。尾联借用酒与月，将慷慨豪迈之中的悠然洒脱之情进行了抒发。 D．这首诗即景抒情，写筹建边关，表达抗敌的情怀。语言简洁而富有韵味，情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境。 (2)这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？请简要赏析。 （2023·宁夏·中考真题）我们再来读读唐朝诗人李益对雪景的描绘，感受雪的另外一番滋味。 赴邠宁留别 〔唐〕李益 身承汉飞将，束发即言兵。 侠少何相问，从来事不平。 黄云断朔吹，白雪拥沙城。 幸应边书募，横戈会取名。 注：李益（746-829），唐代诗人，字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。此诗约作于贞元六年（790）。邠（bīn）宁：唐代方镇名，治所在邠州，今陕西彬州。 6．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．“身承汉飞将，束发即言兵。”这是诗人说自己就像是汉朝飞将军李广，只要自己把头发束起来便能够使枪弄剑、谈论兵法。 B．“侠少何相问，从来事不平。”任侠少年问我为什么要应募参军，因为我一直以来都是一个拥有正义感的少年，喜欢打抱不平。 C．“幸应边书募，横戈会取名。”壮烈的情怀溢于言表，诗人踌躇满志、自信满满，相信自己一定能够在战场上奋勇杀敌，获取功名。 D．这是一首边塞诗，虽然边塞生活十分艰苦，但是依然能够表现出诗人慷慨激昂、壮志千里、充满抱负、为国献身的精神。 7．本诗颈联描写了怎样的风光？请简要赏析。 （2022·宁夏·中考真题）诗歌鉴赏 初秋行圃① 〔宋〕杨万里 落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。 听来咫尺②无寻处，寻到旁边却不声。 注：①行圃：指在园子里散步。②咫尺：形容距离很近。 8．下面对诗歌理解有误的一项是（   ） A．诗歌前两句写夕阳看似无情，其实最有情，正催着园子里树上的蝉鸣叫。 B．诗歌的后两句写蝉鸣仿佛就在身边，可是去寻找时，蝉却不鸣叫了，就好像是知道有人来找它。 C．这首诗用寥寥数语描写了初秋时节夜晚的情致，同时含蓄委婉地表达了诗人的感受。 D．这首诗极为平淡，却充满诗情画意，而且蕴含理趣。 9．本诗写作手法多样，请你作简要分析。 （2026·宁夏吴忠·一模）诗歌鉴赏。 九日登南塘 （明）杨守礼 南塘池上逐群贤，九日登临思惘然。 万顷波光涵晓日，一川秋色锁寒烟。 贺兰西峙屏藩壮，黄河东流宇宙旋。 边塞幸逢丰稔岁，与民同乐太平年。 （选自《万历朔方新志》） 1．下面对《九日登南塘》的理解和分析，错误的一项是（    ） A．首联点明时间、地点与人物，“思惘然”为全诗奠定了登高怀想的感情基调。 B．颔联以“万顷”“一川”写景开阔，“涵”“锁”二字赋予景物动态与力量感。 C．颈联由近及远，描绘贺兰山与黄河的雄伟景象，展现了宁夏独特的地理风貌。 D．尾联直接抒发情感，表达了在边塞丰收之年，愿与百姓共享太平的志趣与欣慰。 2．《九日登南塘》的颈联常被称道，请从“诗中有画”的角度，具体描述这两句诗在你脑海中呈现出的画面景象，并简述其整体氛围。 （2026·宁夏银川·二模）菊，在齐之鸾诗中，伴戍边者苦守塞上，是精神的慰藉；菊，在刘蒙笔下，从头到脚皆可食用，是物质的恩赐。不争春色，只在深秋，既养人心，也暖人肠。 九日登清水营城① 齐之鸾 朔方三度重阳节，河曲干旌岁岁忙。 鬓发已甘尘路白，菊花犹送塞垣黄。 中丞②疏有回天力，太宰功兼蹜③地方。 云外好呼南去雁，系书先为报江乡。 【注释】①选自《嘉靖宁夏新志》。②中丞：官职，指诗人自己，齐之鸾本为安徽桐城人。③蹜：通“肃”，整饬、安定。 3．下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联“三度重阳节”写诗人在宁夏戍边三年之久，“岁岁忙”言戍边生活之辛劳。 B．颔联中，“甘”字写出诗人对年华老去的坦然态度，“犹送”赋予菊花以人情味。 