第六单元-【情境式阅读理解】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

阅读理解5年级.上册 稼先为祖国核武器事业的发展作出巨大贡献。 2.语言邓稼先忘我的工作态度、高度的责任感和 无私奉献的精神3.示例：病床上，邓稼先忍受着疾 病的折磨，每日听着助手汇报研究进度及遇到的问 题，对问题提出解决方案并进行推算。4.示例：邓 稼先一心钻研，不顾个人安危，为祖国的核武器事业 奉献一生，他身上凝聚了爱国、敬业的社会主义核心 价值观。 (二)1.D2.(1)第④段(2)送汉奸(3)第⑤、 ⑥段(4)翡翠鸟和虾3.螃蟹不会横行太久特 务头子不会嚣张太久4.D5.略 第五单元 15太阳（节选） 课内阅读 1.后羿射日C2.太阳距离我们的地球很远 3.A温度很高4.实际5.不能。用“大火球”作 比，形象地说明了太阳的状态。6.距离地球远 体积大温度高 课外阅读 1.问设置问题，引出文章内容，引起读者的阅读兴趣 2.打比方列数字作比较木星的体积和质量都 很大，是行星中的“巨无霸”3.木星与太阳的构成 方式十分相似；木星释放能量的方式与太阳一样；木 星的能量越来越大，热度越来越高。4.A 16金字塔（节选） 课内阅读 1.选文从最大的金字塔和建造技术两个方面介绍的 金字塔。2.B3.有一种说法是，建造者先砌好 底层，然后紧贴着一个侧面修建起一条和底层同样 高度的平缓的斜坡，再借助斜坡将石块拉拽上去砌 第二层。石块就这样一层层地堆砌起来，最终成了 金字塔。4.2.5吨只是平均重量，并不是每块石 块的重量 课外阅读 1.B2.列数字哈夫拉金字塔的高度3.示例： 哈夫拉金字塔的一些概况；吉萨省的金字塔区古墓 群的情况。 第六单元 17 慈母情深（节选） 课内阅读 1.声音的延长拉长声音大声喊2.恶劣辛劳 3.感受到“我”的心情变化：从一开始看见时的不敢 相信，到确认后的震惊、心疼。4.示例：您挣钱如 此辛苦，却还支持孩子买书，您是一个伟大的母亲！ 课外阅读 1.粥一位身患肝癌的母亲精心照料植物人儿子， 把儿子唤醒2.示例：照顾植物人儿子，使他在8年 多后苏醒过来自己肝癌晚期，坚持与病魔对抗了 7年多3.C4.精确的时间强调了母亲照料儿子 时间之长和这一天对母子俩的重要性，体现了母亲 坚定的信念和坚忍的性格。5.题目将母爱比作 粥，一方面符合文章的线索和主题，另一方面用平凡 的事物作比能够更加形象生动地表现出母爱所饱含 的爱心、耐心、细心，读后使人感到回味无穷。 18父爱之舟（节选） 课内阅读 1.（1)恍恍惚惚(2)恋恋不舍2.场景（场面） 庙会的盛大场面3.我和父亲都饿了我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。4.父亲觉得自己没 有能力给心爱的儿子买一点好吃的，心里愧疚。 5.万花筒。父亲对“我”心思的理解和浓浓的爱。 课外阅读 1.C2.①父亲把“我”架在脖子上看露天电影。 ②公园里一位父亲让孩子骑在脖子上玩耍。3.A 4.感恩父爱，赞美父爱的伟大。5.略，言之成理即可。 19*航天员写给孩子的信 课内阅读 1.神舟十四号2.该句子使用了比喻的修辞手法， 将孩子比作妈妈的铠甲和软肋，生动形象地写出了 孩子对妈妈的重要性，既给妈妈力量，又让妈妈有牵 挂和不舍。3.女航天员不让孩子到现场送行的原 因是：她是军人，出征时临危忘身，受命忘家，是职 责；看到孩子会有牵挂和不舍，怕忍不住哭。4.女 航天员对儿女的教导有：孝敬老人：要有梦想，不要 怕困难、挑战和失败；养成良好的习惯，如读书运动、 守时自律等。5.这封信表达了女航天员对孩子的 爱和不舍，以及对任务的坚定和责任感。 6.示例：①责任与使命：女航天员作为军人，有自己 作为航天员的梦想和使命，每个人也都有自己的责 任和使命，要勇于承担。②梦想与追求：人生一定要 有梦想，那是生命中的光。即使身处困境，即使身处 黑暗，也总能看到方向。③困难与挑战：女航天员告 诉孩子实现梦想的道路不会一帆风顺，不要怕困难， 不要怕挑战，不要怕失败。④孝敬老人。⑤养成良 好的习惯。 课外阅读 1.ABC2.这篇短文写了母亲殷勤地为“我” 添菜的事。3.(1)√(2)√(3)×4.神态 妈妈做出好菜后的欢喜与兴奋5.妈妈看到“我” 把饭又拨了回去，所以皱起眉头。这表现了母亲想 让“我”吃多点、长壮点的心理。6.示例：慈母手 中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言 寸草心，报得三春晖。