《斜坡的启示》（教学设计）-2026-2027学年五年级上册科学苏教版

《斜坡的启示》教案

一、基本信息

年级：五年级上册

课题：16.斜坡的启示

课时：1课时（40分钟）

教材版本：苏教版

二、教材分析

本课是苏教版五年级上册第四单元《简单机械》的最后一节新课。教材以生活中常见的斜坡为切入点，引出斜面这一基础简单机械。

教材内容编排简洁有序，无复杂延伸，核心内容分为三部分：第一，认识斜面，知道斜面是倾斜的平面，了解古人利用斜面搬运重物；第二，两组基础对比实验，验证斜面可以省力、探究斜面坡度大小与省力的关系；第三，认识斜面的变形，了解螺纹、盘山公路、斧头、劈等生活实物均利用斜面原理。最后汇总单元四种简单机械，梳理简单机械的作用。整节课立足直观观察、基础实验，知识点浅显易懂，贴合五年级学生认知。

三、学情分析

五年级学生已经学习了杠杆、轮轴、滑轮三种简单机械，初步掌握简单机械“省力、方便劳作”的核心作用，具备基础的实验操作、数据观察能力。

学生生活中随处可见斜坡、盘山公路、斧头，但不知道这些物品运用了斜面原理，也不了解坡度大小对省力效果的影响。学生擅长动

手实操、直观感知，难以理解抽象原理，因此本课全程依托课本实验和实物观察，不讲解深奥力学知识，做到直观易懂、贴合教材。

四、教学目标

科学观念：认识斜面是常见的简单机械；知道斜面可以省力；掌握“高度不变，坡度越小，斜面越省力”的基础规律；了解螺旋、劈都是斜面的变形。

科学探究：能规范完成课本两组对比实验，学会用弹簧测力计测量拉力，通过实验现象和数据，总结斜面的省力特点。

科学态度与责任：发现生活中斜面的广泛应用，体会简单机械给生活、劳作带来的便利，感受古人利用斜面的智慧。

五、教学重难点

教学重点：通过实验证明斜面可以省力；掌握坡度大小与斜面省力的关系。

教学难点：理解生活中螺旋、劈等物品是斜面的变形，能用斜面基础规律解释简单生活现象。

六、课前预习单及准备

（一）课前预习单

1. 观察生活，写出2个你见过的斜坡场景。

2. 猜一猜：沿斜坡推重物和直接抬起重物，哪种方式更省力？

3. 我的疑问：________________________

（二）教学准备

教师准备：长短木板、书本（垫高固定高度）、小车、弹簧测力

计、三角形卡纸、铅笔、课本配套PPT图片。

学生准备：科学课本、活动手册、铅笔、预习单。

七、教学过程（重点）

（一）情境导入，认识斜面（5分钟）

1. 教师出示课本斜坡实景图，引导学生观察：生活中的台阶坡道、装车斜坡、无障碍通道，都是倾斜的平面，我们称之为斜坡。

2. 出示课本定义，学生齐读：像斜坡这样一端高、一端低的倾斜平面，叫做斜面，斜面是一种简单机械。

3. 简单介绍课本史料：古人修建金字塔时，就是利用斜坡搬运巨大的石块，降低劳作难度。

4. 设问激趣：人们为什么要用斜面搬运重物？斜面有什么作用？今天我们一起学习《斜坡的启示》。

板书课题：斜坡的启示

（二）实验探究一：斜面是否能省力（12分钟）

严格按照课本基础实验开展，无额外拓展：

1. 提出问题：使用斜面搬运重物，能不能省力？

2. 实验步骤（课本标准流程）：

① 用弹簧测力计竖直匀速提起小车，读出拉力数值，记录数据；

② 用木板和书本搭建简易斜面，保持高度不变；

③ 沿斜面匀速拉动同一辆小车至相同高度，读出拉力数值，记录数据；

④ 对比两组数据，得出结论。