C．颈联“中丞疏有回天力”是诗人自夸其奏疏有扭转局势之力，显其骄傲自负之意。 D．尾联写诗人想在云外呼唤南飞的大雁捎信回家报平安，表达深切的故园思念之情。 4．《行军九日思长安故园》的“遥怜故园菊，应傍战场开”与《九日登清水营城》的“菊花犹送塞垣黄”都写到“菊花”，分析这一意象在两首诗中的异同。 （2026·宁夏固原·三模）诗歌鉴赏 病起书怀 陆游 病骨①支离纱帽宽，孤臣②万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺③。 天地神灵扶庙社④，京华父老望和銮⑤。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 注释：①病骨：指多病瘦损的身躯。支离：憔悴；衰疲。②孤臣：孤立无助或不受重用的远臣。江干：江边；江岸。③阖（hé）棺：指死亡，诗中意指盖棺定论。④庙社：宗庙和社稷，以喻国家。⑤和銮（luán）：同“和鸾”。古代车上的铃铛。挂在车前横木上称“和”，挂在轭首或车架上称“銮”。诗中代指“君主御驾亲征，收复祖国河山”的美好景象。 5．下面理解有误的一项是（  ） A．首联叙事、点题，是诗人自身的写照“纱帽宽”，一语双关，既言其病后瘦损，故感帽檐宽松。也暗含被贬官之意，写出了现实。 B．《病起书怀》是一首七言律诗，此诗从衰病起笔，以挑灯夜读《出师表》结束，融入了诸葛亮的感慨与联想。 C．颈联宕开一笔，抒写了对国家政局的忧虑同时呼吁朝廷北伐，重返故都，以慰京华父老之望。 D．尾联采用典故抒发了诗人的爱国情怀，可收复河山对于诗人来说无可奈何。 6．分析这首诗表达了诗人什么复杂的思想感情？ （2026·宁夏石嘴山·二模）阅读古诗，回答问题。 柳宗元被贬谪偏远落后的永州后，在与人民的接触中，更深刻地认识到官场的黑暗腐败，更深切地了解到人民的痛苦与希望，因而更加坚定了他对理想的追求。《早梅》就是在这种思想状况下写成的，诗曰： 早梅 [唐]柳宗元 早梅发高树，迥映楚①天碧。 朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠②，杳杳③山水隔。 寒英④坐销落，何用慰远客? [注释]①楚：柳宗元所在永州，古属楚地。②万里赠：折一枝梅花赠给远方的友人。③杳杳：遥远。④寒英：梅花。 7．下面对诗歌理解错误的一项是（    ） A．诗的前四句咏物，首联描写梅花的内在气质，颔联刻画早梅的外在之形。 B．“朔吹飘夜香，繁霜滋晓白”写梅花开放的恶劣环境，表现梅花不同凡花的风骨。 C．“发高树”的“高”字借实写虚，暗喻诗人不苟合流俗，行高于时人。 D．颔联用“朔吹”“繁霜”来写早梅生长的恶劣环境，反衬出早梅不畏严寒，坚守“香”“白”的品质。 8．王国维说“以我观物，故物皆着我之色彩”，诗中的“梅”包含了诗人哪些情感? （2026·宁夏中卫·三模）古人很重视劝学，读书之乐在古人诗中涉及不少。其中翁森①歌咏读书乐趣和情调的《四时读书乐（其四）》，更是一首优美、情致高尚的劝学诗。 四时读书乐（其四） 木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。 坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。 地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。 读书之乐何处寻？数点梅花天地心。 注：①翁森，字秀卿，号一瓢，南宋灭亡后他隐居不仕，以教书为业。他四时读书尽得其乐，吟成诗作，留后人欣赏。 9．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．这是一首歌咏读书之乐的劝学诗，它将冬季视为读书的好时光，勉励人们勤奋读书，体现了作者高雅的情趣。 B．颔联中诗人冬夜读书，灯光摇曳，墙壁上影子晃动，诗人高声歌唱来抒发“茕茕孑立，形影相吊”之感。 C．颈联冬日夜晚，室内火炉热茶，读书品茗，浸染熏陶，这样的清雅让诗人感到惬意闲适。 