7.略 第七单元 20古诗三首 课内阅读 (一)1.A2.(1)随意春芳歇王孙自可留 (2)空山新雨后天气晚来秋(3)竹喧归浣女 莲动下渔舟(4)竹喧归浣女莲动下渔舟 (5)明月松间照清泉石上流3.皎洁的月光透过 松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。 4.C5.B6.崇尚恬静、淡泊名利 (二)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外 寒山寺，夜半钟声到客船。 1.b6p6 mian ch6u2.江边的枫树。旅人 怀着忧愁人睡。3.(1)唐张继客旅愁思 (2)江边枫叶渔船灯火城外寺庙半夜钟声 (3)月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠4.示例： 姑苏城外寒山寺夜半敲响的钟声，悠悠传入客船。 (三)1.一年之计在于春2.C3.D4.（1)× (2)√(3)×5.远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片 青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。6.运 用了比喻，写出了春雨的细腻。7.“最”“绝”二字 充满作者对早春的热爱和赞美之情，突出早春的景 色最可爱。 课外阅读 (一)1.C2.一番桃李花开尽惟有青青草色齐 3.(1)×(2)V(3)V4.示例：野火烧不尽，春 风吹又生。 参老答案 (二)1.春春气暖2.月色星空虫声 3.春天来临，万物复苏，虫儿鸣叫静谧祥和对春 天来临的喜悦4.C (三)1.B2.BC3.白雪也嫌春色来得太晚了， 所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。4.拟人嫌 穿运用拟人的修辞手法，把春雪刻画得美好而有 灵性，表现了诗人看到如此美景时的感慨、欣喜之情。 21第一场雪 课内阅读 1.像是用白粉装饰、用白玉砌成的，形容美丽的雪 景。2.下雪前下雪时下雪后3.玉屑细 碎、轻盈示例：雪末儿随风飘扬，在阳光的照耀下 五光十色4.表达了人们因第一场瑞雪到来而喜悦 的心情。5.适时的冬雪预示着来年的好收成寒 冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；融化了的雪水 渗进土层深处，又能满足庄稼生长的需要；及时的大 雪，会促进明年农作物的丰收6.冬雪覆盖得越厚， 明年春天麦子的收成就越好，人们就会过上好日子。 7.A8.示例：天上突然飘起了鹅毛般的大雪，那景 色别提多美了，不一会儿，屋外的高楼就带上了一顶 雪白的帽子。 课外阅读 1.时间白昼暖阳图夕阳西沉图冬夜雪月图 2.运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了 清晨时太阳慢慢升起的画面。3.月光下是一片茫 茫的白色，有时这白色会被附近的灯火映衬得红彤 彤的，继而整个世界都被红色装点着，早已分不清哪 里是天，哪里是雪了。这句话描绘出白雪被灯火 映红、天地相融的唯美画面，营造出虚幻空灵的视觉 效果。这种梦幻柔和、静谧美好的场景和童话里唯 美浪漫的特质高度契合，因此让人产生“童话般”的 感受。4.夕阳的光彩也很美，一点不落后于白天 的美承上启下5.(1)B寒冬里，树木裹上了 一层洁白细腻的冰雪，如同穿上了绒衣，这层冰雪晶 莹透亮，在阳光的照射下闪烁着光亮，好似钻石般璀 璨夺目。(2)位置和色彩文中写“金黄色的圆 盘已缓慢移到天边”“太阳开始慢慢往下沉”等，写 出了夕阳位置不断下降；又用“粉红色”“玫瑰红”等 75阅读理解5年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 第六单元 至爱亲情 课内阅读 17 慈母情深（节选） 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背 弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈一” “妈—” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上 方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 基础练习1.