7《两件宝》课件-2026-2027学年语文一年级上册统编版

liǎng jiàn bǎo 两件宝 7 语文 一年级 上册 1 01. 学习任务一 导入课文 初识作者 十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。 猜谜语 手 3 脑 站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。 同学们，我们每个人身上都有两件宝贝，它们不长在身上的口袋里，也不是买来的玩具。一件可以认真思考问题，一件能够动手做事。大家猜一猜它们是什么？今天就让我们一起来学习课文《两件宝》，一起认识这两件珍贵的宝贝，看看它们会帮我们做哪些事情。 陶行知（1891-1946），安徽歙县人，我国著名的人民教育家。他大力倡导平民教育，主张“教学做合一”，重视动手与动脑相结合。《两件宝》是他写的一首浅显的儿童小诗，语言简单易懂。他写下很多教育文章，积极投身教育事业，希望孩子们能够手脑并用，学会创造，他的教育思想对我国基础教育产生了深远的影响。 02. 学习任务二 初步识字 整体感知 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.圈出书中的会认字，借助拼音多读几遍。 初读课文 词语我会读 两件 有力 和好 做工 也许 办 到 又是 才 能 yě jiàn cái hé zuò yòu bàn dào néng yǒu 组词识记 件 做 才 能 两件衣服 一件事 做饭 做主做家务 人才 口才天才 才学 能力 可能能干 能手 生字我会写 字词识读 hé 部首：口 笔画： 8 和 和平 我们盼望世界永远充满和平 yòu 部首： 又 笔画： 2 字词识读 又 又来 春天，小燕子又来飞回屋檐下 yě 部首： 笔画： 3 字词识读 也 也好 读书也好运动也好都可以让我们成长 cái 部首： 笔画： 3 字词识读 才 才干 我们努力学习，增长自己的才干 开始 请点击“开始”进行游戏，根据题目点击正确的答案，若正确“球”将进入洞中，然后点击“下一个”进入下一关。 nén néng 才能的“能”拼音是________。 néng  下一个 同学们，你们已经初步知道两件宝是什么了，太棒了！ 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手不用脑， 事情做不好。 用脑不用手， 啥也办不到。 用手又用脑， 才能有创造。 03. 学习任务三 讲解课文 感悟文章 初读解题记录单 借助拼音朗读儿歌，找一找：“两件宝”指的是什么？圈出来。 课文中的两件宝是什么？ 双手 大脑 22 本段是课文的开头，点明人有两件宝贵的宝贝，就是双手和大脑。开门见山引出本课写作对象。告诉我们双手可以动手做事，大脑用来思考。总起全诗，激发学生思考双手与大脑的作用，为下文写动手又动脑的内容做好铺垫。 朗读指导 朗读节奏，人有/两件宝，双手/和大脑。语速适中，读得响亮。读出发现秘密的惊喜感，边读边想一想自己的小手，想一想大脑思考的作用。 读课文的第1、2句，想一想：为什么说双手和大脑是人的两件宝呢？ “做工”指用双手做事情，可以写字、做家务、做手工；“思考”就是开动大脑想一想。分清双手、大脑不同的本领，懂得双手负责行动，大脑负责思索，二者各有不可替代的用处。 想一想：你的双手能做哪些事？ 写字 穿衣 整理书包 绘画 打扫卫生 打乒乓球 粉刷匠用双手 。 把房子刷得很漂亮 摄影师用双手 。 钢琴家用双手 。 拍下一幅幅美丽的照片 弹奏出美妙的音符 说一说 想一想：“思考”是什么？你在什么时候需要思考呢？ 做题 搭模型 动脑筋，想办法。 小组交流 学习本段之后，我明白了动手和动脑都不能缺少。如果只动手做事不动脑筋，就容易做错。以后我写作业的时候，先仔细想一想，再拿起笔书写，争取把作业写好。 读着“双手会做工，大脑会思考”，我想到在家里做家务。收拾房间的时候，不光动手整理，还要动脑筋想一想物品该放在哪里，这样家务才干得又快又好。 31 读课文的第3-5句，想一想：两件宝应该怎么用？ 如果做事只知道动手蛮干，不开动脑筋思考，就容易出现差错，很难把事情做好，做事的时候一定要勤于思考。 用手又用脑，才能有创造。 本段是全诗的结尾，点明课文中心。说明做事情既要动手实践，又要开动脑筋思考，才能够有所创造。承接前面两段反面说理，由错误做法引出正确的做法。总结双手和大脑协同发挥作用的重要意义，收束整首儿歌，启发学生学会手脑并用。 想一想：东东做对了吗？为什么会这样？ 东东没有做对，应该是一共有8个小朋友去公园。他做题的时候不动脑筋，所以没有做对。 04. 学习任务四 回顾全文 体会感情 两件宝 双手 做工 大脑 创造 思考 结构梳理 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《两件宝》这篇课文，我明白了我们最珍贵的宝贝是双手和大脑。以前我遇到难题只会等着老师讲解，不爱动脑筋。现在我知道学习要多动脑子思考，多用小手书写、练习。以后我会坚持手脑并用，认真学习、积极动手，努力做爱思考、爱实践的好学生。 学习了《两件宝》，我收获很大。双手可以写字、劳动、做手工，大脑可以思考问题、学习知识。只动脑不动手或者只动手不动脑都做不好事情。在平时生活中，我要多用大脑思考问题，多用双手实践，用心做好每一件小事，让自己不断进步。 读完这篇课文，我懂得了手脑并用的道理。生活和学习都离不开双手和大脑。上课我要积极动脑思考问题，课后认真动手写作业、做家务。我不再偷懒、不再敷衍，学会主动思考、积极实践，用好自己的两件宝，认真学好每一门知识。 《两件宝》介绍了人的（ ）和（ ）的作用，告诉我们只有既（ ）又（ ），才能把事情做好。 动脑思考 双手 大脑 动手去做 课文小结 05. 学习任务五 课堂练习 练一练 一、正确读音点一点。 做 jàn jiàn zuò zòu cái chái nén néng 件 能 才 二、看图连一连。 老师的双手可以 医生的双手可以 厨师的双手可以 06. 学习任务六 拓展延伸 布置作业 小小手 拉 拉 手，拍 拍 手，我 们 都 有 一 双 手， 做 早 操，拍 皮 球，写 字 画 画 都 用 手， 小 小 手，小 小 手，你 是 我 们 的 好 朋 友。 拓展延伸 48 孩子们，双手和大脑就是我们最珍贵的两件宝。希望大家今后多动脑筋思考，勤于动手实践。读书的时候积极想一想，做事情的时候大胆试一试。愿你们用好自己的双手与大脑，学会观察，乐于创造，在学习当中不断进步，快乐地长大。 布置作业 正确、流利、有感情地朗读课文《两件宝》，背诵课文，读给爸爸妈妈听。 田字格里认真书写本课一类生字，每个字写 2 遍并组词。 - 谢谢观看 $