D．尾联将读书之乐升华至如天地间梅花般高洁、雅致的境界，蕴含着诗人对读书之乐的由衷赞叹与深刻体悟。 10．请结合诗歌内容赏析诗人如何写冬日读书之乐的。 （2026·宁夏吴忠·二模）九年级的小夏同学搜集了下面的资料，请你一起阅读并完成学习任务。 汉渠春涨① ［明］朱栴 神河②浩浩③来天际，别络④分流号汉渠。 万顷腴田凭灌溉，千家禾黍足耕锄。 三春雪水桃花泛，二月和风柳眼舒。 追忆前人疏凿后，于今利泽福吾居。 【注释】①这首诗选自《宣德宁夏志》。“汉渠春涨”是明代宁夏八景之一。汉渠，汉延渠，又名汉源渠，俗称汉渠。相传开凿于秦代；后汉顺帝时，按照尚书令虞诩的奏议，又进行大规模修筑，故名。渠口开在今宁夏青铜峡峡口黄河西岸，后经历代修浚，全长78公里。②神河：黄河。③浩浩：水盛大的样子。④别络：分支。 11．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联“神河浩浩来天际，别络分流号汉渠”中，“神河”一词既展现了黄河的雄浑与神秘，也表达了诗人对黄河的敬畏之情。 B．颔联“万顷腴田凭灌溉，千家禾黍足耕锄”不仅展现了汉渠的实用价值，也体现了诗人对农业丰收的喜悦和对百姓生活的关心。 C．颈联“三春雪水桃花泛，二月和风柳眼舒”运用比喻和拟人的修辞手法，描写了三月的春雪融化成水，与桃花相映成趣，形成了一幅美丽的春日画卷；二月的和风吹拂着嫩绿的柳条，仿佛柳树的眼睛也舒展开来，欣赏着这美好的春光。 D．尾联“追忆前人疏凿后，于今利泽福吾居”既表达了对前人的敬仰，也体现了诗人对汉渠工程的珍视和对自然恩泽的感激。 12．首联中的“神河浩浩来天际”一句有何寓意或表达效果？结合全诗内容简要分析。 （2026·宁夏银川·二模）袁宏道于静处品湖山之幽，而白居易更爱其阔大繁华。同是赏春，其早年所作《钱塘湖春行》以“乱花渐欲迷人眼”写生机，本诗则视野更宏，笔触更深。 杭州春望 唐·白居易 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。 涛声夜入伍员庙①，柳色春藏苏小家②。 红袖织绫夸柿蒂③，青旗沽酒趁梨花。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注】①伍员庙：祭祀春秋时吴国名将伍子胥的祠庙。②苏小：即苏小小，南朝齐时钱塘著名歌舞艺人。③柿蒂：指当时杭州特产的一种绫锦花纹。 13．下列对诗歌理解和赏析有误的一项是（   ） A．首联从“望海楼”和“护江堤”写起，色彩明丽，勾勒出杭州城外春日清晨明丽壮阔的景象。 B．颔联巧妙融入“伍员庙”“苏小家”等历史人文景观，虚实结合，丰富了诗歌内涵。 C．颈联诗人写到“红袖织绫”“青旗沽酒”的场景，调动视觉与嗅觉的感官再现了市井繁华，充满对民生安乐、物产丰饶的欣赏与赞美。 D．全诗语言生动，尾联运用比喻，将湖寺西南小路比作“裙腰”，生动地写出了西湖春草柔美形态。 14．全诗紧扣“望”字展开。请从“望”的视角，分析诗人是如何多层次描绘春日景象的。 （2026·宁夏银川·三模）朔方之地，虽处西北边境，战旗猎猎，鼓声浩浩，但目之所及，亦有烟火人家，原野无际，麦谷充盈。 朔方行 ［清］李宪噩 贺兰山下古灵州，禾黍连云一望收。 落日黄河流不尽，秋风白草去还愁。 关城夜柝寒吹月，戍垒春旗晓映楼。 此日承平边塞静，独余沙鸟自啁啾。 15．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联点明了灵州的地理位置，描绘出庄稼丰收的景象，但“古”字透着历史的苍凉，为下文的“愁”做了铺垫。 B．颔联借景抒情，将落日、黄河、秋风、白草等意象组合，既展现塞外雄浑风光，又暗含愁绪。 C．尾联以静衬动——沙鸟鸣叫非添生机，反而更显荒凉孤寂，暗含历史伤感。 D．全诗描绘了朔方特有的景物，为我们全方位、多角度勾勒了边塞景致，作者借此表达了复杂的情感，读来令人回味无穷。 16．请自选角度赏析颈联。 （2026·宁夏银川·三模）文臣志在安邦，诗人情寄山水。