第五单元-【情境式阅读理解】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

阅读理解 6年级.上册 第五单元 14灯光（节选） 课内阅读 1.示例：黑沉沉黑洞洞2.千钧的重量系在一根 头发上，形容事态极其危险当时的情况非常危急 3.痛惜幸福与安乐生活理想4.郝副营长划着 了火柴，点燃了那本书发出的光示例：郝副营长正 是因为对书中插图中灯光的向往，才点燃书，发出火 光，舍身为部队引路；也正是因为千千万万个像郝副 营长这样的革命战士流血牺牲，才换来了和平年代 天安门前璀璨的灯光。5.为后续部队指引前进的 方向。 6.ABCD 课外阅读 1.C2.D3.战士们都露天宿营，没有惊动老乡。 毛委员提灯巡逻，叮嘱战士们注意“三大纪律，八项 注意”，并送给哨兵两个红辣椒御寒。4.因为哨 兵看到毛委员同样穿着单衣，却把两个辣椒送给自 己御寒，毛委员爱兵如子，所以哨兵感动得说不出话 来。5.短文用“点面结合”来描写这个场面。“老 乡们”的表现是“面”的描写，“孩子”的表现是“点” 的描写。从中我体会到了红军和人民群众的关系密 切，红军心里装着人民群众，受到了人民群众的爱戴 和欢迎。 15盼（节选）】 课内阅读 1.,,:“ ，1” 0 2.(1)理由充分，因而说话做事有气势。(2)形容 举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。造句略 3.(1)动作描写(2)心理描写(3)动作描写 4.这句话运用夸张的修徉手法，写出了“我”发现下 雨后心跳急促的样子，表现了“我”激动、兴奋的心 情。5.系、戴。6.表达了“我”因穿上雨衣而欣 喜不已的思想感情。 课外阅读 1.(1)风和日丽(2)急不可耐2.引出“我”对放 风筝的美好回忆。3.儿童散学归来早，忙趁东风 放纸鸢4.示例：兴奋、开心。风筝在天上自由地 飞，我们在地上边跑边唱：“又是一年三月三，风筝 飞满天…”5.示例：这句话将“我”比作风筝，写 出“我”虽然远离故乡，身在异地，但“我”的根依旧 在故乡，表达了“我”对童年生活、对故乡的眷恋 之情。 第六单元 16只有一个地球（节选）】 课内阅读 1.bá02.是一个晶莹的球体水蓝鱼“纱衣” 3.大气层表示特殊含义4.比喻拟人地球 是万物生存繁衍的地方5.作比较列数字与宇 宙相比，地球是渺小的6.提示：围绕保护地球 来谈。 课外阅读 1.示例：伟大美丽微小脆弱2.地球很不幸 欧文保护地球（意思对即可） 3.地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还 污染了海洋。从森林被大面积砍伐，到水资源被 污染，这一切，人类都被追究为罪魁祸首！4.列数 字。科学准确地说明空气受到污染的事实。（意思 对即可)5.①森林大面积被毁。②大量有害废物 的排放，严重污染了空气。③严重的海洋污染，水资 源被污染。地球最大的不幸是人满为患。6.偏 偏地球又只是茫茫宇宙中唯一适合人类生存的 孤岛！ 17*青山不老（节选） 课内阅读 1.比喻如臂如股2.拟人保护自然环境 3.(1)V(2)V(3)× 课外阅读 1.示例：不但而且因为所以2.（1)雨水多了， 森林能贮水；雨水少时，人们可利用森林涵养水源。 (2)森林吸收大气中的二氧化碳，吐出新鲜氧气。 3.C4.打比方形象、具体地说明森林“能吞能 吐”的特征和维护生态环境的重要作用5.时间之 短破坏的范围大（破坏的数量多）6.森林能够 改善生态环境、抑制全球变暖、减少水旱等自然灾 害，我们要大力植树造林、保护森林。 18*三黑和土地（节选） 课内阅读 1.示例：三黑翻地2.珍视和热爱（意思对即可） 3.示例：我看到过农民伯伯秋天收割稻子的场景。 稻子熟了，黄澄澄的稻子在秋日的阳光下显得更加 耀眼，一阵秋风吹过，稻子翻出一层又一层的黄色波 浪。农民伯伯们拿着镰刀，弯下腰来割稻子，那一簇第五单元立意为宗 阅读打卡：第 天 用时： 分 第五单元 立意为宗 课内阅读 14灯光（节选） 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魃魃的围墙。突然，黑 暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队 来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一 片喊杀声。