文段中两个破折号表示 ,因为母亲工作的地方噪音大，不容易听 见，需要 理解分析2.节选部分是“我”在工厂从发现母亲到最终确认是自己母亲的场景，详细地描述 了“我”的所见所感，突出了母亲工作环境 、工作 理解分析3.画“”句子中反复出现“我的母亲”，你感受到“我”怎样的心情变化？ 创意表达4.你想对文中的这位母亲说些什么？ 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 母爱如粥 ①有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天，给他讲一些他小时候的故事：光着屁股在 小河里游泳被虾刺伤了屁股，赤着脚丫爬到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩。这些事情她 总是记忆犹新，如数家珍。 ②她每天都会给儿子熬粥。用那种最长最大、饱满晶莹、略带些翠青色的米粒，一颗一颗 精心挑选。她把那些米洗得很干净，然后放进一只棕色的瓦罐。倒上沉淀过的泉水，用柴火慢 慢熬。火不能太猛，否则粥会受热不均匀。她把火侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江 南女子。 46 第六单元 至爱亲情 ③熬一罐粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗里，一边晃着脑 袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥才凉了。她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭 着眼睛，漠然地拒绝了她。她并不生气，微笑如昔。 ④第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，继续接受拒绝。日复一日，年复一年。她的手指已经变 得粗糙而迟钝。可是儿子依然冷漠地拒绝她。她一直微笑着，始终没有流下一滴眼泪。 ⑤这种热情与冷漠的对峙持续了8年零73天。第8年零74天，她正和儿子讲着他小时候 的故事，儿子突然睁开眼睛，不太清楚地说了声：“妈妈，我要喝粥。”她顿时泪如雨下一那是自 从医生宣布他成植物人后开口说的第一句话。医生说，像他这种情况，只有万分之一的机会。 ⑥儿子那天吃到了母亲熬的粥，其实并不像她描述的那么好吃，有微微的煳味，而且还带 有咸咸的眼泪的味道。可想而知，母亲是多么不平静。 ⑦故事到这里并没有结束。三个月之后，就在儿子完全可以生活自理之时，母亲撒手人 寰。原来早在七年多以前，母亲就被确诊为肝癌晚期。 ⑧是什么信念可以支撑一位肝癌晚期的女人与病魔对抗了七年？医生说这是个奇迹。儿 子知道，创造奇迹的正是一那可怜而尊贵、平凡而伟大的母亲！ (有删改) 整体感知1.文章以 为线索叙述了 的故事。 整体感知2.文中母亲创造的奇迹是： 和 理解分析3.对文中画“”句子的理解不正确的一项是() A.作者用细腻的笔触描写母亲盛粥并把粥吹凉的过程，表现出母亲对儿子无限 的温情与无尽的爱。 B.这里描写母亲把粥吹凉的不易是为了表现母亲对儿子浓浓的爱，也为下文写 母亲患病作铺垫。 C.作者用连续的动词来描写母亲盛粥，只是为了表现母亲做一碗粥很艰难。 理解分析4.第⑤段为什么要写“8年零73天”“第8年零74天”？ 拓展训练5.本文题目将母爱比作朴实无华的“粥”，你认为它有什么深意？ 47 阅读理解5年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 课内阅读 18 父爱之舟（节选） 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛 大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着 過 的戏人边走边唱，看踩高晓走路，看虾兵、蚌精、牛头、马 面…人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点 心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也 不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子， 父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的 也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇…虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯 一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ 提取信息1.