当济世之志暂歇，先贤便将人生况味融入自然景致，于闲适光景中寄托幽微情思。品读王安石《岁晚》，跟随诗人月下闲游的足迹，于清幽静谧间，体会平淡意境里深藏的时光之叹与生命感悟。 岁晚① 王安石 月映林塘静，风含笑语凉。 俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新菂②，扶衰坐野航③。 延缘久未已，岁晚惜流光。 【注】①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②菂（dì）：莲子。③野航：山野间的小船。 17．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“月映林塘静，风含笑语凉”描绘了秋夜月色映塘、风送凉意的静谧景象，奠定了全诗清幽的基调。 B．颔联“俯窥怜绿净，小立伫幽香”写诗人俯身欣赏澄澈塘水，又驻足静候花香，表现出对自然景致的喜爱。 C．颈联“携幼寻新菂，扶衰坐野航”记录了诗人带着孩童寻花、乘野船出游的过程，流露出厌倦世俗的愤懑之情。 D．尾联“延缘久未已，岁晚惜流光”写诗人流连景色不愿离去，点明了岁末惜时的主旨，情感含蓄而深沉。 18．有人评价这首诗“于闲适之中藏幽微感慨”，请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。 （2026·宁夏银川·二模）诗歌鉴赏 秋登宣城谢朓北楼① （唐·李白） 江城如画里，山晚望晴空。两水②夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚③，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。 注：①谢朓北楼：在安徽宣城，为南朝诗人谢朓所建，李白十分仰慕谢朓。②两水：指环绕宣城的两条河流。③橘柚：泛指南方果树。 19．下面对这首诗的理解和分析，错误的一项是（   ） A．开篇以全景视角勾勒江城晚景，“如画”二字并非单纯赞美景物，也暗含诗人暂得闲适的心境。 B．颔联巧用比喻，以明镜喻流水、彩虹喻桥影，捕捉光影之美，画面灵动，想象新颖别致。 C．颈联将视线由市井转向郊野，景物色调由明转暗，意在借凄清秋景批判当地萧瑟破败的民生。 D．全诗写景层次由远及近、由整体到局部，绘景铺陈有序，为尾联怀古抒怀做好层层铺垫。 20．古人写诗讲究“借景抒情”，请结合课内学过的诗句，简要说说古典诗词中“秋景寄情”这一写法的共性特点。 （2026·宁夏吴忠·一模）诗歌鉴赏 岁晚① 王安石 月映林塘静，风含笑语凉。 俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新菂②，扶衰坐野航③。 延缘久未已，岁晚惜流光。 【注】①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②菂（dì）：莲子。③野航：山野间的小船。 21．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写月夜林塘、微风笑语，营造出清幽宁静的氛围。 B．颔联从视觉、嗅觉写景，表现诗人沉醉于眼前美景。 C．颈联写诗人携幼寻莲、乘船闲坐，尽显隐居生活的闲适。 D．全诗意境雄浑壮阔，语言华丽。 22．有人评价这首诗“于闲适之中藏幽微感慨”，请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。 （2026·宁夏固原·模拟预测）明代嘉靖年间，担任宁夏巡抚的杨守礼，公干之余登临高台寺（高台寺是西夏时期建造的一所寺院，位于今银川市兴庆区城东地区，因台高有三丈而得名），时值春日，塞上春景清朗，边关山河壮阔。杨守礼与同僚宴饮酬唱，写下了这首充满豪情与担当的七言律诗。 春日登高台寺 杨守礼 元戎招饮高台寺，马首春风入面和。 草树万家分绿野，云山千里间黄河。 老来较射犹能壮，兴到吟诗不厌多。 文武同官俱塞外，好将忠义共磋磨。 23．