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的， 为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛 里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有 来得及见一见电灯。 基础练习1.请仿照“黑魆魃”写两个与夜晚有关的“ABB式”的叠词： 理解分析2.“千钧一发”的意思是 从中可以感受到 理解分析3.画“ ”的句子感情深沉，含义深刻。“年轻的战友”表达了作者对年仅22岁 就在战斗中牺牲的郝副营长的 之情。“孩子们能够在电灯底下学 习”是 的象征，强调了郝副营长是为了 而英勇献身 的，其精神无私而伟大。 理解分析4.文段中加点的“火光”指的是 此处的火光与天安门前璀璨的灯光、书中插图中的灯光有什么联系？ 理解分析5.郝副营长为什么要点燃那本书？ 理解分析6.下列词语是对于郝副营长的评价，正确的有( )。(多选) A.热爱读书 B.英勇善战 C.不怕牺牲 D.聪明机智 39 阅读理解6年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 两个红辣椒 1929年3月11日，红四军三千多人以日行百里的速度，向闽西挺进。 初春的夜晚，寒气袭人。战士们衣着单薄，又冷又饿。队伍翻过了武夷山的杉木岭，天就 黑了。在伸手不见五指的崎岖山路上行军，不少人的脚碰坏了，腿摔伤了，可战士们一想到毛 委员和朱军长与他们一起行军，心里就有一股暖流，浑身就有了力量。 队伍摸黑走到下半夜，终于到了长汀县四都的楼子坝。为了不惊动老乡，战士们都露天宿 营，有的在屋檐下靠着墙根睡觉，有的就背靠背坐在树下、路旁打盹儿。 夜深人静，寒风呼啸。战士们都睡着了，只有哨兵放轻脚步在走动。这时候，村口忽然闪出一 星灯火，在黑暗中熠熠发光，由远而近地游动。渐渐地走近了，哨兵才看清提灯巡逻的是一个高大魁 梧的人。仔细一看，啊，是毛委员！哨兵心头一热，忙迎上前去，激动地叫了一声：“毛委员！” 毛委员轻声地问：“没有惊动老乡吧？” “没有。” 毛委员赞许地点点头，摸摸哨兵身上的单衣，问：“冷吗？” “不…，不冷。”哨兵看到毛委员同样穿着单衣，声音不由哽咽了。 “哪能不冷，”毛委员说着，从口袋里掏出两个红辣椒，塞进哨兵的手心，说，“咬一口，挺管 用呢！” “…”哨兵手心里攥着辣椒，感动得说不出话来了。 毛委员说：“我们刚到福建，老百姓对红军还不了解，更应该注意‘三大纪律，八项注意’！” “是！”哨兵连忙回答，“毛委员该休息了。” 毛委员举起马灯，灯光照亮战士年轻而纯朴的脸庞。毛委员听出哨兵操着江西口音，就笑 着问道：“是老表吗？” 哨兵憨笑着点了点头。直到毛委员走了，他还站在那里凝望着毛委员高大的背影。 天亮了，老乡们一开门，都愣住了：一支穿着老百姓衣服的队伍正驻扎在他们村里。他们 有的在扫地，有的在修路，有的在刷写标语。老乡们议论纷纷：这么说，这支队伍竞在这寒冷的 野地里过了一夜，这是一支怎样的队伍呀？战士们亲热地向老乡们打招呼：“老乡，我们是红 军！毛委员、朱军长领导的工农红军！” “红军来了！红军来了！”老乡们奔走相告。笑声阵阵，炊烟袅袅。太阳出来了，僻静的山 村沸腾了。可是还没等老乡们水开饭熟，红军又要开拔了。只见一群孩子紧紧地跟在一个小 40 第五单元立意为宗 战士身旁，跑呀跳呀。原来，小战士的枪筒上挂着两个鲜红的辣椒，在金灿灿的阳光下左右摆 动，好像两颗闪光的红玛瑙，喜人极了！ 基础练习1.下列对“僻静的山村沸腾了”中的“沸腾”一词解释正确的一项是()。 A.水波翻涌 B.形容情绪高涨 C.形容喧嚣嘈杂 D.液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡 理解分析2.下列对短文内容的概括最恰当的一项是()。 A.寒冷的冬夜，毛委员送给哨兵两个红辣椒御寒 B.毛委员带领队伍在寒冷的野地里过夜，感动了老乡 C.战士们进村后，自觉遵守纪律，受到了老乡们的欢迎 D.战士们为了不惊扰群众，露天宿营，毛委员看到哨兵穿着单衣，怕哨兵冷，便 给了他两个红辣椒 整体感知3.队伍进村后，战士们和毛委员分别有着怎样的表现？ 理解分析4.哨兵手心里攥着辣椒，为什么感动得说不出话来？ 理解分析5.读读短文最后一个自然段，说说短文是怎样描写这个场面的。从中你体会到了 什么？ 0细丽迪6 1928年，朱德同志带领一支红军队伍到井冈山跟毛主席会师。山上是红军，山下不远就 是敌人。井冈山上出产粮食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅 坪，来回有五六十里，山高路陡，十分难走。但是每次挑粮大家都争着去。 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大 家一块儿爬山。白天挑粮，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德 的扁担”五个字。大家见了，越发敬爱朱德同志，也不好意思再藏他的扁担了。 41 阅读理解 6年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 课内阅读 15盼（节选） 第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨 的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是 树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上 时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家☐理直气壮 地打开柜门☐拿出雨衣冲妈妈说☐妈妈☐下呢☐还在下呢■ 妈妈一歪头冲我笑了笑☐帮我系好扣☐戴上帽子☐我挺着脖子☐小心翼翼地跑下了 楼梯☐ 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在 我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答… 基础练习1.根据课文，在“☐”里填上恰当的标点符号。 基础练习2.根据上下文理解下列词语的意思，并选择一个词语造句。 (1)理直气壮： (2)小心翼翼： 造句： 理解分析3.判断下列句子运用了怎样的描写方法。 (1)我理直气壮地打开柜门。 (2)我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 (3)我挺着脖子☐小心翼翼地跑下了楼梯☐ 理解分析4.你是怎样理解画横线的句子的？ 提取信息5.找出妈妈帮“我”穿雨衣时的动词，写在下面的横线上。 整体感知6.选文表达了“我”怎样的思想感情？ 42 第五单元立意为宗 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 三月三，放风筝 “又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年…”听到这首歌，我 就会想起那满地绿油油的麦苗、滋润酥软的土地，想起那自制的简陋的风筝，想起那一起玩的 儿时伙伴… 童年生活过的村庄，天高，风清，云淡。风和日丽的日子，天空里便飘舞着各式各样 的风筝。 那时候，三月是我最盼望的季节。放学归来书包一扔，我和小伙伴们兴致盎然地拿着风 筝去放。门外早有儿个急不可耐的玩伴手拿着“燕子”“蝴蝶”之类的风筝在焦急地等待了。 于是在村口麦子刚返青的田野里，一群无忧无虑的孩子，伴着阵阵春风，放飞一只只可爱的风 筝。大家一边熟练地收放着线，一边比谁的风筝漂亮，谁的飞得高、飞得远。你吵你的，他闹他 的，一直到最后还是分不清谁的风筝最美，只记得一只只五颜六色的风筝把童年装扮得五彩斑 斓。风筝在天上自由地飞，我们在地上边跑边唱：“又是一年三月三，风筝飞满天…”童年的 心，也随着风筝上下翻飞。 二十多年过去了，我的风筝已遗落在故乡。我是故乡放飞的一只风筝，飞得再高、再远，那 根线也永远飘在故乡的天空。 提取信息1.根据意思在文中找出四字词语。 (1)天气晴朗暖和（多用于春天）。 (2)急切得不能再等待。 理解分析2.第1自然段引用歌词有什么作用？ 拓展训练3.画“”的句子令人想起了清代高鼎的诗句：“ 提取信息4.“我们”放风筝时的心情怎么样？从哪个句子可以看出来？请写在下面的横线上。 理解分析5.说说你对“我是故乡放飞的一只风筝，飞得再高、再远，那根线也永远飘在故乡的 天空”这句话的理解。 43