认真阅读文段，根据给出的意思从文段中找出相对应的词语。 (1)神志不清、迷惘的状态。 ( (2)形容非常留恋，舍不得离开。 ( 理解分析2.文段中画“”的句子采用了 描写，描绘了 提取信息3.从哪里能看出“我”懂得父亲的不易？用“”在文段中画出来。 理解分析4.为什么父亲觉得委屈了“我”？ 理解分析5.父亲给“我”做了一个什么玩具？从中你体会到了什么？ 48 第六单元 至爱亲情 阅读打卡：第 天 用时： 分 课外阅读 父爱的高度 ①我小时候，父亲带我去看露天电影。我那时还没有别人坐的板凳高，父亲就把我架在他 的脖子上，直到电影结束才放下。 ②前几日在公园里散步，看到一位父亲让孩子骑在自己的脖子上玩耍，孩子在高处咯咯地 笑着，那笑容格外甜美，那笑声格外清脆。我不知怎么搞的，眼睛一下子就湿润了。 ③是啊，父亲一生都在为儿女做着基石，把孩子使劲向着最理想的高度托，托着托着，不知 不觉间他们自己就累弯了腰，老了。 ④我知道，这一生，（ )我的人生坐标有多高，( )高不出那份父爱的高度，虽 然它是无形的，可在我心中有把尺啊！ 基础练习1.填到括号里的关联词语，正确的是( ）。 A.只要…就… B.如果…就… C.无论…都… D.虽然…但… 整体感知2.短文的前两段各描写了一个场景，请你简要加以概括。 ① ② 理解分析3.联系上下文理解文中画“ ”的句子，“我”眼睛湿润的原因是(）。 A.“我”想起了儿时的情形，想到了父亲对自己深深的爱 B.“我”想起了童年时看电影的快乐 C.“我”为父亲老去感到悲哀 整体感知4.读了短文，你体会到了作者怎样的感情？ 创意表达5.感悟父爱深情。 父爱藏在雪天背你上学的脊背上，藏在雨天倾斜的雨伞上和淋湿的肩头上， 也藏在平日里关切的话语和严厉的批评中。你觉得父爱还藏在哪里？想一想， 选择一件能够表达父爱深情的事情，写下来。 49 阅读理解5年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 课内阅读 19* 航天员写给孩子的信 亲爱的孩子们： 此时此刻，妈妈已经在酒泉卫星发射中心的问天阁了。2022年的这个“六一”儿童节，妈 妈不能陪伴你们，只能在这个特殊的日子里，给你们写下这封信。再过几天，妈妈就要飞向太 空，去执行“神舟十四号”载人飞行任务，要离开半年的时间，真是舍不得你们。 亲爱的孩子，每次想起你们，妈妈心中就像阳光融化巧克力般甜蜜温暖；每次想起你们，妈 妈心中就会泛起阵阵幸福的涟漪。真的谢谢你们来到妈妈的身边！ 亲爱的孩子，原谅妈妈拒绝你们到发射现场送行的请求，因为妈妈爱你们，你们是妈妈的 铠甲，也是妈妈的软肋。我是妈妈，也是一名军人。那一刻妈妈是要出征，临危忘身，受命忘 家，这是军人的职责。那一刻看到你们，我怕会有太多的牵挂和不舍，我怕我忍不住会哭！ 孩子，妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能放下牵挂，奔赴自已的星辰大海吧！妈 妈答应你们，等我凯旋的时候，让爸爸带着你们来接我，那时我会张开双臂，把你们紧紧拥入怀 中。 亲爱的孩子，咱们曾经无数次讨论过妈妈执行任务的事，你们总是红了眼眶万般不舍，妈 妈何尝不是？妈妈答应过你们，要好好完成任务，在太空建一座大大的房子，装进无数人的梦 想；妈妈答应过你们，要为你们拍很多美丽的照片，回来和大家分享；妈妈答应过你们，要把祝 福和梦想写进满天繁星… 孩子，你们答应妈妈的事也一定要记得啊。爷爷奶奶身体不好，爸爸工作繁忙，你们要帮 着爸爸分担，多关心爷爷奶奶。姥姥姥爷也上了年纪，他们想念你们，也牵挂妈妈，记得要多给 姥姥姥爷打电话，让他们开心。 亲爱的孩子，人生一定要有梦想，那将是你们生命中的光，即使身处黑暗，即使身处困境也 总能看到方向。那束光，将指引你们走出泥淖，走向万丈光芒。 亲爱的孩子，现在你们尚未明确自己的梦想，这并不可怕，也不必慌张，慢慢成长，终会发 现心中的追求。但亲爱的孩子，实现梦想的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战， 不要怕失败。困难就像纸老虎，你强它就弱，要有勇气打败它。 孩子们，记得读书、运动，记得守时、自律。养成良好的习惯，它将是你们实现梦想的助手， 让你们一生受益无穷。 亲爱的女儿，你就要上三年级了，那是小学的一个重要转折。亲爱的儿子，你即将背上小 书包成为小学生了。当然，妈妈见证了姐姐背上小书包第一次走进校门时的灿烂笑容，但很遗 憾，这一次妈妈没有办法亲自把你送到学校，见证你背上小书包那一瞬间的长大。你们要知 道，虽然你们缺少了一些妈妈的陪伴，但是妈妈对你们的爱如海之深、天之阔，丝毫不会减少。 妈妈离开家的那天，你俩抱着我，泪水涟涟，舍不得妈妈走。妈妈强忍着泪水，又何尝舍 得？但我知道你们理解妈妈，爱妈妈，支持妈妈！孩子们，等着妈妈，等着妈妈拥抱完星辰大海 再来拥抱你们！ 50 第六单元 至爱亲情 分别前，你们总是问我：“妈妈，我们想你怎么办呢？”孩子们，想妈妈的时候，就抬头看看 天空吧。漫天星辰闪烁，那是妈妈在对你们说：“我爱你们！” 信写至此，夜已深。不禁想起你们睡梦中甜美的面庞，真想再亲亲你们，抱抱你们。 深深爱着你们的妈妈 2022年6月1日于问天阁 提取信息1.信中的女航天员要执行“ ”载人飞行任务。 理解分析2.请从修辞手法的角度赏析文中画“”的句子。 理解分析3.请简要概括女航天员出征前不让孩子到发射现场送行的原因。 提取信息4.在这封信里，女航天员对儿女进行了哪些谆谆教导？ 理解分析5.这封信表达了女航天员怎样的情感？ 创意表达6.这封家书中，你感悟到哪些道理？ 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 @ 课外阅读 满满一碗的爱 扫码看视频 扫码看答案 ①“吃饭啦！”妈妈轻手轻脚地推开房门，探出半个头来，神秘地眨了眨眼，“今晚有好菜吃 哦！”说着，嘴边绽开一抹得意的笑容，像个得到大人奖励的孩子，抑制不住满心的欢喜和兴 奋o ②“是什么菜？” ③“猜猜看！” ④我使劲地吸了吸鼻子，喷香的菜肴味道丝丝袅袅，挤进门缝，钻进我鼻子里，像只无形的 手，直牵着我走向饭桌。饭桌上一盘盘色泽亮丽的菜肴毫无预兆地闯入我瞳孔。(A.黄色 B.红色C.绿色) 的冬菇炖鸡，（A.黄色B.红色C.绿色) 的白灼虾， (A.黄色B.红色C.绿色) 的芹菜香千，道道都渗出鲜香诱人的浓汁，妈妈真不愧 是家里的“大厨”！她迫不及待地为我装上满满的一碗饭。天呐！这么多，怎么吃得完？我开 始“抗议”，迅速将饭扒掉一大勺，然后若无其事地坐下。嘿嘿，我在心底暗自宣告胜利。 5 阅读理解5年级.上册 ⑤妈妈微微皱起了眉头，额上的皱纹拧到了一块，眼里似乎氤氲着一片鸟云。但那鸟云很 快便散去，脸上重新荡起了一圈笑容。“快尝尝这鸡，很有营养的！”不由分说，妈妈就以近乎 光速的速度将整只鸡腿夹到我碗里。 ⑥夜色渐浓，饭厅的橘色灯光摇曳出一片暖意。而我的碗里，早已堆满了各色的菜肴。妈 妈手中的筷子不停地来往于菜盘和我的碗间，像只小蜜蜂，忙碌地在花丛和巢穴之间运送着蜂 蜜。花儿的蜜被采尽了，而蜂巢也满了；妈妈的碗渐渐空了，而我的碗里却越堆越高。 ⑦“妈，我自己会夹菜！”可妈妈好像没听见似的，依旧不断地向我的碗里添加菜。“你要 多吃点，看你瘦的！”妈妈略带埋怨地说道，眼底似乎闪过一丝亮光。那亮光就像云雾里天际 缥缈的星辰，看不清，猜不透。但那微弱的光芒却一，点点浇灭我心中的怒火，一，点点向心里注 入一种温热的液体，一点，点把它填满、浸透。 ⑧妈，其实我知道，你趁我去喝水时，又从你的碗里挖了一勺饭给我。我不忍心拆穿你，因 为你逼真的“演技”，因为你满是期盼的目光，我都知道。有时候我甚至觉得你是个天真的孩 子，总藏着一个个惊奇，等待我的欣喜。有时候，我又觉得你是位无比伟大的母亲，那满满一碗 盛着的，不只是你用汗水烹饪成的可口饭菜，更是你对我的爱。哪怕碗里已是空的，但妈妈的 爱，仍然满着。 (有删改) 基础练习1.在文中的括号里选择合适的词，将正确答案的序号写在后面的横线上。 整体感知2.概括短文的主要内容。 基础练习3.在下面是比喻句的句子后面打上“V”。 (1)妈妈手中的筷子不停地来往于菜盘和我的碗间，像只小蜜蜂，忙碌地在花丛 和巢穴之间运送着蜂蜜。 (2)那亮光就像云雾里天际缥缈的星辰，看不清，猜不透。 (3)可妈妈好像没听见似的，依旧不断地向我的碗里添加菜。 理解分析4.文中画“”的句子是对妈妈 的描写，表现出了 理解分析5.妈妈因为什么事情皱起眉头？表现了母亲怎样的心理？ 拓展训练6.根据积累，默写出一首表现母爱的古诗吧！ 创意表达7.读了短文，你有什么看法和感受？ 52