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联以春风拂面开篇，营造出和畅温馨的氛围，为全诗奠定了明朗昂扬的基调。 B．颔联描绘了登高远眺的壮阔景象，绿野、黄河、云山交织成一幅宏大的画卷。 C．颈联写诗人年老仍能射箭、兴致来时便吟诗，表达了对年华老去的无奈与感伤。 D．尾联点明了宴饮的人物和主题，表达了诗人与同僚共守边塞、砥砺忠义的豪情。 24．请从“炼字”的角度，赏析颔联中“分”字的妙处。 （2026·宁夏中卫·二模）贺兰山下，沿山而行，脚下的路径似连着古今。登高远眺时，仿佛能望见往昔戍边者的身影，他们曾在此坚守，将担当刻进山川。如今，山脚下田畴绵延，河畔渔歌隐约，过往的风骨与当下的安宁在这片土地上自然交融续写着属于塞北的故事。 望贺兰山 明·徐健 西北天峰削，遥临万里城。 走盘青蟒动，护野白狼狞①。 雪压峰头重，云披树杪②轻。 登临思汉将，落日拥戈行。 【注释】①狞（níng）：狰狞，（面目）凶恶。②杪（miǎo）：（树木的）末端。 25．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．首联“西北天峰削，遥临万里城”，以夸张之笔勾勒贺兰山如天峰削成、俯瞰边城的气势，开篇便显雄浑。 B．颔联中“走盘青蟒动，护野白狼狞”中“走”“护”二字，有动态感，让原本静态的贺兰山有了动态之美，与边塞诗雄浑刚健的风格契合。 C．颈联“雪压峰头重，云披树杪轻”，运用比喻和对比，动静结合，展现了贺兰山的美妙多姿。 D．尾联“登临思汉将，落日拥戈行”，由景及人，借缅怀汉将抒发对戍边英雄的敬仰，落日、戈影增添豪迈与苍凉。 26．从修辞手法角度，赏析“走盘青蟒动，护野白狼狞”。 （2026·宁夏银川·二模）这首《长渠流润》，不仅是清代宁夏“长渠流润”胜景的生动写照，更承载着汉延、唐徕、惠农三大古渠跨越汉唐、润泽至今的水利智慧与塞上风情。让我们循着诗句，一同探寻这流淌千年的塞上江南文脉。 长渠流润① [清]王都赋 长渠活活泻苍波，塞北风光果若何。 畎浍②自分星汉水，人家齐饭玉山禾。 春村野甸鸣鸠唤，夏色凉畦浴鹭过。 漫道汉唐遗迹③远，由来膏泽④圣朝多。 【注】①选自《乾隆宁夏府志》。②畎浍：田间水沟。星汉：银河。此借指黄河。③汉唐遗迹：此指汉延渠和唐徕渠。④膏泽：比喻恩泽。 27．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联中“活活”二字，生动写出了渠水奔腾流淌的动态感，为全诗奠定了明快的基调。 B．颔联“畎浍自分星汉水”将黄河比作银河，既点明了水源，又增添了诗歌的浪漫色彩。 C．颈联通过“鸣鸠唤”“浴鹭过”的细节描写，展现了灌区四季如春、生机盎然的景象。 D．尾联“由来膏泽圣朝多”既赞美了清朝的水利成就，也暗含了对前代水利遗产的认可。 28．本诗颔联描绘了灌区百姓的安乐生活，而《游山西村》首联则展现了乡村的淳朴与富足。请结合两首诗的内容，分析二者是如何表现“民生安乐”的。 （2026·宁夏吴忠·二模）朱栴《贺兰晴雪》生动地描绘了贺兰山积雪在阳光照耀下的壮美景色，展现了贺兰山作为宁夏平原天然屏障的雄伟气势。 贺兰晴雪 （明）朱栴 嵯峨高耸镇西陲，势压群山培嵝①随。 积雪日烘岩冗莹，晓云晴驻岫峰奇。 桥松风偃蟠龙曲，怪石冰消卧虎危。 屹若金城天设险，雄藩万载壮邦畿②。 注：①培嵝：小土丘。②邦畿：直属天子管辖的京都附近的土地。这里指国家的疆土、边疆。 29．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联以群山的低矮反衬贺兰山的独尊，将贺兰山气势磅礴的特点写得淋漓尽致。 B．颔联描绘雪后初晴的景象，阳光照耀下的积雪晶莹闪耀，晴云停驻更显山峰奇绝。 C．颈联两处设喻，将松、石比作“蟠龙”“卧虎”，形象地表现了贺兰山的险峻。 D．全诗用“乐景写哀情”手法，通过描绘壮丽雪景，含蓄表达对边疆战事的忧虑。 30．首联中“镇”“压”二字有何妙处？请结合诗句简要分析。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $